低年級數(shù)學聽課心得體會

1、低年級數(shù)學聽課心得體會數(shù)學是研討數(shù)量、結構、改變、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。下面是給大家整理的低班級數(shù)學聽課心得體會，希望能給大家?guī)韼兔?。低班級?shù)學聽課心得體會15月28日，我有幸參與了相城區(qū)舉辦的評課選優(yōu)觀摩活動，我抓住這次難得的學習時機，仔細聽，具體記，專心去體會每一位老師上課的內(nèi)容。這對于新踏上工作崗位的我來說確實是個難得的學習時機，我也格外的重視，每一堂課都讓我受益匪淺，給我留下了深入的印象。教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。那么來看看各位老師是通過什么樣的方法來貫徹這一要點的呢？一、充足表達以同學為主體，老師為主導每一堂課都打破

2、了傳統(tǒng)老師“滿堂灌”的現(xiàn)象，充足表達了以老師為主導的教學。整堂課老師只是引導，讓同學自己探究其中的神秘，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。比方盛永海老師的長方體與正方體的熟悉先就是讓同學發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學信息，再提出問題，最終同學解決問題并且總結出正方體和長方體的特征。整個過程老師只是簡潔的引導，話語不多但是同學卻能依據(jù)老師的提示深化學習，并且完全把握學問。二、合理運用多媒體多媒體課件的運用打破了傳統(tǒng)教學書本、粉筆的束縛。多媒體的運用不僅讓教學更直觀，同時也擴大了同學的學問面。讓同學設身處地的感受其場景肯定比老師單純的描述要強許多倍。還是拿長方體與正方體的熟悉的教學舉例，各位老師都在多媒體課件中呈現(xiàn)出

3、了一個長方體是如何構成的，以及各組成部分之間有什么特點，通過動畫演示數(shù)來。合理運用多媒體課件，不僅更加直觀的表現(xiàn)出課程所要求的內(nèi)容，同時也激發(fā)了同學學習的愛好。三、老師素養(yǎng)好，駕馭課堂的力量強都說小學老師是“萬精油”，通過這次賽課我終于深入的體驗到這一點。在課堂上他們一會是老師，一會又如好友，不時的變換自己的角色，但是卻將孩子們玩轉的不亦樂乎，學習的主動性也一次次的高漲。他們不僅應變力量強，而且老師根本功也相當?shù)纳畛?。在階梯教室上課，不光環(huán)境轉變了，而且有許多前來聽課的老師，同學難免緊急，老師們個個出奇招，運用不同的方法消除同學們的緊急心情，有的聊天，有的做游戲，讓同學們完全投入到了課堂之中。

4、在這次聽課學習期間，我們一直熱忱高漲，主動學習，專心去領悟他們的長處，吸取精華。聽課是提高自身教學力量的一個好方法，尤其是像我們這樣的青年老師，只有多聽課才能夠漸漸積累經(jīng)驗，所以我對這次聽課的時機格外珍惜?？傊ㄟ^這次學習，令我的眼界大開，領會了很多優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的珍貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有時機參與，我會將學到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。低班級數(shù)學聽課心得體會25月20日上午，有幸能夠聽到農(nóng)安縣紅旗小學優(yōu)秀老師的課，活動中的幾節(jié)課真的讓我感受頗深，受益匪淺。同時也讓我領會了縣里優(yōu)秀老師的風采。回到學校我對整個聽課的感受進行了一次

5、梳理，讓我最受觸動的是，作為一次全縣開放課活動，作課的老師們，絲毫沒有“花拳繡腿”的架子，沒有絲毫的作秀，而是給我們一個課堂的本面目，讓我看到了純粹的數(shù)學課堂。這幾節(jié)課讓我充足領會了課堂教學無窮的藝術魅力。老師們的課以豐富的人生積淀，深沉的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展現(xiàn)了課堂教學的崇高境界，使我在聽課活動中可以說是如沐春風?？梢杂脙蓚€安概括，那就是“實在”，雖然各位老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我們學習借鑒的東西，這幾節(jié)課表現(xiàn)了以下長處：一、底蘊。我非常贊嘆于這年輕的老師課堂上能有如此嚴謹?shù)乃季S，精練的談吐，假如沒有學問的積淀與仔細的鉆研難以做到很好的把握

6、課本，又很好的把握同學的。二、親和。坐在她們的課堂上，卻發(fā)現(xiàn)她們的親和力不僅是在臉上，更是在師生的心里，聽這樣的課想走神都很難。三、學問生成。課堂教學中做到表達自主引導合作，推動探究，關注過程，尊重同學獨特特征，重視同學的探究體驗和感悟發(fā)現(xiàn)，培育同學結合自己的經(jīng)驗提出，研討和解決問題的力量。四、理論聯(lián)系實際。老師注意數(shù)學來源生活，用之于生活，讓同學體驗了學習數(shù)學的樂趣及其中的重要性。總之，這幾節(jié)課無一例外地表達著新課論的要求趨勢，課堂活潑，預設生成與動態(tài)生成相結合，目標達成高。無一不浸透著新的教學思想和教學方法，教學策略在他們的課堂上應用的活錄活現(xiàn)。但缺乏的是四班級這節(jié)課中，同學答復問題后，老

7、師鼓勵性評價太少。通過聽課讓我深深體會到作為一名老師應注意以下幾點的完善與培育：1、留意創(chuàng)設情境，從身邊熟識的問題開頭，在濃濃的情感溝通中導入教學很自然，很親切。2、教材分析的深化透徹，教法敏捷多樣，在組織和引導同學自主學習，合作探究方面也作了很大的努力。3、多媒體運用的適時恰當，較好的擴充數(shù)學的信息，發(fā)揮媒體對教學的輔助作用?？偟膩碚f，這次教學開放日活動比擬勝利，效果不錯，以上是我的一點拙見，既是對他人的學習，也是對自己的警醒，在今后的教學中，我將努力做到求真和實，踏實工作，不斷豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的素養(yǎng)，上出精彩的一課。低班級數(shù)學聽課心得體會320X年3月12日，星期四，我們到塔城市五

8、校觀摩了嚴聰穎，吳建紅和戴姣華三位老師的3節(jié)小學數(shù)學“以生為本”課堂教學觀摩研討會展現(xiàn)課，使我深入地感受到了小學數(shù)學課堂如何進行有效的教學。就此，談一談我個人聽課的一點淺薄的體會。第一、老師擅長創(chuàng)設情境；老師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學效勞。在這3節(jié)課里，上課的老師都能依據(jù)小同學的特點為同學創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習愛好。最大限度地利用小同學好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使同學感到真實、新穎、好玩的學習情境，激起同學學習愛好。如：嚴聰穎老師講的數(shù)學廣角搭配，放手讓同學自己去找有幾種方法，同學的思維很活潑，找出了五種不同的搭配方法，并會

9、用簡潔的符合或數(shù)字代替，一目了然，發(fā)揮了同學的主體作用，同學既動手又動腦。第二、自主探究時，老師放手讓同學自主探究解決問題的方法。這3節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對同學進行有效的引導，充足表達“老師以生為本，同學是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對同學激勵性的語言非常值得我學習，如：你有想說的嗎？把你找到的與老師和同學們共享一下可以嗎？讓同學自己體會到勝利的樂趣，充足表達了“做中學，學中玩”，快樂地學習，培育了同學的力量。這是我在以后的教學中主要學習的地方，只有這樣才能使課堂活潑起來，到達師生互動的課堂效果。這是我在以后的教學中主要學習的

10、地方，只有這樣才能使課堂活潑起來，到達師生互動課堂效果。又如戴姣華老師講的“百分數(shù)的熟悉”，讓同學在數(shù)學學習中體驗、感悟、使同學完成從實踐到熟悉，從熟悉到實踐的屢次飛躍，使同學在學習的過程中領悟數(shù)學的價值，數(shù)學和我們的日常生活有著親密聯(lián)系，讓數(shù)學課堂活起來，從而真正促進同學全面，持續(xù)，和諧地進展。每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課老師都挖空心事的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比擬就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習，使我深入地熟悉到做為一名老師，要細心設計課堂，利

11、用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給同學，使它成為同學學習學問展現(xiàn)自我的平臺。低班級數(shù)學聽課心得體會4感謝周主任為我們提供一次難得的學習時機，在這次活動中有一些體會：1、數(shù)學課堂變清靜一班級的譚老師教的有幾瓶牛奶很注意同學的擺，探究方法，獨立思索，課堂去掉了許多急躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)清靜了許多，留給同學清靜思索時間，回來數(shù)學課堂抽象性或規(guī)律性。課堂變成了一個師生共同“享受”學問能量，傳遞信息的空間，讓我真正體會到數(shù)學課堂教學的簡樸與扎實。2、在方程的意義這節(jié)課中，吳老師運用了分類的思想，從天平的平衡中，先得出等式和不等式，再進行歸納分類，結果得出方程的概念，但不是得出概念

12、就沒事了，他還進行了一系列的反問，如：你認為方程，必需具備什么樣的條件，為什么你覺得這些都是方程呢？等等適可而止的反問，充足暴露同學思索的思維，讓同學進行反思。古語說的好：反思是數(shù)學思維的內(nèi)在動力和核心，假如在課堂中，我們也常常進行這樣的反思，必定會讓同學受益匪淺。在評課環(huán)節(jié)，我進一步熟悉教學方程的意義，體會它是一種數(shù)學模型。“含有未知數(shù)的等式”描述了方程的外部特征，并不是本質(zhì)特征。在教學是要落實：（1）方程用等式表示數(shù)量關系，（2）它由已知數(shù)和未知數(shù)共同組成，（3）表達的相等關系是現(xiàn)象、大事中最主要的數(shù)量關系。聽了這兩節(jié)課以后給我的啟發(fā)一名優(yōu)秀的老師要具有語言魅力，作為一名數(shù)學老師，語言要做

13、到嚴謹簡練，并且要具有親和力，對孩子要多表揚，多激勵。兩位老師語言很溫柔，很具有親和力，譚老師兒童化的語言始終吸引著孩子的留意力，并且能夠按時的表揚孩子，這是值得我學習的地方。吳萍萍老師語言已經(jīng)做到了嚴謹簡練。這是我以后的教學中應時辰留意的一點。數(shù)學源于生活，最終必需要回到生活當中。學習學問是為了運用，假如脫離實際來學學問的話，其學習的意義不大。所以在數(shù)學課上，必需讓同學明白在現(xiàn)實中的應用。這兩位老師在講課一直，都把學問與生活實際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應當做的。老師為同學學習的引導者為同學提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關鍵時辰予以恰當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來

14、源不再是單一的教材，更多的是從同學的生活經(jīng)驗來編材。面對同學，面對生活，反映現(xiàn)實生活，兩位老師的提問有效，使同學感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了同學內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了同學的思維，使同學的創(chuàng)新意識得到了較高的培育。老師能放手讓同學自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，兩位老師都很有耐性的對同學進行有效的引導，充足表達“老師以同學為主體，同學是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。老師憑借個人扎實的教學根本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導同學在擺一擺、畫一畫等數(shù)學活動中“直觀感知、主動參與、探究實踐

15、、自主讓同學自己探究方法。另外，執(zhí)教者的語言精練、豐富，對同學激勵性的語言非常值得我學習，老師注意從同學的生活實際動身，為同學創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充足發(fā)揮同學的主體作用，引導同學自主學習、合作溝通的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展，表達了新課程的教學理念。低班級數(shù)學聽課心得體會5上午我參與了在試驗小學進行的數(shù)學公開課活動。通過這幾節(jié)課的學習，我深入地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。深切感受到課堂教學是一門藝術，下面我把個人聽課的一點體會匯報如下：一、通過情景創(chuàng)設激發(fā)同學學習愛好這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學效勞。例如：李老師上的二班級XX

16、X0以內(nèi)數(shù)的熟悉，李老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合二班級同學的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍圍著教學目標，非常詳細，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是李老師在同學主動探究的過程中，讓同學體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)同學學習愛好。不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且愛好也被調(diào)動起來，于是在自然、快樂的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常合適低班級的同學。依據(jù)小同學的特點為同學創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習愛好。最大限度地利用小同學好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使同學感到真實、新穎、好玩的學習情境，激起同學心理上的疑問以制造同學“心求通而未得”的心態(tài)。二、創(chuàng)設問題，激發(fā)同學探究愛好古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩罾蠋熖岢鲆蓡?，設置懸念，啟迪他們主動思索，激發(fā)同學的求知欲，激