六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)半期試卷分析

1、小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)半期考試試卷分析一、各班答題情況統(tǒng)計(jì)檢班測(cè)情況聽(tīng)力部分失分失分率筆試部分失分失分率級(jí)6.16.26.36.46.56.66.76.86.924520320716521328126527326210.20%8.12%8.45%8.25%10141212.1 10.70%74455459950356575872172978031%22.2%24.4%25.2%29343332.4 31.8%6.10 22110.8 57928.2 年級(jí)匯總233510.46 653229.12 注：以每道大題來(lái)計(jì)算。二、試題分析：（結(jié)合學(xué)生實(shí)際，逐題分析檢測(cè)題的難易程度，是否合理具有檢測(cè)針對(duì)性。

2、）六年級(jí)上期期中測(cè)試卷的考試范圍沒(méi)有超出書(shū)本所學(xué)范圍，難度系數(shù)適中，學(xué)生沒(méi)有 考好的原因主要是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有落到實(shí)處，不能產(chǎn)生遷移。本次考試聽(tīng)力部分失分不嚴(yán)重， 筆試題失分較多，主要的失分部分集中在聽(tīng)短文選答語(yǔ)、選最佳答案、閱讀短文選答語(yǔ)和 小作文部分。具體來(lái)看，第一大題第 3、5 題失分率略高，其他題失分較少。第二大題僅 有極個(gè)別孩子在第 4 小題失分。第三大題失分的孩子基本是不及格的孩子，第四大題失分 率最高，錯(cuò)誤集中在第 6 小題和第 10 小題。第五大題的第 1 小題沒(méi)有孩子做錯(cuò)，第 3 小1題失分率較高，主要是因?yàn)楹芏嗪⒆觽儾蛔屑?xì)，沒(méi)有聽(tīng)完信息就開(kāi)始做題。第六大題的失 分率和以往相比有所

3、下降，錯(cuò)誤主要集中在第一部分的第 5、10 小題和第二部分的第 2 小 題。第七大題的失分率在整個(gè)試題中最高，錯(cuò)誤集中在第 2、3、6、9、12、13、15 等題， 其中又以第 12、15 小題為最甚。主要原因在于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢固，課文不熟悉，同 時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握太過(guò)死板。這道題也反映出很多學(xué)生上課的專注度不夠，以往做過(guò)、評(píng)講 過(guò)的原題在這里出現(xiàn)還是要錯(cuò)。第八大題主要的錯(cuò)誤在第二個(gè)空和第四個(gè)空，這兩個(gè)地方 的區(qū)分難度的確也比較大，孩子略為粗心或者不仔細(xì)思考就容易出錯(cuò)。第九大題的失分率 也比較高，錯(cuò)誤注意要集中在第 1 小題和第 4 小題，主要是孩子們閱讀短文時(shí)不仔細(xì)，對(duì) 關(guān)鍵信息提取不完整導(dǎo)

4、致。第十大題小作文失分率仍然很高，且出現(xiàn)了不少 0 分的孩子， 這道題因?yàn)樵谌ツ甑陌肫谠嚲碇谐霈F(xiàn)過(guò)，在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有做專門的訓(xùn)練是失分的主要原因。三、各班檢測(cè)情況分析：（突出各班的優(yōu)勢(shì)和存在的主要問(wèn)題，不用面面俱到，但要客觀真實(shí)）1、9 班（xxx）本次考試兩個(gè)班級(jí)都出現(xiàn)了嚴(yán)重的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢現(xiàn)象，做題沒(méi)有方法，畏懼困難。 在聽(tīng)力部分，第四題 19 人全對(duì)，不會(huì)抓取句子的關(guān)鍵詞，在第五題聽(tīng)短文，不會(huì)用排除 法進(jìn)行選擇。筆試部分更是重災(zāi)區(qū)。第六題單詞全班只有 4 人全對(duì)，可見(jiàn)同學(xué)們根本沒(méi)有 記住單詞。第七題選出最佳答案，百分之 80 以上的人扣分五分，顯而易見(jiàn)對(duì)課文不熟悉。 比如 like 后面用

5、動(dòng)詞的 ing 形式，很多同學(xué)都不知道。最后再來(lái)說(shuō)說(shuō)作文，全班只有一 個(gè)人沒(méi)有扣分，看到圖片有很多想說(shuō)就是不知道怎么表達(dá)，口頭英語(yǔ)的不過(guò)關(guān)給書(shū)面表達(dá) 帶來(lái)了很大的困難。下半學(xué)期，首先，狠抓單詞，每日?qǐng)?jiān)持聽(tīng)寫，讓基礎(chǔ)分有所提升。其 次，熟讀課文，只有熟讀后才會(huì)表達(dá)，會(huì)表達(dá)體現(xiàn)在試卷上做題就會(huì)有感覺(jué)，正確率才會(huì) 提升。最重要的是小作文的練習(xí)，做到每個(gè)模塊進(jìn)行一個(gè)小作文的練習(xí)，養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá) 的習(xí)慣。2-4 班（xxx）此次半期測(cè)試因?yàn)樵囶}總體難度不大，因此 3 個(gè)班的平均分較之前測(cè)試有所提高，且 3 個(gè)班平均分差異不大（6.2 班 84.61 分，6.3 班 83.55 分，6.4 班 85.29

6、 分）。但 6.4 班 有 8 個(gè)學(xué)生因病未參加半期測(cè)試，如果加上這 8 個(gè)學(xué)生的成績(jī)，平均分會(huì)有所下降。從學(xué) 生的做題情況來(lái)看，聽(tīng)力部分的失分比較少。大部分學(xué)生在聽(tīng)力失了少量的分，但聽(tīng)力全 對(duì)的人數(shù)較少（2 班 11 人，3 班 9 人，4 班 9 人）。聽(tīng)力部分的錯(cuò)誤集中在聽(tīng)音選單詞的 第 3 小題，聽(tīng)短文選擇的第 3 小題。第一題錯(cuò)誤的主要原因是沒(méi)有注意音近單詞的區(qū)別或2聽(tīng)力時(shí)沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)清。第五題的錯(cuò)因在于聽(tīng)短文時(shí)沒(méi)有將聽(tīng)到的信息進(jìn)行概括整理，只聽(tīng) 到了其中的部分。這次聽(tīng)力的二、三、四題的答題情況均有所進(jìn)步，失分不多。但每個(gè)班 最落后的幾個(gè)學(xué)生在聽(tīng)力各題中大量失分，嚴(yán)重影響了聽(tīng)力題的得分

7、情況及班級(jí)平均分。 筆試部分的補(bǔ)全單詞一題因全是考核的本期所學(xué)單詞，因此學(xué)生的答題情況比較好（2 班 全對(duì) 32 人，3 班全對(duì) 33 人，4 班全對(duì) 30 人），可以看出本期在詞匯量比較少的情況下， 學(xué)生對(duì)本期單詞的記憶能力有所提高。選擇最佳答案一題中，大部分學(xué)生在本題的失分不 多，失分題數(shù)平均在 3 個(gè)左右。但全班全對(duì)的孩子很少（2 班全對(duì) 4 人，3 班全對(duì) 3 人，4 班 1 人），說(shuō)明學(xué)生對(duì)課文中的基本句型及基本語(yǔ)法的掌握仍然不過(guò)關(guān)。一些平時(shí)反復(fù)講 過(guò)的題仍然出錯(cuò)，說(shuō)明部分孩子的聽(tīng)課效率不高，沒(méi)有用心糾錯(cuò)并記憶。補(bǔ)全對(duì)話大部分 學(xué)生做正確（2 班 34 人全對(duì)，3 班 36 人，4

8、班 25 人），但有兩個(gè)比較相近的句子讓學(xué)生 易混淆。閱讀短文的正確率比較低，是此次筆試部分失分比較嚴(yán)重的題，全對(duì)的人數(shù)不多 （2 班 16 人，3 班 13 人，4 班 11 人）。原因在于平時(shí)做的課外閱讀訓(xùn)練比較少，學(xué)生整 體的閱讀能力偏低，同時(shí)學(xué)生在做題方法上缺乏技巧，這次主要是沒(méi)有把短文的信息讀完 整造成的失分。作文題的失分仍然比較多（2 班 2.56 分，3 班 2.57 分，4 班 2.65），在 作文題目比較簡(jiǎn)單且在試前練過(guò)的前提下仍得這么少分，情況不理想。錯(cuò)因主要是介詞的 使用、語(yǔ)法、句式等。因此在作文題上還要加強(qiáng)訓(xùn)練和對(duì)語(yǔ)法的強(qiáng)調(diào)。5-7 班（xxx）5 班平均分 81.1

9、分，6 班參考 36 人，缺考 14 人。平均分 76.3 分。7 班參考 41 人， 缺考 9 人。平均分 79.6 分。從整體看，與前兩次單元測(cè)試相比是有進(jìn)步的，但與年級(jí)其 他班的差距還是有點(diǎn)大。尤其是 6 班，如果沒(méi)有缺考的，分?jǐn)?shù)估計(jì)還要再低一點(diǎn)。不及格 人數(shù)還是較多。聽(tīng)力題集中錯(cuò)在一大題的第 3、5 題（5 班還多一題 8 小題。）；第四大題 的 6、7 小題；第五大題的第 3 和 4 小題。筆試題集中錯(cuò)在第六題的補(bǔ)全單詞的第 5 和 10 題；找不同類的第 1、2 和 3 小題；第七大題的 2、10、12、13 和 15 題。其中 5 班還錯(cuò)了 第 1、4、5 題。5 班的單選題是三

10、個(gè)班里錯(cuò)的最多的。第一題 any 的考點(diǎn)仍然未掌握，也 反映出聽(tīng)課質(zhì)量出現(xiàn)很大問(wèn)題。13 題是由于粗心大意，習(xí)慣性思維作祟。15 題知識(shí)點(diǎn)相 對(duì)較難，考查元音字母開(kāi)頭 an 的選擇。第九大題閱讀理解的 14、15 小題容易失分。學(xué)生 只找了原文，但未找完整，在理解上還未考慮全面。聽(tīng)力理解題也是如此。從理解題的角 度看，這次的試題還是有一定難度難度的。作文失分率也較高。各班均有大約十一二人作 文得分 0-2 分。補(bǔ)全單詞有進(jìn)步，重心還是要提高單選題的得分率，并加強(qiáng)閱讀題的指導(dǎo)。8、10 班（xxx）8 班和 10 班總體成績(jī)不理想，筆試部分失分嚴(yán)重。整個(gè)試卷僅第二、三題完成情況較3好。第一大題第

11、 3、5 題失分率略高，其他題失分較少。第二大題僅有極個(gè)別孩子在第 4 小題失分。第三大題失分的孩子全部是不及格的孩子，第四大題失分率最高，錯(cuò)誤集中在 第 6 小題和第 10 小題。第五大題的第 1 小題沒(méi)有孩子做錯(cuò)，第 3 小題失分率較高，主要 是因?yàn)楹芏嗪⒆觽儾蛔屑?xì)，沒(méi)有聽(tīng)完信息就開(kāi)始做題。第六大題的失分率和以往相比有所 下降，錯(cuò)誤主要集中在第一部分的第 5、10 小題和第二部分的第 2 小題。第七大題的失分 率在整個(gè)試題中最高，錯(cuò)誤集中在第 2、3、6、9、12、13、15 等題，其中又以第 12、15 小題為最甚。主要原因在于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢固，課文不熟悉，同時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握太過(guò) 死板

12、。這道題也反映出很多學(xué)生上課的專注度不夠，以往做過(guò)、評(píng)講過(guò)的原題在這里出現(xiàn) 還是要錯(cuò)。第八大題主要的錯(cuò)誤在第二個(gè)空和第四個(gè)空，這兩個(gè)地方的區(qū)分難度的確也比 較大，孩子略為粗心或者不仔細(xì)思考就容易出錯(cuò)。第九大題的失分率也比較高，錯(cuò)誤注意 要集中在第 1 小題和第 4 小題，主要是孩子們閱讀短文時(shí)不仔細(xì)，對(duì)關(guān)鍵信息提取不完整 導(dǎo)致。8 班的失分率相比 10 班高很多，反映出兩個(gè)班孩子在做題時(shí)態(tài)度的差異。第十大題 小作文失分率仍然很高，且出現(xiàn)了不少 0 分的孩子，這道題因?yàn)樵谌ツ甑陌肫谠嚲碇谐霈F(xiàn) 過(guò)，在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有做專門的訓(xùn)練是失分的主要原因。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)待考試不認(rèn)真，做 題馬虎，不仔細(xì)。在以后的教學(xué)中，我將強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重學(xué)生催基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)培 養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，結(jié)合雙向細(xì)目表，做針對(duì)性的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生 的答題技巧。四、全年級(jí)整體問(wèn)題梳理：1課堂常規(guī)落差，課堂效率不高，很多平時(shí)做過(guò)的題目評(píng)講以后學(xué)生還是做錯(cuò)，特 別是平時(shí)上課不專注的學(xué)生表現(xiàn)特別嚴(yán)重。2語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠好，很多做過(guò)的題目不會(huì)做，或者稍作改動(dòng)的題目不會(huì)做。 3審題習(xí)慣不夠好，部分學(xué)生不習(xí)慣聽(tīng)前讀題，還有一部分學(xué)生在聽(tīng)力題作答時(shí)習(xí)慣重復(fù)聽(tīng)到的內(nèi)容，對(duì)他人造成影響。4嘴上會(huì)讀，會(huì)說(shuō)但紙上不會(huì)認(rèn)的現(xiàn)象仍然存在。五、改進(jìn)措施：1加強(qiáng)并堅(jiān)持課堂常規(guī)落到實(shí)處。以準(zhǔn)時(shí)候課，規(guī)范課堂用語(yǔ)及落實(shí)