二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃002

1、第 頁二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃二班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1 本單元是在同學(xué)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使同學(xué)初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓同學(xué)用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓同學(xué)通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。 【教材設(shè)計】 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段“圖形與幾何”關(guān)于角的認(rèn)識的詳細(xì)要求是：結(jié)合生活情境認(rèn)識角，了解直角、銳角和鈍角。 角是平面上簡約的圖形之一，是圖形與幾何的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。角與以前所學(xué)的長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形不一樣。前面所學(xué)的圖形都是封閉的，圖形的大小是直觀的。而角

2、不是封閉圖形，角的大小與邊的長短無關(guān)。角的認(rèn)識對同學(xué)來講，相對困難一些。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)認(rèn)知技能，本單元教材首先呈現(xiàn)了一幅學(xué)校教學(xué)樓健身活動場地的情境圖。然后，選擇同學(xué)熟識的物品，分別認(rèn)識角、直角、銳角和鈍角。最末，設(shè)計用三角板拼鈍角的活動。 本單元共安排4課時。詳細(xì)內(nèi)容如下： 【編排特點】 1.結(jié)合生活情景認(rèn)識角和直角。 角和直角與實際生活有親密的聯(lián)系，四周很多物體上都有角。教材設(shè)計同學(xué)熟識的學(xué)校生活情景讓同學(xué)感受角和直角，再通過從實物中抽象出角和直角，使同學(xué)經(jīng)受詳細(xì)物品中抽象角的過程，感受角在生活中的現(xiàn)實性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀測、分析生活中情境，從而激發(fā)起探究數(shù)學(xué)的愛好。 2.通

3、過動手操作認(rèn)識角和直角。 心理學(xué)家的討論說明，兒童的智力活動是與他對四周物體的作用親密聯(lián)系在一起的。也就是說，兒童的理解來自他們作用于物體的活動。本單元教材在強(qiáng)調(diào)從生活情境中初步認(rèn)識角的基礎(chǔ)上，還特別安排同學(xué)動手操作的實踐活動，援助同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識角。如，第39頁初步認(rèn)識角以后，同學(xué)通過做活動的角和用紙折角，親身體驗角的特征和角的大小;第42頁，認(rèn)識了銳角、鈍角以后，設(shè)計用三角尺拼鈍角的活動，使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識鈍角，并體會銳角、直角、鈍角的大小。 【單元目標(biāo)】 1.結(jié)合生活情景及操作活動，使同學(xué)初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。 2.結(jié)合生活情景及操作活動，使同學(xué)初步認(rèn)識直角，會用

4、三角板判斷直角和畫直角。 3.通過教學(xué)，培育同學(xué)的初步觀測技能，動手操作技能，語言表達(dá)技能，會從實物、平面圖形中辨析角。 4.讓同學(xué)知道四周很多物體表面都有角，了解數(shù)學(xué)和日常生活的關(guān)系親密，培育他們的創(chuàng)新精神。 【學(xué)情分析】 本單元是在同學(xué)已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形等簡約圖形之后安排的。由于角這個平面圖形的非常性：不封閉，角的大小與邊的長短無關(guān)。所以，前面的簡約圖形知識并不能成為同學(xué)學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ)，在某些方面，還會有一些負(fù)遷移。如，在三角尺上找角，同學(xué)往往難于區(qū)分三角形的角和邊與一個角的頂點和邊的區(qū)分。所以，同學(xué)學(xué)習(xí)的難點不是圖形的認(rèn)識，而是從物品中找角。 【教學(xué)重難點】 重點： 1

5、、從實物中抽象出角或直角的圖形，并在大腦中形成角的表象。 2.掌控用三角板判斷直角的方法和直角的畫法。 難點：通過操作，初步感知角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)，和兩條邊的長短無關(guān)。 【教學(xué)建議】 1、讓同學(xué)經(jīng)受從現(xiàn)實情境中抽象出圖形并認(rèn)識全過程。 在教學(xué)中，要利用教材中的事例和情境，讓同學(xué)在生活的空間中發(fā)覺圖形，經(jīng)受從熟識的實物中抽象出數(shù)學(xué)模型的過程，體會數(shù)學(xué)圖形與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系。過程如下： 生活情境 實物圖 幾何圖形(模型) 回來生活 2、讓同學(xué)在實踐操作活動中感知圖形的本質(zhì)特征。 “感知”是依據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，通過手、口、腦的并用，初步地感受和認(rèn)識。同學(xué)空間觀念的進(jìn)展、活動閱歷的積累、

6、圖形性質(zhì)的體驗等都是在觀測、操作、思索、想象、溝通等數(shù)學(xué)實踐活動中進(jìn)行的。課堂活動中，要制造條件，讓每一個同學(xué)拿學(xué)具進(jìn)行操作實踐，這樣比只是讓同學(xué)看一下老師的示范和課件演示要獲得更多的對圖形的“洞察”和體驗。例如：角、直角、銳角和鈍角的認(rèn)識，都要讓同學(xué)親自動手用紙折一折，用活動角做一做。這樣，不僅使同學(xué)掌控圖形的基本特征。同時，培育動手技能，進(jìn)展空間理念。 3、正確把握教學(xué)要求，留意科學(xué)性。 角是第一次涌現(xiàn)，只要求通過各種實例和活動初步認(rèn)識，不講角的概念和角的邊的特點。如認(rèn)識角，只要通過折一折、做一做、畫一畫等活動使同學(xué)對角和直角有些感性認(rèn)識，知道什么樣的圖形是角;它有一個頂點，兩條邊;會畫角

7、就可以了。另外，角初步認(rèn)識，雖然不要求定義，但教學(xué)中運用的語言需要是科學(xué)的，做法是精確的。例如，指導(dǎo)同學(xué)畫角時，老師應(yīng)說：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。畫角時，要從頂點畫起。 二班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2 一、教材內(nèi)容體系分析 全書設(shè)計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)同學(xué)的需要，有利與同學(xué)體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認(rèn)識數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與進(jìn)展的過程。本教材共9個單元、2個復(fù)習(xí)單元?？煞譃?個內(nèi)容，分別為： 1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算(100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算;乘法的認(rèn)識和乘法口訣、除法的認(rèn)識和用口訣求商)。常見的量(元、角、分的認(rèn)識)。 2、圖形與幾何：測量(統(tǒng)

8、一測量單位的須要性;厘米、米的認(rèn)識)。圖形的.運動(在活動中積累圖形運動的活動閱歷;觀賞與設(shè)計)。 3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐(班級舊物市場;查找身體上的數(shù)學(xué)神秘)。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求 1、使同學(xué)掌控100以內(nèi)的連加，連減，加減混合運算的方法，培育同學(xué)的估算意識，并能獨立解決其簡約的問題;結(jié)合詳細(xì)情景理解乘法算式，依據(jù)加法算式能列出乘法算式;掌控2-9的乘法口訣，會用乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡約的實際問題;體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合詳細(xì)情境，理解“倍”的意義;正確認(rèn)識各種人民幣及其換算關(guān)系，認(rèn)識元、角、分以及相互

9、關(guān)系，掌控簡約的元、角的計算。 2、通過觀測和動手操作，使同學(xué)初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例，使同學(xué)初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的須要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會進(jìn)行簡約的計算和測量，初步學(xué)會體測和測量物體的長度。 3、培育同學(xué)將書本知識運用到實際生活中，提高同學(xué)解決實際問題的技能。 三、學(xué)情分析 本班共人47人，男生31，女生16。一年來同學(xué)基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小伙伴上課時能積思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成.但還有一小部分的同學(xué)還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，常常上課開小

10、差，作業(yè)不仔細(xì)完成?；局R、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。因此對二班級同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)更著重學(xué)習(xí)方法的培育，讓同學(xué)體驗合作探究的樂趣，進(jìn)一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中問題的技能，體驗數(shù)學(xué)知識的有用性，從而更加喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。 二班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3 一、本冊教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo) (一)數(shù)與代數(shù) 1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的操作活動，經(jīng)受從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程，了解乘法的現(xiàn)實背景，體會乘法的意義。應(yīng)用乘法解決生活中簡約問題的過程，感受乘法與生活的親密聯(lián)系。 2.第四單元“分一分與除法”。結(jié)合大

11、量“分一分”操作活動，經(jīng)受除法算式的抽象過程，了解除法的現(xiàn)實背景，體會除法的意義。初步學(xué)會應(yīng)用除法解決生活中的簡約問題，感受除法與生活的親密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3.第二單元和第七單元“乘法口訣”。結(jié)合生活中大量存在的“一對多”的問題，探究一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對應(yīng)規(guī)律，掌控乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法。 4.第六單元“時、分、秒”。進(jìn)一步認(rèn)識鐘表，了解時、分、秒之間的進(jìn)率，結(jié)合自己的生活閱歷，體驗時間的長短，培育時間觀念。 (二)空間與圖形 1.第三單元“觀測物體”。觀測身邊的簡約物體，能辨別從正面、側(cè)面、上面觀測到的外形，進(jìn)展空間觀念。 2.第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北

12、中，給定一個方向(東、南、西或北)辨別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。會看簡約的路徑圖。 (三)統(tǒng)計與概率 1.通過調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)、最喜愛哪些圖書等實例，運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并完成相應(yīng)的圖表。會依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，能和同伴交換想法。 2.通過一些操作與猜想活動，感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事項的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。 (四)實踐活動 本冊教材的正文或習(xí)題中，至少安排了11項實踐活動： 1.找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。 2.把100根小棒平均分給你們小組的小伙伴，說一說可以怎么分，

13、把分的過程記錄下來。 3.找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。 4.站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面?先想一想，再看一看。 5.在操場上，辨別東、南、西、北。 6.觀測夜晚的星空，你能找到北斗星嗎? 7.做一件你喜愛的事情，估量用了1分后停止，看誰估量的時間最接近1分。 8.唱一首歌，估量用了幾分時間。 9.1分你大約能跑多少米? 10.你上學(xué)時，路上用了多少時間?在小組內(nèi)說一說。 11.調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時間(不到10時、達(dá)到10時)。 經(jīng)受這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，能夠運用所學(xué)的知識和方

14、法解決簡約問題。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 二、提高質(zhì)量的措施： 1、教同學(xué)“學(xué)校生日常行為規(guī)范”。 2、培育良好的讀書、寫字姿態(tài)及思索、傾聽、提問等習(xí)慣。培育同學(xué)良好意志、品質(zhì)。 3、教同學(xué)學(xué)習(xí)知識的方法，學(xué)會用所學(xué)的知識解決簡約的實際問題。 4、加強(qiáng)對同學(xué)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。 5、實時對同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行講評，多鼓舞有進(jìn)步的同學(xué)。 在這個過程中，不要任意去打斷同學(xué)的思維，同學(xué)練習(xí)的快慢不可能全都，不要采用一題一評的反饋方式把練習(xí)時間搞得支離破裂，影響同學(xué)自主作業(yè)的進(jìn)程。要給做得快的同學(xué)提供額外的學(xué)習(xí)材料，提出更高的要求，讓他們有事做。對全班練習(xí)的反饋，最好的方法是提示來自同學(xué)的不同的思路、方

15、法或答案，引發(fā)他們進(jìn)一步思索、判斷、選擇，去識別優(yōu)劣和正誤，不能只關(guān)注結(jié)果的對或錯。對口算的練習(xí)，從第三單元的教學(xué)開始，就應(yīng)當(dāng)化整為零、常抓不懈，只是要擅長改變練習(xí)的形式，不讓同學(xué)疲而生厭。把口算練習(xí)結(jié)合在游戲之中的許多素材和范例，要制造性地加以運用。 二班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4 一、同學(xué)學(xué)情分析： 本學(xué)期所帶的班級為高二(1)文科一般班和高二(8)理科重點班。同學(xué)狀況如下： 二(1)班： 1、同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，存在著肯定的差距; 2、布置的作業(yè)還不能按時全部完成; 3、課堂練習(xí)有一部分同學(xué)不能實時動手，自覺性較差。 二(8)班： 1、同學(xué)的基礎(chǔ)較好，相對整齊些; 2、自覺性較好，能按時

16、完成練習(xí); 3、自習(xí)課能寧靜地做自己的作業(yè)。 二、教材分析： 必修三第一章算法初步，本章內(nèi)容為新課標(biāo)課程增加內(nèi)容，現(xiàn)作為教學(xué)高考內(nèi)容放在課本中，首先有耳目上新的感覺，其次也是對老師的一個考驗。老師對本章內(nèi)容應(yīng) 仔細(xì)討論，吃透教材，教學(xué)上才能保證做到游刃有余。第二、三章內(nèi)容為老教材，內(nèi)容無大的轉(zhuǎn)變，這部分內(nèi)容將在期中考前結(jié)束。 選修二、三也有三章內(nèi)容，分別是計數(shù)原理，隨機(jī)變量及其分布，統(tǒng)計案例。這三章內(nèi)容是由老教材中必修內(nèi)容改為選修內(nèi)容?？傮w上這部分內(nèi)容將在18-19周內(nèi)完成。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目的主要在教學(xué)中表達(dá)、滲透，故期望有： 在 必修三中第一章，讓同學(xué)學(xué)會分析算法案例，表達(dá)算法

17、在解決問題中的重要作用，培育算法基本思想，提高規(guī)律思維技能，進(jìn)展有條理思索與教學(xué)表達(dá)的技能，體會 算法在科學(xué)技術(shù)和社會進(jìn)展中的重要作用，了解以算法為基礎(chǔ)的中國古代數(shù)學(xué)的輝煌成就。第二章在中學(xué)階段的統(tǒng)計與概率知識基礎(chǔ)上，本章通過實際問題，進(jìn) 一步介紹隨機(jī)抽樣、樣本估量總體、線性回來的基本方法。第三章應(yīng)讓同學(xué)掌控概率的某些基本性質(zhì)，理解古典概型，初步體會幾何概型;學(xué)會通過試驗、計算器或 計算機(jī)模擬估量簡約隨機(jī)事項發(fā)生的概率。 在選修2-3的 第一章中同學(xué)應(yīng)掌控計數(shù)基本原理、排列組合、二項式定理及其應(yīng)用，了解計數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，會解決簡約的計數(shù)問題;第二章中讓同學(xué)理解取有限值的離散型 隨機(jī)變量及其

18、分布列、均值、方差的概念。理解超幾何分布和二次分布的模型;第三章要同學(xué)學(xué)會進(jìn)一步介紹回來分析的基本思想、方法及其初步應(yīng)用，領(lǐng)悟獨立性 格檢驗的基本思想、方法及初步應(yīng)用。 四、教學(xué)中的措施及應(yīng)留意的問題： 1、仔細(xì)、充分備好每一節(jié)課，預(yù)備好每一節(jié)課，充分提高上課的效率。 2、作業(yè)、練習(xí)實時批改，第一時間掌控同學(xué)知識掌控的程度，以利于查漏補(bǔ)差。 3、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，多利用晚自習(xí)，課余時間下班輔導(dǎo)，為同學(xué)解決疑難問題。 4、課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，實時做好調(diào)整，使教學(xué)達(dá)到更好的效 二班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5 一、班級同學(xué)狀況分析 本班同學(xué)共40人，每位同學(xué)都很天真活潑，他們在學(xué)習(xí)上是充斥無限樂趣的，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和制造力，學(xué)好數(shù)學(xué)。 對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有肯定的生活基礎(chǔ)和生活閱歷的，因此在教學(xué)時著重培育他們對生活的親密接觸，培育其聯(lián)系生活，解決問題的技能。 同學(xué)對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)行規(guī)范，使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、表內(nèi)乘法(一);二、角