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文檔簡介
1、秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受秋天的美麗,初步懂得“勞動創(chuàng)造美”的道理。2學(xué)習(xí)生字,會認八個生字,會寫八個生字。3有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)重點:1、認識8個生字,能正確書寫8個字。2、能有感情地朗讀課文,體會秋天的美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。第一課時:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語,大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語,這個蘋果就屬于你啦?。ㄍ嬗螒颍赫O果,復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語)二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:1、哎呀,看到果園里的果子都熟了,大家都知道,秋天來
2、了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)2、師述:有一位神奇的畫家,他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫,這就是“秋天的圖畫”,同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下,該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼-(生)仔細看,(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的耳-(生)認真聽(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的口-(生)大聲說(師)最重要的是帶上自己的心,去體會秋天的美麗,好啦,老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!3、出示課題,齊讀。出字謎:“四四方方一間房,里面住著冬姑娘?!保▓D)出示“圖”字的卡片(蘋果狀),反復(fù)
3、讀后組詞。三、初讀感知:1、播放相關(guān)課件,師范讀。2、學(xué)生自由讀課文,找出藏在課文中的生字娃娃,讀準(zhǔn)字音。不會認的字做上記號。讀一讀。3、再讀課文說說自已了解了什么,最喜愛哪些句子。4、再次播放課件,學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。四、再讀理解:1、出示圖片,圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿,老師畫的這幅圖畫名字叫做秋天的田野,你們覺得怎么樣?少了些什么呢?2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼,幫老師完成這幅畫?4、他貼的對嗎?要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。5、梨樹上怎么會掛起了燈籠?蘋果為什么有紅
4、紅的臉頰?稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?這是怎么回事?啟發(fā)學(xué)生體會比喻句。師小結(jié):這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃,好像掛上了燈籠。你能用“好像”說句話嗎?6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀,提示朗讀課文“四到”-眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。7、出示課件,提示相關(guān)景物,指導(dǎo)學(xué)生背誦。8、誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句。指名讀。思考:勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢?第二課時:一、導(dǎo)入:1、小朋友們,上一節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣,這一節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章,現(xiàn)在誰想來有感受情地讀一讀呢?2、指名讀,其他同學(xué)聽評。3、小朋友
5、你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎?組織學(xué)生先自已試著看圖背誦,再指名背誦。以多種形式比賽背,反復(fù)背,男女生比賽,小組比賽,單個背。二、認識生字詞語小組學(xué)習(xí)。1)組長安排活動:抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得順不順,還有哪些字不會認,互相幫助。交流記憶生字的好辦法。2)組長檢查后給組員記成績:表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉,有進步的畫一個黃色的笑臉,還要努力的用紅色畫一個笑臉。(“小組自學(xué)紅綠燈”)3)教師四處巡視,了解各組學(xué)習(xí)情況,重點幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出“笑臉”(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)4)小組交流:小組擂臺賽如1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認讀情況。如4組組長挑戰(zhàn)7組組員
6、讀書情況,兩組學(xué)生一人讀一句“開火車”,看哪一組的同學(xué)讀得好/article/。如6組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法,3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他,說說自己覺得比他更好的方法。梨、籠、浪、燃都是形聲字,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶。梁-粱 高粱本是糧,米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”,木頭來幫忙。勤、勞-都有個力字,說明要想做一個勤勞的人,就要多出力。小結(jié):自編兒歌幫助學(xué)生記憶:梨樹是木,燈籠有竹,波浪是水,高粱為米,燃燒要火,勤勞靠力。5)教師重點檢查幾個能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。三、學(xué)寫生字。1、今天老師要教大家4個左右結(jié)構(gòu)的字,是哪四個字呢
7、?2、指名讀,說偏旁,組詞。3、自由“讀貼”,說說你的發(fā)現(xiàn)(怎么記,寫的時候要注意些什么等)4個字都是左窄右寬,“燈”字的“火字旁”最后一筆是點不是捺,“作”字右邊上面第一橫較長,二、三橫較短。4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個字(是學(xué)生感覺到比較難寫的字)5、生仿寫,6、指名演板,大家來評一評。7、生練寫這四個字。板書梨樹掛起燈籠蘋果露出臉頰秋天的圖畫 稻海翻起波浪高粱舉起火把大雁排成人字教學(xué)后記:有課件輔助,學(xué)生學(xué)起課文來興趣濃,效果較好,學(xué)完本課,很多學(xué)生能把課文背出。學(xué)生會認八個生字,會寫八個生字。能感受秋天的美麗,初步懂得“勞動創(chuàng)造美”的道理。秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目標(biāo)1、會認“宜、
8、層、盡、染、疊”等11個生字,會寫“谷、金、豐”等10個字。2、讀好“疊翠流金、天高云淡”等12個四字詞語,感受秋天的美3、培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備:字典教師準(zhǔn)備:多媒體課件三、教學(xué)時間:兩課時第一課時四、教學(xué)過程:(一)激趣導(dǎo)入,板書課題孩子們,今天我們一起來學(xué)習(xí)二年級第一課,識字1伸出小手指跟老師一 起板書課題。(二)初讀感知,自主識字1、借助字典,自讀詞語。2、檢查自主識字情況:(1)出示詞語,學(xué)生看大屏幕,自己試著讀。(2)交流難認難讀的生字。預(yù)設(shè)一:染借助拼音學(xué)習(xí)生字,糾正學(xué)生發(fā)音,學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。預(yù)設(shè)二:爽引導(dǎo)學(xué)生通過分析字形識記生字。預(yù)設(shè)三:疊通
9、過演示漢字演變過程,理解字義,認讀生字。(3)鞏固認讀生字。指名讀齊讀同桌互相游戲搶讀提醒:第一、二行分別注意前、后鼻韻母讀清楚。(三)理解詞語,感受秋色之美1、整體認讀詞語。自己再讀讀這些詞語,看看讀詞語的時候你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?2、學(xué)生交流。讀了這些詞語腦海中出現(xiàn)了怎樣畫面?3、出示秋天畫面看圖理解:“天高云淡 大雁南飛”等詞語意思。4、 欣賞著這些美麗的畫面,誰再來讀這些詞語。(出示詞語)誰再來讀?5、你看這個詞誰能讀?(出示:天高云淡)指導(dǎo)讀出詞語韻律美。你看這樣讀就讀出了詞語的味道,讀出了詞語蘊含的美!用這樣的方法,相信你一定也能把這些詞讀好!誰來讀?(出示:秋高氣爽秋收冬藏
10、 春華秋實)6、這么美的景色你知道是什么季節(jié)的嗎?(秋天)這一課里有個詞說的也是秋天,知道是哪個詞嗎?(金秋時節(jié))孩子們看,金秋時節(jié)有這么多美麗的景色呢?。ǔ鍪驹~語:金秋時節(jié),天高云淡 秋高氣爽 大雁南飛、瓜果飄香、山河壯美)剛才我們想象著天高云淡的樣子就能把詞語讀好,用剛才學(xué)會的這種方法,想象著金秋時節(jié),大雁啊,瓜果啊,山河的樣子再來讀這些詞語,相信你一定更能感受到秋天景色的美!來,同桌兩個人先互相讀一讀練一練吧!一會再來讀!我們一起讀!(四)理解詞語,感受秋天的豐收1、學(xué)生讀詞語,提出質(zhì)疑。剛才大家通過自己學(xué)習(xí),讀懂讀好了這些詞!課文中還有其他的詞語呢!一起讀!(出示其他詞語)這些詞語中你
11、有不懂的嗎?2、 出示學(xué)生不理解的詞語,采用不同方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。預(yù)設(shè)一:疊翠流金(1)教給學(xué)生方法:理解這樣的詞要抓住關(guān)鍵字,關(guān)鍵字理解了,這個詞你就明白了?。?)借助查字典理解“翠”的意思。(綠色)(3)借助圖片,指導(dǎo)朗讀。(出示圖片)你看一層又一層的青綠色重疊在一起上面點綴著那么多的金黃色多美?。е@樣的感受誰再來讀這個詞?(4)感受秋天豐收。想象一下秋天里什么是金黃色的?變成金黃色說明什么啊?(成熟了)景色美讓我們感到愉快,豐收后讓我們感到欣喜!帶著這樣的感受,再來讀一讀這些詞語吧!(出示整篇詞語,指名配樂讀)(五)指導(dǎo)寫字1、出示要寫的字,交流。2、教師示范寫,學(xué)生觀察。3、學(xué)
12、生寫字,先描紅,再認認真真寫兩遍。提醒寫字姿勢。(古箏配樂)(六)總結(jié)拓展秋天是美麗的,讓我們盡情享受秋天帶給我們的美麗和豐收的喜悅吧!課后請同學(xué)們搜集關(guān)于秋天的詞語或圖片,咱們下節(jié)課再來交流!秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計3一、設(shè)計理念1、二年級的學(xué)生,有了一定的識字能力,所以本課第一課時設(shè)計的學(xué)習(xí)生字這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生自學(xué)為主,在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行交流,發(fā)揮優(yōu)生的積極性,也讓學(xué)習(xí)發(fā)展慢的學(xué)生有一個認識、鞏固的過程。2、教學(xué)設(shè)計中重視了以讀為主,讀中感悟,讀中理解語言文字的教學(xué)思想。而且始終重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,自己能學(xué)會的生字自己學(xué),自己喜歡的句子選著讀。3、設(shè)計也注重學(xué)生的課外知識積累和動手能力的
13、提高。而且把課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,使課外的學(xué)習(xí)納入教學(xué)管理的軌道,而不放縱自流。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認8個生字,會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表達秋天。三、學(xué)習(xí)重難點1、重點:學(xué)會生字詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、難點:將自己對秋天的喜愛之情通過朗讀體現(xiàn)出來。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、課文插圖的課件制作,包括字、詞及句子練習(xí)。2、生字卡片。五、學(xué)習(xí)時間:兩課時六、學(xué)習(xí)流程第一課時一、看圖揭題1、引入談話。小朋友,雖然天氣還很熱,但秋天卻已經(jīng)來到我們身邊。秋天,那可是個美好的季節(jié),景色宜
14、人、五谷豐登、瓜果飄香。今天,讓我們一起去郊游,觀賞一番秋天的美景,好嗎?(出示課文插圖制作的課件)2、看圖說話。誰,怎么樣了?告訴我們什么?(可以模仿二冊課文中的四季來說話,運用已有的知識積累。)3、引出課題。是呀,秋天,田野上,金黃的稻子笑彎了腰,火紅的高粱昂起了頭;果園里,蘋果綻開了笑臉,梨頭壓彎了樹枝;天空中,大雁排著整齊的隊伍飛向南方。這不是一幅美麗的圖畫嗎?(板書課題:秋天的圖畫。)4、讀課題。認一認生字:圖二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,不認識的字請課文后面的紅蘋果幫忙。指名讀一讀,大家評一評。2、合作學(xué)生字。課文中的8個生字請你分這樣幾步學(xué)習(xí):(1)看清音節(jié)
15、讀準(zhǔn)音。(2)去掉音節(jié)記住形。(想辦法用最簡單的方法記住它。)(3)找個朋友組組詞。(能多組幾個的就更好。)(以上三步,可以考慮同桌或小組互動。)(4)生字學(xué)習(xí)反饋。第一步:讀準(zhǔn)生字的音。剛才我們又認識了8個漢字朋友,你都能把它們認出來嗎?(指名看卡片讀生字。)它們都是我們的好朋友,讓我們再來做一個交朋友的游戲吧。(做一做上節(jié)課學(xué)的“交朋友”的游戲,讓學(xué)生在愉悅的氣氛中和生字交上朋友。)第二步:記住生字的形。你是用什么方法記住它們的。加一加:圖、梨、籠、浪、燃、勞。粱和勤比較特殊,讓學(xué)生多讀一讀,可以強化記憶。第三步:給生字找朋友,在擴詞練習(xí)中理解意思。第四步:把生字放回課文,再讀課文,把課文
16、讀得更通順。三、作業(yè)練習(xí)1、書寫練習(xí):(1)描一描課后的8個生字,邊描邊想:這個字在田字格中的位置怎么擺。(2)老師范寫。那幾個字你認為寫的時候有困難,想讓老師指導(dǎo)一下。老師選幾個輔導(dǎo)書寫。(3)學(xué)生練習(xí)寫字,老師巡回指導(dǎo)。2、朗讀練習(xí):寫完字,請你用自己最喜歡的方式,讀讀課文。四、課外延伸從古到今,有多少作家、詩人為贊美美麗的秋天寫下了詩歌,請你去收集一首,讀好它,明天朗誦給大家聽。看誰是我們班的朗誦高手。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1、上節(jié)課我們認識的生字朋友,你記住了嗎?指名檢查學(xué)生認識記憶生字的情況。2、讀讀下列詞語,想想它的意思,并填空( )圖畫 ( )梨樹 ( )燈籠( )波浪 ( )高粱
17、( )燃燒 ( )勤勞二、美讀課文 讀中感悟1、用自己喜歡的方式讀課文。(大聲朗讀、同桌互讀、表演讀。)2、找出自己最喜歡或認為最美的句子,多讀幾遍。3、朗讀句子,通過師生欣賞、評議、感悟秋天的美麗?!袄鏄鋻炱鸾瘘S的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把?!边@是一個重點句,要進行朗讀與語言文字的訓(xùn)練。(1)你為什么喜歡讀這句話?(2)是呀,它把秋天的景物描寫得非常美麗,這句話中那些詞語很美呢?(課件出現(xiàn):黑白色的秋天的圖畫)你覺得美嗎?(3)“金黃、紅紅、金色、燃燒的火把”寫不但出了秋天的主色調(diào),而且相同的顏色,能用不同的詞語表示,使句子更加優(yōu)美。4、秋天真美呀,誰使
18、秋天變得這么美麗?為什么說是“勤勞的人們”使秋天變地像一幅畫?有感情地讀第四句話,讀中感悟勞動創(chuàng)造了美。三、注意積累 練習(xí)朗讀1、這么美的課文,想把它記在心里嗎?請你用自己最喜歡的方式來記。(背下來、表演表演、和小伙伴合作對背表演)2、指名背誦或表演。四、各展所長 贊美秋天1、啟發(fā)談話:小朋友,你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫,讓我們也用不同的方式來贊美秋天好嗎?2、自由組合,贊美秋天畫畫組畫秋天寫作組寫秋天表演組演秋天唱歌組唱秋天朗誦組誦秋天(就是朗誦課外收集的詩歌)五、作業(yè)1、同桌互背課文。2、到校園里撿幾片落葉,想想可以做什么,就做一件作品。(課后開一個秋葉
19、作品展覽會。)秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計4一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、知識目標(biāo):掌握本課15個生字,其中7個生字要求會認,8個生字要求會認會寫。2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生的對自然景色的欣賞能力。3、情感目標(biāo):體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣,愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。二、教材內(nèi)容及重點、難點分析秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫,作者運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、火紅的高粱所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景,以及人們的喜悅之情。本文篇幅短小,淺顯易懂,語言生動形象且富有童趣。課文的重點是通過想象課文描繪的幾種景
20、物的形象,理解有關(guān)詞語,體會秋景的美麗。可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在反復(fù)朗讀中欣賞、體會?!扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點,要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。三、教學(xué)對象分析根據(jù)新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo),上課時,應(yīng)采取各種形式的朗讀,來調(diào)動學(xué)生的讀書興趣,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級教材、學(xué)生的特點,我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑,進行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天,自己喜歡哪句就讀
21、哪句,想想該怎樣讀,為什么這樣讀。同時,范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、填空讀、表演讀等多種形式貫穿始終,目的是讓學(xué)生參與到讀中來,收到以讀代講,以讀促思,以讀助講,以讀悟情的效果。五、教學(xué)媒體設(shè)計1、多媒體課件:教學(xué)開始,創(chuàng)設(shè)氛圍演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色2、錄音(音樂),學(xué)生畫畫時,創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)學(xué)生靈感。六、教學(xué)過程設(shè)計與分析教學(xué)過程第一課時一、課前導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境1、導(dǎo)語:小朋友,你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。是啊,秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園,果園里的果子都成熟了;她來到田野,田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫
22、,你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?2、課件演示:學(xué)生欣賞秋天的景色3、師:看誰看得最認真,告訴老師你都看到了些什么?(生答)4、過渡:秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美,小朋友們想讀一讀嗎?二、初讀課文,認讀生字1、自由讀課文,用自己喜歡的符號畫出文中的生字,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順,看看課文一共有幾句話。2、檢查讀書情況(指名讀、分組讀課文及幾個詞語)3、師:小朋友把課文讀得真準(zhǔn),為了表揚你們,老師帶你們做個游戲。(出示布景:一棵樹,樹葉飄零)師:這可是一棵秋天的大樹,每一片飄落的.葉子多像金黃的蝴蝶,你們喜歡這些樹葉嗎?不過呀,要捉到些美麗的“黃蝴蝶”可不容易,必須付出辛勤的勞動。每只黃
23、蝴蝶身上都有一個本課的生字,誰把生字讀準(zhǔn)了,這個黃蝴蝶就會飛到你的手心上來。4、學(xué)生捉黃蝴蝶,認字并組詞5、過渡:小朋友通過自己的勞動,都有了收獲,你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文,你們會有更大的收獲。三、精讀課文,欣賞秋天1、我們再來讀課文,把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍,想想為什么這樣讀,然后讀給你周圍的小朋友聽。你那組哪個小朋友讀不好的,大家?guī)蛶退?、學(xué)習(xí)練讀3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀(學(xué)生讀一句,課件出示相應(yīng)句子和畫面)課件演示:出示第一句話及山野畫面。理解“山野”的意思。(提示:你喜歡不喜歡秋天?用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個消息)課件演示:出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁
24、畫面(提示:這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)課件演示:出示第三句話(提示:這是個什么句子?讀會讀?)課件演示:出示第四句話和大雁飛行的畫面。(提示:看,快些往天上看,勤勞的人們畫出秋天的圖畫,贊美、自豪的語氣),為什么喜歡這一句!4、師生配合讀。小朋友讀得真好聽,老師也想和你們一起讀了。(看課件上的圖和文,師生配合讀)5、你喜歡這幅美麗的圖畫嗎?為什么?(引導(dǎo)從顏色美,動態(tài)美的角度說出喜歡的原因。)然后帶著喜悅的心情讀讀第一句話6、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的腦海里,比一比看誰能把課文背出來。(字隱去,學(xué)生背誦)四、寫字指導(dǎo)讓學(xué)生說說該怎么寫
25、,針對實際情況老師再行指導(dǎo)。五、布置作業(yè)1、回家把課文背給父母聽2、仔細觀察,看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧? 可以畫秋天的田野、小河、校園等。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1、開火車認讀生字,口頭組詞2、檢查背課文二、擴展課文,歌頌秋天1、讀背兒歌秋天到2、昨天老師布置小朋友回去仔細觀察,看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們把畫拿出來交流一下,說說自己畫了什么,為什么畫這些,你覺得自己畫得怎樣。也可以評別人的。3、這真是一幅美麗的秋天的圖畫,而對這么美的圖畫,你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里,你還想做些什么?(學(xué)生用自己喜愛的方式表達對秋天的喜愛)三、品嘗秋天的果實1、說說你所熟悉的水果2、勤勞的人
26、們獲得了豐收的果實,我們小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲,也將得到甜美的果實。讓我們品嘗一下勞動的果實吧!(學(xué)生品嘗水果),這些果實甜不甜?用勞動換來的果實是最甜的。四、說說秋天給你的印象1、詞語來表達2、欣賞關(guān)于秋天的兒歌散文等,挑自己喜歡的自由誦讀,再在四人小組內(nèi)交流。秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo):1學(xué)習(xí)運用課文作者觀察和表達的方法,按一定的順序、抓住特點、展開想象,說一說自己畫的或選的秋天圖畫的內(nèi)容,再寫下來。注意用上平時積累的詞語。2愿意展示自己的習(xí)作,分享習(xí)作的快樂。3繼續(xù)學(xué)習(xí)評價同學(xué)的習(xí)作。課前準(zhǔn)備: 畫自己看到的秋天,或找一幅展示秋景的圖片教學(xué)重點:運用閱讀教學(xué)中學(xué)過的觀察和寫作
27、方法完成文章的創(chuàng)作。教學(xué)難點:會評價別人的作文。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入師:走進秋天,秋意充盈了我們的雙眼,老師眼中的秋是“霜葉紅于二月花”,是金風(fēng)送爽,秋菊傲霜;是“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,是桃紅橘綠,你爭我搶,是收獲的喜悅,是動物們的秋收冬藏。(邊講用邊課件出示圖片)你們也發(fā)現(xiàn)了秋天的美麗,感受到它的美好,還用自己的畫筆描繪了自己心中的秋天。來,把自己選的畫或者畫的畫拿出來,大家一塊兒來欣賞!二、展示圖畫,說說自己眼中的秋天吧。1. 你的這幅畫,畫的是什么?能用一兩句話說一說嗎?要求:兩人一組,我說你聽,說的人要表達清楚,聽的人要認真聽。注意做到學(xué)生說自己的畫,老師巡視,注意發(fā)現(xiàn)表達是否清楚
28、。2選兩個小組的學(xué)生展示圖畫說秋天,學(xué)生試評。怎么具體說一說自己展示的秋天的圖畫呢?老師引出本單元課文的表達方法:按一定的順序?qū)?、抓住事物的特點、展開想象。回顧課文,說說課文的寫法。風(fēng)箏一課的順序是:總起做風(fēng)箏放風(fēng)箏風(fēng)箏沒影了找風(fēng)箏故事的余音。特點也各有不同:用細葦做蝴蝶,起名叫“幸福鳥”。放風(fēng)箏,怎么放。找風(fēng)箏,突出心理活動特點。秋天的雨一課則是:總起(秋雨來了的特點)秋雨有一盒五彩繽紛的顏料(秋天色彩的特點)秋雨藏著好聞的氣味(秋天氣味的特點)秋雨告訴大家冬天快要來了(小動物準(zhǔn)備過冬的特點)秋雨帶給豐收、歡樂的歌(這是總結(jié))。3小組內(nèi)再說,注意:要學(xué)習(xí)課文的寫作方法,按一定的順序,說出特點
29、,展開想象。4全班交流。三、寫秋天的圖畫1學(xué)生開始寫,強調(diào):怎么說就怎么寫,把自己秋天的圖畫寫清楚按一定的順序?qū)懗鎏攸c,適當(dāng)展開想象。2寫完的學(xué)生做匯報,和大家分享交流。四、總結(jié)寫完的同學(xué)謄清,沒有寫完的同學(xué)課后寫完。下節(jié)課還要繼續(xù)交流,繼續(xù)學(xué)習(xí)修改。秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會認“圖”、“梨”等8個生字,會寫“波”、“浪”、“燈”、“作”4個生字。2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。知道秋天是個美麗的、收獲的季節(jié)?!窘虒W(xué)重點難點】1、本課要求認識的字2、正確、流利、有感情地朗讀課文【教學(xué)時間】二課時?!窘虒W(xué)方法】集中識字、表演朗讀【教學(xué)準(zhǔn)備】課文放大圖片、“蘋果”卡片【教學(xué)過
30、程】第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會認課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”8個生字。3、初步感悟秋天的美好?!窘虒W(xué)重點難點】1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感悟秋天的美好?!窘虒W(xué)方法】合作識字,自主、合作朗讀?!窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)說說你觀察到秋天有哪些美景?2、這么美麗的秋天,它真是一幅美麗的圖畫,現(xiàn)在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫吧。板書課題:秋天的圖畫二、初讀課文1、讓學(xué)生自己讀課文,找出自己不認識的字 。2、小組合作認讀生字出示“我會認”的詞語,自由認讀(可以下位
31、置找伙伴合作完成)三、感知課文內(nèi)容1、自由讀課文。要示:把生字讀正確,把句子讀通順。2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。3、自讀、齊讀課文。要求:讀得正確、流利。4、仔細觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。四、再讀感悟1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、點撥重點詞句,感受秋天的美麗。4、比賽讀,看誰讀得美。5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡。6、看著畫面用自己的話說說秋天。五、集中識字1、展示“蘋果”卡片,讓學(xué)生自由讀,自我檢查。2、展示自我認讀情況。第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)朗讀課文
32、,并能熟練地背誦課文。2、能正確端正地書寫“波”、“浪”、“燈”、“作”4個生字?!窘虒W(xué)方法】表演式學(xué)習(xí)(包括朗讀、說話、演義課文)【教學(xué)過程】一、朗讀感悟1、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。2、互相展示讀,你讀我聽,我讀你聽,互相學(xué)習(xí)。3、說說秋天的美麗。二、朗讀成誦引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天,再試著練習(xí)背誦。練習(xí)背誦時可以采用帶讀、引讀等方式幫助學(xué)生熟讀成誦。三、學(xué)習(xí)生字、生詞1、請學(xué)生自己站起來讀讀已經(jīng)認識的生字。2、“摘蘋果”游戲,讓學(xué)生把自己認識的生字讀一讀,然后摘下來放在籮筐里??凑l摘得又快又多。3、向全班小朋友匯報自己收獲。四、寫字指導(dǎo)1、分析“波浪”二字(自主分析
33、),偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。2、寫寫(在田字格中寫)學(xué)生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。(輕輕地說)五、討論交流:為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫?六、總結(jié):秋天的圖畫很美,但創(chuàng)造這圖畫的人更美。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。師生齊聲朗讀全文。七、作業(yè):用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如,制作秋天的禮物:用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡,用句子贊美秋天教后反思:秋天的圖畫是一組以“秋天”為主題的課文,圖文并茂,語句短小凝練,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民。新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法。因此,我
34、在教學(xué)中著重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)方法。讓孩子們?nèi)魏稳W(xué)的方法。另外,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和想像力。注重調(diào)動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積 極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。美的文字,美的情景,就要用美的心情去對待,孩子們都喜歡讀書,他們在課下熟讀課文,圈出生字,勾出生詞,然后認讀生字,不會了,翻開課文找到那個生字讀課文,在句子中就能認識這字,他們還主動地用各種方法去識字。秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計7教學(xué)內(nèi)容:秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo):1、認識“圖、梨”等8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情。3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛。教學(xué)重、難點:有感情的朗讀
35、課文,學(xué)會眼中有物,心中有情的朗讀課文。喜愛秋天。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、生詞卡片、小黑板、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫本教學(xué)過程:一、掛圖激趣導(dǎo)入:師:今天王老師給大家?guī)硪环荻Y物,你們看,這是什么?你都看到了什么?從圖中你知道了什么?生:這是一幅美麗的圖畫。我看到了梨樹、稻子、高粱我知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了。師:今天我們就來學(xué)習(xí)第一課秋天的圖畫師板書,生書空二、初讀課文,解決生字1、師:這是一首非常優(yōu)美的課文,你們想不想去讀一讀呢?那么,本冊教材與前兩冊不同,不再全篇課文注音,如果遇到不認識的生字應(yīng)該怎么辦呢?生:1、小蘋果身上的都是本課出現(xiàn)的生字,你就可以借助生字寶寶頭上的拼音來認識它。2、也可以問問同伴或老師。2
36、、生初讀課文,選擇最喜歡的方式解決生字。3、出示課文中的句子,學(xué)生試讀梨樹掛起金黃的燈籠,燈籠、梨樹蘋果露出紅紅的臉頰。臉頰稻海翻起金色的波浪,波浪高粱舉起燃燒的火把。高粱、燃燒勤勞的人們畫出秋天的圖畫。勤勞4、師:生字寶寶和別的生字組成了新朋友,你們還認識它們嗎?出示:點燃 勞動 燒著 海浪 水波三、感悟秋景,有感情的朗讀課文師:同學(xué)們這么快就認識了生字寶寶,真了不起,就連高粱、蘋果、梨樹、稻海都在為你們高興呢!它們還給我們帶來了一個訊息,大家猜猜,他們都告訴了我們什么?生:秋天來啦!師:對,好朋友都熱情的邀請我們?nèi)タ纯疵利惖那锾炷?!那么,我們就快點出發(fā)吧!生讀課文中的這四句話1、 質(zhì)疑:你
37、有什么不明白的地方?生:梨樹結(jié)的是梨,為什么說梨樹掛起金黃的燈籠?生:蘋果樹上結(jié)的是蘋果,為什么說蘋果露出紅紅的臉頰?生:為什么不說稻子而是說稻海?生:稻子怎們能翻起波浪呢?生:舉起東西是人能做到的事情,為什么高粱舉起燃燒的火把?生生釋疑,教師適時引導(dǎo)、點撥2、 你們想不想品嘗香甜的梨和蘋果呢?(美讀課文)3、 誰來讀一讀?4、 評價:自評、互評、生評5、 師適時范讀6、 生評價教師7、 師:為什么你覺得老師能夠把課文讀出感情呢?8、 生答9、 師:對,同學(xué)們,在朗讀課文的時候,只要能做到眼中有物,心中有情,就能把課文讀出味道。10、再讀,有感情四、擴展:畫一畫欣賞了這么優(yōu)美的秋景,你心里有什
38、么感受呀?你還知道秋天有那些美麗的景色呢?五、展示:評一評六、作業(yè):以美麗的秋天為主題,收集能夠代表秋天特點的事物,或制作一些藝術(shù)品,為語文原地一中的展示臺做準(zhǔn)備秋天的圖畫識字部分試講教學(xué)設(shè)計授課對象:小學(xué)二年級學(xué)生授課時間:10分鐘授課課型:新課(第一課時)教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):認識“圖”“梨”“籠”“浪”“粱”“燃”六個生字。2、能力目標(biāo):正確流利地朗讀課文。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力,讓學(xué)生喜愛秋天,熱愛秋天。教學(xué)重難點1、知識目標(biāo):認識“圖”“梨”“籠”“浪”“粱”“燃”六個生字。2、能力目標(biāo):正確流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備多媒體課件課文錄音生字卡片教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景1
39、、小朋友們,秋天來啦,天空是那樣藍,白云是那樣美,老師特別喜歡秋天,因為秋天景色宜人,五谷豐登、瓜果飄香,是一個美麗的豐收季節(jié)。今天,我們一起到山野去郊游一番,好不好?(出示掛圖。)2、看圖說說是誰告訴我們秋天來啦?怎么告訴的?對,它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了,我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎?(板書課題:秋天的圖畫。)3、指名讀并齊讀課題。二、初讀課文認讀生字秋天很美,我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文也很美。小朋友想讀讀嗎?可是現(xiàn)在我們已經(jīng)是二年級的小朋友了,課文上生字的拼音帽子已經(jīng)被摘掉了,你們還認得它們嗎?要是遇到不認識的字怎么辦?想想辦法。(請書中的紅蘋果幫忙;問周圍的小朋友;查字
40、典。)1、自由朗讀課文。用自己喜歡的符號畫出文中的生字,看看課文一共有幾句話。2、聽課文錄音。說說山野里都有些什么。3、認識生字。同學(xué)們,有一天大雄去了生字王國認識了六位好朋友,可是當(dāng)他第二次去的時候竟然把他那六位好朋友的名字和模樣給忘了。多拉a夢又碰巧不在。他的六個好朋友都生氣不理他了。他好可憐啊,我們一起幫幫他好不好?我們想想辦法,幫他把好朋友們都記住了,好嗎?我們一起來看看生字王國里的這六位朋友到底是誰。“圖”:是什么(看圖);怎么記住這個字(放到課文中記憶);在課文中哪里出現(xiàn)了這個字(讀相應(yīng)的句子,指名讀,分組讀,等);“梨”:是什么(看圖);怎么記住這個字(放到課文中;形聲);在課文
41、中哪里出現(xiàn)了這個字;“籠”“浪”“粱”“燃”分組討論,匯報討論結(jié)果。我們的小朋友真聰明,我想啊,靠著大家的智慧,我想大雄一定把生字王國的這六位好朋友牢牢記住了。你們都記住了么?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下(齊讀)。三、再讀課文加強理解賽讀,分組讀。齊讀真是好美的季節(jié),這么美的季節(jié),你們都想做些什么?學(xué)生雀躍回答:想去秋游想去摘果子想去爬山想拾幾片落葉做書簽說得真好,今天的課上到這里,明天將接著學(xué)習(xí)。小學(xué)語文課秋天的圖畫 教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求:1、會認8個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表
42、現(xiàn)秋天。教學(xué)準(zhǔn)備:1、生字詞卡片2、課件:秋天的風(fēng)光3、蘋果等教具。教學(xué)重點:1、認識8個生字,能正確書寫8個字。2、能有感情地朗讀課文,體會秋天的美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語,大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語,這個蘋果就屬于你啦!(玩游戲:摘蘋果,復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語)二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:1、哎呀,看到果園里的果子都熟了,大家都知道,秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)2、師述:有一位神奇的畫家,他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫,這就是秋天的圖畫,同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐紅葉號列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下,該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼-(生)仔細看,(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的耳-(生)認真聽(師)會學(xué)習(xí)的小
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