幼兒園大班教育筆記5篇范文

1、幼兒園大班教育筆記5篇范文 幼兒園大班訓(xùn)練筆記怎么寫?幼兒園訓(xùn)練應(yīng)重視幼兒的個(gè)別差異，為每一個(gè)幼兒供應(yīng)發(fā)揮潛能。這里給大家共享一些幼兒園大班訓(xùn)練筆記，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 幼兒園大班訓(xùn)練筆記1 開學(xué)快二個(gè)月了，我園大班在三樓活動(dòng)、做操，午餐都要上下樓梯。大班幼兒同伴關(guān)系的特點(diǎn)是處于穩(wěn)定期，大多表現(xiàn)在手抱腰，肩搭肩。男女都一樣，顯得很要好。這個(gè)現(xiàn)象給我一種感覺，不是不好，而是擔(dān)心全，特殊在上下樓梯。于是我常常在排隊(duì)出操、下樓活動(dòng)和午餐前都要提示幼兒，后面幼兒的收不要遇到前面的幼兒，使幼兒之間有肯定的間距，這樣比較平安。 今日早上，戶外集體活動(dòng)玩袋鼠跳時(shí)，我讓幼兒有袋子的在前面，沒袋子的在后面進(jìn)行

2、雙腳并攏，雙手自然擺放，魚貫行進(jìn)跳。一為防止幼兒等待無愛好，二是加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的密度。跳著跳著王志兵摔倒了，后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒，馬上停止跳動(dòng)去扶王志兵，王志兵突然哭叫起來，他說：周老師，他推我。其實(shí)這一切我都看到了，我就對(duì)王志兵說：杭嘉俊沒有推你，是來扶你起來的，老師看到了。這蹦跳活動(dòng)幼兒都很喜愛玩，活動(dòng)量大，玩了一會(huì)，我就讓他們休息3-5分鐘。在這休息期間，我問王志兵：摔疼了么?他說：沒有。那他怎么會(huì)是推你呢?他是扶你的。我讓幼兒爭論一下，把扶你的人說成是推你的人，那以后摔倒了誰還敢扶你呢，還有誰情愿和和你玩。小伴侶們聽了都說自己摔倒了，不行以說別人推的。王志兵聽了同伴的話始終低頭

3、不語。我立刻意識(shí)到是不是平常常常提示幼兒，后面幼兒的手不要碰前面小伴侶，是否給王志兵造成了誤會(huì)。于是我立刻又說給幼兒聽，做錯(cuò)了沒有關(guān)系，只要改正就是好孩子，是個(gè)誠懇的好孩子。小伴侶說：對(duì)的。又練了幾次，就組織幼兒到教室里去，排隊(duì)下樓做操。 在沒有做操之前，我對(duì)王志兵說：小伴侶說的對(duì)嗎?對(duì)!遇到問題要學(xué)會(huì)分析，不要瞎說別人，做個(gè)誠懇英勇的好孩子。那你應(yīng)當(dāng)去和扶你起來的嘉俊道個(gè)歉，會(huì)吧! 作為一名幼兒老師的我，真心盼望每個(gè)孩子在今后的人生道路上學(xué)會(huì)分析問題，做個(gè)誠懇英勇的好孩子。 幼兒園大班訓(xùn)練筆記2 今日下午快放學(xué)的時(shí)候，濤濤特別懊喪地走到我面前，低著頭，不說話，手用勁地?cái)Q著衣服，我用手摸他的衣

4、服，果真濕了，全部都濕了。我輕輕地問他：“衣服為什么濕了?是不是灑水了?是不是開水龍頭的時(shí)候，用力過大，把水濺得滿身都是?”他始終低著頭，紅著臉，支支吾吾不說話。我接著問他：“是不是其他小伴侶，不當(dāng)心，把水弄到你身上了?”濤濤還是不說話百問不答的小伴侶，真是讓老師煩躁死了。于是我便想當(dāng)然地認(rèn)為，責(zé)任在他自己，不然為什么不說話?不然為什么不告知我緣由?這個(gè)時(shí)候我真想發(fā)火，孩子一天在幼兒園快歡樂樂、開快樂心的，快放學(xué)的時(shí)候，他竟然全身濕透，他的家人會(huì)怎么認(rèn)為?是我在一天中沒有照看好孩子?假如孩子因此感冒怎么辦?一成天，我很辛苦，可是這一成天的辛苦，都會(huì)由于孩子的衣服濕透了而被否定。 這個(gè)時(shí)候，我剛

5、要發(fā)火，但看著他噘起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，給他一個(gè)思索的時(shí)間，給他一個(gè)說話的機(jī)會(huì)。于是我用我的衣服給他換下濕了的衣服，告知他：“先穿老師的吧，等你的干了再換下來?！苯又?，我開頭攬著他，急躁地等。一分鐘過去了，濤濤最終抬起頭，說話了，他說：“老師，我剛才大便了，水沖不下去，我用盆接水往下沖的，不當(dāng)心，盆里的水就灑身上了，但是我把大便沖下去了。” 我瞬間凝噎。 濤濤接著說：“這樣就不臭了?！?我緊緊地抱著濤濤，跟抱自己的孩子一樣，這個(gè)時(shí)候，我還能說什么呢?我差點(diǎn)由于自己的自以為是傷了孩子的心。 濤濤也緊緊地抱著我，一直，孩子抱我總是緊緊的，讓我喘不過氣來。 我們總是由于自己是大人，有許多的

6、想當(dāng)然，并且把這個(gè)想當(dāng)然當(dāng)作真的事情放在孩子做錯(cuò)的事情上面，殊不知，我們這些自以為是傷過孩子多少次心。 給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)吧，或許他會(huì)給你一個(gè)不一樣的答案。 幼兒園大班訓(xùn)練筆記3 在孩子們自由活動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)或坐著大椅子上或站在教室的中間看著孩子們嬉戲。沒過多久，孩子們嬉戲的聲音就會(huì)越來越響，有的嘻嘻哈哈，有的竊竊私語。通常，我都會(huì)站在教室的最前面，對(duì)著孩子喊幾遍“請(qǐng)寶寶們寧靜點(diǎn)”，但狀況沒有轉(zhuǎn)變，過不了兩分鐘.他們又開頭鬧騰起來了。 這時(shí)，我特殊惱火，不明白為什么孩子們自由活動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出這么鬧的聲音呢?不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說不完的話。為了讓孩子們略微寧靜點(diǎn)嬉戲，我打算訓(xùn)練一

7、下幾個(gè)比較“鬧”的孩子，以起警示作用。我環(huán)視了一下，觀察較遠(yuǎn)的那組孩子在玩陀螺。當(dāng)我走近時(shí)，孩子們的笑臉凝固了，呈現(xiàn)在我面前的是一張張惶恐、害怕的臉.一副預(yù)備受罰的表情。突然，我很想知道孩子們畢竟在玩什么玩得那么快樂，便什么話都沒說，在那組找了個(gè)空位子坐下來。一坐下來.我就明白了其中的緣由，原來孩子們特別喜愛的玩陀螺，可是現(xiàn)在陀螺只有3個(gè)了，許多孩子也想玩，但是沒有了。所以暉暉想去玩區(qū)角材料里磁鐵這份材料，但是被趙洋阻擋了，趙洋說“老師說的，自由活動(dòng)的時(shí)候是玩玩自己的玩具，你不能玩區(qū)角里的材料的。”“可以，我想玩陀螺的，但是你們不愿跟我玩，我只好玩磁鐵呀?！迸赃叺南柘枰舱f“不行以玩的”。“可以

8、的”?！安恍幸缘摹薄Ｓ谑撬麄兊臓幊陈曉絹碓巾?。了解了孩子行為背后的緣由，我釋然了。我對(duì)孩子們說：“自由活動(dòng)的時(shí)候是玩玩自己的玩具，但是有的小伴侶沒有玩具的時(shí)候，也是可以玩玩探究角里的玩具的。 但是很暉暉沒有玩具的時(shí)候，你們?yōu)槭裁床桓黄鹜婺?，他也很想玩陀螺的?！壁w洋聽了我的話，對(duì)暉暉說：“那我的陀螺和你一起玩?！薄昂玫摹睍煏熆鞓返男α?。我趕忙說：“你們?cè)谧杂苫顒?dòng)的時(shí)候，發(fā)生沖突有問題的時(shí)候，自己來解決，但是聲音要輕輕地，不要影響到其他小伴侶。” 這一大事給了我許多啟發(fā)。一方面，孩子的“沖突”行為是有緣由的，假如老師僅憑主觀推斷，往往會(huì)誤會(huì)孩子。當(dāng)我們組織了自認(rèn)為很有意思的活動(dòng)而孩子參加率不高

9、時(shí)，我們需要站在孩子的角度，走到孩子的位子上去急躁地觀看和了解，并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整;另一方面，老師平常應(yīng)當(dāng)鼓舞和引導(dǎo)孩子自己來解決問題。 幼兒園大班訓(xùn)練筆記4 寶珍寶貝是從另一所幼兒園新轉(zhuǎn)到我們的一對(duì)雙胞胎兄弟，年齡相對(duì)其他孩子要小幾個(gè)月。 剛來時(shí)，他倆總是懶洋洋的，中午起床時(shí)總是賴在床上不起，好不簡單把他倆叫醒了，他們又不愿自我穿衣服、穿鞋子。由于毛衣是套頭的，比較難穿，我們都會(huì)幫他們穿好。班上其他的孩子都已經(jīng)能夠自我穿外套和鞋子了，部分孩子已經(jīng)能夠自我穿套頭的毛衣了。 當(dāng)寶珍寶貝不愿穿鞋時(shí)，我會(huì)說：“好，此刻老師幫你拿著鞋子，來，把小腳放進(jìn)去，非常好，看，一只鞋子穿好了，寶寶真能干，老師只幫

10、忙了一點(diǎn)點(diǎn)就穿上了，看看另一只能不能穿上?！?只要他們自我穿上一只鞋子，我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)地在其他小伴侶面前表揚(yáng)他們：“看，寶珍寶貝才來幼兒園沒幾天，就能夠自我穿鞋子了?！蓖瑫r(shí)也會(huì)會(huì)表揚(yáng)其他小伴侶：“看，我們小一班的小伴侶真能干，此刻每個(gè)人都能自我穿鞋子，穿衣服。有的小伴侶連套頭的毛衣都會(huì)穿呢”這樣經(jīng)過一段時(shí)間后，寶珍寶貝都很自然地自我穿鞋子，有一天中午，我正在幫忙別的小伴侶穿衣服，貝貝跑到我面前，興奮地說：“老師，你看，這是我自我穿的衣服!”“唉呀，我們的貝貝這么能干呀，進(jìn)步太大啦!我為你傲慢?！蔽覔肀еf。小家伙笑瞇瞇地，很有成就感地走開了。 此刻寶珍寶貝每一天中午都能按時(shí)起床，自我穿衣服穿鞋子

11、，再也不是賴床的小哥倆啦! 幼兒園大班訓(xùn)練筆記5 在課間吃餐點(diǎn)時(shí)，我發(fā)覺有的小伴侶不留意把餅干掉到地上后，立即撿起來就往嘴里塞;也有的小伴侶不愛吃，有意把餅干扔到地上。對(duì)于這兩種現(xiàn)象，我覺得一種是不講衛(wèi)生，另一種是鋪張糧食，兩種現(xiàn)象都不好。 于是我就先對(duì)小伴侶講了餅干是從哪里來的：把從農(nóng)夫伯伯種糧食開頭到工人叔叔把做成的餅干從工廠運(yùn)到商店里，再到爸爸媽媽用自我辛辛苦苦賺來的錢給小伴侶買餅干吃的過程詳具體細(xì)地告知了他們。雖然孩子還小，不能非常明白的體會(huì)到，但至少也已經(jīng)懂得了餅干的來之不易，不就應(yīng)再隨任憑便就把它扔掉。 之后，我又對(duì)小伴侶講了地上有許很多多人們?nèi)庋劭床灰姷呐K東西，假如這些臟東西吃到肚子里，就會(huì)肚子疼、拉肚子的，還會(huì)影響到