《我們關(guān)心天氣》教案

1、我們關(guān)心天氣教案我們關(guān)懷天氣教案1 【設(shè)計(jì)思路】 1、本課教學(xué)內(nèi)容共分4個(gè)部分：不同的天氣，生物預(yù)報(bào)天氣，猜測將來的天氣，了解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容及閱讀與拓展。 2、不同的天氣是讓同學(xué)通過溝通的形式，了解自然界里各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。讓同學(xué)們嘗試用簡潔的圖畫來記錄天氣狀況。 3、生物預(yù)報(bào)天氣是簡潔介紹生物中為什么能預(yù)報(bào)天氣的道理，有許多生物都有比我們?nèi)祟惛绲刂捞鞖獾谋臼?。讓同學(xué)收集和天氣有關(guān)的諺語、兒歌等。激勵(lì)同學(xué)去觀看動(dòng)物和植物的變化與天氣變化的關(guān)系。使同學(xué)養(yǎng)成長期留意觀看身邊事物變化的良好習(xí)慣。 4、猜測將來的天氣是讓同學(xué)爭論通過哪些途徑和方法可以了解明天的

2、天氣，利用課本第40頁兩幅衛(wèi)星云圖，從衛(wèi)星云圖上可以看到本地區(qū)當(dāng)天的云層狀況，嘗試推想當(dāng)?shù)氐谌炜赡芟У奶鞖鉅顩r。 5、了解天氣預(yù)報(bào)。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以依據(jù)天氣預(yù)報(bào)更好地調(diào)整自己的生活方式或生活行為。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解自然界各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。 2、激勵(lì)同學(xué)去觀看動(dòng)物和植物的變化與天氣的關(guān)系。 3、使同學(xué)能堅(jiān)持觀測天氣和長期測量和記錄天氣數(shù)據(jù)。 4、在觀看和討論天氣的活動(dòng)過程中，使同學(xué)對四周世界的奇怪心和求知欲。 【教學(xué)重點(diǎn)】 老師和同學(xué)觀看天氣，熟悉天氣，猜測天氣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 推想天氣變化的閱歷和用物象預(yù)報(bào)天氣的活動(dòng)。 【課前預(yù)備】

3、 1、老師預(yù)備：各種天氣的圖片，生物預(yù)報(bào)天氣的諺語和圖片，各種了解天氣狀況的途徑和方法的資料，衛(wèi)星云圖的放大圖，各種天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容，20 xx年9月3日、4日的當(dāng)?shù)貓?bào)紙。 2、同學(xué)預(yù)備：搜集各種天氣的資料（包括文字的圖片的、音像的）預(yù)備參與下次活動(dòng)時(shí)溝通。嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。同學(xué)活動(dòng)手冊。 【教學(xué)過程】 1、導(dǎo)入 同學(xué)們，自然界里有各種各樣的天氣，你有沒有關(guān)懷天氣的變化？你看過（聽到）天氣預(yù)報(bào)嗎？ 這節(jié)課我們就來共同關(guān)注和我們生活親密相關(guān)的有關(guān)天氣的一些問題（板書：我們關(guān)懷天氣） 2、不同的的天氣 （1）小組溝通對不同天氣的體驗(yàn) 說說自己曾經(jīng)遇到過哪些天氣。 在不同的天氣里你有什

4、么樣的感受？ 你印象最深的一次特別天氣是怎樣？有什么樣的感受？把這寫在同學(xué)活動(dòng)手冊上。 （2）爭論：在不同的天氣里，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？ 同學(xué)們知道的生活常識(shí)可真不少！知道怎樣愛護(hù)自己。那么在好天氣里我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？ 當(dāng)你遇到惡劣的天氣時(shí)又該怎么辦？ （3）用圖畫記錄天氣 看來天氣的好壞和我們的關(guān)系特別親密，老師想每天都在日歷上記錄天氣的狀況，怎么記大家關(guān)心我想一個(gè)既便利又形象的方法嗎？ 為各種天氣設(shè)計(jì)一種符號(hào)來記錄。 出示記錄天氣的表格。 誰情愿把你們設(shè)計(jì)的符號(hào)拿到前面來給同學(xué)們展現(xiàn)一下？（實(shí)物投影儀展現(xiàn)）看看天氣預(yù)報(bào)中用什么符號(hào)來表示各種不同的天氣。 請同學(xué)們用符號(hào)記錄當(dāng)天的天氣。 （4）鼓

5、舞同學(xué)堅(jiān)持用簡圖記錄一周的天氣。（或者長期記錄） 我們關(guān)懷天氣教案2 【探究活動(dòng)分析】 1、通過引導(dǎo)同學(xué)觀看一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”來關(guān)心同學(xué)明確常見的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號(hào)和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國各個(gè)地區(qū)的天氣狀況。同學(xué)通過對這張圖的觀看，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個(gè)基本的了解。 2、圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號(hào)可采納粘貼的形式，在符號(hào)下面應(yīng)寫上符號(hào)的名稱，便于同學(xué)熟悉這些天氣現(xiàn)象。 3、提問同學(xué)還知道那些天氣現(xiàn)象，以關(guān)心同學(xué)全面熟悉天氣現(xiàn)象。 4、為每一組預(yù)備一套天氣符號(hào)，讓同學(xué)嘗試著給這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。 5、（室外）觀看、描述今日的天氣現(xiàn)象引導(dǎo)同學(xué)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對

6、今日的天氣進(jìn)行觀看。 6、用一些詞或句子將觀看到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上?；氐浇淌液?，將同學(xué)觀看到的現(xiàn)象進(jìn)行溝通。 7、引導(dǎo)同學(xué)思索今日的天氣對我們的生活有什么影響或提問同學(xué)你覺得今日的天氣我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣服？使同學(xué)意識(shí)到天氣在影響著我們的生活。 8、在同學(xué)的科學(xué)記錄本上，描述今日的天氣時(shí)，可能只是一些毫無聯(lián)系的幾個(gè)簡潔的詞語或句子。提示部分對同學(xué)描述天氣的方法的指導(dǎo)將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高同學(xué)對天氣的熟悉水平。可以引導(dǎo)同學(xué)閱讀提示，并應(yīng)用提示的方法對自己的記錄進(jìn)行改進(jìn)，并把改進(jìn)后的描述和同學(xué)溝通。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)學(xué)問： 1、初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描

7、述天氣。 2、知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。 過程與方法： 1、能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。 2、運(yùn)用感官觀看天氣，并學(xué)會(huì)用簡潔的詞句把它記錄下來。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提高關(guān)懷天氣的意識(shí)。 【養(yǎng)成訓(xùn)練訓(xùn)練點(diǎn)】 培育同學(xué)養(yǎng)成堅(jiān)持觀看天氣的好習(xí)慣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。 【教學(xué)預(yù)備】 1、用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣狀況的中國地圖一張； 2、每組一套天氣符號(hào)卡片； 3、天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份； 4、每個(gè)同學(xué)科學(xué)記錄本各一本。 【教學(xué)活動(dòng)過程】 一、熟悉天氣現(xiàn)象 1、出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中心氣象

8、臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？ 2、依據(jù)同學(xué)的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。 3、提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（依據(jù)同學(xué)回答出示相應(yīng)符號(hào)）4、發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請大家對這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。 5、匯報(bào)溝通。 二、描述今日的天氣怎樣？ 1、今日的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今日的天氣進(jìn)行觀看，然后用一些詞或句子將觀看到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。 （出示觀看要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今日的天氣進(jìn)行觀看，然后用一些詞或句子將觀看到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。） 2、平安訓(xùn)練，并落實(shí)小組進(jìn)步行管理。 3、帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操

9、場上分組進(jìn)行觀看，老師巡察。（時(shí)間掌握在10分鐘內(nèi)） 4、回到教室進(jìn)行溝通：請同學(xué)來匯報(bào)一下你們觀看到天氣現(xiàn)象。 5、同學(xué)匯報(bào)，老師展現(xiàn)同學(xué)的記錄。 6、提問：今日的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今日的天氣我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣服？） 7、熟悉“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有方法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？ 8、帶讀提示語。 9、看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴?10、請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今日的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。 三、總結(jié) 剛才我

10、們觀看的是今日的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內(nèi)我們晉城的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個(gè)月時(shí)間里請大家每天都能把觀看到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。 板書設(shè)計(jì)： 1、我們關(guān)懷天氣 云 量 降水量 風(fēng) 溫 度 教學(xué)后記： 很明顯，同學(xué)對天氣符號(hào)的熟悉最感愛好。并且可以看出，他們已經(jīng)在生活中積累了肯定的學(xué)問，所以在這一環(huán)節(jié)中做了一些改動(dòng)，把有老師介紹改為同學(xué)自己溝通，把黑板作為他們溝通的平臺(tái),同學(xué)在黑板上畫出自己知道的天氣符號(hào)，由全體同學(xué)做評(píng)價(jià)，既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好，又能關(guān)心大家較快地熟悉天氣符號(hào)。 我們關(guān)懷天氣教案3 【設(shè)計(jì)

11、思路】 了解天氣預(yù)報(bào)。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以依據(jù)天氣預(yù)報(bào)更好地調(diào)整自己的生活方式或生活行為。 【教學(xué)目標(biāo)】 在觀看和討論天氣的活動(dòng)過程中，使同學(xué)對四周世界的奇怪心和求知欲。 【教學(xué)重點(diǎn)】 老師和同學(xué)觀看天氣，熟悉天氣，猜測天氣。 【課前預(yù)備】 1、老師預(yù)備： 各種天氣的圖片，生物預(yù)報(bào)天氣的諺語和圖片，各種了解天氣狀況的途徑和方法的資料，衛(wèi)星云圖的放大圖，各種天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容。 2、同學(xué)預(yù)備： 搜集各種天氣的資料（包括文字的圖片的、音像的）預(yù)備參與下次活動(dòng)時(shí)溝通。嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。 【教學(xué)過程】 猜測將來的天氣 （1）了解明天的天氣。 說說你是怎樣知道今日的天氣的。 要

12、想知道明天的天氣如何，你有哪些方法？ （2）了解天氣預(yù)報(bào)。 （3）推想本地將來的天氣狀況。了解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容 我們在收看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，電視、廣播還會(huì)發(fā)布一些與天氣有關(guān)的預(yù)報(bào)。 （1）說說你知道哪些天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容。 （2）你還知道氣象臺(tái)可以為我們發(fā)布哪些關(guān)于天氣的信息？（火險(xiǎn)等級(jí)，穿衣指數(shù)，晨練指數(shù)，晾曬指數(shù)，旅游指數(shù)） 閱讀和拓展 （1）通過今日我們溝通了有關(guān)天氣的話題，你有什么收獲？ （2）氣象是如何進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的呢？ （3）課后同學(xué)們要設(shè)計(jì)一個(gè)全天測量的方案，它包括天氣氣溫，風(fēng)，云，雨等內(nèi)容，把數(shù)據(jù)記錄在同學(xué)活動(dòng)手冊上。我們要開一具科學(xué)爭論會(huì)，會(huì)上請同學(xué)展現(xiàn)測量成果。 我們關(guān)懷天氣

13、教案4 一、 單元定位： “天氣”單元的重點(diǎn)是引起同學(xué)關(guān)注每每天氣的變化，并能像氣象學(xué)家那樣對天氣的一些基本特征進(jìn)行觀看、記錄、分析。 教材基本上是圍繞如何觀看天氣現(xiàn)象、如何記錄綻開的，“天氣日歷”是觀看記錄天氣現(xiàn)象的文本工具。對記錄的統(tǒng)計(jì)和分析能使同學(xué)了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的熟悉，這也是解釋天氣如何變化的依據(jù)。 期盼同學(xué)經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，能對天氣有一個(gè)全面、科學(xué)的熟悉，激發(fā)同學(xué)對天氣現(xiàn)象討論的奇怪和熱忱。同學(xué)還會(huì)發(fā)覺科學(xué)工具使他們的觀看力量得到延長，并使他們在觀看過程中，獲得更多的有價(jià)值的信息。 二、單元設(shè)計(jì)特點(diǎn)及教學(xué)說明： 天氣單元一共設(shè)計(jì)了課，可以分為三個(gè)階段： 第一階段

14、為第1課和第2課，同學(xué)熟悉到人們通常從云量、降水量、風(fēng)和溫度這幾個(gè)方面來描述天氣；開頭在一個(gè)比較長的時(shí)間（如一個(gè)月）里收集天氣信息，并把他們觀看到的信息記錄在“天氣日歷”上；在每天跟蹤觀看和記錄天氣的過程中，讓同學(xué)真實(shí)地感受天氣是在不斷地轉(zhuǎn)變著的，激發(fā)同學(xué)討論天氣的愛好。 其次階段，第3-6課。同學(xué)將分別觀看、爭論、測量和記錄四種(云量、降水量、風(fēng)和溫度)天氣特征的數(shù)據(jù)。 最終，進(jìn)入第課的時(shí)候，同學(xué)已經(jīng)做了近一個(gè)月的觀看和記錄，收集了大量的關(guān)于天氣的數(shù)據(jù)。在這一課，他們將分析和總結(jié)已經(jīng)收集到的數(shù)據(jù)，形成天氣單元學(xué)習(xí)以來的對當(dāng)?shù)靥鞖獾母爬ㄐ缘氖煜?三、教學(xué)建議： 1要讓同學(xué)真正走近天氣現(xiàn)象，用感

15、官和簡潔工具獵取天氣特征的相關(guān)信息和記錄數(shù)據(jù)。本單元學(xué)到的新的科學(xué)學(xué)問和實(shí)踐力量有助于同學(xué)對天氣的理解和應(yīng)對天氣對他們的影響。 2由于本單元的教學(xué)活動(dòng)有時(shí)需要在特定的天氣環(huán)境下進(jìn)行，如第4課風(fēng)向和風(fēng)速、第6課云的觀測。因此，需要老師依據(jù)天氣狀況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。 3本單元同學(xué)將經(jīng)受一個(gè)較長時(shí)間的觀看和記錄天氣現(xiàn)象的過程，老師要對每天的觀測和記錄活動(dòng)給以準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)、督促，更重要的是不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，這將是打算本單元學(xué)習(xí)成效的重要因素。 4我國幅員寬闊，各個(gè)地方的天氣狀況千差萬別。老師可依據(jù)本地的實(shí)際狀況使用教材。有條件的學(xué)校，可以建立學(xué)校的觀測氣象站，為同學(xué)的觀看活動(dòng)供應(yīng)更為有利的條件。 四

16、、單元教學(xué)目標(biāo)： 1科學(xué)概念： 天氣每天都在發(fā)生著變化； 天氣特征主要包括云量、降水量、風(fēng)和溫度； 溫度計(jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀是測量天氣的工具； 氣象學(xué)家是討論、觀看和記錄關(guān)于天氣信息以及應(yīng)用這些信息預(yù)報(bào)天氣的科學(xué)家； 天氣影響著我們的生活。 2過程與方法： 用感官觀看天氣； 爭論和記錄關(guān)于天氣特征的信息； 能使用溫度計(jì)測量氣溫；能用簡潔工具估量風(fēng)速、風(fēng)向；能用自制的簡易雨量器測量降雨量； 觀看各種云的不同，并能給它們分類； 能對天氣數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)和分析。 3情感態(tài)度和價(jià)值觀： 增加天氣意識(shí)，提高觀看和討論天氣的愛好； 意識(shí)到天氣如何影響每天的生活的； 意識(shí)到測量和長期的記錄有助于我們學(xué)習(xí)更

17、多的關(guān)于天氣的學(xué)問 1-1 我們關(guān)懷天氣 探究活動(dòng)分析： 1通過引導(dǎo)同學(xué)觀看一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”來關(guān)心同學(xué)明確常見的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號(hào)和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國各個(gè)地區(qū)的天氣狀況。同學(xué)通過對這張圖的觀看，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個(gè)基本的了解。 2圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號(hào)可采納粘貼的形式，在符號(hào)下面應(yīng)寫上符號(hào)的名稱，便于同學(xué)熟悉這些天氣現(xiàn)象。 3提問同學(xué)還知道那些天氣現(xiàn)象，以關(guān)心同學(xué)全面熟悉天氣現(xiàn)象。 4為每一組預(yù)備一套天氣符號(hào)，讓同學(xué)嘗試著給這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。 5（室外）觀看、描述今日的天氣現(xiàn)象引導(dǎo)同學(xué)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今日的天氣進(jìn)行觀看。 6用一些詞或句子將觀看到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上?；氐浇淌液螅瑢⑼瑢W(xué)觀看到的現(xiàn)象進(jìn)行溝通。 7引導(dǎo)同學(xué)思索今日的天氣對我們的生活有什么影響或提問同學(xué)你覺得今日的天氣我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣服？使同學(xué)意識(shí)到天氣在影響著我們的生活。 8在同學(xué)的科學(xué)記錄本上，描述今日的天氣時(shí)，可能只是一些毫無聯(lián)系的幾個(gè)簡潔的詞語或句子。提示部分對同學(xué)描述天氣的方法的指導(dǎo)將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高同學(xué)對天氣的熟悉水平。可以引導(dǎo)同學(xué)閱讀提示，并應(yīng)用提示的方法對自己的記錄進(jìn)行改進(jìn)，并把改進(jìn)后的描述和同學(xué)溝通。 五、總結(jié) 剛才我們觀看的