八年級下學期科學期中考試試卷

1、八年級下學期科學期中考試試卷一、選擇題A .光線 B .磁感線 C .模型方法是學習科學的重要方法，以下不屬于模型方法的是水分子 D .氫元素指南針是我國四大制造之一，論衡記載：司南之杓，投之于地，其柢指南。如下圖的司南放在水平光滑的“地盤”上，靜止時它的長柄指向南方。司南長柄所指方向是A . 地理南極，地磁北極B . 地理南極，地磁南極C . 地理北極，地磁北極D . 地理北極，地磁南極如圖是模擬膈肌運動的裝置，以下描述錯誤的選項是A . 模擬肺，模擬膈肌 B . 甲模擬吸氣過程，此時內(nèi)氣壓小于內(nèi)氣壓 C . 乙模擬呼氣過程，此時膈肌舒張D . 這個試驗說明吸氣、呼氣與膈肌的運動有關如下圖是

2、利用磁懸浮原理浮在空中的盆栽，盆栽底部有磁體，底座內(nèi)裝有電磁鐵。給盆澆水前后 。A . 盆栽受到的磁力大小不變B . 底座對桌面壓強大小不變C . 要使盆栽與底座之間距離不變，可以轉變電磁鐵線圈內(nèi)的電流方向 D . 要使盆栽與底座之間距離不變， 可適當增大電磁鐵線線圈內(nèi)的電流關于科學符號中數(shù)字“2”的含義，以下解釋錯誤的選項是A . S2-：一個硫離子帶 2 個單位負電荷B .：氧化鎂中鎂原子的化合價為+2 價C . 2Al：兩個鋁原子 D . N2：一個氮氣分子中含有兩個氮原子電熱水器金屬內(nèi)膽出水口加接一段曲長管道，在電熱水器漏電且接地線失效時， 能形成“防電墻”，保障人的安全。如下圖， 當

3、熱水器漏電且接地線失效時，其金屬內(nèi)膽與大地間電壓為 220V，由于曲長管道中水具有電阻簡稱“隔電電阻”，因而人體兩端的電壓不高于 12V，以下說法正確的選項是A . “隔電電阻”大于“人體電阻”B . 曲長管道應選用導電性能好、管壁較厚的銅管 C . 熱水器漏電且接地線失效時，“防電墻”使人體內(nèi)無電流通過D . 熱水器漏電且接地線失效時，“隔電電阻”與“人體電阻”并聯(lián)如下圖為在光照強度肯定的狀況下，溫室中某種蔬菜光合作用和呼吸作用的強度受溫度影響的曲線圖。據(jù)圖可以得出的結論是A . 光合作用的強度隨溫度上升而增大B . 在 0C 時，光合作用和呼吸作用的強度為 0C . 在肯定溫度范圍內(nèi)，提高

4、溫度能增大光合作用和呼吸作用的強度 D . 植物生長最快的溫度就是光合作用強度最大時的溫度暖寶寶貼的熱量來源于發(fā)熱劑與氧氣的反響，小濤同學設計了利用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量的試驗。試驗開頭前，裝置如下圖，試驗后從量筒中流入玻璃瓶中的水的體積為 45mL。以下說法錯誤的選項是A . 試驗前必需檢查裝置的氣密性 B . 通過本次試驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為 18%C . 假設試驗測得的空氣中氧氣體積分數(shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量缺乏 D . 必需等溫度計的讀數(shù)恢復至試驗前的數(shù)值后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積有人制造了一種“發(fā)電地板”,如左以下圖所示。 發(fā)電地板的主要部件由永磁體和線圈

5、組成。行人或車輛通過時,擠壓地板使永磁體和線圈發(fā)生相對運動,便能發(fā)電。 該發(fā)電地板的工作原理與以下哪個選項的試驗原理一樣A .B .C .D .現(xiàn)有四個試驗裝置，假設要驗證植物的光合作用需要二氧化碳，則應選用的裝置組合是A . 和B . 和C . 和D . 和在一密閉容器中參加甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在肯定條件下發(fā)生化學反響， 測得反響前及 t1、t2 時各物質(zhì)質(zhì)量變化狀況如下圖，以下說法錯誤的選項是A . 該物質(zhì)為化合反響B(tài) . 該化學反響中甲、丁的質(zhì)量變化之比為 57C . 丙可能是該反響的催化劑D . 該化學反響中乙、丁的質(zhì)量變化之比為 14在探究植物的呼吸作用試驗中，所用的保溫瓶已作滅

6、菌處理，保溫瓶內(nèi)的環(huán) 境條件適宜。將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉， 屢次測定有關的量，并繪制成如下圖的曲線。以下推斷符合客觀事實的是A . 假設 Y 表示瓶內(nèi)溫度，則a 表示萌發(fā)的種子B . 假設Y 表示瓶內(nèi)氧氣量，則c 表示煮熟過的種子C . 假設Y 表示種子的質(zhì)量，則b 表示萌發(fā)的種子D . 假設Y 表示瓶內(nèi)二氧化碳量，則c 表示煮熟過的種子如圖，彈簧測力計下端吊一塊條形磁鐵，磁鐵的下端是 S 極，下面有一個帶鐵芯的螺鐵管，R 是滑動變阻器以下哪種狀況彈簧測力計的讀數(shù)變??？A . 開關S 由接觸點 1 移到接觸點 2B . 開關 S 接觸點 2，然后滑動變阻

7、器的滑片向右移 C . 開關S 接觸點 2，然后抽出鐵芯 D . 開關S 接觸點 1，然后滑動變阻器的滑片向左移晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，把試管先后放在離白熾燈不同距離處， 觀看試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，統(tǒng)計結果如圖。分析錯誤的選項是A . 氣泡越多，說明產(chǎn)生的氧氣越多 B . 試管與燈的距離為 10cm 時，產(chǎn)生的氣泡最多，緣由是光照較強C . 假設將該試管放在黑暗中，也將會冒出大量氣泡D . 該試驗可以得出的結論是：光照越強，光合作用也就越強如圖，電源電壓恒定，R1 為磁敏電阻，磁敏電阻的阻值隨所處磁場的強弱變化而變化，試驗測得其變化關系如甲圖所示，其中 B 表示磁場的強弱，單位為特斯

8、拉T。則在乙圖中當 R1 所處的磁場漸漸減弱時A . R1 的阻值變大B . 電壓表的示數(shù)變小C . 電流表的所示變小D . 電流表的所示變大以下相關試驗的現(xiàn)象或操作正確的選項是：硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰；木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體；紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙；鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體；試驗室用氯酸鉀制取氧氣時，在試管口不需要放一團棉花；用高錳酸鉀制取氧氣時，一有氣泡冒出時就應馬上收集，以免鋪張；二氧化錳可以作全部試驗的催化劑。正確的選項是A . B . C . D . 某探究小組觀看到學校樓道里的消防應急燈，尋常燈是熄的，一旦停電，兩盞標有“36V”的燈泡就會

9、正常發(fā)光。以下圖是四位同學設計的模擬電路，其中可以起到消防應急燈作用的電路是A B C DA . AB . BC . CD . D為實現(xiàn)二氧化碳的綠色利用，科學家用固碳酶作催化劑設計了如下轉化過程。以下有關說法正確的選項是A . 反響的化學方程式為CO2C=COB . 固碳酶在反響前后化學性質(zhì)發(fā)生變化C . 反響每生產(chǎn) 1 個X 需要 2 個 CO 參與反響 D . 反響屬于化合反響電工師傅常用一只標有“220V 40W”的燈泡 L0檢驗燈泡取代保險絲來檢查安裝的照明電路中每個支路的狀況，如下圖。當只閉合S、S1 時 L0 不亮；當只閉合 S、S2 時，L0 和 L2 都呈暗紅色；當只閉合S、

10、S3 時，L0 正常發(fā)光。由此可以推斷A . L1 所在的支路短路B . L2 所在的支路斷路C . L3 所在的支路短路D . 各支路均完好取兩個一樣的透亮玻璃瓶甲、乙，裝滿水后分別放入等量金魚藻，測出瓶內(nèi)的含氧量后密封，將甲瓶放在黑暗處，乙瓶放在陽光下，其他條件一樣，n 小時后再次測出瓶內(nèi)的含氧量，兩次測量結果如下圖，以下對于 n 小時內(nèi)甲、乙兩瓶內(nèi)的含氧量的分析正確的選項是A . 甲瓶呼吸作用消耗的氧氣量是：cgB . 甲瓶呼吸作用產(chǎn)生的氧氣量是：gC . 乙瓶光合作用產(chǎn)生的氧氣量是：gD . 乙瓶呼吸作用消耗的氧氣量是：g 二、填空題每空 1 分，共 14 分水體中氮元素含量過高是河道

11、水污染的主要緣由之一。人造水草中的硝化細菌將污水中的含氮化合物最終轉化為無污染物質(zhì)，該過程涉及的化學反響之一是2NH33O22HNO22X，則 X 的化學式為。如下圖，在觀看奧斯特試驗時，小明留意到置于通電直導線下方小磁針的 N 極向紙內(nèi)偏轉。小明由此推想：假設電子沿著水平方向平行地飛過磁針上方時，小磁針也將發(fā)生偏轉。請你說出小明推想的依據(jù)是，你認為磁針的N 極會向 偏轉。在以下圖中，甲圖是人在安靜呼吸時肺內(nèi)氣壓變化的示意圖，乙圖是安靜呼吸時胸廓變化示意圖。在甲圖的d 點處，此時肺內(nèi)氣壓比外界大氣壓。當胸廓變化處于乙圖的B 狀態(tài)時，肺內(nèi)氣壓的變化反映于甲圖中的段。如圖虛線框內(nèi)的裝置叫，其中 R

12、 是熱敏電阻，它的阻值隨溫度的上升而減小，R0 是滑動變阻器該裝置的工作原理是：隨室內(nèi)溫度的上升，熱敏電阻的阻值減小，把握電路中電流增大，當電流到達肯定值時，銜鐵被吸合，右側空調(diào)電路接通，空調(diào)開頭工作為了節(jié)能，現(xiàn)要將空調(diào)啟動的溫度調(diào)高，可以適當將滑片 P 向 選填“左”或“右”移動，或者適當選填“增大”或“減小”把握電路的電源電壓依據(jù)圖示裝置答復有關問題：測定空氣成分的方法很多，如圖裝置 C 不能測定空氣中氧氣含量的緣由是 。你認為B 與A 相比裝置的優(yōu)點是。裝置D 中試驗開頭時活塞前沿在 5mL 刻度處，足量白磷燃燒熄滅后，待溫度降低至室溫后，活塞沿應停在mL 刻度處。如圖是小華家的局部家庭

13、電路的電路圖，小華在家用臺燈L2 學習時，突然臺燈 L2 的燈絲斷了，而屋內(nèi)的照明燈 L1 照舊正常發(fā)光，小華用試電筆檢測插座 c、d 兩孔時覺察，d 孔能使試電筆的氖管發(fā)光，c 孔不能使試電筆的氖管發(fā)光，則甲、乙兩根進戶線中是火線，假設小華將屋內(nèi)的照明燈 L1 的開關 S1 斷開，用試電筆檢測燈 L1 兩端的 a、b 兩點，會覺察能使試電筆的氖管發(fā)光，這樣連接的電路是 的。三、試驗探究題每空 2 分，共 26 分圖 1 為探究 CO2 是否為植物光合作用原料的試驗裝置示意圖。其中 a 為試驗組，b 為比照組。完成圖 1 所示探究后，將 b 裝置中的植株取出，放在黑暗的環(huán)境中一晝夜。用 2 張

14、大小相等的鋁箔在該植株某一葉片綠色局部的一樣位置從上下兩面蓋嚴，然后放在陽光下照耀。4 小時后，去掉鋁箔，摘下該葉片。將該葉片進展脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗處理。試驗過程及現(xiàn)象如圖 2 所示。請答復：圖 1 中用塑料袋扎緊花盆的試驗設計思路是 。A . 確保植株與玻璃鐘罩內(nèi)空氣隔絕B . 排解土壤中微生物呼吸作用產(chǎn)生 CO2 的干擾 C . 防止 NaOH 溶液對植株根系的影響D . 排解土壤土質(zhì)差異的干擾將圖 1 中 b 裝置放在某環(huán)境中培育一晝夜，測得這一晝夜內(nèi)該玻璃鐘罩內(nèi)CO2 濃度下降。由此可知，該植株在這一晝夜內(nèi)光合作用強度填“大于”、“小于”或“等于”呼吸作用強度。圖 2 中，A

15、 時刻葉片經(jīng)酒精脫色后呈色。B 時刻葉片在陽光充分、條件適宜的環(huán)境中，填“能”或“不能”進展光合作用。如圖為試驗制取某些常見氣體的裝置圖，請答復以下問題。甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體。試驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應選擇的發(fā)生裝置是。假設選用F 裝置用于排空氣法收集甲烷，甲烷應從端通入；假設選用F 裝置用于排水法收集甲烷，瓶中先裝滿水，甲烷應從端通入。甲同學用B 和D 裝置制取CO2 氣體，在收集CO2 的時候如何驗滿？； 如何檢驗收集到的氣體呢？寫出相關化學方程式；乙同學認為，也可以用 G 和D 裝置制取 CO2 氣體，而且比甲的裝置更好，你認為乙同學的理由是什

16、么？； 假照試驗室用G 裝置來制取 O2， 該裝置還能夠到達乙同學認為的作用嗎？。填“能”或“不能”小紅在學習了磁場對通電導體有力的作用后，進一步查閱資料，了解到當電流與磁場垂直時，磁場對通電導體的作用力大小與磁場強度、導體在磁場中的長度以及導體中的電流強度有關。她設計了如下圖的裝置，先初步探究磁場對通電導體的作用力與電流大小的關系。試驗步驟如下：將一根導體棒用兩根細線懸掛在鐵架臺上，將一蹄形磁鐵豎直固定在鐵架臺上， 并讓導體棒與下方的蹄形磁鐵磁極間的磁場方向垂直；給導體兩端加電壓 U1， 導體靜止時，觀看懸線與豎直方向偏轉的角度為 1； ， 導體靜止時，觀看懸線與豎直方向偏轉的角度為 2；比

17、較 1、2 的大小，覺察 21， 即可初步驗證其它條件肯定，通電導體的電流越大，受到磁場的作用力越大。請將第步的步驟補充完整：。小紅想連續(xù)探究通電導體在磁場受到作用力的大小與導體在磁場中的長度是否有關，于是她將圖中的導體棒換成了一根較長的導體棒，其它條件不變，此時她覺察懸線與豎直方向偏轉的角度變小了，于是她得出結論，“其它條件肯定，通電導體在磁場中的長度越長，受到的磁場作用力越小”。但她查閱一些資料后覺察，理論上通電導體在磁場中的長度越長，受到的磁場作用力越大，這與她試驗所得到的結論相反。請你說明小紅得出的結論與資料不符的緣由。四、解答題第 30 題 6 分，第 31 題 8 分，第 32 題

18、 8 分，共 22 分磁感應強度B 用來描述磁場的強弱，國際單位是特斯拉，符號是“T”。為了探究電磁鐵外軸線上磁感應強度的大小與哪些因素有關，小鷺設計了如圖 1 所示的電路，圖甲電源電壓 6V，R 為磁感應電阻，其阻值隨磁感應強度變化的關系圖線如圖 2。當圖乙 S2 斷開，圖甲 S1 閉合時，電流表的示數(shù)為mA。閉合 S1 和 S2， 圖乙中滑動變阻器的滑片 P 向右移動，能說明磁感電阻 R 處的磁感應強度 B 漸漸增加的現(xiàn)象是。閉合 S1 和 S2， 滑片 P 不動，沿電磁鐵軸線向左移動磁感電阻R、測出 R 離電磁鐵左端的距離x 與對應的電流表示數(shù)I，算出 R 處磁感應強度B 的數(shù)值如表。請計算 x=5cm 時，B=T。c/cm123456I/mA 101215203046B/T 0.68