小學(xué)班主任感悟心得

1、小學(xué)班主任感悟心得班主任的工作是一項(xiàng)非常辛苦瑣碎的工作，班主任不但要教好所在的學(xué)科，還要培育一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)同學(xué)德、智、體、美、勞等方面都充足進(jìn)展，形成良好的獨(dú)特品質(zhì)。下面是給大家整理的小學(xué)班主任感悟心得，希望能給大家?guī)韼兔?。小學(xué)班主任感悟心得1小學(xué)一班級是一個(gè)重要的過渡階段，孩子們由學(xué)前班步入學(xué)堂，接受正規(guī)的學(xué)校教育，這是一個(gè)打好根底，進(jìn)展智力的階段。這個(gè)階段對同學(xué)的日后成長影響非常大，作為班主任，既要對同學(xué)每天的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。所以班主任就要想方設(shè)法幫忙同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，

2、按時(shí)進(jìn)行各方面的教育。下面我就談幾點(diǎn)自己一年來的做法和體會。一、抓常規(guī)訓(xùn)練不松懈新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校和班級紀(jì)律，而同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一兩天便可一蹴而就，由于種種原因，我班剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡一般在五六歲，有的甚至還小，對這些道理似懂非懂，自覺性和自控力都比擬差，即使道理懂了也難以堅(jiān)持，需要班主任做耐煩細(xì)致的思想工作，并且要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練。譬如對這些怎樣上課、下課、答復(fù)問題、敬愛師長、友愛同學(xué)、上學(xué)放學(xué)路上的安全問題等等，我均一一做了具體而明確的要求和講解，并且常常利用課前、課后、班會課及放學(xué)之前可利用的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓那些做得好的同學(xué)上臺示范，對同學(xué)

3、中顯現(xiàn)的問題按時(shí)進(jìn)行教育和訂正，尤其是安全問題常掛嘴邊，放在首要，常常把學(xué)校周邊及鄰近地區(qū)顯現(xiàn)的安全事故告知孩子們，讓他們的心理引起高度重視和警惕，標(biāo)準(zhǔn)自己的日常行為。不厭其煩，屢次反復(fù)訓(xùn)練，激勵(lì)他們樹立信念去做好，逐步做到能自覺遵守小同學(xué)守則和小同學(xué)日常行為規(guī)章，遵守學(xué)校的紀(jì)律。二、親近同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，對同學(xué)充滿愛心俗話說：“愛心能給世界和自己帶來美妙和歡樂，私心則會給世界和自己帶來不幸和苦痛?！卑嘀魅?，既是嚴(yán)師，又是慈母，尤其是一班級的班主任，首先要像孩子的媽媽一樣愛孩子，要拿出自己的愛心來疼愛他們，“哄”他們，勸慰他們。比方下課了，我和女孩子們跳繩、踢毽子、幫他們梳頭、扎繩、戴裝飾花；和

4、男孩子做游戲、幫他們系鞋帶；發(fā)現(xiàn)精神萎靡者，問問情況，用手撫摸額頭，試試體溫；同學(xué)有課本或文具掉在地上，彎腰撿起放在課桌上；同學(xué)衣服不整或有灰塵，順手幫忙整理，拍打一下。等等。我堅(jiān)信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師付出自己的真愛時(shí)，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。所以，我班的孩子們對我挺親熱，他們很相信和依戀我的。三、多行動(dòng)少說教，以身作則，做同學(xué)的表率“喊破嗓子，不如做出樣子?！币话嗉壍耐瑢W(xué)模擬性很強(qiáng)，老師的一舉一動(dòng)，一言一行對同學(xué)都起著潛移默化的影響。所以大教育家烏申斯基說過這樣一句話：“老師個(gè)人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”所以工作中我嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做

5、同學(xué)的表率。凡要求同學(xué)做到的事，我首先做到。如要求同學(xué)有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求同學(xué)愛勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)；發(fā)現(xiàn)垃圾趕緊撿起來扔入垃圾箱，給同學(xué)示范并提示同學(xué)要隨時(shí)留意保持衛(wèi)生；要求同學(xué)上課不遲到，我就每節(jié)課提前趕到教室。在我的領(lǐng)先垂范下，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)以及班級衛(wèi)生大為改觀。四、多欣賞少批判，多微笑少嚴(yán)格欣賞是對同學(xué)的表揚(yáng)、賞識，是師生溝通的橋梁，表達(dá)了師生人格尊嚴(yán)上的公平，假如過多批判，就會損害孩子的自尊，挫傷他們的主動(dòng)性，使他們產(chǎn)生抵觸心情，甚至逆反心理，不利于孩子的成長。表揚(yáng)運(yùn)用的恰當(dāng)，同學(xué)的主動(dòng)因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。如上課鈴響了，教室里大部分同學(xué)還在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)

6、備，假如泛泛批判，收效甚微，而我卻會大聲表揚(yáng)一個(gè)坐得好，不說話，書本都已準(zhǔn)備好的同學(xué)：“瞧，同學(xué)們看某某已做好了上課準(zhǔn)備，大家可要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他喲!”此時(shí)其他同學(xué)便會紛紛仿效，秩序井然。并且在今后孩子們都會爭先恐后的比擬誰上課的準(zhǔn)備做的最好。這樣寓批判與表揚(yáng)當(dāng)中，有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短?！罢{(diào)皮的男孩是好的，頑皮的女孩是巧的?！卑嘀魅我帱c(diǎn)寬容，多點(diǎn)微笑，少點(diǎn)嚴(yán)格。班主任要善待那些頑皮的甚至簡單犯錯(cuò)誤的孩子，諄諄教導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)。用微笑幫忙同學(xué)查找缺點(diǎn)中的閃光點(diǎn)，即使看法嚴(yán)格，也要嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)而有度。讓孩子感到老師既可愛，又可敬。從而建立真誠、親切、和諧的師生關(guān)系。這樣良好的師生關(guān)系還有助

7、于提高教學(xué)效果?？傊?，班主任工作必需從每件平凡而細(xì)小的事情做起，班級管理更是一門愛的藝術(shù)，要求班主任以伙伴樣的親切、親人似的關(guān)懷走進(jìn)孩子的心田，專心血去灌溉，讓孩子的心靈之樹在愛的土壤里漸漸枝繁葉茂。只有這樣，才能把孩子帶好，也才能培育出祖國將來最漂亮最艷麗的花朵。小學(xué)班主任感悟心得2小學(xué)班主任特別是一班級的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的關(guān)愛和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)格地指出他的缺乏，并幫忙他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學(xué)的成長，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)

8、鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾度春秋，下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過程中。由于低班級同學(xué)自覺性和自控力都比擬差，防止不了會顯現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐煩細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對同學(xué)中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的按時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛

9、，親近同學(xué)愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的幫忙孩子。我堅(jiān)信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!”七、八歲的孩子們成天在媽媽的懷里撒嬌，都不厭煩媽媽，為什么？由于媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低班級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。和他們一起做游戲，一起跳繩，我?guī)退麄兪犷^、剪

10、指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采納各種方法來鼓勵(lì)孩子們的主動(dòng)性，每天表現(xiàn)最好的小好友我會嘉獎(jiǎng)他們紅果果，口頭表揚(yáng)，給評比欄里上紅旗，有時(shí)會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微乎其微，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。常常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么沖動(dòng)、興奮，還說下次還想得到這種嘉獎(jiǎng)。三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研討說明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意詳情。我在任一班級班主任開頭，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題，假如不考慮同學(xué)的認(rèn)知力量，在老師沒講清或同學(xué)沒聽明白的情況下，就讓同學(xué)去完

11、成某項(xiàng)任務(wù)，同學(xué)們只能是瞪著眼睛看著你，不明白應(yīng)當(dāng)怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使同學(xué)產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們把握做事情的技能。為此，我經(jīng)常思索，怎樣才能讓同學(xué)聽懂老師的要求并依據(jù)要求去杰出地完成任務(wù)呢？我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意詳情教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比方洗抹布，我通過觀看發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗潔凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢？是由于孩子小、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)使然。由于他們很想

12、根據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不明白怎樣才能做好。針對這種情況，我特地找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告知他們只有擰出的水清了才算潔凈。這樣的身教非常勝利。如今再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可仔細(xì)了，都洗得特別潔凈。同樣的道理，清掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的詳情說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使同學(xué)學(xué)會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。同學(xué)通過觀看、模擬很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢？通過對同學(xué)日常行為

13、的教育、管理和約束，使同學(xué)的觀看力、生活技能都得到了大幅度的提高，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中給大家留下了反應(yīng)快速、力量超常的印象。如今，班級日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩詞誦讀等，都有同學(xué)組織，管理效果特別好。四、按時(shí)表揚(yáng)，延遲批判德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低班級的老師都明白：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長時(shí)間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)水

14、平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一情況，我的處理方法是：1、要求同學(xué)下課“告狀”，課上帶著好的心情聽課。這樣，課前的小沖突、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。2、延遲批判，既培育同學(xué)快樂的心情體驗(yàn)，又賜予其改正和返回的時(shí)機(jī)。我把批判留在每一天快要放學(xué)的時(shí)分，這時(shí)同學(xué)往往已經(jīng)在負(fù)疚的心情中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。說到表揚(yáng)，那就要按時(shí)、精確。由于“好孩子是夸出來的”。例如，同學(xué)值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言激勵(lì)同學(xué)。假如看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法

15、，則更要表揚(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀看力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多潔凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都主動(dòng)主動(dòng)地參與管理和為班級效勞。結(jié)果，班里越來越干凈，孩子們也越來越懂事理。一班級孩子們的心靈是一張雪白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn)，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，肯定會到達(dá)令人滿意的效果。小學(xué)班主任感悟心得3今年我進(jìn)入了新的環(huán)境工作，擔(dān)任一班級6班的班主任。我負(fù)責(zé)這個(gè)班午餐效勞和班上的全部日常事務(wù)。我特別喜愛這

16、個(gè)班，發(fā)自內(nèi)心的喜愛一班級的小好友。可愛的小好友也有頑皮的一面，而這個(gè)最頑皮的是一個(gè)叫吳佳駿的男孩。開學(xué)第一天，我就留意到他了。他在課堂上不是一般的頑皮，一會兒拿別人的東西；一會兒掉過頭去和別人講話；一會兒躲到位子下面我剛開頭真的有點(diǎn)疑心他是不是有“少兒多動(dòng)癥”。從他從前的學(xué)前班主任老師那里得知：吳佳駿腦子很敏捷，反應(yīng)也特別快，但是就是太頑皮了，很喜愛上課講話。于是我把他的位子布置在第一排的講臺邊上!雖然在我的課堂上他也不怎么安分，但是我打心眼里還是很喜愛這個(gè)可愛的小男孩，同時(shí)也思索著我該怎么教育他。我想答案就是一個(gè)字：愛!他每次在課堂上講話，我就會點(diǎn)他的名，可以說那段時(shí)間他被點(diǎn)名的頻率是最高

17、的。第一次點(diǎn)到他的名字，他很驚異，被震住了!看來記住同學(xué)的名字真的很重要!每次點(diǎn)到他名字，他會收斂一下，等一下又管不住自己了。盡管這樣，我從來沒有訓(xùn)斥他，也沒有放棄他。我想：突然讓他習(xí)慣上有大的轉(zhuǎn)變那是不行能的，何況他還是什么都不懂的孩子。我還需要更多的時(shí)間和更多的努力!這樣的孩子，在老師的眼里肯定不是他們心中的“乖乖聽話的好孩子”。一旦不聽話，他就會常常受到老師的批判。我想正面激勵(lì)和肯定可能對他的作用更大。我要求他們訓(xùn)練寫字的時(shí)分要仔細(xì)，一筆一畫寫工整。他寫完就迫不及待地送給我看。我看了一下，他寫的字真的比我想象中要好許多，便按時(shí)予以表揚(yáng)和肯定。他聽完笑得很開心，可能他很久沒被表揚(yáng)了吧!從今

18、，我覺得他和我親近了許多。有一次，他由于被老師罰站，輪到他吃飯的時(shí)分，已經(jīng)沒什么菜了。他頓時(shí)覺得很委屈，哭著臉躲到教室后面的位子下面不出來。任何一個(gè)小好友拉他、勸他出來，他都不聽，只是不停地重復(fù)著說：“我想不吃飯!”我有點(diǎn)發(fā)火了，大喊道：“吳佳駿快出來吃飯!”他仍然裝作沒聽見。我趕緊轉(zhuǎn)變看法，走到他跟前，蹲下身子說：“吳佳駿原來你在這里啊!老師剛剛找了你半天沒找到，原來是在和老師玩捉迷藏的游戲啊!”他停止了哭泣，心情略微穩(wěn)定了一些，但是還是不愿出來。我接著說：“老師始終認(rèn)為你是個(gè)好孩子，也很喜愛你!可你已經(jīng)被老師發(fā)現(xiàn)了，就要出來哦!再不出來的話，就不是好孩子了!”然后，我又把手伸過去，他最終終

19、于情愿把手給我。出來后，他不怎么講話，我?guī)阶约旱奈蛔映燥?。飯已?jīng)叫同學(xué)打了一份。我看他碗里的菜很少，我就把自己的菜分給他一些。他還是一言不發(fā)，可我相信他還是能夠感覺到我的愛!在后面的日子里，他慢慢地變得仔細(xì)起來。上課偶然會講話，但和從前相比，真的進(jìn)步很大!從前的作業(yè)只能得“良”，如今能得“優(yōu)”。我還發(fā)現(xiàn)他很喜愛畫畫。依據(jù)他的愛好，我又抽空教他畫畫，他更加覺得很有意思，也很喜愛我。就這樣，我用愛去感化他。沒有愛，就沒有教育!愛是最好的教育!不要認(rèn)為小孩子什么都不懂，但是他們能夠切切實(shí)實(shí)感受到你對他的愛。當(dāng)然，這需要你的時(shí)間和耐煩。對于那些特別的同學(xué)，我們要給與特別的愛，不能容易放棄。每天批判

20、他或者放在一邊不管不問，這些都是不行取的，這樣會對幼小的心靈造成極大的損害。唯有愛才能讓他們又被重視的感覺，唯有愛才能讓他們覺得自己并不孤獨(dú)，唯有愛才能到達(dá)教育的真的目的。愛并不是虛擬的文字，需要我們專心去對待孩子，對待教育!小學(xué)班主任感悟心得4今學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位任課老師的大力支持下，我比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的班級管理工作，取得了肯定的成果。本學(xué)期我主要抓住“三心”：一、“愛心”：沒有愛心就沒法對同學(xué)進(jìn)行教育，特別是X的孩子們，年齡小，你追我打，顯現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子留意安全，當(dāng)孩子身體顯現(xiàn)不適時(shí)，我按時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系，使

21、孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的暖和。二、“耐煩”：小學(xué)X班級的孩子小，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，相互打小報(bào)告，無法去上課。此時(shí)，對孩子要諄諄教導(dǎo)，耐煩細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表揚(yáng)、多激勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批判、少指責(zé)。三、“育心”：學(xué)校是培育教育同學(xué)學(xué)學(xué)問的搖籃，針對全班同學(xué)不同獨(dú)特的孩子，除了耐煩教育外，更多的是培育孩子主動(dòng)上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭做力量強(qiáng)“我的花最多”的好孩子。今后，我將更努力、更專心去做“一分耕耘一分收獲”的X教育工作。小學(xué)班主任感悟心得5本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任一班級（X）班的班主任兼語文老師。度過一個(gè)短

22、暫的寒假，我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅在身體上有明顯的成長，在心理上也成長了不少。這不禁讓我感慨孩子成長的速度之快!孩子們活潑而調(diào)皮，小腦袋也反應(yīng)越來越快，小腦袋一天到晚想個(gè)不停，小嘴巴一天到晚講個(gè)不停，要管理好這群小調(diào)皮還真是不簡單。但是我也依據(jù)我班孩子的情況，做了一些努力，現(xiàn)做如下總結(jié)：首先，培育有管理力量的小干部。作為一位班主任要管理班級40多名同學(xué)，再加之我作為兩個(gè)班的語文科任老師，身上也有著較多的教學(xué)任務(wù)。正所謂”一個(gè)英雄三個(gè)幫“嘛，所以想要管理好班級就需要找”幫手“，選擇和培育有力量的班干部就至關(guān)重要了。一班級的孩子由于班級小，對于班級的管理概念模糊，但是我通過上個(gè)學(xué)期的觀看和培育，在班上也找出了幾個(gè)特別有號召力和管理力量的班干部。開學(xué)之初，我連續(xù)讓這幾個(gè)孩子擔(dān)任班干部幫助老