彩色的夢教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)逸夫小學(xué)課題8、彩色的夢教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“盒、聊”等9個(gè)生字；會(huì)寫“彩、夢”等9個(gè)生字；會(huì)寫“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語。2.朗讀課文，邊讀邊想，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。3.能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識“盒、聊”等9個(gè)生字；會(huì)寫“彩、夢”等9個(gè)字；會(huì)寫“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語。2.能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化活動(dòng)一、談話導(dǎo)入1.引出課題：小草有一個(gè)夢，它的夢是蔥蔥郁郁的；小花有一個(gè)夢，它的夢是的五顏六色的；小河有一個(gè)夢，它的夢是波光粼粼的；小朋友們也有

2、一個(gè)夢，他們的夢是什么樣的呢？今天讓我們一起走進(jìn)彩色的夢。（板書：8 彩色的夢）1.學(xué)生思考，自主交流。2.學(xué)生齊讀課題。二、隨文寫字1.指導(dǎo)書寫這一課的題目中有兩個(gè)生字“彩”和“夢”，我們先一起學(xué)寫這兩個(gè)字。“彩”：“采”的第8筆“捺”變成點(diǎn)，右邊的三個(gè)“撇”上下間距均衡，最下的撇稍長?！皦簟保荷习氩糠值摹傲帧鄙员?，下半部分的“夕”的起筆要在兩個(gè)“木”的中間。2.學(xué)生書寫提出書寫要求：請同學(xué)們自己來寫這兩個(gè)生字，描寫1遍，書寫2遍，注意頭正、肩平、身直、足安。觀察生字的特點(diǎn)，“彩”要寫得左寬右窄。2在教師指導(dǎo)下書寫生字。在田字格里描紅并仿寫，注意寫字姿勢。反饋交流，展示評議。三、字詞教學(xué)過渡

3、：同學(xué)們寫得真棒！想必同學(xué)們也都迫不及待地想看一看彩色的夢里都有什么吧。1.初讀課文提出學(xué)習(xí)要求：請同學(xué)們自由朗讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.認(rèn)讀新詞（1）齊讀新詞我們的詞語朋友從課文中跑出來了，你能叫出它們的“名字”嗎？借助拼音，自己先讀一讀。學(xué)生領(lǐng)讀哪位“小老師”能帶著同學(xué)讀？提出要求：“小老師”讀一個(gè)詞，大家跟著讀一個(gè)，聽一聽誰聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確。3.檢測新詞聽！我們的小火車來了！火車頭在哪里？4.認(rèn)讀新字過渡：淘氣的生字寶寶從從詞語中跳了出來，你還認(rèn)識他們嗎？5.交流分享：誰來說一說怎么記住能他們呢？預(yù)設(shè)1：當(dāng)學(xué)生說到“?！焙汀皣摗睍r(shí)：“?！弊趾汀皣摗弊趾显谝黄?，就成了“叮嚀”一

4、詞。叮嚀的意思是叮囑、告誡，我們用它來造句：我時(shí)刻不會(huì)忘記媽媽的叮嚀。預(yù)設(shè)2：當(dāng)學(xué)生說到“郁”時(shí)：同學(xué)們，我們看這兩幅圖片，樹木茂盛，顏色青翠，“蔥郁”的意思就是“青翠繁茂”。6.齊讀新字同學(xué)們，你們可真厲害！你們都已經(jīng)可以自己識記生字了。提出要求：讓我們一起大聲讀一讀，每個(gè)字讀兩遍。過渡：生字寶寶和詞語寶寶又跑進(jìn)了我們彩色的夢中，讓我們追隨它們的腳步一起走進(jìn)課文吧。請同學(xué)們再讀詩歌，相信你能讀得更通順，更好聽。1.自讀課文。(1)圈畫生字，借助生字表讀準(zhǔn)字音。(2)同桌互讀，糾正字音。2在教師指導(dǎo)下賽讀詞語。3輪流當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語。4認(rèn)讀生字，小組內(nèi)交流用什么方法識記生字。比一比誰的方法最好

5、。5匯報(bào)識記生字的方法。6朗讀句子，小組交流加點(diǎn)詞語的意思，并練習(xí)用加點(diǎn)的詞語說話。7分小組賽讀課文。共學(xué)課文1.第1小節(jié)（1）啟發(fā)思考：詩歌開頭寫道，“我有一大把彩色的夢”，為什么“夢”可以用一大把來計(jì)算呢？“彩色的夢”指的是什么呢？預(yù)設(shè)：“有的長，有的圓，有的硬”，這句話告訴了我們它的樣子?！八鼈兲稍阢U筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦”，這句話告訴了我們它在哪里，它在做些什么?！澳_尖劃過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)得透明”，這句話告訴了我們它的杰作。小結(jié)：同學(xué)們的眼睛可真犀利啊，從詩歌中找到了答案，原來“一大把彩色的夢”指的就是我們的彩色鉛筆啊。啟發(fā)想

6、象：“它們躺在鉛筆盒里聊天”你覺得它們會(huì)聊些什么呢？（2）自由朗讀它們聊得可真開心啊，提出要求：讓我們帶著開心的語氣來讀一讀第1小節(jié)。2.第2小節(jié)過渡：開心的彩色鉛筆在紙上不停地跳蹦，啟發(fā)思考：它們請大家再讀一讀第2 小節(jié)，彩色鉛筆為我們描繪出什么了？它們有什么變化？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：草坪 綠；野花 紅；天空 藍(lán)）（1）同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確。指導(dǎo)朗讀：“大塊、大朵、大片”和“綠、紅、藍(lán)”，要重讀，讀出畫面的色彩美?！八{(lán)得透明”聲音要適當(dāng)延長，有破折號的地方稍作停頓。整個(gè)小節(jié)讀的時(shí)候要語氣漸強(qiáng)，（2）教師范讀，讓學(xué)生感受詞的重音，破折號的延長和停頓。（3）誰能看著圖片再來讀一讀？過渡語：從

7、你們的朗讀中讓老師感受到了彩色鉛筆無窮的魅力，它們的腳尖不僅畫出了草坪、野花和天空，還滑過了果園。讓我們一起來看一看吧。3.仿寫練習(xí)（1）說話練習(xí)果園里的水果真多??！有蘋果、葡萄、香梨、櫻桃和桃子。啟發(fā)思考：它們是什么樣子的呢？或者吃起來又如何呢？試著說一說吧。（2）仿寫練習(xí)提出要求：請你結(jié)合我們剛才說的短語，再照著這一小節(jié)的樣子，創(chuàng)作一首小詩吧。交流分享：哪位小詩人愿意分享你寫的詩呢？、朗讀第1自然段并回答問題。同桌交流第一個(gè)問題。3、學(xué)生匯報(bào)，盡量做到語言簡潔。4、帶著問題自由讀第二自然段，邊讀邊在書中圈畫批注，再和同桌交流。5、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。6、有感情地朗讀相關(guān)詞語，同桌互讀、小組內(nèi)

8、朗讀、男女生輪讀，讀出畫面的色彩美。生自由發(fā)揮想象說話。8、創(chuàng)編小詩，小組內(nèi)交流。展示反饋?？偨Y(jié)同學(xué)們都成了小詩人了，你們優(yōu)美的語言創(chuàng)作出了美麗的詩句，用彩色的鉛筆編織出了迷人的夢，在作者彩色的夢中還有什么呢，讓我們下節(jié)課再一起找一找吧！課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化活動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們上節(jié)課我們一起走進(jìn)了彩色的夢。今天老師這里有一張“白紙”，你能讀準(zhǔn)上面的詞語嗎？復(fù)習(xí)詞語：精靈、叮嚀、草坪、蔥郁、煙囪、一般、鉛筆畫、聊天過渡：同學(xué)們，讓我們一同再去感悟這彩色的夢境吧。指名讀，開火車讀。2、請學(xué)生齊讀，同桌評議。共學(xué)課文1.第3小節(jié)（1）請同學(xué)們自讀第3小節(jié)，提出要求：在彩色鉛筆畫出

9、的“蔥郁森林”中，你看到了什么？用筆圈起來。（板書：雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽）（2）交流分享：你最喜歡這一小節(jié)的哪一句呢？為什么？預(yù)設(shè)：“雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲?！薄把┧伞睘槭裁磿?huì)拉著手呢？把雪松當(dāng)成人來寫，生動(dòng)形象地寫出了雪松數(shù)量很多?！罢埿▲B留下歌聲”啟發(fā)想象：如果你是雪松，你會(huì)對小鳥說些什么呢？“小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大又紅！”指導(dǎo)朗讀：“又大又紅”中破折號的讀法。啟發(fā)想象：你覺得這個(gè)“蘋果”會(huì)是什么味道呢？（3）仿寫練習(xí)過渡：彩色鉛筆的腳尖從蔥郁的森林滑過，它滑到了花園里，提出要求：請你仔細(xì)觀察，花園里都有什么？它又可能在干什么？請你仿照句子說一說。瞧！我們的彩

10、色鉛筆又畫出了迷人的海景，請你再來說一說。同學(xué)們說的可真棒，你們不僅是小詩人，還即將成為一名小畫家了！你手中的彩色鉛筆又會(huì)畫出什么呢？請你把你想畫的東西先寫下來吧。（4）分享交流2.學(xué)習(xí)第4 小節(jié)過渡：彩色的鉛筆就是大森林的精靈，讓我們一起讀一讀第4小節(jié)，看看在作者的夢境中都有什么吧！詩歌的最后用了一個(gè)省略號，你覺得這夢境中還會(huì)有什么呢？這夢境真美啊，水果的清香，不同季節(jié)的風(fēng)，紫葡萄的囑托，潺潺的溪水，將夢境打扮的異常華美，提出要求：讓我們帶著款款深情將全詩朗讀一遍。帶著問題自讀第三小節(jié)。分享你最喜歡的一句話，說說為什么。3、同桌交流，練習(xí)仿寫。4、讀一讀第四小節(jié)，說說作者的夢里都有什么。小組

11、交流作者的夢里還會(huì)有什么。5、帶著款款深情齊讀全詩。寫字教學(xué)過渡：同學(xué)們的夢境可真是豐富多彩啊，生字和詞語也從夢境中蹦了出來，讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。 1.生字教學(xué)（1）指導(dǎo)書寫這4個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)。“拉”：“提手旁”寫得瘦長，右邊寫得相對短一些，最后一筆橫要長?！敖Y(jié)”：需要注意右上是“士”，不是“土”?！鞍恪保褐圩峙缘牡?筆是提，不出頭，右邊的第2筆是橫折彎?！熬保好鬃峙宰詈笠还P變成點(diǎn)，“月”的第一筆變成豎。（2）學(xué)生書寫同學(xué)們自己來寫這四個(gè)字，描寫1遍，書寫2遍，注意頭正、肩平、身直、足安。（3）指導(dǎo)書寫這2個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)。“蘋”：第8筆的橫最長，豎要落在豎中線上?！办`”：上短下長，撇和捺要寫舒展。（4）學(xué)生書寫同學(xué)們自己來寫這兩個(gè)生字，描寫1遍，書寫2遍，注意書寫姿勢。（5）指導(dǎo)書寫“森”：品字形，左下邊“木”的捺變成了點(diǎn)，需要注意三個(gè)“木”的穿插。請同學(xué)們描寫1遍，書寫2遍，注意書寫姿勢。2.詞語抄寫生字會(huì)寫了，本課還有8個(gè)詞語要求掌握的詞語，請同學(xué)們讀一讀，寫一寫，每個(gè)詞抄寫一遍。1.觀察生字的特點(diǎn)并組詞，用自己喜歡的方法識記生字。2在老師指導(dǎo)下書寫生字。(1)書寫“拉”。觀察生字特點(diǎn)，注意每一筆在