小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）漢語(yǔ)拼音-一年級(jí)語(yǔ)文第11課教案

1、11、ie e er教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和復(fù)韻母ie、e組成的音節(jié)，指導(dǎo)j、q、x和e相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。重點(diǎn)1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和復(fù)韻母ie、e組成的音節(jié)，指導(dǎo)j、q、x和e相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。難點(diǎn)1.特殊韻母er的發(fā)音。2.掌握e的整體認(rèn)讀音節(jié)yue，以及j、q、x和e相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、拼音卡片、多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、溫故而知新。1.在

2、拼音王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6個(gè)復(fù)韻母朋友,他們來找我們做游戲啦，游戲的名字是“我來比畫，你來猜”，你準(zhǔn)備好了嗎？（1）請(qǐng)小朋友們看教師的口型變化，猜一猜教師在讀哪一個(gè)復(fù)韻母，猜到后大聲讀出來。（2）小小火車開起來，教師抽動(dòng)卡片，請(qǐng)小朋友們依次開火車讀好教師手里出示的復(fù)韻母，特別注意口形的變化。（重點(diǎn)抽讀iu和ui，區(qū)分鞏固）2.小朋友們的表現(xiàn)太棒了！拼音王國(guó)向我們打開了大門，三位新朋友出來迎接我們啦！（出示課件）設(shè)計(jì)意圖：利用游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的復(fù)韻母導(dǎo)入新課，做到新舊知識(shí)的遷移。引導(dǎo)小學(xué)生在成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上樹立學(xué)習(xí)信心，也提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課的教學(xué)開了一個(gè)好頭。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、e，

3、特殊韻母er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。1.今天的三位韻母小伙伴要帶我們?nèi)ズ＿呌瓮媪?，你們?zhǔn)備好了嗎？你能說說這海邊都有什么？（課件出示教材中海島月夜的情境圖，看圖說話）2.學(xué)習(xí)ie e的發(fā)音。（1）圖上的這棵樹，你知道它是一棵什么樹嗎？（2）誰來說說它的名字？（椰樹）椰樹上還結(jié)著果子呢，是什么？（椰子）（3）復(fù)韻母朋友ie出現(xiàn)了，它就藏在椰樹和椰子里，認(rèn)讀，聽教師讀一讀，注意看教師的口型變化，教師范讀ie，發(fā)ie時(shí)，先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie，教師領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。（課件出示：ie）（4）原來ie跟ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？（預(yù)設(shè)：編兒歌）編個(gè)兒

4、歌區(qū)分他們：i在前e在后，椰樹椰樹，ie ie ie。e在前i在后，誒喲誒喲，ei ei ei 。(5)給ie戴上聲調(diào)帽子你會(huì)讀嗎？先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下標(biāo)調(diào)歌。指名讀ie的四聲，出示課件。（6）這個(gè)夜晚多么安靜，天上掛著一輪明亮的月亮，她給大家?guī)硪粋€(gè)朋友呢！（課件出示月亮圖和e）將“月亮”的“月”的第四聲去掉，就是這個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音。誰來試著讀一讀？教師聽到這個(gè)小朋友發(fā)音很準(zhǔn)，口形也有明顯變化，請(qǐng)你再讀一遍，其他小朋友也學(xué)著讀一讀。（6）誰會(huì)編個(gè)順口溜記住e？如：月亮月亮，e e e。(7)給e戴上聲調(diào)帽子你會(huì)讀嗎？指名讀e的四聲，出示課件。3學(xué)習(xí)特殊韻母er。（1）今晚的夜色真美，兩個(gè)小姑娘來

5、到了椰樹下，她們?cè)诟墒裁?？（預(yù)設(shè)答案：一個(gè)小姑娘戴著耳機(jī)聽音樂。）把“耳機(jī)、耳朵”的“耳”第三聲去掉，就是復(fù)韻母er了。仔細(xì)看教師讀er的時(shí)候舌頭的樣子，舌尖要往里卷起來，像這樣（用手來展示卷舌）。你們也讀一讀。（課件出示：er）師范讀、集體讀、指名讀。（2）er很特別，它是由一個(gè)韻母e和聲母r組成的，所以er是特殊韻母。er的本領(lǐng)特別大，不需要聲母朋友來幫忙，自己戴上聲調(diào)小帽子就能給漢字注音了，想不想看一看？（出示課件：兒r 耳r 二r）先讀一讀，再給這些漢字組個(gè)詞語(yǔ)。練習(xí)發(fā)音。剛剛我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)新朋友ie、e、er，我們和它們一起玩一玩吧?。ㄩ_展不同形式的練讀：抽讀卡片、看口形猜韻母、開火

6、車讀等。）5.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。（1）有一天，特殊韻母er戴上聲調(diào)帽子去找漢字寶寶了，ie e也想去給漢字注音，可是它們沒有聲母朋友幫忙是不行的，就在它們著急的時(shí)候，有人敲門了！想不想看看誰來啦？（課件出示：y）（2）兒歌：ie ie ie,真調(diào)皮。非要小i換大y，整體認(rèn)讀音節(jié)ye ye ye，讀音和復(fù)韻母ie一樣，一起讀一讀。 讀音和復(fù)韻母e一樣。（齊讀）（4）認(rèn)讀ye，yue的四聲，并說說可以注音的字，如“爺爺、夜晚、月亮”等。設(shè)計(jì)意圖：利用故事情景，讓孩子們也全身心的進(jìn)入了課堂教學(xué)當(dāng)中，充滿人性化的引導(dǎo)，使小學(xué)生產(chǎn)生快樂向往的心態(tài)，積極地投入到了新的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。三、學(xué)習(xí)聲母和

7、ie、e的拼讀。1.復(fù)韻母ie、e來到了拼音王國(guó)里，它們是去找聲母做朋友的，我們一起來幫幫它們（一起拍手唱找朋友），伴隨著歌聲，ie的旁邊開出一朵朵的花，花蕊是一個(gè)個(gè)音節(jié)。（出示課件）指名拼讀，小教師帶讀，根據(jù)音節(jié)發(fā)音說詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)e和聲母組成的音節(jié)：復(fù)韻母e也找到他的聲母朋友了（課件出示聲母n、l、j、q、x），它們還沒有來得及站在一起，誰來幫幫忙？請(qǐng)幾位小朋友上來寫音節(jié)。ne（ ） le（ ）je（ ） qe（ ） xe（ ）根據(jù)學(xué)生填寫的音節(jié)，強(qiáng)調(diào)e與j、q、x拼讀時(shí)要去掉兩點(diǎn)的規(guī)則。出示帶聲調(diào)的音節(jié)進(jìn)行拼讀練習(xí)，其中特別注意區(qū)分鼻音和邊音的發(fā)音。（l n ju qu xu）設(shè)計(jì)意圖：

8、利用復(fù)韻母到拼音王國(guó)里找朋友的情景設(shè)計(jì)，課堂好似童話故事一般，充滿了童真童趣，很容易就吸引到小朋友的注意力，使小朋友在快樂中學(xué)會(huì)拼音，這樣就學(xué)得有趣，記得牢固。課堂總結(jié)。小朋友們，今天我們的海邊旅游就結(jié)束了，你們都收獲了些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）剛才我們學(xué)習(xí)了2個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，其中特殊韻母er不用跟聲母相拼。五、課后作業(yè)。1、把今天學(xué)會(huì)的第11課ie e er ye yue讀給爸爸媽媽聽。2、利用拼音卡片練習(xí)拼讀ie e的兩拼音節(jié)。教學(xué)反思ie、e、er是復(fù)韻母的最后一課，教學(xué)重點(diǎn)我是放在了正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀

9、準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確拼讀音節(jié)，同時(shí)指導(dǎo)j、q、x和e相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。反思本節(jié)課的拼音教學(xué)，有以下兩點(diǎn)想說一說：一、游戲?qū)胄抡n，調(diào)動(dòng)孩子興趣。興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的教師。從教育心理學(xué)的角度來說，學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。上課一開始我就和孩子們之間進(jìn)行了一個(gè)互動(dòng)做游戲，而且游戲的內(nèi)容也是相當(dāng)有趣：“我來比畫，你來猜”。我擺口形，請(qǐng)孩子們?nèi)ゲ?，在這個(gè)過程中，孩子們的注意力一下子就被調(diào)動(dòng)起來了，如果不仔細(xì)觀察的話，是不會(huì)看清教師的發(fā)音口型的。小孩子們的心里都是有著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，尤其是想得到教師的表?yè)P(yáng)。簡(jiǎn)單的一個(gè)小游戲，既復(fù)習(xí)了前面的六個(gè)復(fù)韻母，活躍了課堂氣氛，又增加了孩子們的自信心。二、抓住孩子特點(diǎn)，教學(xué)形式多樣化。根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)該盡可能有趣味性，應(yīng)多以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌Ｔ谑谡n過程中，我從生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)兒童天性好奇、樂于模仿新鮮事物的特點(diǎn)，立足于兒童的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)中多