初中數(shù)學(xué)-隨機事件教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、隨機事件教學(xué)設(shè)計一、基本信息學(xué)校課名學(xué)科（版本）學(xué)時隨機事件 數(shù)學(xué)（人教版）1教師姓名章節(jié)年級第二十五章九年級二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解必然事件、不可能事件和隨機事件的概念；認(rèn)識隨機事件可能性的大小。會根據(jù)經(jīng)驗判斷一個簡單事件是必然事件、不可能事件、還是隨機事件。數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷體驗、操作、觀察、歸納、總結(jié)的過程，發(fā)展學(xué)生從復(fù)雜的表象中，提煉出本本質(zhì)特征并加以抽象概括的能力。從事件的實際情形出發(fā)，會分析事件發(fā)生的可能性。情感與價值：感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，獲得成功的體驗。三、學(xué)習(xí)者分析對于可能性大小的知識,學(xué)生已經(jīng)有一定的認(rèn)識,并能對一些簡單隨機

2、現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小進行定性描述。,而隨機事件的發(fā)生存在又有統(tǒng)計意義的規(guī)律性,同時還隱含有偶然性寓意與必然性之中的辯證唯物主義思想 ,雖然來源于生活,卻也要挖掘生活中的事例。所以學(xué)生對隨機事件概念的出現(xiàn)一時難以適應(yīng),但是九年級的學(xué)生已有較強的理解能力、思維活躍、樂于探究。教師通過事例,讓學(xué)生充分感知,可以達到讓學(xué)生準(zhǔn)確把握隨機事件的概念及特點。四、教學(xué)重難點分析及解決措施重點:隨機事件的特點,隨機事件發(fā)生可能性大小的變化規(guī)律。難點:隨機事件概念的形成,理解隨機事件發(fā)生可能性大小的變化規(guī)律。五、教學(xué)設(shè)計起止時媒體教學(xué)環(huán)節(jié)間（”環(huán)節(jié)- ”）目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活作用動及分析（00”先播放微視頻美麗的北

3、海新區(qū)，激發(fā)學(xué)- 141”）展示生對生活的熱愛之情，然后利用一則信息播放微視頻要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“北海新區(qū)信息網(wǎng)中指出：全區(qū) 2016 年實現(xiàn)稅收 10 個億；2017 預(yù)期目標(biāo)是：實現(xiàn)稅收 15 個億?！睘樗鶎W(xué)做好鋪墊。學(xué)生觀看視頻利用平板電腦播放功能引出課題（142”- 557”）引出確定事件用隨機事件問題 1：在某次國際乒乓球單打比賽中， 甲、乙兩名中國選手進入最后決賽，那么， 該項比賽的冠軍屬于中國嗎？冠軍屬于外國選手嗎？冠軍屬于中國選手甲嗎？問題 2：在今年北海一實隊列隊行比賽中，九年級四班取得冠軍. 下一屆隊列隊行比賽將于 2018 年 10 月舉行.九年級四班參加了今年的隊列隊行比賽嗎

4、？今年的冠軍屬于九年級五班嗎？明年的冠軍還是九年級四班嗎？回答問題，共同歸納出“一定會發(fā)生 ”、 利用“一定平板不會發(fā)電腦生 ”、 的投“可能影功發(fā)生，能 也可能不 發(fā)生”這些關(guān)鍵詞。鞏固概（558” 進一請說出下列生活中的事件分別是必然事學(xué)生回利用- 14念、16”）步認(rèn)件、不可能事件還是隨機事件？識必（1）明天將下雨答并進平板行辨析電腦然（2）2050 年地球會被小行星撞擊的投事、（3）明天太陽在東方落下影功不可（4）青蛙（成體）用腮呼吸能和能事播放（5）件、（6）兩點確定一條直線功能隨機（7）打開電視，它正在播廣告事件（8）他鄉(xiāng)遇故知守株待兔任意地拋擲一枚硬幣，正面朝上.自由轉(zhuǎn)動指針指針

5、停止后指向 8自然災(zāi)害的發(fā)生（ 14 活動一：請每位同學(xué)分別舉出生活中的必17”- 3650”）然事件、不可能事件和隨機事件.再進行小組討論，然后各組派代表交流.活動二：請班長任意點班級 4 名同學(xué),看看他們是否有兩人生日在同一月？利用如果任意點出 10 名同學(xué)，結(jié)果又怎樣學(xué)生實平板利用活動認(rèn)識可能性大小隨機呢?驗并通電腦能使“有兩個同學(xué)生日在同一個月”這個事說出對功能件為必然事件.可能性展示事件思考：至少需要調(diào)查多少名同學(xué)，才過實驗投影可能性的大小活動三：摸獎箱中裝有 6 個大小相同大小的和播的乒乓球，充分搖勻.從摸獎箱里任意取出 1 個球，取出的這個球是黃色的是 事件；摸獎箱中裝有 6 個

6、大小相同的乒乓球.其中 4 個是黃色，2 個白色，充分搖勻.從摸獎箱里任意取出 1 個球，這個球認(rèn)識放功能是 色球，這是 事件；摸出 色球的可能性大（3）怎樣改變球的個數(shù)，使摸到黃球和白球的可能性大小相同？（4）從摸獎箱中一次摸出2個白球是 事件。試試看，成功者有獎勵?。?）請設(shè)計出必然事件、不可能事件和隨機事件.活動四：福利開獎（36利用51”- 40平板我的成01”）學(xué)生暢電投長記錄所欲言影功袋能展示學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中接觸過一些隨機現(xiàn)象，但他們對這些隨機現(xiàn)象的觀察往往是零星的， 短暫的，同時，學(xué)生對未知的事物又充滿好奇且敢于質(zhì)疑，很愿意投入到合作探究的時間活 動中去，在學(xué)生小學(xué)階段已

7、學(xué)的有關(guān)事件可能性的認(rèn)識基礎(chǔ)上，進一步使學(xué)生通過實例體會 到隨機事件的特點，從而使學(xué)生認(rèn)識達到升華。效果分析：通過貼近學(xué)生的實例和摸獎的親身體驗學(xué)生們對可能性有了更進一步的認(rèn)識。能根據(jù)隨機事件的特點，辨別哪些事件是隨機事件。感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，都能積極參與到課堂中，獲得了成功的體驗。教材分析：本節(jié)課提出了必然事件，不可能事件，隨機事件的概念，并用枚舉、實驗、小組討論等方法，逐步形成對隨機事件的特點及定義的理性認(rèn)識，是一節(jié)“概率”的起始課。學(xué)生學(xué)會怎樣用觀察的方法去認(rèn)識身邊隨機現(xiàn)象。在新課程理念的指導(dǎo)下，注重對學(xué)生的動手能力, 合作交流能力和對學(xué)生探究問題的習(xí)慣和意識的培養(yǎng)。評測練習(xí)：一

8、、請說出下列生活中的事件分別是必然事件、不可能事件還是隨機事件？ 1.明天將下雨2.2050 年地球會被小行星撞擊明天太陽在東方落下青蛙（成體）用腮呼吸兩點確定一條直線打開電視，它正在播廣告他鄉(xiāng)遇故知守株待兔(ab)2a2 2ab b2任意地拋擲一枚硬幣，正面朝上.自由轉(zhuǎn)動指針指針停止后指向8 二、摸獎活動摸獎箱中裝有 6 個大小相同的乒乓球，充分搖勻.（1）從摸獎箱里任意取出 1 個球，取出的這個球是黃色的是 事件；摸獎箱中裝有 6 個大小相同的乒乓球.其中 4 個是黃色，2 個白色，充分搖勻.從摸獎箱里任意取出 1 個球，這個球是色球，這是事件；摸出 色球的可能性大。摸獎箱中裝有 6 個大

9、小相同的乒乓球.其中 4 個是黃色，2 個白色，充分搖勻.從摸獎箱中一次摸出 2 個白球是 事件，試試看，成功者有獎勵！ 摸獎箱中裝有 6 個大小相同的乒乓球.其中 4 個是黃色，2 個白色，充分搖勻.請設(shè)計出必然事件、不可能事件和隨機事件.教學(xué)反思：新的數(shù)學(xué)教育觀指出動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。針對教學(xué)內(nèi)容的特點，本節(jié)課我遵循了教科書的結(jié)構(gòu)模式：創(chuàng)設(shè)情景數(shù)學(xué)活動概括鞏 固、應(yīng)用和拓展。在合作交流的過程中，學(xué)生不僅理解和掌握了基本的數(shù)學(xué)知識技能，而且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中增強了應(yīng)用意識。課上，關(guān)注了學(xué)生感興趣的抽簽、摸球等實際問題，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，注重了趣味性與知識性相結(jié)合，體現(xiàn)了寓教于樂的原則，讓學(xué)生動起來， 用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)高度融合，直觀形 象。課標(biāo)分析：九年級數(shù)學(xué)上冊第二十五章概率初步，從數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)看是初中階段概率與統(tǒng)計的 總結(jié)，而本節(jié)是本章的基礎(chǔ)。學(xué)生在前兩個學(xué)段已經(jīng)接觸到了一些可