初中地理-疆域教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、疆域 教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)解讀：本節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)主要包括兩部分： 首先是地理位置， 要求了解我國 的范圍，從世界宏觀上了解我國的疆域遼闊， 并能正確評(píng)價(jià)其優(yōu)越性。 其次是國土面積和鄰國、 瀕臨的海洋， 由此可以體會(huì)我國既是陸地大 國又是海洋大國，增強(qiáng)民族的自豪感。二、教材分析：本節(jié)教材是中國地理的開篇， 其核心內(nèi)容是關(guān)于我國的地理特點(diǎn)， 教材從四個(gè)方面進(jìn)行了分析和說明。 我國在世界的位置， 我國的經(jīng)緯 度位置、我國的海陸位置、我國與鄰國的相互位置等。教材通過“中 國在世界上的位置”示意圖，使學(xué)生了解我國的半球位置，我國位于 北半球和東半球， 對(duì)于我國經(jīng)緯度位置特點(diǎn)的講述是通過介紹我國領(lǐng) 土的四端來完成

2、的，我國南北跨緯度很廣，這是造成南北太陽輻射、 氣候、自然和人文景觀巨大差異的根本原因，我國東西跨經(jīng)度很廣， 則造成了我國東西時(shí)間、氣候、自然人文景觀的巨大差異，兩者結(jié)合 起來說明我國地域遼闊， 是世界上面積最大的國家之一。 我國海陸兼 備，有十分獨(dú)特和優(yōu)越的海陸位置。教材從兩方面進(jìn)行了闡述，首先 簡明扼要地說明了我國海陸位置的特點(diǎn)， 我國位于亞洲東部、 太平洋 西岸。其次我國瀕臨的海洋一段內(nèi)容實(shí)際上是我國海陸位置的延伸， 即我國東臨遼闊的海域。 最后， 教材通過對(duì)我國陸上和海上鄰國的介 紹說明了我國與鄰國的位置特點(diǎn)。三、學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過一年的地理知識(shí)學(xué)習(xí)， 具有了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基 本

3、技能， 在教學(xué)中學(xué)生會(huì)淺意識(shí)的應(yīng)用所儲(chǔ)備的知識(shí)， 但是學(xué)生在應(yīng) 用這些知識(shí)的時(shí)候，往往還不得法，不能熟練、準(zhǔn)確的應(yīng)用，所以教 師在教學(xué)過程中，應(yīng)該在原有知識(shí)基礎(chǔ)之上，加大對(duì)地圖的使用，深 化培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、用圖的能力，加強(qiáng)知識(shí)與技能的聯(lián)系。四、教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用地圖說出我國的地理位置并能正確評(píng)價(jià)其優(yōu)越性。2、能運(yùn)用有關(guān)圖表資料，通過計(jì)算、比較等方式說明我國既是 陸地大國，也是海洋大國，增強(qiáng)民族自豪感及保衛(wèi)祖國的信心。3、通過對(duì)釣魚島和黃巖島相關(guān)資料的了解，堅(jiān)定保護(hù)我國領(lǐng)土 的決心。4、通過我國位置優(yōu)越、疆域遼闊的學(xué)習(xí)，初步了解我國經(jīng)濟(jì)、 文化、科技等各方面的成就,加深熱愛祖國的情感,產(chǎn)

4、生強(qiáng)烈的民族自 豪感。五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過組內(nèi)交流完成目標(biāo) 1 (組內(nèi)評(píng)價(jià))；2、通過組內(nèi)交流完成目標(biāo) 2 (組內(nèi)評(píng)價(jià))；3、通過組內(nèi)交流和班內(nèi)交流完成目標(biāo) 3 (組內(nèi)評(píng)價(jià)、師生共同評(píng)價(jià))；4、班內(nèi)交流目標(biāo) 4 (師生共同評(píng)價(jià))。六、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：同學(xué)們，請(qǐng)記住，無論何時(shí)，無論何地，當(dāng)你聽到義勇軍進(jìn)行 曲奏響時(shí)，一定要肅立，因?yàn)槲覀兪侵袊?！剛才?dāng)你與葉詩文一 起，聽著國歌的奏響，看著五星紅旗冉冉升于倫敦上空時(shí)，你有何感 想？是啊， 38 次的國歌奏響， 88 面紅旗的飄揚(yáng)，身為華夏子孫，我 們?cè)跄懿桓袆?dòng)， 怎能不自豪？這個(gè)時(shí)候， 我們真的以生在中國而自豪， 以長于華夏而驕傲！ 所以

5、我們更要對(duì)祖國母親進(jìn)行更深入地了解， 相 信全面了解了祖國之后， 你將會(huì)更愛我們的祖國， 因?yàn)樽鎳膹?qiáng)大給 了我們以信心和驕傲！(二)新授：1、地理位置：海陸位置及優(yōu)越性：師：立于地球之外，宇宙之中，你能找到我們的祖國嗎？你是通 過什么特征來識(shí)別這就是我們的祖國？生：根據(jù)她的位置來確定的。(學(xué)生根據(jù)中國位于世界中的位置圖來分析中國的海陸位置。)師：那么我國處于這樣的海陸位置有什么優(yōu)越性呢？有比較才有 鑒別！ 我們先來與其它幾個(gè)國家比較一下， 然后我們就可以發(fā)現(xiàn)我國 海陸位置的優(yōu)越性了。生： 比較英國和蒙古在世界上的位置， 分析兩個(gè)國家的海陸位置 有什么特點(diǎn)？ 我國與它們相比，有什么不同之處？師

6、：大家知道我國這樣的海陸位置有什么優(yōu)越性嗎？請(qǐng)看屏幕，這是我國歷史上有名的絲綢之路和鄭和下西洋的路線圖。對(duì)照著這兩 幅圖，你能說說我國海陸位置有什么優(yōu)越性嗎？生：分析我國海陸位置的優(yōu)越性。師：我們的祖先遠(yuǎn)從西漢時(shí)期開始就充分利用了我們優(yōu)越的海陸 位置，與多國聯(lián)系，促進(jìn)了我國與世界的經(jīng)濟(jì)和文化交流。那么在科 技高度發(fā)達(dá)的今天，我們還能閉關(guān)鎖國嗎？師： 除了這方面之外， 我國的海陸位置還有哪些優(yōu)越性呢？請(qǐng)大 家在小組內(nèi)交流一下自己的看法。哪個(gè)小組來交流一下？生：小組交流后，班內(nèi)交流。意圖： 通過對(duì)我國海陸位置與英國和蒙古的比較， 理解我國海陸 位置的優(yōu)越性，增強(qiáng)愛國熱情。過渡： 剛才這些同學(xué)分析了

7、我國海陸位置的優(yōu)越性， 那除了海陸 位置，我們還可以從哪些方面來描述我國的地理位置？緯度位置及優(yōu)越性：生：讀中國在世界的位置圖， 分析出我國的半球位置和緯度位置。師：這樣的緯度位置有什么優(yōu)越性呢？我們還先來比較一下吧？ 俄羅斯、加拿大、巴西的緯度位置與我國有什么不同？生：與這三個(gè)國家相比，分析出我國的緯度位置的優(yōu)越性。意圖： 通過我國緯度位置與俄羅斯、加拿大、巴西的比較，理解 我國緯度位置的優(yōu)越性，增強(qiáng)愛國熱情。過渡：我國有著這樣優(yōu)越的地理位置，怎能不令他人羨慕，更令我們自豪。令我們自豪的遠(yuǎn)不止于此。2、國土之大陸地之大師：請(qǐng)看屏幕，從圖中表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：分析表格，認(rèn)識(shí)我國陸地之大。

8、師： 正是由于陸地廣大， 所以在我國也形成了世界上著名的大山 和大河， 如喜馬拉雅山、長江， 以及著名的萬里長城等。巍峨的高山， 磅礴的大河，雄偉的建筑這都是我們中華民族的象征和驕傲。意圖： 通過數(shù)字的對(duì)比，理解我國陸地面積廣大，體會(huì)我國的遼 闊。過渡：根據(jù)我們的數(shù)學(xué)常識(shí)，我們知道，一個(gè)幾何圖形面積大， 那它沿某方向的跨度肯定較大。所以我們也來看看我國的跨度有多大。四至之寬生：對(duì)照 P4，找出我國的四至點(diǎn)。師：你能算出我國南北端和東西端的距離到底是多少嗎？ 生：計(jì)算得出南北端和東西端的距離。師：從這兩組數(shù)字里，我們確實(shí)能感受到我國跨度大了吧？ 意圖： 通過觀察與計(jì)算，體會(huì)我國四至之寬。過渡：在

9、如此廣闊的國土上，除了面積廣大的陸地，還包括廣闊 的海域。領(lǐng)海之廣師：請(qǐng)大家找一下我國的海域包括哪四大部分。生：讀圖找出我國的四個(gè)海。師： 廣闊的海域?qū)ξ覈?jīng)濟(jì)發(fā)展有什么優(yōu)越性？請(qǐng)看大屏幕， 這 些說明了廣闊的海域?qū)?jīng)濟(jì)發(fā)展有什么作用？生：通過讀圖，理解海洋中有豐富的資源。師：除了海洋中存在的各種資源，在我國廣闊的海域上，也分布 著大大小小許多的島嶼， 如我國臺(tái)灣島和海南島， 及舟山群島等眾多 群島。這些都是我國領(lǐng)土的一部分，除了其經(jīng)濟(jì)效益外，其戰(zhàn)略意義 也很重要。但是，有一些國家卻對(duì)我國的部分島嶼覬覦很久。師：這是我國的釣魚島和黃巖島。自明朝初年起，釣魚島列島就 屬于中國版圖。自古以來， 中

10、國臺(tái)灣、福建等省漁民一直到島上從事 捕魚、采藥等生產(chǎn)活動(dòng)。黃巖島是中國最早發(fā)現(xiàn)、命名的，并將其列 入中國版圖， 實(shí)施主權(quán)管轄； 中國一直對(duì)黃巖島進(jìn)行長期開發(fā)和利用。 正是我國的這兩部分領(lǐng)土，被日本和菲律賓所覬覦并妄想據(jù)為已有。生：讀關(guān)于釣魚島的相關(guān)資料，談自己的感想。意圖： 通過學(xué)生對(duì)釣魚島和黃巖島認(rèn)識(shí)， 理解我國領(lǐng)土的神圣不 可侵犯，樹立保護(hù)領(lǐng)土的決心和信心。過渡： 遼闊的陸地面積和廣袤的海洋國土， 也使我國有著眾多的 鄰國。鄰國之多師：有一個(gè)和平組織為了宣傳世界和平，組織“驢友”先騎車后 劃船， 依次經(jīng)過我國的鄰國和隔海相望的國家， 來號(hào)召鄰國的和平共 處。他們從我國遼寧邊境出發(fā)， 按逆時(shí)

11、針行駛， 請(qǐng)大家從圖中找一下，他們依次經(jīng)過了哪些國家。生：讀課本找出依次經(jīng)過的國家。師： 中國的鄰國雖然眾多， 但中國一直致力于加強(qiáng)與周邊國家的 關(guān)系，基于“與鄰為善、 以鄰為伴”的原則處理與周邊國家外交關(guān)系， 推進(jìn)了一些周邊問題的解決， 中國的周邊外交取得了舉世矚目的顯著 成就。意圖： 通過“和平之旅”，認(rèn)識(shí)我國的眾多鄰國， 體會(huì)鄰國之多。過渡：國土的廣大給了我們以堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我們?cè)诮?jīng)濟(jì)、政治、 文化等各個(gè)領(lǐng)域都飛速發(fā)展。3、國力之強(qiáng)師：請(qǐng)大家讀圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：讀亞洲 2010 年部分國家 GDP 總量和 2000 年2010 年中 國和亞洲 GDP 增長折線圖，認(rèn)識(shí)我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)

12、展。師：經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為我們提供了條件。 08 年北京奧運(yùn)會(huì)的圓 滿成功、 2012 年倫敦奧運(yùn)賽場上的國歌的38 次奏響，更讓我們挺直 了脊梁。各種衛(wèi)星和探測器的運(yùn)用，神舟系列飛船的不斷升空，天宮 空間站的完美對(duì)接，這無一不顯示著我國航天技術(shù)的領(lǐng)先。意圖： 通過對(duì)我國經(jīng)濟(jì)文化及科技方面的了解， 認(rèn)識(shí)我國國力的 強(qiáng)盛，增強(qiáng)愛國情感。過渡：我國經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)方面的發(fā)展都在向世界證明 著自己的強(qiáng)大，雖然強(qiáng)大，但我們卻并不自大。4、負(fù)責(zé)任的大國強(qiáng) 大 的 祖 國師：中國在國際上，一直展現(xiàn)出一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國的形象。請(qǐng)看 幾組材料：生：通過讀中國對(duì)于氣候、人口及經(jīng)濟(jì)方面所做出的努力，認(rèn)識(shí) 我國在

13、世界發(fā)展中所做出的努力。意圖： 通過認(rèn)識(shí)我們負(fù)責(zé)任大國的形象， 增強(qiáng)愛國情感和責(zé)任意 識(shí)。結(jié)束語：祖國的今天是強(qiáng)大的，祖國的明天需要我們來創(chuàng)造，少 年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們就是祖國的未來！讓我們一起大聲朗讀梁啟超少 年中國說中的一段話：少年智則國智，少年富則國富， 少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國 獨(dú)立， 少年自由則國自由， 少年進(jìn)步則國進(jìn)步， 少年勝于歐洲， 則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。從大家越來越響亮的聲音中， 我看到了大家自強(qiáng)的決心； 從大家 神采飛揚(yáng)的表情中， 我看到了大家強(qiáng)國的信心； 從大家抑揚(yáng)頓挫的朗 讀中，我看到我國的明天，祖國的明天將更強(qiáng)大！七、板書設(shè)計(jì)：負(fù)責(zé)任實(shí)力陸地海域鄰國

14、四至地理位置及優(yōu)越性學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過一年的地理知識(shí)學(xué)習(xí)， 具有了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基 本技能， 在教學(xué)中學(xué)生會(huì)淺意識(shí)的應(yīng)用所儲(chǔ)備的知識(shí)， 但是學(xué)生在應(yīng) 用這些知識(shí)的時(shí)候，往往還不得法，不能熟練、準(zhǔn)確的應(yīng)用，所以教 師在教學(xué)過程中，應(yīng)該在原有知識(shí)基礎(chǔ)之上，加大對(duì)地圖的使用，深 化培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、用圖的能力，加強(qiáng)知識(shí)與技能的聯(lián)系。效果分析學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過程中，實(shí)現(xiàn)了生生互 動(dòng)、師生互動(dòng)，不僅能夠獲得知識(shí)，更增強(qiáng)了使用意識(shí)、交流能力、 探究精神。本節(jié)課設(shè)計(jì)的問題有效，能引發(fā)學(xué)生深層次思考，對(duì)學(xué)生 的能力訓(xùn)練有梯度，照顧全體，時(shí)間安排得當(dāng)。評(píng)價(jià)及時(shí)，積極，具 有針對(duì)性、

15、啟發(fā)性、激勵(lì)性。充分利用祖國疆域資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國 主義教育。由于這些資源是實(shí)實(shí)在在的，不是空頭說教， 學(xué)生好感悟， 產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛。 所以學(xué)生能夠把握本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)， 對(duì)于重 難點(diǎn)的突破， 能有效的利用地圖和對(duì)比的方法，容易接受， 效果較好。教材分析本節(jié)教材是中國地理的開篇， 其核心內(nèi)容是關(guān)于我國的地理特點(diǎn)， 教材從四個(gè)方面進(jìn)行了分析和說明。 我國在世界的位置， 我國的經(jīng)緯 度位置、我國的海陸位置、我國與鄰國的相互位置等。教材通過“中 國在世界上的位置”示意圖，使學(xué)生了解我國的半球位置，我國位于 北半球和東半球， 對(duì)于我國經(jīng)緯度位置特點(diǎn)的講述是通過介紹我國領(lǐng) 土的四端來完成的，我國南北跨緯度很廣，這是造成南北太陽輻射、 氣候、自然和人文景觀巨大差異的根本原因，我國東西跨經(jīng)度很廣， 則造成了我國東西時(shí)間、氣候、自然人文景觀的巨大差異，兩者結(jié)合 起來說明我國地域遼闊， 是世界上面積最大的國家之一。 我國海陸兼 備，有十分獨(dú)特和優(yōu)越的海陸位置。教材從