如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

1、附件2立項(xiàng)編號號?？谑薪探逃茖W(xué)學(xué)“十二五五”規(guī)劃教師“個個人課題題”申請評審書書課 題題 名名 稱稱在教學(xué)中中培養(yǎng)學(xué)學(xué)生創(chuàng)新新能力的的研究課 題 負(fù) 責(zé)責(zé) 人 陳華博博負(fù)責(zé)人所所在單位位海南白白駒學(xué)校校填 表表 日日 期期20111-112-226海口市教教育研究究培訓(xùn)院院課題規(guī)規(guī)劃室20111年10月制填表說明一、申報報表各項(xiàng)項(xiàng)內(nèi)容須須使用計計算機(jī)如如實(shí)準(zhǔn)確確填寫。封面左左上方“立項(xiàng)編編號”方框申申請人不不用填寫寫?！笆欠窆枪歉山處煄煛睓谝獙憣懨鞴歉筛山處煂訉哟?，如如“國家級級”“省級級”“市級級”“區(qū)級級”“校級級”，若不不是骨干干教師該該欄填“否”。二、申報報表需報報送一式式二份。統(tǒng)一

2、用用A4紙紙雙面印印制，于于左側(cè)裝裝訂成冊冊。三、每項(xiàng)項(xiàng)課題主主持人僅僅限一名名。主要要合作者者最多不不得超過過2人。四、海口口市教育育研究培培訓(xùn)院課課題規(guī)劃劃室負(fù)責(zé)課課題申報報和評審審立項(xiàng)工工作。五、本表表須經(jīng)課課題負(fù)責(zé)責(zé)人所在在單位領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)審核核，簽署署明確意意見，承承擔(dān)信譽(yù)譽(yù)保證和和管理職職責(zé)并加加蓋公章章后方可可上報。課題主主持人所所在單位位負(fù)責(zé)人人簽字不不得用打打印字和和印刷體體代替。六、海口口市教育育研究培培訓(xùn)院課課題規(guī)劃劃室聯(lián)系系方式辦公地址址：?？诳谑泻５榈槿髀仿?5號號 郵政編碼碼：57702008 聯(lián)系電話話：66629331122傳真電話話：66629331077電子信箱

3、箱：m網(wǎng) 址：hhttpp:/haiikouu.heerspp.coom/課題研究究者基本本信息課題名稱稱在教學(xué)中中培養(yǎng)學(xué)學(xué)生創(chuàng)新新能力的的研究主持人姓姓名陳華博性別男出生年月月198553是否骨干干教師否最后學(xué)歷歷大專專業(yè)技術(shù)術(shù)職務(wù)小一工作單位位海南白駒駒學(xué)校辦公電話話6595560006手機(jī)13133600089008電子信箱箱 cheenghhuabb1663.ccom通訊地址址海南省海?？谑协偔偵絽^(qū)農(nóng)農(nóng)機(jī)二廠廠郵政編碼碼5711100第一合作作者姓名職 稱工作單位位課題分工工郵 箱電 話第二合作作者姓名職 稱工作單位位課題分工工郵 箱電 話主持人或或合作者者近期取取得的研研究成果果成

4、果 名 稱稱著作者成果形式式發(fā)表刊物物或出版版單位發(fā)表出版版時間二、課題題設(shè)計論論證（可可附頁）1、課題題界定及及理論依依據(jù)課題界定定：鄧小平同同志曾提提出“要要善于學(xué)學(xué)習(xí)，更更要善于于創(chuàng)新?！蔽覀儌兣囵B(yǎng)的的勞動者者必須具具有現(xiàn)代代化的科科學(xué)思維維和素質(zhì)質(zhì)，社會會化大生生產(chǎn)迫切切需要能能夠綜合合運(yùn)用各各種知識識的各類類人才，而這樣樣的勞動動者就需需要具有有創(chuàng)新精精神、系系統(tǒng)觀念念和高度度的綜合合能力。學(xué)校教教育絕對對不能使使學(xué)生成成為死記記硬背“高分低低能”的的書呆子子，而應(yīng)應(yīng)把他們們培養(yǎng)成成為融會會貫通、舉一反反三的創(chuàng)創(chuàng)新者。理論依據(jù)據(jù)：新的世紀(jì)紀(jì)需要的的是有創(chuàng)創(chuàng)新意識識、具有有創(chuàng)新精精神和

5、創(chuàng)創(chuàng)新能力力的人才才。然而而創(chuàng)新意意識和創(chuàng)創(chuàng)新能力力并不是是先天就就有的，它需要要通過后后天的有有目的培培養(yǎng)才能能獲得，這就要要求我們們教育者者，在教教育過程程中注重重開發(fā)學(xué)學(xué)生的創(chuàng)創(chuàng)造潛力力，鼓勵勵啟發(fā)學(xué)學(xué)生主動動思考、善于思思考、學(xué)學(xué)會獨(dú)立立思考，突出創(chuàng)創(chuàng)新意識識的培養(yǎng)養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)調(diào)創(chuàng)新能能力的提提高。2、選題題背景及及研究現(xiàn)現(xiàn)狀評述述： 以我我校的學(xué)學(xué)生為背背景，學(xué)學(xué)生在學(xué)學(xué)習(xí)的過過程中絕絕大多數(shù)數(shù)都是以以教材上上的作業(yè)業(yè)為中心心，只認(rèn)認(rèn)準(zhǔn)備教教材上的的內(nèi)容。從沒有有想過教教材以外外的內(nèi)容容，過于于的死記記硬背。我在教學(xué)學(xué)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)小學(xué)生生模仿現(xiàn)象象很嚴(yán)重重。在交交上來的的作業(yè)中中，很多多的孩

6、子子的作業(yè)業(yè)內(nèi)容基基本一樣樣，不是是書上的的范例就就是同桌桌或者周周圍的同同學(xué)的作作品。很很少說有有學(xué)生是是憑著自自己的想想像做出出全新的的作品。3、課題題研究目目標(biāo)及主主要內(nèi)容容：1、課題題研究的的預(yù)期目目標(biāo) 愛因因斯坦說說過“想象力力比知識識更重要要，因?yàn)闉橹R是是有限的的，而想想象力概概括著世世界上的的一切，推動著著進(jìn)步，并且是是知識進(jìn)進(jìn)化的源源泉?！备蚁胂笙蟛艜腋覄?chuàng)新，加上孩孩子天性性愛幻想想。想象象，所以以我在教教學(xué)中常常用啟發(fā)發(fā)誘導(dǎo)的的方法有有意識地地讓孩子子大膽想想象，在在想象中中培養(yǎng)孩孩子的創(chuàng)創(chuàng)新意識識。想象象空間，培養(yǎng)了了學(xué)生的的創(chuàng)新能能力。2、課題題研究內(nèi)內(nèi)容 11、引導(dǎo)

7、導(dǎo)合理想想像，培培養(yǎng)學(xué)生生的想像像力。 22、精巧巧提問，提高學(xué)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣趣。 33、重視視個性發(fā)發(fā)展，發(fā)發(fā)展學(xué)生生的創(chuàng)新新精神 4、手手腦并用用，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)新意意識和創(chuàng)創(chuàng)新能力力。4、本課課題采用用的研究究方法：主要以加加強(qiáng)動手手能力，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的想想像力為為主。小小學(xué)生天天性就是是愛幻想想，敢想想像才會會敢創(chuàng)新新。在想想象中培培養(yǎng)孩子子的創(chuàng)新新意識。想象空空間，培培養(yǎng)了學(xué)學(xué)生的創(chuàng)創(chuàng)新能力力。5、本課課題主要要觀點(diǎn)和和創(chuàng)新之之處：這個時代代是知識識爆炸的的時代，創(chuàng)新是是社會發(fā)發(fā)展的基基礎(chǔ)和源源泉，失失去了創(chuàng)創(chuàng)新，社社會將停停止不前前，因此此，任何何一個國國家，無無不把創(chuàng)創(chuàng)新當(dāng)作作一項(xiàng)重重要的工工作來對對待。知知識更新新很快，只有不不斷創(chuàng)新新才能取取得進(jìn)步步。從國國家的角角度而言言，只有有創(chuàng)新才才能增強(qiáng)強(qiáng)其科技技實(shí)力，才能提提高綜合合國力，提高生生產(chǎn)力。 沒有什什么特別別大的創(chuàng)創(chuàng)新之處處，就是是加強(qiáng)學(xué)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣趣和能力力。三、研究究計劃及及預(yù)期成成果 研研究計劃劃:準(zhǔn)備階段段：參考考文獻(xiàn)，研究各各個學(xué)校校的教學(xué)學(xué)方法，結(jié)合本本校的學(xué)學(xué)生進(jìn)行行安排。研究階段段：實(shí)施施與觀察察，做好好相關(guān)的的記錄。 預(yù)預(yù)期成果果： 經(jīng)經(jīng)過培養(yǎng)養(yǎng)，學(xué)生生能在學(xué)學(xué)習(xí)的過過程中大大膽提出出自己的的想法，以教材材中的內(nèi)