初中地理-北京市的城市特征與建設(shè)成就教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題 北京市的城市特征與建設(shè)成就 課型 新授課 備課人 上交時(shí)間學(xué)情分析：該初二年級(jí)學(xué)生對(duì)于地理學(xué)習(xí)的自律性差，每班有大約四分之一的學(xué)生能夠認(rèn)真聽課，其余學(xué)生注 意力容易分散。本節(jié)課-北京-的學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂，尤其閱讀內(nèi)容篇幅較長。北京是祖國的首都，每個(gè)學(xué) 生對(duì)北京都會(huì)有或多或少的了解和想法，可以采取學(xué)生自學(xué)，閱讀，提問，回答，暢談的方法激起學(xué)習(xí) 興趣。難理解的問題主要是北京的地理環(huán)境和發(fā)展過程中的問題，可以讀圖-舉例-討論來理解。教學(xué)目標(biāo)：1 、 運(yùn)用地形圖，說出北京的自然地理特點(diǎn)2 、 閱讀資料，說出北京的城市職能和歷史文化傳統(tǒng)3 、 舉例說明北京的城市建設(shè)成就4、通過資料和圖片，

2、了解北京發(fā)展過程中面臨的問題 重點(diǎn)：北京的自然地理特點(diǎn)、城市職能和歷史文化傳統(tǒng) 難點(diǎn)：北京的交通及發(fā)展過程中的問題教學(xué)過程 個(gè)性化修改1 、 導(dǎo)入新課 圖片：展示“天安門”“水立方”“中南?！?，提問：這些景 觀位于我國哪一個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位？ (首都北京) 同學(xué)們有誰談一下你 對(duì)北京的了解？(學(xué)生談，及時(shí)評(píng)贊)2 、 新課講授- 自然地理環(huán)境(板書)(1) 引導(dǎo)學(xué)生讀圖 8-2，找出、圈出以下地理事物： (2) 燕山、太行山、渤海、河北省、天津市、華北平原(2)引導(dǎo)學(xué)生讀圖 8-1,8-2，歸納北京的地理位置(板書) 絕對(duì)位置：北半球中緯度地區(qū)，東八區(qū)，中溫帶，北溫帶相對(duì)位置：與津、冀相鄰，位

3、于華北平原北緣，距渤海近(5)(3)讀圖 8-2，總結(jié)北京地形特征(板書)觀察圖例、注記、地形區(qū)及顏色，從以下幾方面總結(jié)填空地形以_為主地勢(shì)特征從_ 向_傾斜地形區(qū)東南部是_,北部是_,西部是_ (8)(4) P70 活動(dòng) 2，強(qiáng)調(diào)北京河流、水庫眾多，緩解了北京的缺水問題，河流 流向受地勢(shì)影響：由西北向東南流， 均屬海河水系。水庫均位于河流上游， 是 北京的重要水源。 (12)(5)讀氣候類型分布圖，中國干濕地區(qū)圖，北京氣候直方圖，歸納北京的氣 候特征(70 頁第二段)學(xué)生填空，學(xué)生齊讀。1、氣候類型：典型的溫帶季風(fēng)氣候2、氣候特征：夏季_ 冬季_降水季節(jié)分配_,多集中于_季，尤其是_兩月常有

4、暴雨(16)3 、 新課講授-政治文化中心4 、 (1)文化：古都、四合院、京劇、世界文化遺產(chǎn)最多城市(世遺6 個(gè)板 書)(2)政治：首都、國務(wù)院、外國大使館等駐地，(3)教育、科技、文化發(fā)達(dá)：有中科院、社科院、北大清華等(4)北京的城市職能：全國政治、文化和對(duì)外交流中心(21)5 、 新課講授-城市建設(shè)成就學(xué)生帶著以下問題，自學(xué)教材 73-75 頁，橫線標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)(1) 新中國成立以來，北京城市建設(shè)的成就有哪些？(2) 對(duì)舊城、古建筑等如何保護(hù)？(3) 中國的重要象征是哪里？(4) 北京的交通運(yùn)輸方式和國際地位？(5) 學(xué)習(xí)北京是國際會(huì)展中心、北京中關(guān)村、 08 奧運(yùn)會(huì)(27)6、 難點(diǎn)學(xué)習(xí)

5、-交通干線活動(dòng)題(30)7、 難點(diǎn)學(xué)習(xí)-根據(jù)材料，找出北京發(fā)展中的問題及對(duì)策(學(xué)生發(fā)言)水資源緊張-節(jié)約用水，合理用水，防治水污染，提高水資源的利用率，跨流域調(diào)水等等沙塵暴天氣頻繁-植樹造林，建防護(hù)林，加強(qiáng)城市綠化建設(shè)交通擁堵-限號(hào)，調(diào)時(shí)間錯(cuò)高峰，公交優(yōu)先，綠色出行等等舊城改造實(shí)際問題對(duì)規(guī)劃線路內(nèi)的名人故居， 既不能全部拆除，也不能一成不變，要合理保護(hù)、合理修繕。因?yàn)槊斯示佑欣媳本┑膫鹘y(tǒng)文化風(fēng)貌。城市是我們的家，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)(35)板書設(shè)計(jì)一、自然地理環(huán)境1、地理位置 2、地形特征 3、氣候特征二、政治文化中心1、世界文化遺產(chǎn) 6 個(gè) 2、政治中心三、城建成就1、交通樞紐 2、發(fā)展問題

6、 3 個(gè)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)(3 分鐘完成)讀圖北京市簡圖，回答 13 題。1北京的經(jīng)緯度位置是大致是 ( )A 40 ，116 B 40N，116E C 40N，116W D 40S，116E2圖中甲海域和乙省級(jí)行政區(qū)域單位分別是 ( )A渤海、天津 B渤海、山東 C黃海、河北 D渤海、河北3流經(jīng)北京的河流屬于 ( )A海河水系 B灤河水系 C黃河水系 D長江水系4 、讀北京示意圖，回答下列問題。(1)據(jù)圖歸納北京的地形特征。以平原和山地地形為主， 東部和南部為華北平原北緣， 地形較平坦， 北部和西部有燕山和太行山脈余脈西山， 地形起伏大。(2)北京境內(nèi)有多條河流，但北京仍然水資源非常緊張，這是為什

7、么？北京境內(nèi)河流水量不大，且季節(jié)分配不均；人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，需水量較大；浪費(fèi)水(利用率低)和污染現(xiàn)象較嚴(yán)重。5、根據(jù)所學(xué)，向同學(xué)介紹北京著名的歷史文化景觀參考答案： 1.B 2.D 3.A激勵(lì)評(píng)價(jià)措施：積極答題，提問通過的同學(xué)每次積 1 分，計(jì)入班級(jí)個(gè)人量化作業(yè)設(shè)計(jì)扮演一個(gè)導(dǎo)游角色，以小組為單位，把你學(xué)到的、 搜集到的資料分享給大家！北京市的城市特征與建設(shè)成就學(xué)情分析本節(jié)課-北京-的教材學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂，視覺吸引力強(qiáng)，尤其閱 讀內(nèi)容篇幅較長。 北京是祖國的首都， 每個(gè)學(xué)生對(duì)北京都會(huì)有或多或 少的了解和想法，可以采取學(xué)生自學(xué)，閱讀，提問，回答，暢談的方 法激起學(xué)習(xí)興趣。該初二年級(jí)學(xué)生每班有大約

8、三分之二的學(xué)生能夠做到認(rèn)真聽課， 其余學(xué)生注意力容易分散。針對(duì)這一現(xiàn)狀特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，側(cè)重 學(xué)生學(xué)習(xí)方法的滲透和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。有選擇的刪減課堂活動(dòng)題目 的體驗(yàn)。難理解的問題主要是北京的地理環(huán)境和發(fā)展過程中的問題， 可以讀圖-舉例-討論來理解。北京市的城市特征與建設(shè)成就課堂效果分析前期導(dǎo)入環(huán)節(jié)涉及到了上節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容， 通過長三角區(qū)域的核心城市 “上海”的功能 回顧，引出另一個(gè)重要的城市“首都北京”。通過“天安門”、“水立方”、“中南?！本坝^圖 片欣賞， 把學(xué)生快速引入到北京的學(xué)習(xí)中來。 對(duì)北京的學(xué)習(xí)， 從自然地理特征和人文地理特 征兩方面入手。首先，從讀圖開始，先引導(dǎo)閱讀地圖的方法，觀察

9、經(jīng)度、緯度，觀察海陸位 置、觀察北京在中國的位置，學(xué)生歸納北京的地理位置。從課堂反應(yīng)看出， 學(xué)生能夠緊跟老 師的思路， 使用以前的學(xué)習(xí)方法來觀察地理特征， 并歸納之。 通過活動(dòng)題， 學(xué)生加深了對(duì)北 京自然地理中地形、氣候、河流的關(guān)系學(xué)習(xí)。之后，教材使用了大量的篇幅，包括圖片、正 文、閱讀材料、活動(dòng)題設(shè)，闡述北京的歷史文化和建設(shè)成就，資料豐富，面面俱到。學(xué)生能 夠通過這些資料， 感受并了解到北京的城市職能和建設(shè)成就。 在課堂的第三個(gè)環(huán)節(jié)， 通過圖片和活動(dòng)題， 引導(dǎo)了學(xué)生思考北京城市發(fā)展中遇到的問題， 學(xué)生也通過討論， 提出了解決問 題的一些方法和對(duì)策。 最后， 采用課堂題目練習(xí)與動(dòng)手測驗(yàn)相個(gè)結(jié)合

10、的方法， 對(duì)本節(jié)課的重 點(diǎn)進(jìn)行了回顧。 通過課堂反饋以及測驗(yàn)結(jié)果來看， 本節(jié)課的效果還是可以的。如果，在小組合作方面再設(shè)計(jì)改進(jìn)一下，課堂效率會(huì)更高，課堂氣氛會(huì)更活躍。北京市的城市特征與建設(shè)成就教材分析本節(jié)教材包括“自然地理環(huán)境”、“政治文化中心”、“城 市建設(shè)成就”三部分內(nèi)容。作為省級(jí)行政區(qū)域單位，北京市既有北方地區(qū)自然地理 環(huán)境特征的共性，又有自己的個(gè)性。標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生運(yùn)用地形 圖、氣候統(tǒng)計(jì)圖或數(shù)據(jù)等圖文資料，說出北京的地理位置、 地形、氣候、河流等自然地理特征，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料 歸納區(qū)域特征的能力。在漫長的發(fā)展過程中，北京形成了獨(dú) 特的歷史文化；作為首都，北京具有自己獨(dú)特的城市職能。 “

11、標(biāo)準(zhǔn)”要求運(yùn)用資料 (如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、 典型照片、 音像資料、 文字素材等)，形成對(duì)北京的地理印象歷史文化悠久、 政治文化中心和對(duì)外交流中心，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都、熱愛 祖國的情感。城市建設(shè)包括的內(nèi)容很多，如城市規(guī)模、城市 形態(tài)、城市基礎(chǔ)設(shè)施、城市經(jīng)濟(jì)文化、城市環(huán)境等。北京的 城市建設(shè)發(fā)展迅速，可以說是日新月異，通過閱讀教材的圖 片可了解。在“自然地理環(huán)境”這部分內(nèi)容中，首先，教材利用一 個(gè)活動(dòng)題引導(dǎo)學(xué)生讀“北京的位置”“北京地形分布”2 幅圖， 歸納北京的地理位置，并以簡潔的正文歸納出北京在地形區(qū)中的相對(duì)位置。也通過讀“北京地形分布圖”引導(dǎo)學(xué)生得出 北京的地勢(shì)特征，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生歸納北京河流的流向特

12、征。 其次，教材安排了活動(dòng)題，引導(dǎo)學(xué)生了解北京的水源地與當(dāng) 地河流的關(guān)系。最后，教材正文闡述了北京的氣候類型和氣 候特征，并安排了活動(dòng) 3 分析與周邊地區(qū)的氣候差異，以訓(xùn) 練學(xué)生運(yùn)用相關(guān)資料分析地理問題的能力。在“政治文化中心”這部分內(nèi)容中，首先，教材正文闡 述了北京獨(dú)特的歷史文化形成的原因，并安排了兩幅圖和一 則閱讀材料，讓學(xué)生感受北京獨(dú)特的歷史文化。其次，教材 安排活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料，進(jìn)行角色扮演來加深對(duì)北 京歷史文化的了解。最后，教材安排了 2 段正文闡述了北京 的城市主要職能。在“城市建設(shè)成就”這部分內(nèi)容中，教材從城市形態(tài)、 面貌、交通、城市經(jīng)濟(jì)和城市環(huán)境等方面說明了北京的城市

13、建設(shè)成就。九幅圖片加 5 段正文，充分的例子說明了北京的 城市建設(shè)成就。最后，教材安排了“北京的綠化建設(shè)”這則 閱讀材料同時(shí)配上了兩個(gè)課后活動(dòng)題，引導(dǎo)學(xué)生了解北京的 城市建設(shè)狀況、城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題及治理對(duì)策。北京市的城市特征與建設(shè)成就測評(píng)練習(xí)讀圖北京市簡圖，回答 13 題。1北京的經(jīng)緯度位置是大致是 ( )A40，116 B40N，116EC40N，116W D40S，116E( )2圖中甲海域和乙省級(jí)行政區(qū)域單位分別是A渤海、天津 B渤海、山東 C黃海、河北 D渤海、河北3流經(jīng)北京的河流屬于 ( )A海河水系 B灤河水系 C黃河水系 D長江水系4、讀北京示意圖，回答下列問題。(1)據(jù)

14、圖歸納北京的地形特征。以平原和山地地形為主，東部和南部為華北平原北緣，地形較平坦，北部和西部有燕山和太行山脈余脈西山，地形起伏大。(2)北京境內(nèi)有多條河流，但北京仍然水資源非常緊張， 這是為什么？北京境內(nèi)河流水量不大，且季節(jié)分配不均；人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，需水量較大；浪費(fèi)水(利用率低)和污染現(xiàn)象較嚴(yán)重。5、根據(jù)所學(xué)，向同學(xué)介紹北京著名的歷史文化景觀參考答案： 1.B 2.D 3.A北京市的城市特征與建設(shè)成就課后反思本節(jié)課的標(biāo)題是北京市的“城市特征”與“建設(shè)成就 ”。在初 期備課時(shí)，對(duì)這兩個(gè)方面的授課條理不夠明確。在教學(xué)過程中，教學(xué) 語言有待專業(yè)化提升， 教學(xué)體態(tài)應(yīng)更加親和。 教學(xué)板書應(yīng)更加完善美

15、 觀。對(duì)于學(xué)生小組的合作利用應(yīng)更加有效。增加小組合作的機(jī)會(huì)，同 時(shí)也增加一些激勵(lì)性的語言和手勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的積極性。北京市的城市特征與建設(shè)成就課標(biāo)分析認(rèn)識(shí)區(qū)域的這一章節(jié)中，北京、臺(tái)灣、香港、澳門為必學(xué)區(qū)域。 旨在使學(xué)生通過認(rèn)識(shí)所學(xué)區(qū)域的自然地理和人文地理的主要特征， 進(jìn) 一步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法， 注重自然地理與人文地理的內(nèi)在 聯(lián)系。本節(jié)所對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容主要是“運(yùn)用資料說出首都北京的自然地 理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就”。在中國地圖上找到北京的地理位置， 強(qiáng)調(diào)北京位于中國北方地區(qū)， 內(nèi)陸城市，不臨海，距渤海較近，最近出海口在天津市。在北京地形 分布圖中，觀察圖例和注記，通過顏色，判斷北京地勢(shì)特征和地形類 型。 同時(shí)， 這樣的地勢(shì)特征對(duì)北京的河流流向和水資源的利用有重要 影響。在中國氣候類型分布圖中，讀出北京的溫帶季風(fēng)氣候，從北京 的氣溫曲線和降水量柱狀圖中， 總結(jié)出北京氣候的四季變化特征。 這 樣安排能夠達(dá)成“