2022年歷史教學計劃匯編七篇

1、第 頁2022歷史教學方案匯編七篇歷史教學方案匯編七篇時間過得太快，讓人猝不及防，教學工作者們又將迎來新的教學目標，是不是需要好好寫一份教學方案呢？那么如何輸出一份打動人心的教學方案呢？以下是我收集整理的歷史教學方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。歷史教學方案 篇1一、教師自身狀況分析：一教學優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗，也錘煉了我精練、準確、具有感染力的課堂風格和認真負責的育人態(tài)度。同時，十年來我對學生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具備了因人施教的能力，對于如何提高學生的學習興趣和能力初步形成了自己的教學風格和教學模式。二教學劣勢：

2、我在教學方面存在的缺乏主要表現(xiàn)在：一是在適應我校的教學方法和管理模式方面有一個過程，需要不斷提高和揣摩。二是需要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。二、學情分析：高二學生經(jīng)過一年的學習，生活已根本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學習方法上有了改良，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和開展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵學生在“史韻流香的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三穩(wěn)固提高打好根底。教材簡析：新歷史課程標準教科書是高中歷史教

3、學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的開展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要穩(wěn)固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應做到“教師下海，學生上岸精選精練，逐步提高。重點工作及措施：1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：1、主抓根底知識，每一單元的復習都以根底知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。2多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題。3培養(yǎng)學生的做題技巧，使之掌握

4、考試的方法。2、措施：1、增加歷史教學的趣味性，活潑課堂氣氛高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認識和分析，也會糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。2、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清1每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前35分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后35分鐘檢測本節(jié)棵學習情況。這樣做到日日清。2及時單元檢測

5、，把本單元所復習的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍。考完要及時進行試卷講評。3每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力1復習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識。2每復習完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。3在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。歷史教學方案 篇2一、指導思想深入貫徹“課改的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學生開展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，圍繞區(qū)開展中心的工作要點和學校的工作總目標，探索有效教學的新模式,實現(xiàn)教育、教學質(zhì)量的全面提

6、高。二、學情分析本學期我仍擔任七年級1、2兩個個班級的歷史與社會課任老師。這兩個班級的成績在整個年級段中屬于中等，去年期末成績分別位列全年級段第3和第4名。其中2班成績相對較好，班課堂紀律也比擬有序，學生的學習習慣、學習意識較1班都要優(yōu)秀，但局部學生學習動力缺乏，對自我的要求不高，課后的知識落實大多沒有做。1班的課堂較為散漫，學習動機不強的學生較多。初一學生正處于感性認識向理性認識的.過渡階段，雖然掌握了一定的地理根底知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大局部學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的根底知識和根本能力也不扎實，學生對地理較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。三、教

7、材總體章節(jié)分析本冊教科書總共為四個單元，第五單元?中華各族人民的家園?概述中國地理的總體特征，說明各地在自然環(huán)境和開展程度上的差異，并表達區(qū)域聯(lián)系的意義及優(yōu)勢無補、相互合作的道理。 第六單元?一方水土養(yǎng)一方人?在第五單元的根底上，以我國四大地理區(qū)域為根本格局，在四大地理區(qū)域內(nèi)，選擇既能表達區(qū)域總體特征又能反映各自獨特自然與人文特色的地區(qū)，來展現(xiàn)我國不同區(qū)域人們豐富多彩的生活。第七單元?生活的變化?圍繞生活的變化，繼續(xù)讓學生從時間和空間兩個維度去認識生活的世界。第八單元?文明探源?追溯我們的文明生活是如何而來的，探討“歷史中的生活。四、教學目標通過教學，使學生掌握必要的地理知識，對我國的根本國情

8、有更清晰明了的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，開展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神。使學生知道我國的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學習區(qū)域地理的根本方法。使學生初步學會運用地圖，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而開展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。五、各章重難點第五單元重點1、中國地理位置的特點和優(yōu)勢；中國主要的行政區(qū)劃2、中國地形、氣候的根本特征，長江黃河的根本概況3、中國南北方、東西部的差異難點：掌握中國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心以及他們的位

9、置情況；能夠從各種圖表資料中總結(jié)分析。第六單元重點：掌握我國不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文特色的差異。難點：養(yǎng)成人地和諧的觀念，能夠說明不同地區(qū)的人文特色與該地區(qū)自然環(huán)境特征之間的聯(lián)系。 第七單元重點：讓學生從時間和空間兩個維度去認識生活的變化。 難點：讓學生從時間和空間兩個維度去認識生活的變化。第八單元重點：掌握人類早期文明誕生的概況難點：掌握人類早期文明誕生的概況六、各章具體教學方法及措施1、要反復學習新課標，深入理解新課改的根本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應新形勢要求又切合我校教學條件和教學對象實際的教育教學的新路子。2、要加強與同科教師的合作，共同開展好教學科研工作。3、課前

10、要深入鉆研教材，深入分析學生情況，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排教學過程。歷史教學方案 篇3一、指導思想以我校教學方案為指導，著眼于學生的開展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。二、教學內(nèi)容中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史開展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的開展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價

11、。世界史教學內(nèi)容以應對中考為主。充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的開展史。三、學生情況分析七八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學任務，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。九年級歷史由于在中考中分數(shù)所占比重不大，又由于是文科，學生的重

12、視程度不夠。所以成績不理想。初三學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務，所以在發(fā)動學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學生對于歷史學科的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)

13、構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此根底上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。四、教學措施(一)做好教育常規(guī)工作1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。(二)根底知識教學1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、根底點讓學生把握

14、穩(wěn)固好。2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解開展情況，追溯根源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。3.對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)把握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想等，增強學生愛好。提高教學效果。(三)教學過程中進行情感態(tài)度價值觀教育:1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納能力。3.進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史開展，是統(tǒng)一穩(wěn)

15、固開展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族開展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。5.進行國情教育，增強時代責任感，內(nèi)外比照，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。針對初三學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱學生的檢查和催促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間;又要細致入微，交待清楚，盡可能的深

16、入挖掘教材，來照顧到學生“先天缺乏的問題。只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使學生能夠?qū)W得好。復習階段，要認真制定復習方案，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。歷史教學方案 篇4一、 精心備課。力求用最簡單明了的語言講清講透每課重難點。有針對性的選擇習題，以穩(wěn)固所學知識。二、 繼續(xù)引導學生用更有效的方法穩(wěn)固所學知識，把散亂的知識點串起來，形成系統(tǒng)的歷史知識框架。三、 以講故事、

17、寫小論文的形式搜集每單元出現(xiàn)的歷史人物，以增加學生對歷史學習的興趣，開闊視野。四、 進行階段性的檢測，側(cè)重點在選擇題、問答題的訓練上，以培養(yǎng)學生認真讀材料、讀題目、善于思考的習慣。五、 舉行書寫優(yōu)秀的學生的習題展覽，使學生認識到書寫標準認真的重要性。六、 充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢，相互監(jiān)督、相互學習。加強根底知識的掌握。七、 對于本人來講，更應認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度，不早退、不遲到，在學生面前做到以身立教，“有一種成功的名字叫作堅持。新年新希望，愿在我們的共同努力下，工作上會獲得更大的收獲。歷史教學方案 篇5一、落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其

18、他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。二、目的目標1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。2、要求學生掌握根底的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的根本觀點，以及應用歷史唯物主義根本觀點觀察和分析問題的能力。三、教材分析四、學生情況分析略五、教學設(shè)想1創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改良教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境。2指導學生閱讀教材，理解分析答復下列問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。六、教學進度安排本期共20

19、周，實際教學周18周，共36課時，具體安排：第二階段：會考總復習，其中：第1213周，4課時復習中國古代史第1415周，4課時復習中國近現(xiàn)代史第1617周，4課時復習世界歷史第18周，2課時考前強化訓練。歷史教學方案 篇6站上講臺一個多月了，和學生們漸漸熟絡起來，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，在課堂上，學生們最活潑的時候往往是在我穿插一些小故事的時候，真正講到重點教學內(nèi)容時卻顯得有些無精打采。發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后我開始反思，逐漸發(fā)現(xiàn)了一點緣故。仔細想想，當初我們坐在課堂上的日子似乎也是這樣一種狀態(tài)。記得高中時候開始對歷史感興趣是因為一位老師。老師耳順之年，風度翩翩，印象中他似乎從來沒有碰過歷史書，每節(jié)課好似

20、都在講故事，上下五千年，古今多少事，于他都是信手拈來。也是那時候起大家都開始每天期盼著歷史課的到來。從來沒有隨堂測驗和默寫之類的，我們班的歷史成績卻出乎意料的并沒有落后，甚至比之前有所提高。而我們對于這位老師，至今提起，都難掩崇敬之情。這是很值得思考的。在大學課堂上，教授們對于袁xx之類的歷史講授都不贊同，甚至有些反對大家通過他們來了解歷史。但這是從歷史專業(yè)角度來說的。在高中教學中來說，也許這種方式恰恰是最適宜的。高中生并不需要對歷史有深入了解，而只是有一個大致的歷史思維，對歷史事件有初步了解，以這種初級要求來看，如果按照枯燥的傳統(tǒng)教學，收效甚微，即便有效，也有可能造成學生對歷史這門學科的反感

21、，提起歷史只能想到默寫和考試，從心里抵觸這門學科。而能讓學生在輕松愜意，感興趣的狀態(tài)下掌握根本歷史知識，這樣的高中歷史教學必然是事半功倍。要成為一個“袁老師并不容易，首先最根本的就是要求我們有扎實的根本功，否那么想要“侃侃而談也會無從下手，自身素質(zhì)對課堂效果的影響是決定性的。其次是語言表達能力，要清晰流暢富有感染力，沒有優(yōu)秀的語言表達能力，在豐富的知識儲藏也可能使學生聽起來像是在背書。歷史教學看似容易，實際要成為一個優(yōu)秀的歷史老師并不容易，需要在教學實踐中不斷總結(jié)提高，實踐方能出真知。歷史教學方案 篇7一、根本情況：高一年級共有25個班級，五個強化班，20個普通班，其中，本學期開設(shè)歷史課的有15個班組，四位歷史老師任教，本學期學習的內(nèi)容是普通高中課程標準實驗教科書?歷史?必修一，按課標要求，須36個學時，2學分。高一年級首次進入新課改，教師和學生在教與學的理念上有待進一步更新，在教與學的方