2021年某第三中學(xué)學(xué)校落實雙減加強學(xué)生作業(yè)管理工作方案

1、 2021年某第三中學(xué)學(xué)校落實雙減加強學(xué)生作業(yè)管理工作方案為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實做好 “雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵 發(fā)展，根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際， 制定本實施方案。一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長： X副組長： B組員： C二、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦公廳、 國務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè) 負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見為準(zhǔn)繩，按照市、縣教育局的相 關(guān)文件要求，強化學(xué)校教育主陣地作用，學(xué)校以切實減輕學(xué)生 課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主 陣地，以強化德育、提升自

2、主學(xué)習(xí)能力為重點，深入探索增效 的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，穩(wěn)步 提高素質(zhì)教育實施水平。三、具體要求 （一）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、及時做好作業(yè)批改后的講評，對集中、突出的問題，要 集中訂正。講評一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。2、全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個教學(xué)過程，包括課前、課中、 課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補知識的缺漏，又要重視學(xué)習(xí) 習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3、對部分受時間限制無法詳細(xì)講評的作業(yè)，應(yīng)附有詳盡的 解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué) 生自學(xué)消化。（二）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、一、二年級所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級可用 鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫

3、錯誤可劃一道，杜絕使用涂改液， 本皮由老師統(tǒng)一寫上班級和姓名。2、嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。3、學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批 改評價） .（三）減負(fù)具體要求1、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計劃。保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐等課程的開設(shè) , 不得隨意 擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度， 不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、 課堂 內(nèi)容課外補”現(xiàn)象。2、嚴(yán)格減少考試次數(shù)。嚴(yán)格控制統(tǒng)一考試次數(shù)，除國家、 省、市和縣（市、區(qū)）組織的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測外，小學(xué)一、二年 級每學(xué)期學(xué)校可組織 1 次統(tǒng)一考試，義務(wù)教育階段其他年級

4、每 學(xué)期不超過 2 次統(tǒng)一考試。不在小學(xué)組織選拔性或與升學(xué)掛鉤 的統(tǒng)一考試。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容， 命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題。3、優(yōu)化教學(xué)方式。要注重培育科學(xué)精神和實踐能力，注重 差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自 主探究。堅持“五育并舉”。強化體育課和課外鍛煉，大力培 養(yǎng)學(xué)生運動興趣、運動技能、運動習(xí)慣，切實保證中小學(xué)生每 天 1 小時校園體育活動。改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)，鼓勵特色發(fā)展， 將藝術(shù)實踐活動納入課程管理，促進(jìn)每個學(xué)生形成藝術(shù)特長和 愛好，養(yǎng)成健康的審美情趣。加強勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞 動、積極參與社會實踐。4、落實雙減要求，加強監(jiān)

5、督管理為了保障 雙減”工作的有效落實，加強對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和 校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，成立雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組和雙減工作監(jiān)督 小組。校長作為雙減工作的第一責(zé)任人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組 , 書記擔(dān)任 監(jiān)督小組組長，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由各部門中層擔(dān)任，監(jiān)督小組成 員主要由學(xué)生家長和各班學(xué)生代表擔(dān)任。5、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實施方案做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué) 生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工 作。6、搞好校本培訓(xùn)活動，成立各年級語數(shù)質(zhì)量組。提高教師 的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補課）， 確保 雙減”不減教學(xué)質(zhì)量，加強教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識； 加強教學(xué)研究，提高教師

6、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程的能力； 加強信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的 強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。7、學(xué)校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織 學(xué)生集體補課、提前上新課；不準(zhǔn)教師開辦任何名目的有償補 課班，不準(zhǔn)為社會上的有償補課提供場所，教師不得以任何名 義參與社會有關(guān)部門和個人組織的任何形式的有償補課，不準(zhǔn) 強迫或變相介紹推薦學(xué)生參加社會上舉辦的補習(xí)班。8、落實“雙減”，嚴(yán)格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣區(qū)有關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作 要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)“雙減”規(guī)定，做到有布置、有落實、有 反饋。1、根據(jù)上級“雙減”精

7、神，結(jié)合學(xué)校實際情況，進(jìn)一步完 善健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2、學(xué)校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔 , 為 各項考核提供依據(jù)。3、通過學(xué)生代表座談會、家長會、致家長一封信等方式， 廣泛聽取學(xué)生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷改進(jìn)完 善方案。（四）作業(yè)的布置規(guī)范1、一、二年級書面作業(yè)全部在課堂完成、白天完成、學(xué)校 完成三到六年級書面作業(yè)大部分能在課堂完成、白天完成、學(xué) 校完成。教師全批全改，做到課堂作業(yè)“日日清”O(jiān)2、一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏 固練習(xí)；其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過 60 分鐘； 周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書

8、面作業(yè)時間總量。3、家長要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實。家長要積極營建 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。做好學(xué)生 校外體育活動安全保護(hù)教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。4、杜絕教師“簡潔”、“粗放式”減負(fù)和“一刀切式”減 負(fù)，要處理好面向全體和因材施教的關(guān)系，更要體現(xiàn)精準(zhǔn)有效。5、學(xué)生家庭作業(yè)時間超過 21：00, 學(xué)生有權(quán)不寫沒有完成 的作業(yè)。6、給學(xué)生選擇的權(quán)力尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為“必做 作業(yè) +鼓勵做作業(yè) +選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。7、可適當(dāng)布置社會實踐性作業(yè)，使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于 社會生活。8、教師不得將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。9、提

9、倡根據(jù)我?！胺D(zhuǎn)課堂四步五環(huán)”教學(xué)模式，合 理利用學(xué)生在校時間（早讀、午讀、小自習(xí)），讓學(xué)生盡量在 學(xué)校將作業(yè)完成。10、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計要分層，要有梯度、有彈性。（1）一、二年級不留書寫作業(yè)，每天完成聽說類、閱讀類、 實踐類作業(yè)。三、四、五年級的作業(yè)設(shè)計既要面向全體、又要 有個性。（2）數(shù)學(xué)、語文作業(yè) : 基礎(chǔ)作業(yè)（必做題）、自主作業(yè) （選做題）、挑戰(zhàn)作業(yè)（特色作業(yè)）（3）閱讀作業(yè)：每位學(xué)生每天完成一定量閱讀的作業(yè)。（4）科任作業(yè)：根據(jù)學(xué)科、學(xué)年不同，教師可布置查閱資 料、社會調(diào)查等探索類、實踐類、合作類、體驗類作業(yè)。（五）作業(yè)的批改要求1、規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、 隨

10、意。二是要有批有改，精細(xì)到位，不能只批日期或“閱”。 特別是有錯誤的地方要標(biāo)清，讓學(xué)生明白錯在了什么地方。三 是要有恰當(dāng)評價，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點，也 要指出不足，要多鼓勵，并指出改進(jìn)方法。四是要做好批改記 錄，以便講評更有針對性。2、凡有錯誤的作業(yè)，督促學(xué)生及時訂正，一般均應(yīng)訂正在 作業(yè)下面，及時再批。3、作業(yè)評比所有學(xué)科作業(yè)要求書面工整、書面整潔、字體 工整、不亂涂亂畫。（1）教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點和學(xué)生實際選擇合適的作業(yè) 批改方式 , 做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、 糾必復(fù)批。（2）數(shù)學(xué)課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習(xí)冊可采用多種 形式批改，錯題點明并要求學(xué)生

11、予以糾正，糾正錯題不能在原 題更正，應(yīng)在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。 教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓 勵性語言激勵學(xué)生。批改作業(yè)“ WX要規(guī)范。每周課堂作業(yè)不 少于 5 次。（3）班級設(shè)置學(xué)生作品展示欄，作文、數(shù)學(xué)、造句、大、 小楷、生字、中字、拼音、美術(shù)、英語每兩周至少展出優(yōu)秀學(xué) 生作業(yè) 2 篇以上。（4）數(shù)學(xué)課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習(xí)冊可采用多種 形式批改，錯題點明并要求學(xué)生予以糾正，糾正錯題不能在原 題更正，應(yīng)在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。 教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓 勵性語言激勵學(xué)生。批改作業(yè)“ WX要

12、規(guī)范。每周課堂作業(yè)不 少于 5 次。（5）教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點和學(xué)生實際選擇合適的作業(yè) 批改方式 , 做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、 糾必復(fù)批。4、診斷性練習(xí)：認(rèn)真、正確地使用好市教研室發(fā)的診斷性 練習(xí)，每做必改，改后認(rèn)真分析講解，學(xué)生訂正時先寫“訂 正：”，然后再訂正。學(xué)生訂正后教師要仔細(xì)檢查。5、教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，或者過后當(dāng)面指出 學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題。教師通過對學(xué)生作業(yè)情況的 及時指導(dǎo)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。6、對作業(yè)特別優(yōu)秀的同學(xué)，建議在日期右方寫上“ good、 very,good ”等評語，也可根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完美程度，有針對性 地寫

13、上簡單的評語。7、作文批改 : 小學(xué)作文每次要精批三分之一，要有眉批、 間批、總批；總評可分為一、二、三、四幾點，要突出字、詞、 句、段、篇的指導(dǎo)性意見和旨在提高學(xué)生習(xí)作興趣的鼓勵性點 評。杜絕帶有歧視、侮辱性的評點。略批三分之二，要通覽全 文，劃出錯別字、病句，并作岀適當(dāng)提示。8、通過分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱 環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略，作為推進(jìn)有效課堂 教學(xué)的依據(jù)和支撐。9、對于學(xué)生作業(yè)屮錯誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時訂正， 學(xué)生在改錯前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書 寫，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。10、重視反饋。反饋要及時，講評要科學(xué)，講

14、評時要突出 講解重點內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題，分析得失原因。要正確 對待學(xué)生作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤，拓展學(xué)生思維寬度與 理解、分析問題的深度 , 提高學(xué)生分析和解決問題的能力。對好 的作業(yè)要予以表揚，對少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)適時 進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生訂正。（六）減負(fù)具體要求1、嚴(yán)格按照教學(xué)計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡為學(xué)生 布置實踐性、活動性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復(fù)性、機械性作 業(yè)，嚴(yán)禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)校要加強對 各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理，切實控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總量， 要加強對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。2、從嚴(yán)管理教材教輔。嚴(yán)格執(zhí)行國家和

15、省有關(guān)中小學(xué)教材 教輔材料管理相關(guān)規(guī)定，加強中小學(xué)教材和教輔材料管理 , 嚴(yán)格 執(zhí)行編寫、評議、選用、發(fā)行、代購、使用等相關(guān)政策。嚴(yán)禁 濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，嚴(yán)肅查處義務(wù)教育學(xué) 校使用境外教材行為。加強教輔材料進(jìn)校園檢查管理 , 嚴(yán)格執(zhí)行 一科一輔 ，任何單位和個人不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷 任何教輔材料。學(xué)生及家長購買教輔材料根據(jù)自愿原則，不得 強制或變相強制學(xué)生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘 導(dǎo)等方式搞一科多輔。規(guī)范校園學(xué)習(xí)類 APP使用管理，凡未經(jīng)審查備案的中小學(xué)校園學(xué)習(xí)類APP,學(xué)校、教師不得要求學(xué)生使用。3、落實“雙減”，嚴(yán)格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求。認(rèn)真貫徹執(zhí)行省

16、、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的 政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定，做到有布置、有落 實、有反饋。1、根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合各學(xué)校實際情況，進(jìn)一步 完善現(xiàn)行的獎懲制度，做到有“法”可依。2、學(xué)校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案， 并實行獎懲兌現(xiàn)。3、通過學(xué)生代表座談會、家長會等渠道，聽取學(xué)生、家長 對“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實際按上級規(guī)定不斷改進(jìn)。4、協(xié)助相關(guān)部門管控校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)校不接受任何校外培訓(xùn)在校園內(nèi)外開展廣告商業(yè)廣告活 動，不利用各項教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服 等發(fā)布或變相發(fā)布校外培訓(xùn)廣告。嚴(yán)格執(zhí)行“三違”相關(guān)規(guī)定 教師堅決不參與校外機構(gòu)違

17、規(guī)補課，不宣傳、組織學(xué)生參加各 類校外培訓(xùn)。校外培訓(xùn)監(jiān)管要嚴(yán)。學(xué)校協(xié)助各類市場監(jiān)管部門，做好轄 區(qū)內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)的登記、監(jiān)管工作，如果發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題，主動報告主管部門，協(xié)同有關(guān)部門依法依規(guī)嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為。5、學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 課堂教學(xué)改指導(dǎo)小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對性 的一對一指導(dǎo)，同時為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一手資料， 提高全體教師的課堂駕馭能力。6、采用等級評價方式。嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求 確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向。考試成績實行等級 評價，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績及排名。此項 與教師師德考核掛鉤。7、嚴(yán)格管理學(xué)

18、生用書。學(xué)校嚴(yán)格按照課程設(shè)置計劃、省教 育廳的規(guī)定選訂學(xué)生用書，任何教師不得超范圍推薦或組織征 訂教輔資料。8、作業(yè)布置基本要求立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同 層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識， 并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)， 精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布 置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能 力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力 的作業(yè)。鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性和創(chuàng)造力。四、工作目標(biāo)各學(xué)

19、科教師嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅持一年級零 起點教學(xué)，切實發(fā)揮作業(yè)育人功能，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，精選作業(yè) 內(nèi)容，讓不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉 z 布置科學(xué)合 理有效作業(yè)，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的 目的。五、作業(yè)管理細(xì)則（一）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)?？山M織 1 次統(tǒng)一考試，其他年 級每學(xué)期不超過 2 次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)， 考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃 要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。2、提高作業(yè)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計中重要性的認(rèn)識。以課程標(biāo) 準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為

20、單位，精心設(shè)計作業(yè)， 提高作業(yè)質(zhì)量。3、作業(yè)設(shè)計，我們倡導(dǎo)分層練習(xí)，堅決杜絕作業(yè)設(shè)計、布 路隨心所欲，作業(yè)設(shè)計突出“五性” : 基礎(chǔ)性、探索性、開放性、 綜合性、應(yīng)用性。4、教師在備課時要盡可能地了解學(xué)生的生活實際，尋找知 識的生活原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。而來自于生活實踐 中的數(shù)學(xué)作業(yè)，則是一個很好的讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊， 數(shù)學(xué)無處不在的方法，特別能激起學(xué)生完成作業(yè)的興趣、樂趣。5、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實踐，讓學(xué)生學(xué)以致用， 學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)俗話說得好 : 學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于 零。數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)運用生活，其價值在于應(yīng)用。因此， 在設(shè)計作業(yè)時，教師要聯(lián)系生活實際

21、，創(chuàng)設(shè)問題，促使學(xué)生嘗 試從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法尋求解決問題的策 略，體驗數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處 有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，并逐步成為一個知識的實踐者。6、知識學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合。我們要求作業(yè)的形式和內(nèi) 容關(guān)注學(xué)以致用 , 關(guān)注知識與生活實踐的密切結(jié)合，注重情感體 驗, 加強社會實踐，倡導(dǎo)合作探究，在實踐性、探究性作業(yè)中讓 學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、 學(xué)會做事學(xué)會生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。（1）“孝心作業(yè)”是我校實踐探究性作業(yè)的重要類型。結(jié) 合“三八節(jié)”、“母（父）親節(jié)孝德節(jié)楓重陽節(jié)”等節(jié)假日布置學(xué)生參與家務(wù)，感悟親情 , 表

22、達(dá)感恩之心；結(jié)合雷鋒月、寒暑 假布置學(xué)生參與社會慈善，感悟社會和諧與溫暖等。（2）“社會實踐”作業(yè)是我校實踐探究性作業(yè)的拓展延伸。 學(xué)校充分利用XX集團(tuán)有利資源，積極組織學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)活 動，除學(xué)校統(tǒng)一組織的大型活動之外，還要求教師科學(xué)設(shè)計社 區(qū)服務(wù)型作業(yè)的形式、內(nèi)容 , 將社區(qū)服務(wù)以作業(yè)的形式放手讓學(xué) 生獨立完成，使學(xué)生在服務(wù)中感受自身的社會價值, 形成自覺為社會服務(wù)的意識。并期望通過教育的導(dǎo)向作用，達(dá)到“教育一 個孩子 , 影響一個家庭，推動整個社會”的教育目的。（二）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢 查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。2、建立了作業(yè)批改反饋制度。

23、指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各種批 改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改的及 時反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及時反饋作 業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個 別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題， 更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，及時 調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點。可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點，采用 多樣化的評價方式。3、教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自 改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情， 采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要 強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。（三）作業(yè)的布置規(guī)范

24、1、每天放學(xué)前，由任課教師黑板上書面形式發(fā)布作業(yè)。學(xué) 生當(dāng)天家庭作業(yè)，接受家長與社會的監(jiān)督，注意作業(yè)布置語句 要簡潔明了、通俗易懂；2、學(xué)生每天的書面課外作業(yè)總量必須嚴(yán)格控制：小學(xué)一、 二年級不留書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量嚴(yán)格控制 在半小時以內(nèi)，五、六年級課外作業(yè)總量嚴(yán)格控制在1 小時以內(nèi)。3、每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動，對教 材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求 等基本內(nèi)容。4、一、二年級不留書面家庭作業(yè)、三至六年級書面家庭作 業(yè)總量不超過 60 分鐘，原則上按照語、數(shù)、英各 20 分鐘安排， 此項工作由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科教師落實。5、作業(yè)總量要適

25、當(dāng)。要控制作業(yè)總量，突出重點，精選精 練，減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，每次作業(yè)的量不能過大，也不能太少，要能起到鞏固和檢測的作用，課外 作業(yè)，要嚴(yán)格按照省規(guī)定要求。對各學(xué)科作業(yè)總量，班主任應(yīng) 進(jìn)行調(diào)控，教導(dǎo)處應(yīng)經(jīng)常組織隨機檢查。6、教師要科學(xué)合理布置作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過課標(biāo) 要求。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，保 證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機械重復(fù)的作業(yè)。7、學(xué)校每學(xué)年組織開展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評活動。8、語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時間， 一二年級學(xué)生不布置家庭書面作業(yè)，三四五年級學(xué)生書面家庭 作業(yè)時間嚴(yán)格控制在 1 小時以內(nèi)。9、每天下午第二節(jié)課

26、之前，同組教師協(xié)商，備課組長把關(guān)， 統(tǒng)一布置好鞏固性作業(yè)（必做）和拓展性作業(yè)（選做）。為了 保證作業(yè)質(zhì)量 , 凡是要求學(xué)生做的作業(yè)內(nèi)容，教師必須先做，在 了解作業(yè)的難易程度、完成時間、容易出錯的地方后，再分層 次布置作業(yè)，做到布置作業(yè)適量且有針對性。10、作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征 和興趣等，可以布置復(fù)習(xí)型、記憶型、閱讀型、寫作型、實踐 型、合作型等類型的作業(yè)，增強作業(yè)的多樣性。強調(diào)學(xué)生是作 業(yè)的主體，注重發(fā)揮學(xué)生作業(yè)的主動性、自主性和創(chuàng)造性，讓 學(xué)生在作業(yè)過程中獲得生動、活潑的發(fā)展。四）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級、年級、學(xué)生姓名， 做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象。2、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書 寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè) 做錯需重寫的，可在錯題前面打“ #”。作業(yè)應(yīng)該書寫題號，每 一個大題之間留下一定的距離。3、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式和書寫整 潔度。六、學(xué)校檢查反饋制度（一）學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度， 檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。（二）在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生 成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況，切實減輕教師的負(fù)擔(dān)