初中語文教師暑假培訓(xùn)心得

1、初中語文教師暑假培訓(xùn)心得培訓(xùn)就是培育+訓(xùn)練，通過培育加訓(xùn)練使受訓(xùn)者把握某種技能的方式。國內(nèi)培訓(xùn)主要以技能培訓(xùn)為主，側(cè)重于行為之前。這里給大家共享一些初中語文老師暑假培訓(xùn)心得，便利大家學(xué)習(xí)。初中語文老師暑假培訓(xùn)心得1在這次培訓(xùn)中，我深入地意識(shí)到，“素養(yǎng)教育”必需建立在主動(dòng)地行動(dòng)之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來影響同學(xué)的精神品質(zhì)；并讓同學(xué)明白“進(jìn)展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對(duì)社會(huì)，報(bào)答家人。在培訓(xùn)中，朱老師的觀摩課讓我深入領(lǐng)悟師資的根本品質(zhì)關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對(duì)同學(xué)，只是“用

2、眼”去看，沒有“專心”，應(yīng)當(dāng)說，“專心”的程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)專心去和同學(xué)溝通，專心去感受我的同學(xué)；但，我又是驕傲的，由于，我盡我的所能去幫忙我的每一個(gè)同學(xué)，哪怕這幫忙是微薄的!在培訓(xùn)中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)，我不相信我的同學(xué)雖然，我是出自對(duì)他們的愛我擔(dān)憂他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者；我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)怪他們?yōu)槭裁床粫?huì)思索，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)怪他們懶散。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓!慶幸，我非常慶幸，由于

3、我按時(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，由于我還來得及改正。在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還許多。首先，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的學(xué)問，要能夠讓我的同學(xué)“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到同學(xué)的杯子里。才能滿意同學(xué)的需求。其次，我要轉(zhuǎn)變自己的常規(guī)教學(xué)，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要汲取更多的新的理念，要多元化進(jìn)展，進(jìn)自己所能給同學(xué)制造更寬更廣的進(jìn)展平臺(tái)。專心去看同學(xué)、愛同學(xué)，把自己的由于課堂變成輕松、快樂地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染同學(xué)、轉(zhuǎn)化同學(xué)。“以心換心，以情換情，以恩換恩”，換位思索，站在同學(xué)的立場(chǎng)多思索。第三，要相信自己的同學(xué)，放手讓他們自己去翱翔。雄鷹的展翅翱翔來自于母鷹

4、的逼迫，過多的擔(dān)憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應(yīng)當(dāng)讓他們自己去規(guī)劃、去進(jìn)展，他們的將來讓他們自己去把握!而我，則是他們將來的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們疑惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對(duì)于他們，我只能賜予幫忙或建議，沒有指定權(quán)。當(dāng)然，這只是我在這今日里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方，除此之外，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大留意的等等。俗話說“活到老學(xué)到老”，“學(xué)海無涯”嘛。我相信，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名合格的人民老師，而這，是我今后的奮斗目標(biāo)!初中語文老師暑假培訓(xùn)心得2作為一位初中語文老師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培育同學(xué)的語

5、文力量：一、主見完成教學(xué)上的主體性。二、強(qiáng)調(diào)進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特特長(zhǎng)。在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授學(xué)問向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研討教法向研討學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識(shí)。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡(jiǎn)潔的傳授方法，而應(yīng)突出同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)同學(xué)自己去主動(dòng)介入，歷經(jīng)留意、思索、生疑、解疑、制造等心理體驗(yàn)，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動(dòng)推動(dòng)。老師應(yīng)充足了解“學(xué)情”營造使同學(xué)主動(dòng)參與的教育情境，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)自悟?qū)W法，

6、有意識(shí)地強(qiáng)化活用，強(qiáng)化力量遷移。三、新課程下的語文老師，傳授語文學(xué)問作為語文老師的全部職責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文學(xué)問，注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，要新穎感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)同學(xué)愛好，培植學(xué)習(xí)語文的自信念。無論是條件好或差的學(xué)校，到處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，老師依據(jù)自身進(jìn)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素養(yǎng)和力量。四、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)形成和進(jìn)展。在課程的根本理論中提出要全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。九年義務(wù)教育階段的語文課程，必需面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)獲得根本的語文素養(yǎng)。在這個(gè)素養(yǎng)是一個(gè)嶄新的概念。老師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采納科學(xué)的

7、評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的文化蘊(yùn)育點(diǎn)，培育同學(xué)熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維，使同學(xué)具有順應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字力、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量的評(píng)價(jià)。課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得留意的突出板塊就是課程的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期以來，語文課程的評(píng)價(jià)主要側(cè)重在考查同學(xué)到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評(píng)價(jià)的方式又大都采納試卷考核的方法，這種以“分”為本的評(píng)價(jià)嚴(yán)峻地扭曲了語文教學(xué)的價(jià)值取向，使語文教學(xué)蒙上了劇烈的功利顏色。其實(shí)，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個(gè)人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評(píng)價(jià)建議”部分，就對(duì)語文課程的評(píng)價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略，

8、并為實(shí)施留下了肯定的制造空間?？傊?，一切的革新必需在實(shí)踐中提高，在探究中前進(jìn)，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。初中語文老師暑假培訓(xùn)心得3通過此次學(xué)習(xí)，我感受頗深。在近幾年的初中語文的教學(xué)中我深深的體會(huì)到初中語文的重要，伴著新的國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，全國語文教學(xué)更是完成了跨越式進(jìn)展，初中語文教學(xué)逐步成為根底教育的一個(gè)重要組成部分。如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量？如何優(yōu)化語文課堂教學(xué)質(zhì)量？尤為值得研討和探討性，這學(xué)期我擔(dān)任初中七班級(jí)語文教學(xué)，依據(jù)近半年語文課堂教學(xué)的情況和多年的實(shí)踐工作，談一些個(gè)人的想法。一、注意教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法和理念的實(shí)施如何充足發(fā)揮初中語文在完成教育目標(biāo)中的

9、功能，從而表達(dá)初中語文在整個(gè)課程中的地位和作用，是語文教學(xué)必需重視的問題，學(xué)校開設(shè)語文課程的目的在于培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)情感，形成初步的語感，打好語音、語調(diào)的根底，具備用所學(xué)語文進(jìn)行溝通的初級(jí)力量。1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。我通過多種鼓勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品鼓勵(lì)、任務(wù)鼓勵(lì)、榮譽(yù)鼓勵(lì)、信任鼓勵(lì)和情感謝勵(lì)等，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅，在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基儲(chǔ)重溝通力量。2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重制造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合出中同學(xué)愛好的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起同學(xué)的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等；教

10、學(xué)的語言材料要真實(shí)、適用。教學(xué)方法要多樣，且活潑活潑，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。充足利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為同學(xué)提供運(yùn)用初中語文進(jìn)行溝通的時(shí)機(jī)。二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空敏捷布置教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動(dòng)。這是初中語文教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以幫忙同學(xué)培育起相互關(guān)懷，合作的團(tuán)隊(duì)精神。三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，按時(shí)調(diào)整教學(xué)策略在實(shí)際教學(xué)過程中，我應(yīng)主動(dòng)實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中顯現(xiàn)的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)

11、變機(jī)制。有效教學(xué)在初中語文教學(xué)中的實(shí)施是為了提高我的工作效益、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理。我應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性。初中語文老師暑假培訓(xùn)心得4酷熱的暑假里，我參與了安徽省老師專業(yè)進(jìn)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。在這幾天的學(xué)習(xí)中，聽了好多專家的講座，受益匪淺。在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了同學(xué)時(shí)期，端坐在教室里，傾聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學(xué)要以“同學(xué)的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)”，老師必需學(xué)會(huì)文本的細(xì)讀。專家指出：“后茶館式”教學(xué)主見“同學(xué)先學(xué)”，還強(qiáng)調(diào)了同學(xué)先學(xué)

12、的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了老師在“同學(xué)先學(xué)”之后應(yīng)當(dāng)怎么教?！昂蟛桊^式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)律結(jié)構(gòu)。我反思從前的教學(xué)，我常常擔(dān)憂同學(xué)不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。我如今明白了，老師只需要通過“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”要講同學(xué)自己不能學(xué)會(huì)的。老師必需帶著真正的公平意識(shí)進(jìn)行文本教學(xué)。老師應(yīng)強(qiáng)化對(duì)同學(xué)閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替同學(xué)的體驗(yàn)和思索；要擅長(zhǎng)通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體商量來代替?zhèn)€人閱讀。通過

13、傾聽關(guān)于語文教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定，真正感受到自己平日的缺乏，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)太大太不詳細(xì)，明白以后在制定目標(biāo)是要詳細(xì)再詳細(xì)點(diǎn)，集中再集中些。培訓(xùn)讓我對(duì)中考命題要面對(duì)的根本問題，命題的根本要求，考查同學(xué)的哪些力量等有了更深化的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢，更注意同學(xué)人文素養(yǎng)的培育，三維目標(biāo)的達(dá)成。幾天的培訓(xùn)，我忘了烈日，忘了酷暑，忘了疲憊。初中語文老師暑假培訓(xùn)心得5本次暑假我們中學(xué)舉辦了一場(chǎng)暑期對(duì)語文老師的培訓(xùn)活動(dòng)，我主動(dòng)的參與了，在經(jīng)過這次暑期對(duì)我們語文老師的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到更多有效的語文教學(xué)。如今培訓(xùn)也已結(jié)束，就來簡(jiǎn)潔的談一談我的培訓(xùn)心得。作為一個(gè)初一的語文老師，在經(jīng)過這個(gè)暑假之后，我就要

14、進(jìn)入初二的語文教學(xué)了，所以這次在暑假的培訓(xùn)，讓我有不一樣的收獲，也讓我在新學(xué)期里的語文教學(xué)更有信念。語文的學(xué)習(xí)從來都不是一朝一夕的事情，是需要經(jīng)過不斷的積累才能有一個(gè)好的語文根底。那語文教學(xué)也是一樣的，是要不斷的去學(xué)習(xí)，去授課，去向他人課堂吸取經(jīng)驗(yàn)，才能去把初中的語文給教好的。初中的同學(xué)語文已經(jīng)有了幼兒園和小學(xué)將近九年的根底，因此初中的語文的學(xué)習(xí)也會(huì)變得難許多，而我在這次培訓(xùn)中向老師學(xué)到的就是要把課堂教給同學(xué)去把握，在X老師的培訓(xùn)下，我能夠很明顯的感受到課堂在同學(xué)手中會(huì)發(fā)揮更大的效果。我在聽X老師講課的時(shí)分，他直接把講臺(tái)給到同學(xué)手中，讓同學(xué)去講課，當(dāng)然我也了解到同學(xué)講課之前也是有去備課的，因此同學(xué)是已經(jīng)熟讀課文，并且同學(xué)他們已經(jīng)是對(duì)課文有自己的分析的，所以課堂上同學(xué)可以去駕馭課堂，同學(xué)問同學(xué)答，這樣同學(xué)就能夠自己去思索課文中的難點(diǎn)學(xué)問，這很好的給了對(duì)課文的學(xué)習(xí)和了解。這樣的一堂課給了我很大的震撼，我原先都是傳統(tǒng)式的教學(xué)，課堂也從來都是我的主場(chǎng)，同學(xué)只是坐在下面接收我給他們傳遞的學(xué)問，但是卻沒有給他們思索的余地，因此同學(xué)們的思索力量就漸漸的下降，上課答復(fù)問題也不是很主動(dòng)，許多同學(xué)對(duì)于語文的學(xué)習(xí)也不是很感愛好。我如今去細(xì)細(xì)回想一下以往的教學(xué)，才發(fā)現(xiàn)我