六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

1、數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析1.本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí) 5、6 班，每班各 53 名同學(xué)，5 班學(xué)生貧富差距較大， 一部分學(xué)生非常優(yōu)秀，思維靈活嚴(yán)謹(jǐn)，各方面表現(xiàn)突出。但學(xué)困生也相對(duì)較多， 造成這一差異的絕大部分原因在于家庭，有離異家庭的、也有父母不在身邊的留 守兒童。這些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了直接影響。6 班學(xué)生整體水平比較平均，但由 于上學(xué)期教師的變動(dòng)，學(xué)生整體感覺比較浮躁。另外，由于進(jìn)入青春期，班上部 分女生心里變化較大，不能很好地將心思用在學(xué)習(xí)上?？傊? 班六班學(xué)生整體 學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳、存在應(yīng)付了事、得過(guò)且過(guò)的心理。2.線上教學(xué)情況：由于疫情，至今線上教學(xué)已持續(xù)將近兩個(gè)月，現(xiàn)對(duì)這兩個(gè)月的

2、線上教學(xué)情況 進(jìn)行分析：（1）學(xué)生的參與度，由于線上教學(xué)存在一定的不可控因素，如家長(zhǎng)的監(jiān)管 力度、學(xué)生在家學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造、學(xué)生的自律程度這些都直接影響著學(xué)生的參與 度，而城鄉(xiāng)結(jié)合部的很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)并不是特別重視、或者存在監(jiān)管孩子 時(shí)不懂方法、無(wú)能為力的現(xiàn)象，再加上線上教學(xué)內(nèi)容及形式的單一性導(dǎo)致學(xué)生的 參與度越來(lái)越低。目前兩個(gè)班只有 67%的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)程度，在這 67%的學(xué)生里，并不是所有學(xué)生都能高質(zhì)量 的完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，大約有 20%的孩子都是抱著應(yīng)付的態(tài)度，隨意填寫進(jìn)行 提交，提交后也不會(huì)及時(shí)關(guān)注老師的批改及反饋意見，學(xué)習(xí)效果也可想而知。還 有 50%的同

3、學(xué)，雖每天都能按時(shí)提交作業(yè)并及時(shí)改正，但從答題情況來(lái)看。對(duì)要 學(xué)習(xí)的內(nèi)容并沒(méi)有真正理解，或者只是知道一點(diǎn)皮毛，不會(huì)靈活運(yùn)用。綜合來(lái)看， 也就是一個(gè)班只有 27%的同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的比較好。3.任教班級(jí)潛能生名單及原因分析（靶向矯正）班級(jí)學(xué)生 1學(xué)生 2學(xué)生 3學(xué)生 4學(xué)生 55 班 原因思維比較靈活，但表現(xiàn)出學(xué)思維較靈活，但比較粗心大數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但近思維較活躍，但不夠踏實(shí)。學(xué)習(xí)踏實(shí)但思考問(wèn)題不夠細(xì)習(xí)不在狀態(tài)。6 班 意，不夠細(xì)致。期心思不在學(xué)習(xí)上.致。原因思維較靈活，但學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)。自制力較差。學(xué)習(xí)較踏實(shí)，但思維不夠靈活數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但近期心思不在學(xué)習(xí)思維比較嚴(yán)謹(jǐn)，但做事速度比較慢

4、，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)思維比較靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣較上。所謂的態(tài)度。差。二、提質(zhì)目標(biāo)（一人一標(biāo)）5 班上期平均分69.4排名159優(yōu)秀率42.59%排名149合格率72.22%排名160本期預(yù)期 7114944%13974%1506 班上期平均分68.94排名162優(yōu)秀率32.08%排名173合格率75.47%排名142本期預(yù)期 7115235%16376.5%132三、提質(zhì)措施1、抓好常規(guī)的練習(xí)，教師在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求不能低，每個(gè)學(xué)生我們都 要嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是最基本的計(jì)算和學(xué)習(xí)的概念，一定要加強(qiáng)。教師可以從每天 的作業(yè)中安排一定量的的計(jì)算，讓學(xué)生天天練，每天的練習(xí)一定要精挑細(xì)選，從 類型到數(shù)

5、字的特點(diǎn)，練習(xí)的搭配都要仔細(xì)認(rèn)真。2、在日常教學(xué)中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，只要是教材中的操作題都 得讓學(xué)生嘗試操作，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解知識(shí)的形成過(guò)程 ,并歸納出結(jié)論，這樣學(xué)到知識(shí)才能扎實(shí) ,才能是學(xué)生自己的技能，如果堅(jiān)持下去 , 久欣之 , 學(xué)會(huì)就會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)去探索的習(xí)慣 , 對(duì)知識(shí)的攝取就不會(huì)時(shí)刻依賴于老師 的傳授，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式對(duì)師生來(lái)說(shuō)都是百益而無(wú)一害的。3、加強(qiáng)解題策略方法的培養(yǎng)。從試卷中發(fā)現(xiàn),學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決稍復(fù)雜的題 目失分率較高。舊教材在這方面相對(duì)來(lái)說(shuō)比較忽視 ,新教材從四年級(jí)起重對(duì)學(xué)生 解題策略方法的訓(xùn)練與培養(yǎng)。為了更好地促使小學(xué)與初中使用新教材的銜接

6、,應(yīng) 適當(dāng)增加需要用數(shù)學(xué)思想方法來(lái)解答的內(nèi)容 :如統(tǒng)籌優(yōu)化，分類思想，排列組合 等需要數(shù)學(xué)進(jìn)行觀察分析 ,歸納概括 ,幫助學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)規(guī)律的 內(nèi)容。加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用性題目的練習(xí) ,如坐車、植樹等，真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化這一 特點(diǎn)。讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，效果肯定會(huì)更好。這樣，教師就要做個(gè)有心人，每 一部分的內(nèi)容都要認(rèn)真的研讀，盡量選擇合適的方式來(lái)解決，努力讓自己的教學(xué) 更充實(shí)一些。4、“要抓質(zhì)量 ,先抓習(xí)慣”。加大學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)力度 ,從一年 級(jí)到六年級(jí)都要注重學(xué)法指導(dǎo),學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)寫字,學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思維,學(xué)會(huì)合 作交流,學(xué)會(huì)自我反思等點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

7、品質(zhì)。 5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。不僅要給學(xué)困生更多的關(guān)懷，更要給他們更多的幫助。 由于基礎(chǔ)不好或習(xí)慣不好而不能自制，要努力采用多種方法 ,激發(fā)他們的興趣， 啟迪他們的心智,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)困生的知識(shí)空缺，讓他們不再 對(duì)數(shù)學(xué)恐懼。6.線上線下教學(xué)銜接基于以上線上教學(xué)情況的分析，本期將采用以下方式進(jìn)行線上線下教學(xué)的銜 接：（1）開學(xué)前進(jìn)行摸底測(cè)試，通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，即哪些同學(xué)對(duì) 所學(xué)內(nèi)容掌握較好，哪些同學(xué)還掌握的不夠；哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)熟練掌握，哪 些知識(shí)點(diǎn)還需要進(jìn)一步鞏固。（2）根據(jù)測(cè)試情況，將學(xué)生進(jìn)行分層，以在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)。當(dāng) 老師講解基礎(chǔ)知識(shí)而部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)

8、基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握時(shí)，老師可以允許這部分 同學(xué)在課堂上做一些相關(guān)的拓展練習(xí)，并增設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)這部分同學(xué)認(rèn)真完 成。（3）一對(duì)一幫扶活動(dòng)，由這 26%先富起來(lái)的同學(xué)幫助一部分中等同學(xué)，設(shè)置一對(duì)一師徒結(jié)對(duì)，讓中等同學(xué)很快成長(zhǎng)起來(lái)，進(jìn)而幫扶后進(jìn)生。（4）將講臺(tái)交給優(yōu)生，讓他們講解給其他學(xué)生聽，一方面學(xué)生會(huì)用學(xué)生更 容易懂得方式進(jìn)行講解，促進(jìn)其他學(xué)生的理解；另外，讓優(yōu)等生進(jìn)行講解可以促 進(jìn)他們將自己學(xué)到的知識(shí)梳理得更系統(tǒng)化、理解得更深入化。四、教學(xué)進(jìn)度表教 學(xué) 進(jìn) 度 表周 次教學(xué)內(nèi)容備 注1 面的旋轉(zhuǎn)、試一試，圓柱的表面積、試一試， 圓柱的體積2 圓柱的體積試一試，圓錐的體積，練習(xí)一3 比例的認(rèn)識(shí)、試一試， 比例的應(yīng)用，比例尺、試一試4 圖形的放大與縮小，練習(xí)二，圖形的旋轉(zhuǎn)（一），圖形的旋轉(zhuǎn)（二），5 圖形的運(yùn)動(dòng)、試一試， 欣賞與設(shè)計(jì)，練