初中生物-《遺傳和變異》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、課題： 7-2 生物的遺傳和變異 課型：復(fù)習(xí)課 授課人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。3解釋人的性別決定。學(xué)習(xí)過程：板 塊 一：性狀與遺傳變異2舉例說出生物的性狀是由基因控制的。4認同優(yōu)生優(yōu)育。主要目標(biāo)舉例生物的遺傳變異現(xiàn)象自主梳理1.遺傳學(xué)上把生物的_ 、_和_統(tǒng)稱為性狀。2.相對性狀是指同_同_的不同_。3.遺傳是指_；變異是指_。典例 1.以下各組屬于相對性狀的是 ( )A鵝的白毛和鵝的黃毛 B兔的白毛和貓的白毛C羊的黑毛和短腿 D小明是 A 型血，小剛也是 A 型血典例 2.下列關(guān)于生物性狀的表述，不正確的是( )A.每個生物體都會有許多不同的性狀 B.人們總是通過性狀區(qū)

2、分出不同的生物 C.生物的性狀都是由基因控制的D.生物的親緣關(guān)系越近，它們之間相似的性狀就越多板 塊 二：細胞和染色體主要目標(biāo)解釋人的性別遺傳對比梳理人類細胞 染色體 女性 男性數(shù)量體細胞 組成性染色體數(shù)量生殖細胞 組成性染色體典例 3 孩子的性別主要取決于( )A.母親的體細胞 B.父親的體細胞 C.精子和卵細胞 D.精子的類型變式 1 下列關(guān)于人性別遺傳的描述，不正確的是( )A.決定性別的染色體叫性染色體，是第23 對染色體B.X 染色體和 Y 染色體上既有控制性別的基因又有控制其他性狀的基因C.一對夫妻生了一個孩子，是男孩還是女孩的概率為 1/2D. 男孩的 X 染色體可能來自父親或母

3、親板 塊 三：染色體、 DNA 和基因主要目標(biāo)描述染色體、 DNA、基因的關(guān)系合作學(xué)習(xí)嘗試用各種方式描述染色體、 DNA 、基因的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系。 親代性狀組合 親代可能有的基因型高豌豆 X 矮豌豆高豌豆 X 高豌豆矮豌豆 X 矮豌豆典例 4 下列關(guān)于染色體、 DNA、基因關(guān)系的敘述，錯誤的是： ( )A每條染色體含有一個 DNA 分子 B每個 DNA 分子上有許多個基因C DNA 主要位于染色體上 D染色體是由 DNA 分子和基因組成的變式 2 假設(shè)該同學(xué)控制雙眼皮的基因是 Tt,請在圓圈中畫出該同學(xué)體細胞中控制雙眼皮形狀 的基因與染色體的位置關(guān)系圖。板 塊 四：基因與性狀主要目標(biāo)舉例生

4、物的性狀由基因控制理解基因的顯隱性關(guān)系歸納提煉孟德爾實驗的小結(jié)。1.相對性狀有_和_之分。具有相對性狀的兩個純種個體雜交時，子一代表 現(xiàn)出的性狀，叫做_性狀；未表現(xiàn)出的性狀，叫做_性狀。 2.控制顯性性狀的基因稱為_基因(用英文字母的大寫表示)；控制隱性性狀的基因稱為 _基因(用同一英文字母的小寫表示)。 3.體細胞中的基因是_存在的，生殖細胞只有成對基因中的_ 。 4.子一代(Dd)的生殖細胞，有的含有_基因，有的含有_基因。如果子一代之間交配， 攜帶不用基因的雌雄生殖細胞結(jié)合機會 _ ，子二代決定豌豆高、矮莖的基因組成會有 _三種，表現(xiàn)出的性狀有高莖，也有矮莖?？梢姡右淮?，雖然隱性基因

5、 控制的性狀不表現(xiàn)，但它還會_下去。4.孟德爾的豌豆雜交實驗并沒有結(jié)束高豌豆和矮豌豆是一對相對性狀，其基因用字母D 表示。5.請寫出可以快速判斷顯性、隱性性狀的二個圖譜(用字母 D 或 d 表示)典例 5 選用具有明顯相對性狀的純種豌豆，如種皮是光滑的和皺縮的進行人工控制的傳粉雜交，獲得了雜交后的種子，發(fā)現(xiàn)由雜交后的種子長成的植株所結(jié)種子都是光滑的，則( )為種子的顯性性狀。A、皺縮 B、光滑 C、半皺半滑 D、不確定變式 3 觀察表格：番茄的圓果與長果是一對相對性狀，下表是番茄的果形四個組合的遺傳實驗結(jié)果，分析回答有關(guān)問題：根據(jù)組合_可以判斷出，這對相對性狀中_是顯性性 狀。變式 3 圖表變

6、式 4 圖變式 4 如圖顯示棕毛豚鼠(雄)與黑毛豚鼠(雌)相交后產(chǎn)生下一代的遺傳結(jié)果。請據(jù)圖分析回答 (用 T 、t 表示控制皮毛顏色的顯、隱性基因)(1)根據(jù)圖中結(jié)果，推斷子一代豚鼠的基因組成_ 。(2)子一代兩只雌雄黑色豚鼠交配，產(chǎn)生的后代中棕色豚鼠占后代總數(shù)的_%。典例 6 白化病為常染色體上的隱性遺傳病，一對夫妻均為攜帶該致病基因的正常人，他們生一個正常孩子的概率為( )A.0 B.25% C.50% D.75%典例 7 下列哪種情況的婚配其后代患遺傳病的可能性大( )A.青島人和濰坊人 B. 同姓的人 C.表兄妹或表姐弟 D.生活在同一地區(qū)的人典例 8 下列親屬中，與你屬于直系血親的

7、是( )A.伯伯 B.妹妹 C.父親 D.表妹走進中考：(2015 青島) 2015 年是中國農(nóng)歷的羊年，溫順的小羊深受孩子們的喜愛。 山羊的毛色有白色和黑色， 技術(shù)人員讓多只白色公羊與白色母羊交配繁殖，進行毛色遺傳實驗，并將子代毛色數(shù)據(jù)繪制成柱形圖。請分析回答：( 1 ) 由 圖 中 的 信 息 推 知 羊 的 黑 毛 是 _ 性 狀 ， 判 斷 的 理 由 是_；在子代中出現(xiàn)黑毛，這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱為_。(2)將子代中的一只白色母羊與多只黑色公羊進行交配繁殖，如果子二代全部是白羊，則這只白色母羊的基因組成為_ 。(控制毛色的基因用 A 、a 表示) (3)假設(shè)黑色公羊的體細胞內(nèi)有 n 條染

8、色體，那么它產(chǎn)生的精子內(nèi)有_條染色 體；公羊產(chǎn)生的精子會在母羊體內(nèi)的_中與卵細胞結(jié)合形成受精卵。 (4)中國科學(xué)院和上海復(fù)旦大學(xué)遺傳所合作，培育出 5 只含有人體某種基因的轉(zhuǎn)基因羊， 這些羊的乳汁中含有人凝血因子， 可用于治療血友病。該實例說明_。(5) 1996 年 7 月 5 日誕生的克隆羊多莉，曾經(jīng)引起世界的極大關(guān)注。小羊多莉的實例說明_。八年級下冊生物的遺傳和變異復(fù)習(xí)(一) 學(xué)情分析遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)性狀的遺傳、 性別決定、 生物的變異和人類優(yōu)生的基礎(chǔ)， 而性狀的遺傳是遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)的深化， 是學(xué)生理解生物遺傳的實質(zhì)， 認識 性別決定、生物的變異和基因組計劃的核心問題。本章內(nèi)容涉及到

9、遺傳學(xué)知識， 內(nèi)容較抽象，比較復(fù)雜，比較難學(xué)習(xí)，而這部分內(nèi)容又是結(jié)業(yè)考試的重點，所以 也是復(fù)習(xí)的重點。已有知識：1. 在本章之前，同學(xué)們剛剛學(xué)習(xí)完“生物的生殖”，已經(jīng)了解了有性生殖 的過程和意義。 能夠區(qū)分體細胞和生殖細胞， 能夠描述精子與卵細胞結(jié)合形成受 精卵的過程。2. 七年級，學(xué)習(xí)“細胞結(jié)構(gòu)和功能”時，學(xué)習(xí)過細胞核內(nèi)染色體含有蛋白 質(zhì)和 DNA ，且 DNA 是遺傳物質(zhì)等等相關(guān)知識。已有能力：這個單元的學(xué)習(xí)安排在八年級下冊， 同學(xué)們已經(jīng)經(jīng)過了三個學(xué)期的生物學(xué)學(xué) 習(xí)，對于探究活動的各個環(huán)節(jié)比較清楚， 如能夠完成提出問題， 數(shù)據(jù)及圖表分析， 進行簡單地結(jié)論分析，收集資料說明相關(guān)問題等等。因此

10、本章教材中安排了多項“觀察與思考”和“探究”活動。這種安排是與八年 級學(xué)生的生理心理特點相符合的。八年級下冊生物的遺傳和變異復(fù)習(xí)(一) 效果分析1、這節(jié)課復(fù)習(xí)課在課程資源的開發(fā)和運用方面做的非常成功，比如利用視頻、 多媒體課件和實物觀察等，順利實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2、這節(jié)課復(fù)習(xí)課把大部分的時間交給了學(xué)生，以學(xué)生為主體，主要讓學(xué)生討論 交流，讓學(xué)生闡述自己的觀點，盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力、創(chuàng)新能力、 語言表達能力和自主探究能力。 關(guān)注了學(xué)生對問題的理解和分析能力的鍛煉， 注 意了對學(xué)生能力的拔高，教師只是起到引導(dǎo)作用，主動權(quán)都交到了學(xué)生手中。3、本節(jié)課的課堂提問經(jīng)過教師精心設(shè)計、 恰到

11、好處的課堂提問， 活躍課堂氣氛， 有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲， 燃起學(xué)生對新知的探究熱情， 促進學(xué)生的思 維進步發(fā)展， 增進師生之間的有效交流， 及時準(zhǔn)確的反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)以及遇到 的障礙， 從而提高課堂教學(xué)效率， 是課堂變得真正地的生機盎然， 生命課堂的宗旨得以體現(xiàn)。八年級下冊生物的遺傳和變異復(fù)習(xí)(一) 教材分析本章是在學(xué)習(xí)了 “綠色開花植物的一生”“動物的生殖和發(fā)育”“人類的生殖和發(fā)育”的基礎(chǔ)上來研究“生物的遺傳和變異”。生物在生殖和發(fā)育過程中表現(xiàn) 出遺傳和變異的現(xiàn)象， 生物的遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。 遺傳使得物 種相對穩(wěn)定、世代相傳，變異使得生物界絢麗多彩、豐富多彩。人們對

12、遺傳與變異的認識和研究是從對性狀這一宏觀現(xiàn)象的認識開始， 逐漸 深入到細胞內(nèi)部的微觀結(jié)構(gòu)， 最后探尋并總結(jié)出遺傳規(guī)律。 因此教材也沿著這一 思路，將本章安排有五小節(jié)：基因控制生物的性狀、基因在親子間的傳遞、基因的顯性和隱性、人的性別遺傳和生物的變異。八年級下冊生物的遺傳和變異復(fù)習(xí)(一) 評測練習(xí)圖一是人體體細胞染色體圖； 圖二是某同學(xué)繪制的關(guān)于遺傳物質(zhì)的圖； 小強同學(xué) 學(xué)習(xí)了生物遺傳和變異的知識后，對性狀的遺傳現(xiàn)象很感興趣。圖三是小強 (7) 對家族內(nèi)有無耳垂性狀的調(diào)查示意圖。請你根據(jù)圖中提供的信息，回答問題：( 1)圖一是人類正常體細胞中的染色體圖，據(jù)圖分析體細胞中染色體是對。 與人的性別有

13、關(guān)的(男/女)性，判斷依據(jù)是存在的。 其中男女相同的染色體稱為 ，共染色體稱為 。據(jù)圖判斷，甲個體為_，其個體所產(chǎn)生的生殖細胞中含有 條染色體，這些生殖細胞中含有的性染色體是 。(2) 是遺傳信息庫。 圖二中， 1是 ，2是 ，3是 。每一條染色體上含有 個 DNA 分子 。DNA 分子上有叫基因，是控制生物性狀的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。每個 DNA 分子上有個基因。是遺傳信息的載體， _是遺傳物質(zhì)的載體。(3)圖三中， 2 無耳垂， 4 有耳垂，在遺傳學(xué)上，這是現(xiàn)象。(4)已知控制雙眼皮的基因(F)為顯性，控制單眼皮的基因(f)為隱性。若 1 和2 都是雙眼皮， 4 是單眼皮， 5 是雙眼皮，

14、請問 5 的基因組成是 Ff 的概率是 。若 5 和 6 生來就是雙眼皮， 9 是單眼皮， 5 和 6 再生一個孩子，是雙眼皮的概率是 。(5)若 7 和 8 是一對龍鳳胎，他們屬于 (填“直系”或“旁系”)血親。7 和 9 是近親關(guān)系，請你從優(yōu)生的角度，說出他們不能結(jié)為夫妻的原因。(6)請將性別遺傳的遺傳圖解畫出來。從圖中可以看出， 成熟的女性在兩次月經(jīng)之間會排出 1 個含染色體的卵細胞； 而男性在一次生殖活動中排出上億個精子， 精子共兩種類型， 一種含有染色體，一種含有 染色體，且數(shù)量相等，它們與卵細胞結(jié)合的機會相等，所以在自然狀態(tài)下生男生女的機會 。八年級下冊生物的遺傳和變異復(fù)習(xí)(一)

15、課后反思本節(jié)課在復(fù)習(xí)過程中，要把教材作為復(fù)習(xí)的資源，但不拘泥于教材的框架， 對內(nèi)容進行有機的整合。 目的在于引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識的回顧與提煉， 把抽象 的、分散的知識重新梳理、組合，理順各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，自主 建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識體系，使知識變多為少，化繁為簡，便于理解記憶，靈 活運用。通過學(xué)生先復(fù)習(xí)回歸課本基礎(chǔ)知識， 老師加以精講， 點撥學(xué)生的疑惑點、 重難點、頻考點。本節(jié)課激情洋溢的為學(xué)生設(shè)置情境， 基于學(xué)生的生活體驗， 以問題引導(dǎo)學(xué)生 不斷生成、發(fā)展，調(diào)動學(xué)生合作歸納總結(jié)，敢于重組課本知識，使知識體系更加 完整化和系統(tǒng)化的課堂設(shè)計， 扎實、 有效的課堂授課， 引導(dǎo)學(xué)生探索

16、體驗自主學(xué) 習(xí)的方法使得老師們受益匪淺， 使課堂處處煥發(fā)著生命活力。 但部分學(xué)生準(zhǔn)備不 夠充分， 督促學(xué)生不夠； 有些學(xué)生對某些知識的理解還不透徹， 課后還要加強輔 導(dǎo)，督促落實。八年級下冊生物的遺傳和變異復(fù)習(xí)(一) 課標(biāo)分析課標(biāo)要求：1. 新課標(biāo)一級要求：要求學(xué)生形成以下概念：(1) DNA 是主要的遺傳物質(zhì)。 基因是包含遺傳信息的 DNA 片段， 它們位于細胞 的染色體上。(2)遺傳性狀是由基因控制的，基因攜帶的遺傳信息是可以改變的。 2. 新課標(biāo)二級要求，具體內(nèi)容如下：(1)說明 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)。(2)描述染色體、 DNA 和基因的關(guān)系。(3)舉例說出生物的性狀是由基因控制的。(4)解釋人的性別決定。(5)舉例說出生物的變異。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)(1)描述細胞核、染色體、 DNA、基因之間的關(guān)系。舉例說出生物體染色體的數(shù)目 是特定的，并且成對存在。說明 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)。 (重點、難點)(2) 描述生殖過程中染色體的變化。 說明人的性別差異是由染色體決定的。 (重 點)(3)解析生男生女的道理，理解生男生女機會均等的原因。(4)舉例說出生物性狀是由基因