初中地理-“魚米之鄉(xiāng)”長(zhǎng)江三角洲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、義務(wù)教育 地理課程標(biāo)準(zhǔn) 中關(guān)于中國(guó)地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”的課程內(nèi)容分為三部分， 共 15 條， 其中位置與分布 5 條，聯(lián)系與差異6 條，環(huán)境與發(fā)展4 條。長(zhǎng)江三角洲地區(qū)可以承載以下3 條內(nèi)容。位置與分布 1 條：運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。聯(lián)系與差異 1 條：舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。環(huán)境與發(fā)展 1 條：以某區(qū)域?yàn)槔?，說明區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。另外， 本專題還可以承載中國(guó)“文化特色”部分的以下內(nèi)容： 結(jié)合有關(guān)資料說明我國(guó)地方文 化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。學(xué)情分析長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是南方地區(qū)的第二節(jié)，學(xué)生已經(jīng)具備了南方地區(qū)一些相關(guān)的地理常識(shí)，在這樣的情況下，學(xué)生要明確區(qū)域間有聯(lián)

2、系也有差異， 對(duì)于很多知識(shí)的探究已具備了基礎(chǔ) 條件。在學(xué)生的內(nèi)心已經(jīng)了解了很多有關(guān)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的相關(guān)知識(shí)，只要稍加梳理形成體系即可。經(jīng)過對(duì)北方地區(qū)的學(xué)習(xí)， 以及中國(guó)地理上冊(cè)的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已經(jīng)掌握了很多地理學(xué)習(xí)的方 法，能從圖表、 文字中提取信息解決問題。但是， 學(xué)生個(gè)體間也存在差異。 個(gè)別學(xué)生對(duì)區(qū)域間各 要素之間的聯(lián)系并不是很清晰，對(duì)地圖的利用和閱讀能力還不是很強(qiáng)。評(píng)測(cè)練習(xí)1、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地形以_為主， 是我國(guó)重要的_產(chǎn)區(qū)(糧食作物)；由于這里河湖 眾多，也是我國(guó)重要的_產(chǎn)區(qū)。因而本區(qū)有“_”的美譽(yù)。2、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)民居墻體高、房頂坡度大是為了( )A.通風(fēng)防潮、利干排水B.便于拆遷，適

3、合游牧生活C.防寒保溫D.房頂坡度大是為了防止冬天積雪過多3、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地形特點(diǎn)是( )A、地表支離破碎，溝壑縱橫B、地表平坦開闊，一望無際C、地形以丘陵為主，平均海拔在 50 米以下D、地勢(shì)平坦，河網(wǎng)稠密4、淄博的小明同學(xué)來到“魚米之鄉(xiāng)”看到的景觀是( )A B CD5、讀“長(zhǎng)江三角洲地區(qū)分布圖”，回答問題(1)填出圖中表示的地理事物的名稱。A_海， B_海，C_運(yùn)河， D_ (河流)。(2)該地區(qū)的氣候以_氣候?yàn)橹?，氣候特點(diǎn)_。(3 )鐵路干線名稱：EF _ 線 FG _ 線本節(jié)是魯教版七年級(jí)下冊(cè)第七章南方地區(qū)第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”長(zhǎng)江三角 洲地區(qū)。在學(xué)完南方地區(qū)概況之后，由本節(jié)進(jìn)入南方

4、地區(qū)具體區(qū)域的學(xué)習(xí)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求， 本節(jié)教材側(cè)重介紹長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi) 容，選取了區(qū)域發(fā)展的相關(guān)主題， 設(shè)計(jì)了 “江海交匯之地”“我國(guó)最大的城市群” “水鄉(xiāng)到文化特色與旅游”三個(gè)標(biāo)題來介紹長(zhǎng)江三角洲地區(qū)。 根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平 及為保證授課內(nèi)容的完整性， 我節(jié)取了課本第一個(gè)標(biāo)題 “江海交匯之地”和第三 個(gè)標(biāo)題“水鄉(xiāng)的文化特色及旅游”雪宮中學(xué)教案用紙審核人主備人課題新授課“魚米之鄉(xiāng)”-長(zhǎng)江三角洲 課型教學(xué) 目標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)方法 教具媒體1、利用地圖說明長(zhǎng)江三角洲的位置、范圍，地形、氣候等自然環(huán)境特征，認(rèn)識(shí)該地 區(qū)優(yōu)越的發(fā)展條件。 2 、以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)和成都平原為例，認(rèn)識(shí)河流在

5、區(qū)域發(fā)展中的作用。 3、結(jié)合圖片和文字等資料，說明長(zhǎng)江三角洲獨(dú)特的地方文化特色對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展 的影響。以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)和成都平原為例，認(rèn)識(shí)河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)反饋法教具、媒體： PPT、投影儀、展示臺(tái)(一)情景導(dǎo)入播放視頻憶江南，通過感受詩人眼中的江南美景， 調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)江南地理之美的 好奇心。然后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。(二)自主學(xué)習(xí)教1.范圍：長(zhǎng)江三角洲主要包括 _、_南部和_北部地區(qū)。 2.地勢(shì)與河湖：本區(qū)以_為主，地勢(shì)_，河網(wǎng)密布，湖泊星羅，自古以來就是我 國(guó)著名的“_ ”。3.氣候：類型_，特征_。 4.位置：位于長(zhǎng)江的_地區(qū)，瀕臨_和_，地處_ ，沿

6、江、沿海 港口眾多。學(xué) 5.優(yōu)越的發(fā)展條件：依托_干支流發(fā)達(dá)的水運(yùn)，可以聯(lián)系廣大的_ ；同時(shí)又是我國(guó)_的中 樞，并通過_通往世界的主要港口。得天獨(dú)厚的_，為長(zhǎng)江三角洲地區(qū)提供了 優(yōu)越的條件。過 (三)展示交流1、疑點(diǎn)、難點(diǎn)、分歧點(diǎn)2、知識(shí)歸納總結(jié)(1)范圍：上海市、江蘇省南部、浙江省北部位置：長(zhǎng)江的下游地區(qū)，瀕臨黃海，地處江海交匯之地。程 氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候(2)魚米之鄉(xiāng)：大部分地區(qū)地勢(shì)低平，河網(wǎng)密布，湖泊星羅，自古以來就是我國(guó)著 名的“魚米之鄉(xiāng)”。(3)得天獨(dú)厚的自然條件依托長(zhǎng)江干支流發(fā)達(dá)的水運(yùn)，可以聯(lián)系廣大的內(nèi)陸地區(qū)；同時(shí)又是我國(guó)南北海上航運(yùn)的中樞，并通過遠(yuǎn)洋航線通往世界的主要港口(四)

7、合作探究以長(zhǎng)江三角洲和成都平原為例，探究河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。1. 長(zhǎng)江三角洲地區(qū)位于長(zhǎng)江的下游地區(qū)。以長(zhǎng)江地區(qū)為例，補(bǔ)充并歸納河流對(duì)區(qū) 域發(fā)展的影響。2. 成都平原位于長(zhǎng)江的上游地區(qū)。閱讀下面的圖文資料，認(rèn)識(shí)岷江對(duì)成都平原發(fā) 展的影響。3. 說一說：長(zhǎng)江下游和上游地區(qū)，河流對(duì)區(qū)域發(fā)展影響的差異性？ 學(xué)生分組完成探究任務(wù)，班內(nèi)展示交流?！究偨Y(jié)】河流為區(qū)域發(fā)展提供了極大的便利，但是也會(huì)給人類帶來災(zāi)害。所以人類在 利用河流發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)，一定要遵循自然規(guī)律，因地制宜，合理開發(fā)，最終達(dá)到人與自 然的和諧共贏。(五)角色扮演四個(gè)小導(dǎo)游分別向大家介紹，長(zhǎng)三角的世界遺產(chǎn)、歷史文化名城、水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)及傳統(tǒng)文化，最后

8、形象代言人向大家發(fā)出誠(chéng)摯邀請(qǐng)。(六)課堂總結(jié)引領(lǐng)學(xué)生從自然地理和人文地理，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)框架，并得出長(zhǎng)三角地 區(qū)自然條件得天獨(dú)厚，旅游資源豐富、旅游業(yè)發(fā)達(dá)的結(jié)論。(七)檢測(cè)練習(xí)1、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地形以_為主，是我國(guó)重要的_產(chǎn)區(qū)(糧食作物)；由于這板 書 設(shè) 計(jì) 課 后 反 思里河湖眾多，也是我國(guó)重要的_產(chǎn)區(qū)。因而本區(qū)有“_”的美譽(yù)。2、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)民居墻體高、房頂坡度大是為了( )A.通風(fēng)防潮、利干排水B.便于拆遷，適合游牧生活C.防寒保溫D.房頂坡度大是為了防止冬天積雪過多3、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地形特點(diǎn)是( )A、地表支離破碎，溝壑縱橫B、地表平坦開闊，一望無際C、地形以丘陵為主，平均

9、海拔在 50 米以下D、地勢(shì)平坦，河網(wǎng)稠密4、淄博的小明同學(xué)來到“魚米之鄉(xiāng)”看到的景觀是( )A B C D5、讀“長(zhǎng)江三角洲地區(qū)分布圖”，回答問題(1)填出圖中表示的地理事物的名稱。 A_海， B_海，C_運(yùn)河， D_ (河流)。(2)該地區(qū)的氣候以_氣候?yàn)橹鳎瑲夂蛱攸c(diǎn)_。(3 )鐵路干線名稱：EF _ 線 FG _ 線布置作業(yè)1.上網(wǎng)查閱資料，更加深入了解長(zhǎng)三角地區(qū)豐富的旅游資源。2.預(yù)習(xí)課本 P52-55，我國(guó)最大的城市群，了解區(qū)域發(fā)展帶來的人們生活方式和生活質(zhì) 量的改變。長(zhǎng)江三角洲一、江海交匯之地二、水鄉(xiāng)文化特色與旅游效果分析：本節(jié)課采用啟發(fā)探究式教學(xué)， 以“主動(dòng)參與， 樂于探究， 交

10、流與合作” 為主要的學(xué)習(xí)方式。 利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助地理教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)學(xué)生興趣， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用， 落實(shí) 教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)、課件播放、練習(xí)體會(huì)等綜合方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)， 學(xué)會(huì)運(yùn)用地理圖表資料說明和解決地理問題， 從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改 變，逐漸從“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué) ”，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)生 發(fā)展為本的教學(xué)理念。 逐步培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖技能、 自主學(xué)習(xí)和合作探究精神， 教學(xué)目標(biāo)圓 滿完成，教學(xué)效果較為理想。課后反思本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)， 設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)方法， 重點(diǎn)、 難點(diǎn)處理恰 當(dāng)，利用多媒體手段優(yōu)化教學(xué)過程， 學(xué)生很感興趣。采用分組競(jìng)賽法， 符合初中學(xué)生的年齡 特點(diǎn)， 是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一大亮點(diǎn)。同學(xué)們?cè)谙嗷f(xié)作、積極主動(dòng)的參與中，牢固掌握了 新學(xué)的地理知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣， 教師的啟發(fā)提問，源自學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 以感性上升到理性， 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和分析問題、解決問題的能力。 沒能給充足的時(shí)間讓學(xué)生把各知識(shí)要點(diǎn) 寫(記)下來。評(píng)價(jià)方式單調(diào)了些。簡(jiǎn)單地說