高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)提高聽課效率是關(guān)鍵

1、 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高聽課效率是關(guān)鍵 和學(xué)校數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容多，抽象性、理論性強(qiáng)，由于不少同學(xué)進(jìn)入高中之后很不適應(yīng),特殊是高一班級，進(jìn)校后，代數(shù)里首先遇到的是理論性很強(qiáng)的函數(shù)，再加上立體幾何，空間概念、空間想象力量又不行能一下子就建立起來，這就使一些學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)的同學(xué)不能很快地適應(yīng)而感到困難，下面是學(xué)習(xí)啦我給大家?guī)淼母咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，供大家參考! 高中數(shù)學(xué)的理論性、抽象性強(qiáng)，就需要在對學(xué)問的理解上下功夫，要多思索，多討論。 一、指導(dǎo)提高聽課的效率是關(guān)鍵。 1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。 預(yù)習(xí)中發(fā)覺的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對預(yù)習(xí)中遇到的沒有把握好的有關(guān)的舊學(xué)問，可進(jìn)行

2、補(bǔ)缺，以削減聽課過程中的困難;有助于提高思維力量，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;預(yù)習(xí)還可以培育自己的自學(xué)力量。 2、聽課過程中的科學(xué)。 首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)預(yù)備和精神預(yù)備，以使得上課時(shí)不至于消失書、本等物丟三落四的現(xiàn)象;上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋、激烈爭辯等。以免上課后還喘噓噓，或不能安靜下來。 其次就是聽課要全神貫注。 全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是用心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。 眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看

3、老師講課的表情，手勢等動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。 心到：就是專心思索，跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。 口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問題或參與爭論。 手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，登記講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。 若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。 3、特殊留意講課的開頭和結(jié)尾。 講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊學(xué)問和新學(xué)問聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾經(jīng)常是對一節(jié)課所講學(xué)問的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上把握本節(jié)學(xué)問方法

4、的綱要。 4、要仔細(xì)把握好思維規(guī)律，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就肯定能舉一反三，提高思維和解決問題的力量。 此外還要特殊留意老師講課中的提示。 老師講課中經(jīng)常對一些重點(diǎn)難點(diǎn)會作出某些語言、語氣、甚至是某種動(dòng)作的提示。 最終一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡潔扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思索。 二、指導(dǎo)做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。 1、做好準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)。 課完課的當(dāng)天，必需做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是實(shí)行回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量

5、想得完整些。然后打開筆記與書本，對比一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。 2、做好單元復(fù)習(xí)。 學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)一樣，實(shí)行回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對比，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。 3、做好單元小結(jié)。 單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。 (1)本單元(章)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò); (2)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來); (3)自我體會：對本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其緣由及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例

6、題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。 三、指導(dǎo)做肯定量的練習(xí)題 有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成果的盼望寄予在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?，我認(rèn)為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的學(xué)問，方法是否把握得很好。假如你把握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在精確地把握住基本學(xué)問和方法的基礎(chǔ)上做肯定量的練習(xí)是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行肯定的“反思”，思索一下本題所用的基礎(chǔ)學(xué)問，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時(shí)，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會得到更多的閱歷和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成擅長思索的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)