初中歷史人教七年級上冊 統(tǒng)一國家的建立《溝通中外文明的“絲綢之路”》教案

1、課題名稱溝通中外文明的“絲綢之路”學(xué) 科歷史教學(xué)對象七年級課 時1課時一、教材內(nèi)容分析溝通中外文明的“絲綢之路”一課是新人教版七年級上冊中國古代史的第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固中的第14課，課本內(nèi)容包括張騫通西域、絲綢之路、對西域的管理三個子目。秦漢時期的大一統(tǒng)促進了中國古代民族關(guān)系、對外交往的發(fā)展。漢武帝時期兩度派遣張騫出使西域，加強了中原與西域的友好往來，設(shè)置西域都護府，促進了統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展，為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。而絲綢之路的開通，對民族關(guān)系的發(fā)展和中西方的交往產(chǎn)生了深遠的影響，它是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了多

2、個文明的相互滲透，可以與歐洲開辟新航路之舉齊名并重。所以本課在整個中國古代史上占有十分重要的地位。二、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)理解張騫通西域與絲綢之路開通的意義。三、教學(xué)目標(biāo)（知識技能，情感態(tài)度、價值觀）1.知識與能力了解張騫兩次出使西域，絲綢之路的開辟，西漢對西域的管理等基本史實，思考和認(rèn)識歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系、理解絲綢之路在中外文明交流中的作用。2.過程與方法“張騫兩次出使西域“對比分析張騫通西域產(chǎn)生的影響，識讀張騫兩次出使西域路線圖、絲綢之路路線圖，獲取有效歷史信息。3.情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)張騫不畏艱險，富有冒險的精神，忠于國家，牢記使命的優(yōu)秀品質(zhì)，通過西漢設(shè)置西域都護府，引導(dǎo)學(xué)習(xí)認(rèn)識新疆自古以來

3、就是祖國不可分割的一部分，使學(xué)生牢固樹立維護祖國統(tǒng)一的愛國意識。四、教學(xué)重點和難點根據(jù)課標(biāo)要求，張騫出使西域有“鑿空”之意，他為開通絲綢之路奠定了基礎(chǔ)，所以具有重要地位，而絲綢之路的開通對民族關(guān)系，發(fā)展中西方交流產(chǎn)生了深遠影響，絲綢之路成為當(dāng)時和以后中外文化交流的重要通道，因此確立本課重難點。1.重點：張騫通西域；絲綢之路2.難點：絲綢之路的意義處理辦法：通過觀察PPT圖片小組討論完成學(xué)習(xí)“張騫通西域”，組織學(xué)生合作，探究發(fā)揮學(xué)生的主體性，揭開張騫通西域的背景、經(jīng)過、結(jié)果，讓史實更加真實生動，突出重點，突破難點。五、教學(xué)方法教法：啟發(fā)法、講授法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)六、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)

4、生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)材料。借助多媒體、互動課堂、進行教學(xué)。七、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的教學(xué)過程1導(dǎo)入并出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，西域的地理概念和位置，講張騫故事并設(shè)問，同時展示PPT圖片結(jié)合2講述西漢設(shè)置西域都護府的史實，加強對西域的管理，展示新疆美麗圖片，強調(diào)新疆自古以來的就是祖國的領(lǐng)土。3東漢明帝時派兵出擊匈奴，并派班超出使西域。學(xué)生思考，漢代以來對西域的管理說明了新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土。幫助學(xué)生樹立使學(xué)生牢固樹立維護祖國統(tǒng)一的愛國意識。鞏固歸納教師利用互動課堂接受作業(yè)功能，接受學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)，學(xué)有所獲的能力。課堂小結(jié)1.絲綢之路：一條古道東西方文明交匯通道。2.兩件大事：公元前60年西漢政府設(shè)置西域都護，西域各