幼兒園撕貼畫(huà)雞蛋和香腸小班美術(shù)教案反思

1、Word - 44 -幼兒園撕貼畫(huà)雞蛋和香腸小班美術(shù)教案反思1、幼兒園撕貼畫(huà)雞蛋和香腸小班美術(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試撕貼圓形和橢圓外形裝點(diǎn)各種瓜果。2、體悟創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感觸繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：各種色彩的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。1、師：你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)想好了呢?咦!我聽(tīng)到了一個(gè)小伴侶說(shuō)出了好聽(tīng)的名字，名字叫“瓜果園”，可是教師覺(jué)得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺(jué)得它還缺少什么?2、那你們

2、有什么好方法，來(lái)幫一幫那些水果呢?哦!有一些小伴侶說(shuō)可以用小手來(lái)制作，那你們想用什么辦法來(lái)制作瓜果呢?二、撕一撕，貼一貼。1、看一看，林教師今日幫你們帶來(lái)了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢?對(duì)了卡紙、剪刀，那你們?cè)趺赐ㄟ^(guò)這些材料來(lái)制作瓜果呢?假如不用剪刀那怎么樣才干把它變成瓜果的外形嗎?2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著教師幫你們看好的線大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小伴侶可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝點(diǎn)，裝點(diǎn)在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。3、你們的速度真快，撕貼好的小伴侶可以，幫你的瓜果畫(huà)上花紋，可以看一看教師給你們的圖片，也可以自己想象。三、一起布置“瓜果園”。1、畫(huà)

3、好圖形的小伴侶，可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們漂亮的瓜果園就出來(lái)了。2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一起來(lái)看一看我們的作品，觀賞一下別人的作品?；顒?dòng)延長(zhǎng)：美工區(qū)：提供各種撕貼好的外形和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的辦法制作瓜果。教學(xué)反思：整堂課下來(lái)整體還是比較愜意的，但是在課堂中也難免會(huì)浮現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我利用這堂課，我便根據(jù)這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前預(yù)備我和孩子們舉行了互動(dòng)，做了一個(gè)撕紙的嬉戲，邊示范邊請(qǐng)同學(xué)將彩色紙徒手撕成碎片，在實(shí)踐中既親自試試了撕紙的技巧，讓他們看到這個(gè)效果，同時(shí)活動(dòng)了雙手，也為課堂制作所需預(yù)備了材

4、料。孩子們撕得很起勁，也很興奮，一會(huì)兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中，我為了給同學(xué)留下更多的創(chuàng)作時(shí)光，我把貼這一步驟的講談省略，開(kāi)頭覺(jué)得貼是很容易的，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)覺(jué)，還是有微小一部分同學(xué)浮現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導(dǎo)一邊講。舉行了很好的引領(lǐng)，準(zhǔn)時(shí)訂正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)老師多在教學(xué)辦法上下功夫!2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：撕貼畫(huà)漂亮的長(zhǎng)頸鹿教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長(zhǎng)頸鹿。2、運(yùn)用撕貼的形式來(lái)舉行容易的背景添畫(huà)，能保持桌面的干凈。3、利用觀賞和操作了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和形狀特點(diǎn)，激活幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。4、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和

5、能力，體悟勝利的歡樂(lè)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：動(dòng)物世界視頻長(zhǎng)頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片(長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài))、范畫(huà)、畫(huà)好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長(zhǎng)頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長(zhǎng)短紙條幾個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1、展示小鹿的手偶引出課題師：小伴侶，今日我們要來(lái)班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎) 展示手偶(長(zhǎng)頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿的愛(ài)好)2、觀察動(dòng)物世界視頻引領(lǐng)幼兒觀看真切的小鹿的容易的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。師：教師帶你們看看長(zhǎng)頸鹿是生活在哪里的?它們愛(ài)做什么呢?小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿生活在草原地帶，過(guò)著群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹(shù)葉為主食

6、。3、展示幻燈片，引領(lǐng)幼兒觀看長(zhǎng)頸鹿的特征與各種形態(tài)。(1)觀賞不同動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿，引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺(jué)長(zhǎng)頸鹿在做什么?它的頭像什么外形?(橢圓形)它的脖子像什么外形?(長(zhǎng)方形)它的身體像什么外形?(橢圓形)它的4只腳像什么外形?(長(zhǎng)方形)(邊觀賞圖片邊展示長(zhǎng)頸鹿身體的圖形舉行組拼)(2)拼貼嬉戲，展示長(zhǎng)頸鹿身體外形的圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D案上來(lái)舉行拼組出長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長(zhǎng)頸鹿的每一個(gè)身體部分都銜接起來(lái)。4、展示范畫(huà)引領(lǐng)幼兒觀看并老師示范撕出大圓小圓與長(zhǎng)條并來(lái)接拼成長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)。師：我們一起來(lái)看看教師這里也有拼好的長(zhǎng)頸鹿。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)撕出長(zhǎng)頸鹿，我們先拿出小

7、圓來(lái)撕長(zhǎng)頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開(kāi)，在撕出長(zhǎng)脖子與大圓的身體和4只腳。(老師在示范的時(shí)候邊與范畫(huà)舉行對(duì)照請(qǐng)幼兒觀看缺少了什么?動(dòng)態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長(zhǎng)頸鹿的每個(gè)身體部分都銜接在一起，不能斷開(kāi))師：小伴侶我們?cè)趤?lái)看看長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(老師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(老師示范粘貼)長(zhǎng)頸鹿貼好了?你們看看它喜愛(ài)吃什么?(草、樹(shù)葉)請(qǐng)幼兒按照預(yù)備好的半成品來(lái)添加背景。5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的干凈整潔，還要自己大膽的舉行撕貼與添加背景。6、講評(píng)畫(huà)好后，陳設(shè)作品，請(qǐng)小伴侶盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩

8、句話說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)面的內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)小鹿的愛(ài)慕，老師賦予鼓舞?；顒?dòng)反思：活動(dòng)幼兒能非常的有愛(ài)好，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引領(lǐng)上能抓住重點(diǎn)舉行引領(lǐng)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。利用活動(dòng)也能容易的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒舉行了運(yùn)用圖形來(lái)舉行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒非常喜愛(ài)這個(gè)嬉戲的環(huán)節(jié)，但是因?yàn)闀r(shí)光的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒舉行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)舉行對(duì)照的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上把握的還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也由協(xié)助幼兒舉行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能把握好。在課堂上的時(shí)光會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來(lái)不及舉

9、行粘貼，但是主要的畫(huà)面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品舉行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。3、小班美術(shù)活大大的紅蘋果（撕貼畫(huà)）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.按照要求舉行美工創(chuàng)作。2.利用美工活動(dòng)的舉行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉舉行“撕、貼”活動(dòng)。3.利用活動(dòng)的舉行讓幼兒體味美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)觀心情。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.16開(kāi)鉛畫(huà)紙(畫(huà)有蘋果)。2.紅色、綠色美工紙若干。3.固體膠管。4.桌椅?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入操作過(guò)程：1.展現(xiàn)畫(huà)有大蘋果的鉛畫(huà)紙,問(wèn)小伴侶看到了什么.小伴侶想一想蘋果是什

10、么色彩的2.簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向伴侶想一想自己想把蘋果貼成什么色彩的.(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)3.舉行示范活動(dòng)告知幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.二、操作過(guò)程：1.幼兒舉行創(chuàng)作活動(dòng).2.教師巡回指導(dǎo).三、出示、溝通、共享1.夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋果十分的漂亮.2.請(qǐng)情愿介紹自己蘋果的小伴侶來(lái)講講.3.把自己的名字寫上(可以教師代寫,也可以鼓舞小伴侶自己創(chuàng)作特別符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)四、延長(zhǎng)活動(dòng)假如時(shí)光允許或者孩子們愛(ài)好還是很高的話,可以鼓舞孩子們給自己的小蘋果畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà).五、評(píng)價(jià)1.在圖畫(huà)之內(nèi)舉行粘貼2.撕紙粘貼得快面小3.畫(huà)面爆滿,最好不露空白.4.色彩(會(huì)用兩種色彩的)活動(dòng)反思

11、：幼兒在活動(dòng)中，顏色搭配的能力，自主性得到了提升，動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提升了?；顒?dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦性桨l(fā)樂(lè)觀地開(kāi)動(dòng)腦筋，尋覓越發(fā)適合幼兒的好玩的，增進(jìn)幼兒進(jìn)展的辦法。4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：撕貼小魚(yú)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景我這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是幼兒所喜愛(ài)的事物，在觀看各種魚(yú)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒注重觀看魚(yú)的形狀特征和游動(dòng)姿勢(shì)。本班幼兒對(duì)手工很感愛(ài)好，所以我挑選手工作為此次的活動(dòng)目的，讓幼兒觀察大型海底世界背景圖這一活動(dòng)預(yù)備，不僅豐盛了幼兒的生活閱歷，還激活起幼兒對(duì)本次活動(dòng)中的重要角色魚(yú)產(chǎn)生了愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚(yú)”，進(jìn)展其手眼協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)

12、好。3、培養(yǎng)幼兒整潔、干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、感觸作品的美感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、進(jìn)展動(dòng)手操作，試試用各種圖形的辦法粘貼魚(yú)。2、體悟自己動(dòng)手的樂(lè)趣以及體悟與伙伴合作的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備1、剪好的各種小魚(yú)若干，反面貼有雙面膠。2、小魚(yú)圖片，背景音樂(lè)。3、大型海底世界背景圖一幅?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入：今日我們請(qǐng)來(lái)了一群小客人，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呀?展示第一幅小魚(yú)圖片，引領(lǐng)幼兒觀察：“哦，本來(lái)是一群小魚(yú)來(lái)，我們一起來(lái)和小魚(yú)打個(gè)招呼吧?！庇變糊R說(shuō)：“小魚(yú)，你好!”師：“小魚(yú)來(lái)和我們做嬉戲了”。大家拍拍手表式歡迎。二、引領(lǐng)幼兒協(xié)助小魚(yú)，送小魚(yú)回家。過(guò)了一會(huì)，小魚(yú)要

13、回家了?？墒沁@條小魚(yú)怎么了?展示小魚(yú)圖片，你覺(jué)得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很難過(guò)，很傷心呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(展示海底世界大型背景圖)請(qǐng)幼兒互相溝通，自由敘述。本來(lái)小魚(yú)迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)助它呢?三、老師示范撕貼小魚(yú)。老師在投影上示范撕貼小魚(yú)，邊講解邊示范，著重講解小魚(yú)邊緣的撕貼，鼓舞幼兒大膽操作。四、幼兒操作活動(dòng)：撕貼小魚(yú)。請(qǐng)幼兒選擇一條自己喜愛(ài)的小魚(yú)，開(kāi)頭撕貼。老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助個(gè)別能力差的幼兒完成作品，讓每個(gè)幼兒體悟勝利感。撕好后，鼓舞幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)靜靜話。然后撕掉反面的雙面膠，把小魚(yú)送回海底世界的家。五、邊聽(tīng)音樂(lè)，幼兒排成縱隊(duì)，做小魚(yú)游的動(dòng)作

14、游出教室，結(jié)束本次活動(dòng)。教學(xué)反思回顧這次活動(dòng)，我感到自己做得比較到位。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深化地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，能完整地上完囫圇活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但是囫圇活動(dòng)還存在無(wú)數(shù)的不足：首先，學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備還不夠充分第二，在活動(dòng)的過(guò)程中，師幼互動(dòng)不夠，老師沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了老師語(yǔ)言不夠兒童化，嬉戲性的語(yǔ)言在此活動(dòng)中表現(xiàn)不夠，沒(méi)能很好地吸引幼兒的參加愛(ài)好。再次，嬉戲要求過(guò)于羅嗦，不夠簡(jiǎn)練，就是怕幼兒不懂，向來(lái)想更多地告知幼兒怎么應(yīng)當(dāng)怎么做，幼兒反而沒(méi)把教師的要求聽(tīng)進(jìn)去。最

15、后，我的辦法不夠正確，比如，幼兒不仔細(xì)聽(tīng)了，開(kāi)頭做小動(dòng)作了，我沒(méi)很好地運(yùn)用樂(lè)觀、正面的方式對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)。利用這次活動(dòng)，我感到，惟獨(dú)充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo)，才干切實(shí)的增進(jìn)孩子的進(jìn)展。同時(shí)輔以豐盛的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)彌漫愛(ài)好，在自由歡樂(lè)中獲得勝利。5、小班美術(shù)撕貼小魚(yú)教案反思設(shè)計(jì)背景我這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是幼兒所喜愛(ài)的事物，在觀看各種魚(yú)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒注重觀看魚(yú)的形狀特征和游動(dòng)姿勢(shì)。本班幼兒對(duì)手工很感愛(ài)好，所以我挑選手工作為此次的活動(dòng)目的，讓幼兒觀察大型海底世界背景圖這一活動(dòng)預(yù)備，不僅豐盛了幼兒的生活閱歷，還激活起幼兒對(duì)本次活動(dòng)中的重要角色魚(yú)產(chǎn)生了愛(ài)好。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用

16、漿糊粘貼“魚(yú)”，進(jìn)展其手眼協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。3、培養(yǎng)幼兒整潔、干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、進(jìn)展動(dòng)手操作，試試用各種圖形的辦法粘貼魚(yú)。2、體悟自己動(dòng)手的樂(lè)趣以及體悟與伙伴合作的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備1、剪好的各種小魚(yú)若干，反面貼有雙面膠。2、小魚(yú)圖片，背景音樂(lè)。3、大型海底世界背景圖一幅。活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入：今日我們請(qǐng)來(lái)了一群小客人，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呀?展示第一幅小魚(yú)圖片，引領(lǐng)幼兒觀察：“哦，本來(lái)是一群小魚(yú)來(lái)，我們一起來(lái)和小魚(yú)打個(gè)招呼吧?！庇變糊R說(shuō)：“

17、小魚(yú)，你好!”師：“小魚(yú)來(lái)和我們做嬉戲了”。大家拍拍手表式歡迎。二、引領(lǐng)幼兒協(xié)助小魚(yú)，送小魚(yú)回家。過(guò)了一會(huì)，小魚(yú)要回家了?？墒沁@條小魚(yú)怎么了?展示小魚(yú)圖片，你覺(jué)得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很難過(guò)，很傷心呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(展示海底世界大型背景圖)請(qǐng)幼兒互相溝通，自由敘述。本來(lái)小魚(yú)迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)助它呢?三、老師示范撕貼小魚(yú)。老師在投影上示范撕貼小魚(yú)，邊講解邊示范，著重講解小魚(yú)邊緣的撕貼，鼓舞幼兒大膽操作。四、幼兒操作活動(dòng)：撕貼小魚(yú)。請(qǐng)幼兒選擇一條自己喜愛(ài)的小魚(yú)，開(kāi)頭撕貼。老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助個(gè)別能力差的幼兒完成作品，讓每個(gè)幼兒體悟勝利感。撕好后，

18、鼓舞幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)靜靜話。然后撕掉反面的雙面膠，把小魚(yú)送回海底世界的家。五、邊聽(tīng)音樂(lè)，幼兒排成縱隊(duì)，做小魚(yú)游的動(dòng)作游出教室，結(jié)束本次活動(dòng)。教學(xué)反思回顧這次活動(dòng)，我感到自己做得比較到位。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深化地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，能完整地上完囫圇活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但是囫圇活動(dòng)還存在無(wú)數(shù)的不足：首先，學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備還不夠充分第二，在活動(dòng)的過(guò)程中，師幼互動(dòng)不夠，老師沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了老師語(yǔ)言不夠兒童化，嬉戲性的語(yǔ)言在此活動(dòng)中表現(xiàn)不夠，沒(méi)能很好地吸引幼兒的參加愛(ài)好。再次

19、，嬉戲要求過(guò)于羅嗦，不夠簡(jiǎn)練，就是怕幼兒不懂，向來(lái)想更多地告知幼兒怎么應(yīng)當(dāng)怎么做，幼兒反而沒(méi)把教師的要求聽(tīng)進(jìn)去。最后，我的辦法不夠正確，比如，幼兒不仔細(xì)聽(tīng)了，開(kāi)頭做小動(dòng)作了，我沒(méi)很好地運(yùn)用樂(lè)觀、正面的方式對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)。利用這次活動(dòng)，我感到，惟獨(dú)充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo)，才干切實(shí)的增進(jìn)孩子的進(jìn)展。同時(shí)輔以豐盛的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)彌漫愛(ài)好，在自由歡樂(lè)中獲得勝利。6、小班美術(shù)活動(dòng)撕貼橘子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、按照要求舉行美工創(chuàng)作。2、利用美工活動(dòng)的舉行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉舉行“撕、貼”活動(dòng)。3、利用活動(dòng)的舉行讓幼兒體味美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)觀心情。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

20、5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備1、16開(kāi)彩色紙(畫(huà)有橘子)。2、橘紅色、綠色美工紙若干。3、固體膠管。4、桌椅?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入過(guò)程1、展現(xiàn)畫(huà)有橘子的彩色紙,問(wèn)你們看到了什么.你們想一想橘子是什么色彩的2、敘述及活動(dòng)目的,并想一想自己想把橘子貼成什么色彩的.(強(qiáng)調(diào)要張貼在橘子圖形內(nèi)部)3、舉行示范活動(dòng)告知幼兒怎樣用手指撕4、怎樣用膠水粘貼.二、操作過(guò)程1、幼兒舉行撕紙活動(dòng).2、教師不斷指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)再指導(dǎo).三、出示、溝通、共享1、表?yè)P(yáng)幼兒貼的橘子十分的美麗.2、請(qǐng)喜愛(ài)介紹自己橘子的小伴侶來(lái)講講.3、寫名字(可以教師代寫,也可以鼓舞幼兒自己創(chuàng)作不同符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)四、延長(zhǎng)活動(dòng)如果時(shí)光允許

21、，或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓舞幼兒給自己的橘子畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà).五、評(píng)價(jià)1、在圖畫(huà)之內(nèi)舉行粘貼2、撕紙粘貼得快面小3、畫(huà)面豐盛,最好沒(méi)有空白.4、色彩(會(huì)選兩種色彩的)活動(dòng)反思對(duì)于小班幼兒學(xué)問(wèn)閱歷還不夠豐盛，但對(duì)周圍事物彌漫愛(ài)好。紙是幼兒在一日活動(dòng)中常接觸的，幼兒喜愛(ài)撕，剪，畫(huà)。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探究創(chuàng)新活動(dòng)的引領(lǐng)就從幼兒最貼近的自身開(kāi)頭。在囫圇活動(dòng)中，老師遵從幼兒年齡特征及美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)新教導(dǎo)的要求考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒充分發(fā)揮自己的制造潛力。因此在活動(dòng)前，老師應(yīng)注意幼兒內(nèi)在圖式的堆積，讓幼兒對(duì)橘子有了充分的感知，使幼兒將視覺(jué)和大腦理性思維對(duì)感知閱歷舉行加工，

22、并陪同閱歷在記憶中儲(chǔ)存?；顒?dòng)中幼兒利用手的技能運(yùn)作，制造性的表現(xiàn)不同大橘子，反映了幼兒獨(dú)特的制造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來(lái)不成樣子，但幼兒的思維得到蔓延和拓展。幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)是滿足兒童感觸美的需要的情感教導(dǎo)活動(dòng)，幼兒能用作品自由地、縱情地表述自己的感觸，從而獲得精神上的滿足。7、小班撕貼畫(huà)多變的樹(shù)葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、按照要求舉行美工創(chuàng)作。2、利用美工活動(dòng)的舉行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉舉行撕、貼活動(dòng)。3、熟悉樹(shù)葉的色彩和特征，培養(yǎng)孩子的觀看力。4、培養(yǎng)幼兒的耐心以及對(duì)美術(shù)的愛(ài)好和對(duì)美的感觸。5、能對(duì)不同顏色產(chǎn)生愛(ài)好和探索的欲望;活動(dòng)預(yù)備：1、不同樹(shù)葉圖片若干張，老師示范作品一幅。2、樹(shù)

23、葉簡(jiǎn)筆搞每人一張。3、綠色、棕色、紅色、黃色美工紙若干。4、固體膠每人一瓶，鉛筆或彩筆每人一支?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入老師展示樹(shù)葉圖片，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出是什么、什么外形和色彩。( 讓幼兒認(rèn)真觀看，鼓舞幼兒大膽的回答)。老師：小伴侶們說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉好看嗎?幼兒回答：好看。老師：小伴侶們現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?幼兒回來(lái)：冬季。老師：利用給樹(shù)媽媽穿衣服的故事讓幼兒動(dòng)手做樹(shù)葉。老師：大家想不想把它做出來(lái)呢?今日，教師就來(lái)和小伴侶們一起來(lái)做樹(shù)葉。二、觀賞作品1、展示老師示范作品，讓幼兒觀賞。2、說(shuō)說(shuō)示范畫(huà)與以往見(jiàn)到的畫(huà)有什么不同。引領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀看，大膽講述。小結(jié)：這幅畫(huà)是用有色彩的碎紙拼湊而成的樹(shù)葉。3、引入主題。今日教

24、師要教小伴侶創(chuàng)作撕貼畫(huà)。三、動(dòng)手操作1、老師邊示范邊講解。講清晰辦法：用手認(rèn)真，漸漸的把手工紙撕成不規(guī)章的小紙片，然后在畫(huà)有簡(jiǎn)筆樹(shù)葉的紙 上舉行粘貼。2、為每個(gè)幼兒發(fā)美工紙及固體膠，鼓舞幼兒大膽舉行創(chuàng)作活動(dòng)。3、老師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較差的幼兒，老師要多舉行輔導(dǎo)。四、作業(yè)出示、共享成績(jī)1、將幼兒的作品出示出來(lái)，大家一起觀賞。老師：小伴侶們創(chuàng)作的畫(huà)十分漂亮，教師十分喜愛(ài)。2、讓情愿介紹自己作品的小伴侶來(lái)講講，鼓舞每一位幼兒都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的作品?；顒?dòng)延長(zhǎng)鼓舞孩子們回到家后，讓爸爸媽媽協(xié)助自己給這幅撕貼畫(huà)鑲上框，使它越發(fā)美麗。反思：在這個(gè)活動(dòng)中，既練習(xí)了幼兒的觀看力和對(duì)色彩的敏銳度，又熬煉了幼

25、兒舉行撕、貼的能力和耐心。利用這個(gè)活動(dòng)，我不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒舉行創(chuàng)作的過(guò)程中，既發(fā)揮了他們的想象力和制造力，又讓他們學(xué)會(huì)了與伙伴共享勞動(dòng)成績(jī)及歡樂(lè)。教會(huì)了幼兒學(xué)會(huì)撕貼畫(huà)的技能，進(jìn)展了他們的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。在這節(jié)活動(dòng)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較好，利用給樹(shù)媽媽穿新衣的方式激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在觀賞范畫(huà)環(huán)節(jié)中，老師的作品能夠很好的吸引幼兒的注重力，讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的樂(lè)觀性很高，他們都能用碎紙貼畫(huà)，而且粘貼的還可以。在撕畫(huà)的環(huán)節(jié)中，幼兒的愛(ài)好很深厚，他們很樂(lè)意自己動(dòng)手去操作，個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，需要教師去輔導(dǎo)。我覺(jué)得在這節(jié)活動(dòng)中，我的

26、節(jié)奏沒(méi)有掌握好，有些環(huán)節(jié)時(shí)光過(guò)長(zhǎng)，有的拖拉。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有些幼兒講述的語(yǔ)言不是很連貫。所以在以后的活動(dòng)中，還要多注重幼兒語(yǔ)言表述能力的培養(yǎng)。8、小班美術(shù)撕貼畫(huà)小雞教案活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)將紙撕成圓形，將兩個(gè)圓銜接，并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。2.體悟活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1.范畫(huà)一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。2.與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)小雞引題。圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。二、研究演示小雞的容易動(dòng)態(tài)。1.展示謎底：我們來(lái)看看，這到底是什么?(展示范畫(huà))2.提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢?3.老師展示范畫(huà)，并敘述：

27、雞媽媽孵了許多雞寶寶，今日天氣不錯(cuò)，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上戲耍，有些雞寶寶低著頭在找蟲(chóng)子;有些雞寶寶看見(jiàn)伙伴找到了食物，飛速地跑了過(guò)來(lái);有些雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。4.老師示范制作小雞的步驟。三、幼兒舉行撕貼制作。1.盡量撕得圓一點(diǎn)，身體和頭部要緊緊連在一起。2.添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫(huà)小雞的嘴巴和眼睛，畫(huà)兩條腿是請(qǐng)直線來(lái)幫忙，畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。)3.幼兒撕貼制作，老師巡回指導(dǎo)：提示幼兒將兩個(gè)圓銜接在一起，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。四、觀賞作品，幼兒說(shuō)畫(huà)。將幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的小雞在干什么。9、小班美術(shù)畫(huà)雞蛋教案反思設(shè)計(jì)意圖：一天

28、早上，我發(fā)覺(jué)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說(shuō)著什么。我走近一聽(tīng)，本來(lái)他們是在說(shuō)早上吃的東西。只聞聲戴子鋮說(shuō)：“今日媽媽給我吃的是煮雞蛋?！爆幀幷f(shuō)：“今日我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋?！迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f(shuō)道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?！迸赃呥€有些小伴侶聽(tīng)了，也嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)：“我吃過(guò)鴿子蛋!”“我還吃過(guò)鵪鶉蛋呢!”“我還吃過(guò)鳥(niǎo)蛋呢!” 我見(jiàn)孩子們對(duì)蛋寶寶如此感愛(ài)好，就按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活閱歷，設(shè)計(jì)了蛋寶寶的故事這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、講講、玩玩、做做、畫(huà)畫(huà)中加深對(duì)蛋寶寶的熟悉。活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上試試用線條添畫(huà)出相關(guān)的

29、動(dòng)物形象。2、鼓舞幼兒大膽想象，初步添畫(huà)背景。3、情愿大膽敘述畫(huà)面，進(jìn)一步激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)小小蛋兒把門開(kāi);彩色紙蛋若干;記號(hào)筆;蠟筆。活動(dòng)過(guò)程：一、展示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。1、展示雞蛋，老師：“小伴侶，這是什么呀?”幼兒：“雞蛋?！崩蠋煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰(shuí)生的呀?”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶。”2、展示鴨蛋，老師：“小伴侶這是什么呀?”幼兒：“鴨蛋。”老師：“那鴨蛋寶寶又是誰(shuí)生的呀?”幼兒：“鴨媽媽生的?！?、老師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì)生蛋寶寶，還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶的呢?”幼兒：“鳥(niǎo)媽媽、烏龜媽

30、媽、鄂魚(yú)媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽”老師：“小伴侶真聰慧，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長(zhǎng)的怎樣呀?”幼兒：“有些橢圓形的，有些圓圓的，有些大，有些小?！?、老師小結(jié)：“是的，不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有些大、有些小、有些橢圓形的、有些圓形的?！?邊小結(jié)邊展示各種各樣的彩色紙蛋)二、示范添畫(huà)：各種各樣的動(dòng)物。 以故事的形式舉行。1、老師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)懷和愛(ài)惜下，漸漸的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開(kāi)圓圓的小眼睛，一、二、三站起來(lái)，一、二、三開(kāi)步走?！?展示貼雞蛋的紙，邊敘述邊示范添畫(huà)。)2、老師：“看，雞蛋寶寶變成了

31、誰(shuí)呀?”幼兒：“小雞?！崩蠋煟骸澳撬钦l(shuí)的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶。”老師：“是的，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個(gè)蛋寶寶，(展示貼彩紙鴨蛋的紙：會(huì)動(dòng)的。)這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的，看，鉆出一個(gè)圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來(lái)，一、二、三開(kāi)步走。(邊講解邊示范添畫(huà))小伴侶，它是誰(shuí)呀?”幼兒：“小鴨子?！崩蠋煟骸八钦l(shuí)的寶寶呀?”幼兒：“鴨媽媽的寶寶小鴨子?！崩蠋煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很興奮，他們一起到草地上捉蟲(chóng)子，歌唱、跳舞、做嬉戲，玩得真愉快呀?(展示畫(huà)有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì)兒嬉戲向前走，走呀走，又看到了兩個(gè)蛋，(展示

32、不同的貼彩蛋的紙)這兩個(gè)蛋可能會(huì)是誰(shuí)生的呢?里面會(huì)是什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你們猜一猜?”幼兒個(gè)別回答。老師：“這些小動(dòng)物會(huì)在哪里?發(fā)生了什么事呢?”3、請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，然后講一講。三、幼兒添畫(huà)。1、老師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會(huì)是什么小動(dòng)物呢?(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))請(qǐng)你們想一想，待會(huì)兒請(qǐng)你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會(huì)是什么動(dòng)物寶寶。再想一想它們會(huì)在哪里呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?(添畫(huà)一些景物，變成一幅漂亮的圖畫(huà)。)畫(huà)好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好伴侶或客人教師聽(tīng)，好嗎?2、幼兒添畫(huà)，(放音樂(lè))老師巡回指導(dǎo)。四、出示評(píng)價(jià)幼兒作品。老師

33、：誰(shuí)來(lái)講一講你的蛋寶寶們的故事?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講。活動(dòng)反思：小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很美麗，而我在出示幼兒作品時(shí)，只顧了出示版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體悟勝利的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成績(jī)，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成績(jī)，鼓舞他們下次畫(huà)得更好。10、小班新版手工撕貼烏龜教案反思活動(dòng)內(nèi)容：撕貼烏龜(手工)活動(dòng)目標(biāo):1、利用活動(dòng)讓幼兒體悟與伙伴合作、共同嬉戲的歡樂(lè)。2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫(huà)、貼畫(huà)的手工技能。3、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫(huà)，體悟合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。4、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和能力，體悟勝利的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備:1、塑料筐人手

34、一個(gè)(作烏龜殼):2、各種顏色的蠟光紙,膠水?；顒?dòng)過(guò)程:(一)創(chuàng)設(shè)情景,激活幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。老師哼唱小烏龜?shù)母枨?明確小烏龜?shù)慕巧?。?小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。(二)幼兒手工操作,打扮烏龜殼。1、觀賞老師的花衣裳,探索操作辦法。師:你們看,我的花衣裳美麗嗎?色彩多不多?都有的什么色彩?2、老師演示操作:我是用各種各樣色彩的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕。然后勻稱的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?、提出操作的難點(diǎn),啟發(fā)合作辦法:小烏龜,你們瞧!我們的殼都長(zhǎng)在后背,要是自己裝扮可困難了。你們說(shuō)有什么好方法嗎?引領(lǐng)幼兒相互幫忙。4、引領(lǐng)操作:師:我給烏龜預(yù)備了許多的材料,每

35、只烏龜都去找個(gè)好伴侶幫你的忙,打扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找伴侶裝扮去嘍!老師巡回指導(dǎo),提示幼兒相互協(xié)助打扮,引發(fā)幼兒互相觀賞。5、相互觀賞,老師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。三、戶外活動(dòng)：1、體育嬉戲: 火車過(guò)山洞 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P21。2、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周方案表)活動(dòng)反思與建議今日的活動(dòng)撕貼畫(huà)蘋果，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估量普通孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)覺(jué)孩子們困難重重，有些甚至手足無(wú)措。我認(rèn)真分析了緣由：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子

36、一碰到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“教師，我不會(huì)”。他們的撕紙有的其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子的確有的困難，需要空間概念和手部力氣及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提升他們這方面的進(jìn)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來(lái)激活他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較好玩，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能根據(jù)我的辦法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體悟到了勝利的歡樂(lè)。我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提

37、升的過(guò)程，以后要賦予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w悟勝利的歡樂(lè)!11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：畫(huà)太陽(yáng)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸冬天，試試剪圓形的圖案。2、試試?yán)L畫(huà)短和直的線條。3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：剪刀、膠水、蠟筆、白紙過(guò)程與指導(dǎo)：一、研究冬天怎么樣才干暖和師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”“有什么辦法可以讓我們變得溫暖啊?”幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”二、幼兒實(shí)踐師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”老師示范，要求：1、延著黑線剪2、膠水寶寶用盡放

38、在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。三、研究結(jié)束老師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小伴侶，指出畫(huà)得不太好的小伴侶哪里畫(huà)得不好，賦予鼓舞。課后反思：今日的美術(shù)活動(dòng)是畫(huà)太陽(yáng)，我要求小伴侶們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要根據(jù)教師的要求涂色?；顒?dòng)一開(kāi)頭我讓小伴侶講講太陽(yáng)是什么外形、什么色彩，再讓小伴侶在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的愛(ài)好都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小伴侶很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么色彩時(shí)，無(wú)數(shù)孩子講是黃色。于是我告知他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小伴侶們看，然后讓小伴侶們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小伴侶就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小伴侶只顧拿著筆在紙上亂畫(huà)，徹低忘了不

39、能畫(huà)出輪廓線，也不能亂涂。還有些小伴侶什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：教師我不會(huì)畫(huà)。我對(duì)他們說(shuō)：“你們別急，你們看好黑板，教師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。小班幼兒的剛開(kāi)頭繪畫(huà)，所以水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很美麗，涂的色彩不是很勻稱，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽視了一些畫(huà)的不好的小伴侶，只顧了出示畫(huà)的好看的作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體悟勝利的樂(lè)趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成績(jī)，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成績(jī)，鼓舞他們下次畫(huà)得更好。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：桔子畫(huà)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景進(jìn)入秋天，水果是個(gè)豐收的時(shí)節(jié)。桔子是小伴侶接

40、觸最多，吃的最多的水果。我們剝過(guò)桔子，吃過(guò)桔子，就是沒(méi)實(shí)用桔子作畫(huà)過(guò)。桔子怎么作畫(huà)?嘗試吧，它會(huì)呈現(xiàn)不同的畫(huà)面效果。帶著新奇和奇怪，我和孩子們一起玩起了桔子畫(huà)?；顒?dòng)目標(biāo)1、能自己擠出桔子汁舉行作畫(huà)。2、體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備桔子每人半個(gè)、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干?；顒?dòng)過(guò)程一、切桔子“小伴侶都熟悉桔子了，桔子好吃也有趣，桔子還很美麗呢。瞧，(展示切成半的桔子)半個(gè)桔子像什么?”(花)“它美麗嗎?”“輕輕捏一下，你們發(fā)覺(jué)什么了?

41、”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)二、桔子畫(huà)“桔子汁真美麗，是什么色彩的?”展示棉簽，熟悉棉簽?！敖袢瘴覀冇妹藓灝?dāng)畫(huà)筆，桔子汁當(dāng)顏料來(lái)作畫(huà)，你們想嘗試嗎?”老師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小伴侶觀看，什么都看不清?！拔业漠?huà)在哪里?”變魔術(shù)“瞧，我有奇特的辦法可以看見(jiàn)剛才畫(huà)的東西?！?蠟燭烘現(xiàn)畫(huà)面)?！澳銈兿虢圩又瓉?lái)變魔術(shù)嗎?”幼兒操作，提出要求：1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫(huà)容易畫(huà)。2、畫(huà)干后再把畫(huà)紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。重點(diǎn)指導(dǎo)：雙手使力擠壓半個(gè)桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫(huà)紙上作畫(huà)，描畫(huà)物體輪廓。三、總結(jié)共享：在老師烘烤畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒共享畫(huà)面

42、的變化?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：利用作畫(huà)讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn)：它的汁還可以作畫(huà)，從而激活幼兒對(duì)作畫(huà)的愛(ài)好;在烘烤的過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧，雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變色彩。孩子們?cè)谄婀趾蜆?lè)觀的情感愛(ài)好中歡樂(lè)的學(xué)習(xí)嬉戲?；顒?dòng)反思桔子富含大量果汁，孩子很簡(jiǎn)單就將桔子汁擠出來(lái)了。雖然使每人半個(gè)，但桔子汁還是很大容量的展現(xiàn)了，而棉簽蘸色畫(huà)用不了無(wú)數(shù)桔子汁，于是剩下的桔子汁就很鋪張了。小班小伴侶的構(gòu)圖技能較薄弱，所以畫(huà)自由畫(huà)反而讓孩子不知道怎么畫(huà)。個(gè)別孩子，如何子航小伴侶他有自己的主意，畫(huà)了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說(shuō)下也能看出一些。其他孩子是順手亂畫(huà)，有些索性涂抹

43、一番。在烘烤時(shí)。桔子畫(huà)散發(fā)了奇妙的香味，好聞極了。孩子一下對(duì)這特殊的氣味感愛(ài)好了。于是等待的過(guò)程也是很享受的。13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉畫(huà)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀看、學(xué)習(xí)探究、學(xué)習(xí)想象。3、熬煉小肌肉的活動(dòng)能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫(huà)材料以及孩子的已有閱歷?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。師：孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做嬉戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們注重看看大森林里都有什么變化?2、幼兒自由的觀看場(chǎng)景圖，相互說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什

44、么樣子的。-孩子們，你們都看到什么了?-你覺(jué)得小葉子象什么?-你喜愛(ài)小樹(shù)葉么?-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來(lái)了，她們有這么多袋子，想請(qǐng)我們笑伴侶一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上歇息一會(huì)吧!-孩子們，你們看，我也撿了無(wú)數(shù)的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了?-小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?-你會(huì)把小樹(shù)葉變小嗎?怎么變呢?4、師：剛才你們想了無(wú)數(shù)好方法，那我們就來(lái)嘗試看，看看哪種方法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。(幼兒試試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，

45、提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。師：你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?展示范畫(huà)，幼兒觀看。-你想用小樹(shù)葉做美麗的畫(huà)么?-你想做什么呢?-這里有一些畫(huà)畫(huà)的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅漂亮的畫(huà)吧。6、幼兒用小樹(shù)葉做畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。7、出示、評(píng)價(jià)幼兒作品。14、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉刷畫(huà)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在開(kāi)展主題活動(dòng)落葉飄飄時(shí)，我們觀看了各種各樣的樹(shù)葉，孩子對(duì)樹(shù)葉也比較認(rèn)識(shí)。我們也用樹(shù)葉開(kāi)展了許多活動(dòng)，如樹(shù)葉拓印、我給樹(shù)葉添葉脈、樹(shù)葉鳥(niǎo)等活動(dòng)

46、。我們小一班還沒(méi)有使用過(guò)牙刷作畫(huà)，結(jié)合主題，我想讓孩子舉行初步的試試。活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹(shù)葉舉行刷畫(huà)。2.體悟牙刷刷畫(huà)的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：牙刷若干、紅、綠、黃三種色彩水粉顏料，抹布，已畫(huà)好的幾幅樹(shù)葉刷畫(huà)活動(dòng)過(guò)程：一、展示范畫(huà)，激起幼兒愛(ài)好1.展示幾幅事先刷好的樹(shù)葉，有綠色，黃色，引起幼兒愛(ài)好。二、老師講解并示范用牙刷刷畫(huà)。1.展示牙刷，今日我們要用牙刷來(lái)給樹(shù)葉刷出美麗的色彩。2.步驟：挑選一種色彩，用牙刷輕輕地沾一下，假如色

47、彩無(wú)數(shù)，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹(shù)葉的外面去哦!3.請(qǐng)個(gè)別幼兒試試刷畫(huà)，指出其不足的地方及好的方面。4.小伴侶作畫(huà)時(shí)要注重桌面及個(gè)人衛(wèi)生。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、作品觀賞相互觀賞伙伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)誰(shuí)的作品?；顒?dòng)反思：此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽(tīng)取了葛教師的建議，沒(méi)有提供樹(shù)葉輪廓，而是只提供一張白紙，所有憑幼兒對(duì)樹(shù)葉的印象刷畫(huà)。囫圇活動(dòng)下來(lái)，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要教師指導(dǎo)。一些教師提出看法，說(shuō)沒(méi)有輪廓，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。但又有另一種說(shuō)法，假如提供樹(shù)葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得這是孩

48、子第一次試試牙刷刷畫(huà)，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫(huà)，無(wú)論孩子畫(huà)的怎么樣，都應(yīng)當(dāng)鼓舞。此節(jié)課我覺(jué)得自己也有做的不足的地方：1、幼兒首次接觸牙刷刷畫(huà)，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)。我只告知幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫(huà)。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺(jué)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無(wú)法刷畫(huà)。2、在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時(shí)是教師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我居然在沒(méi)教幼兒使用牙刷的狀況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)光。雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺(jué)得還留下這么多圓滿，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫(huà)。15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：自畫(huà)像教案(附

49、教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步把握五官的畫(huà)法。2、知道五官的詳細(xì)位置。3、體悟簡(jiǎn)筆畫(huà)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：把握五官的畫(huà)法。活動(dòng)難點(diǎn)：正確畫(huà)五官的位置?；顒?dòng)預(yù)備：五官圖片、歌曲小手拍拍、作畫(huà)工具、鏡子活動(dòng)過(guò)程：一、引題。用歌曲小手拍拍來(lái)引出五官。二、了解五官的位置。1、展示鏡子，讓幼兒觀看五官的詳細(xì)位置;2、問(wèn)：“臉上有什么?”3、臉上有五個(gè)寶物，分離是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰(shuí)?(耳朵)最上面住著誰(shuí)?(眉毛)眉毛下面住著誰(shuí)?(眼睛)眼睛下面住著誰(shuí)?

50、(鼻子)鼻子下面住著誰(shuí)?(嘴巴)4、老師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。三、五官的畫(huà)法。1、老師示范：先畫(huà)臉，一個(gè)圓，強(qiáng)調(diào)要畫(huà)大大地圓;再畫(huà)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。2、幼兒作畫(huà)，老師引領(lǐng)。四、講評(píng)。1、五官畫(huà)的對(duì)不對(duì);2、五官的位置是否正確?；顒?dòng)反思：這是一次十分好玩的自畫(huà)像的訓(xùn)練活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子們舉行自畫(huà)像時(shí)十分仔細(xì)認(rèn)真，而且樂(lè)觀性很高。從全體繪畫(huà)作品看，孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的利用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了長(zhǎng)進(jìn)，這說(shuō)明觀賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)辟視野、提高繪畫(huà)技能的作用。1

51、6、幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲(chóng)教案反思設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)楸景嘤變耗挲g比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)顏色也比較敏感，本著一切從愛(ài)好動(dòng)身的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同色彩間隔開(kāi)來(lái)延續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)容易的添畫(huà)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：教具：范例一幅(毛毛蟲(chóng))學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同色彩圓片片若干，毛巾人手一塊?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師展示范例，引起幼兒的愛(ài)好。展示”毛毛蟲(chóng)” 。

52、提問(wèn)：這是什么?( 毛毛蟲(chóng))請(qǐng)小伴侶看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么外形組成的?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲(chóng)美麗嗎?(美麗)你們想做嗎?(想)2、老師舉行示范，要求幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀看，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。3、幼兒舉行操作，老師舉行指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)出處!4、老師對(duì)幼兒的作品舉行分層次講評(píng)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)顏色比較敏感。利用活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很漂亮。利用這個(gè)活動(dòng)，可以看出小伴侶們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛(ài)好，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品十分的漂亮。不足之處：范例略微小了一點(diǎn)，另外因?yàn)槔蠋熓志o急，使得老師的最

53、后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提升幼兒的樂(lè)觀性。17、小班美術(shù)活動(dòng)教案：瓶里畫(huà)糖豆教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能用圓來(lái)表現(xiàn)糖豆，并畫(huà)出五顏六色的糖豆。2、感觸五顏六色的糖豆帶來(lái)的顏色美。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：蠟筆、紙活動(dòng)過(guò)程：一、老師展示糖罐引起幼兒的愛(ài)好。1、今日教師帶來(lái)了一個(gè)新伴侶，我們來(lái)看看是誰(shuí)。提問(wèn)：小伴侶們，你們好?你們知道我是誰(shuí)嗎?我是用來(lái)做什么的?小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來(lái)裝東西的。2、今日教師要用這

54、個(gè)罐子來(lái)裝糖豆，小伴侶吃過(guò)糖豆嗎?3、汪教師這里有無(wú)數(shù)的糖豆，我把他們先放進(jìn)糖罐里。提問(wèn)：糖豆是長(zhǎng)什么樣子的。引領(lǐng)幼兒觀看糖豆是什么色彩的?什么外形的?小結(jié)：我們把許多種色彩成為五顏六色。二、畫(huà)糖豆。1、你們覺(jué)得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫(huà)下來(lái)吧。2、老師示范，請(qǐng)幼兒尾隨教師空手畫(huà)圓，并用各種色彩來(lái)表現(xiàn)糖豆。3、展示瓶子：小伴侶你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請(qǐng)幼兒在瓶里畫(huà)糖豆。三、幼兒作畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。2、畫(huà)大小合適的圓。四、師幼講評(píng)，共享糖豆。活動(dòng)反思：活動(dòng)中，首先我利用為幼兒介紹新伴侶罐子來(lái)引起幼兒的愛(ài)好，之

55、后引出糖豆，利用讓幼兒觀看糖豆來(lái)了解他們的色彩、外形為之后的繪畫(huà)做預(yù)備，接著利用老師示范的辦法讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫(huà)的過(guò)程，之后讓幼兒自己動(dòng)手舉行繪畫(huà)，最后幼兒繪畫(huà)完成后老師舉行講評(píng)并讓幼兒品味。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)，嘗一嘗，來(lái)觀看糖豆的色彩、外形，通過(guò)糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)分。老師示范的操作紙上的糖果有大有小色彩也各不相同，讓幼兒可按照自己的能力舉行挑選。因?yàn)榛顒?dòng)的預(yù)備不是很充分，出示的糖豆有的少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感觸到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有的少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引

56、領(lǐng)幼兒感觸美、觀賞美，試試去表現(xiàn)和制造美，在此過(guò)程中，幼兒的參加、體悟最重要，特殊對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感觸、體悟到了什么，獲得了哪些方面的進(jìn)展。18、小班美術(shù)雞蛋寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在兒歌的提醒下學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀。2、試試表現(xiàn)向不同方向飛翔的小鳥(niǎo)。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))3、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：有容易背景暗示圖的畫(huà)紙，彩棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師展示樹(shù)：這是誰(shuí)啊，這是一棵樹(shù)，它叫樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺馬上要過(guò)生日了，它希翼收到無(wú)數(shù)的禮物。2、老師添畫(huà)圓：這是樹(shù)爺爺收到的第一個(gè)禮物，猜猜這是什么禮物呢?3、師：這是一個(gè)蛋寶寶，它穿了什么色彩的衣服呢?二、蛋寶寶變形記1、師：這個(gè)蛋寶寶很喜愛(ài)樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺也很喜愛(ài)它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng)，怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹(shù)爺爺看。2、師：蛋寶寶想變成什么呢?兒