小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）-江南（修改）

1、人教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元江南 崇義小學(xué) 肖成香教材分析：江南是一首選自漢樂(lè)府的古詩(shī)，描繪的是江南水鄉(xiāng)人民采蓮的情景。詩(shī)句生動(dòng)活潑，通俗易懂；插圖色彩鮮明，形象逼真，展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚(yú)戲蓮葉的美麗畫(huà)卷。可謂有景、有情、有韻，孩子們讀來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。學(xué)情分析：本課字詞的教學(xué)力求在美的語(yǔ)境中進(jìn)行，讓學(xué)生在感受美的同時(shí)，識(shí)記字詞。朗讀方面，力求通過(guò)看鮮明的插圖，并用描述性的語(yǔ)言把學(xué)生引入一個(gè)想讀、愿讀、會(huì)讀的情境中。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“可”“東”“西”3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、結(jié)合插圖，理解詩(shī)

2、歌大意，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，整體感悟勞動(dòng)人民一邊采蓮、一邊嬉戲，魚(yú)兒與人同樂(lè)的那種愉悅和諧的快樂(lè)氛圍。教學(xué)重、難點(diǎn)：整體感悟勞動(dòng)人民一邊采蓮、一邊嬉戲，魚(yú)兒與人同樂(lè)的那種愉悅和諧的快樂(lè)氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備生字卡片和相關(guān)多媒體課件。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入，教學(xué)部分生字詞。1、今天肖老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方欣賞風(fēng)景（P1示江南圖，認(rèn)“江南”兩個(gè)字）。2、你看到了什么？（相機(jī)識(shí)字詞：蓮葉間 魚(yú)兒） （1）示圖，介紹荷葉、荷花、蓮蓬、蓮子、藕。（2）教師邊引述邊貼生字卡片。讓我們細(xì)細(xì)地欣賞一下。(師手指著圖)瞧，亭亭的荷花開(kāi)放在茂盛鮮亮的荷葉間，(貼生詞卡片：蓮葉間)

3、魚(yú)兒(貼生詞卡片：魚(yú)兒)在清澈的湖水中歡快地游玩，秀美的水鄉(xiāng)女子正劃著小船采摘蓮子。(貼生詞卡片：采蓮)這是一幅多么美的江南美景圖啊！3、揭題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)這幅美景的詩(shī)歌。(板書(shū)：江南)指名讀?！伴_(kāi)火車”讀。齊讀。4、欣賞了美麗的江南水鄉(xiāng)圖，讓我們來(lái)讀讀描寫(xiě)這幅美景的詩(shī)歌，看看自己能否借助拼音讀準(zhǔn)字音。給你三分鐘時(shí)間，盡量把這首詩(shī)歌多讀幾遍，把它讀通、讀順。二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)生字。江南，我們來(lái)啦！1、美麗的風(fēng)景，還有美麗的文字。請(qǐng)大家翻到58頁(yè)，自由讀2遍詩(shī)歌，不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)拼一拼。2、檢查自讀情況。(字音讀準(zhǔn)了嗎？課文讀通了嗎？)（1）開(kāi)火車讀：抽生讀一行，全班讀一行，如

4、果有錯(cuò)糾正再讀。（2）分男女生讀。（3）全班齊讀。3、詞語(yǔ)寶寶跳出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)嗎？抽讀生字，組詞，記形。三、精讀課文，理解詩(shī)意。過(guò)渡：大家真棒！我們不僅要把字讀正確，還要借助圖畫(huà)弄清楚詩(shī)歌中每句話的意思，這樣才能把課文讀美。1、教學(xué)第一行。(1)課文第一行句子告訴我們，江南到處都生長(zhǎng)著蓮，真是采蓮的好地方。你們能看圖說(shuō)說(shuō)“采蓮”是什么意思嗎？(采蓮子)(2)指導(dǎo)朗讀。(自豪地讀第一行詩(shī)句)看圖說(shuō)說(shuō)蓮葉是什么樣的？把江南這一采蓮的好地方介紹給大家。(練習(xí)讀，指導(dǎo)讀)指導(dǎo)停頓：江南/可采蓮。2、教學(xué)第二行。(1)江南水鄉(xiāng)的美，最美在荷葉?？磮D說(shuō)說(shuō)蓮葉是什么樣子的？(碧綠的、層層疊疊的、挨挨擠擠的

5、、一大片一大片的、茂密的)(指名回答)(2)猜一猜，“田田”是什么意思？創(chuàng)設(shè)情景配圖引讀：A、一陣微風(fēng)吹來(lái)，滿池的蓮葉輕輕擺動(dòng)著身子“蓮葉何田田”B、一陣細(xì)雨飄來(lái)，一片片蓮葉上滾動(dòng)著晶瑩的水珠“蓮葉何田田”C、這荷葉不光多，而且還很美。(3)讓我們來(lái)贊一贊荷葉吧！(試著讀好第二行句子)指導(dǎo)停頓：蓮葉/何田田。3、教學(xué)第三至第七行。(1)在這美麗的景色中，連魚(yú)兒也似乎特別高興。瞧，它們?cè)谏徣~中間歡快地游著，一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒游到北。書(shū)上為什么不用“游”而用“戲”呢？(魚(yú)兒就像在歡快地做游戲，可高興啦！)(2)指導(dǎo)朗讀。(邊讀邊想象魚(yú)兒嬉戲的情景)反復(fù)練習(xí)朗讀。指導(dǎo)停

6、頓：魚(yú)戲/蓮葉間。魚(yú)戲/蓮葉東，魚(yú)戲/蓮葉西，魚(yú)戲/蓮葉南，魚(yú)戲/蓮葉北。同學(xué)們通過(guò)朗讀，讓老師感受到了魚(yú)兒在荷葉間歡快地嬉戲的情景。同學(xué)們真棒！(3)能把這首詩(shī)歌背下來(lái)嗎？四、教學(xué)生字詞。1、這節(jié)課我們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)“可、東、西”三個(gè)字。2、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（一看筆順，二看筆畫(huà)）東：要注意寫(xiě)好第二筆撇折。西：下面的部分應(yīng)寫(xiě)得上寬下窄。3學(xué)生描紅和仿影，教師巡視、指導(dǎo)。五、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)謎語(yǔ)，引導(dǎo)收集資料。1、學(xué)了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？(人們采蓮，魚(yú)兒嬉戲，亭亭的荷花在比美。)2、如果你是采蓮人，你的心情會(huì)如何？為什么？3、荷花的美，給穿梭于荷葉間采蓮的人們帶來(lái)了美的享受。學(xué)完課文，我有一

7、個(gè)小小的謎語(yǔ)給大家猜。六、板書(shū)設(shè)計(jì)。江南江南/可采蓮，蓮葉/何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。七、教學(xué)反思。一個(gè)小姑娘，坐在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠船上。4回去給爸爸媽媽猜一猜。(試著背出謎面)5謎語(yǔ)也寫(xiě)出了荷花的美、荷花的可愛(ài)，其實(shí)荷葉、荷花的美，吸引了許多詩(shī)人、畫(huà)家、攝影師課后能去收集一些反映荷花、荷葉美的圖片、詩(shī)歌、兒歌、繪畫(huà)嗎？第一組：東西南北(1)自古以來(lái)，江南就有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱，你們瞧，(指圖)魚(yú)兒在水中歡快地游戲。這些魚(yú)兒，一會(huì)兒游到東，(出示卡片：東)一會(huì)兒游到西，(出示卡片：西)一會(huì)兒游到南，(出示卡片：南)一會(huì)兒游到北。(出示卡片：北

8、)(2)指名讀生字。齊讀。(3)小黑板出示：魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。學(xué)生自己反復(fù)練習(xí)。指名讀。小組讀。第二組：江可采蓮(1)(看圖)同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)欣賞江南美景，這亭亭的荷花有的已結(jié)出了嫩黃色的蓮蓬，有的蓮蓬已經(jīng)成熟，這可是采蓮的好時(shí)機(jī)。(出示卡片：江可采)這荷葉是多么的鮮亮嫩綠，古時(shí)候就用“田田”這個(gè)詞說(shuō)出了荷葉的鮮亮嫩綠。(出示卡片：蓮)(2)誰(shuí)能把描寫(xiě)荷花和荷葉的那句話讀準(zhǔn)確？(指名讀。小組讀。齊讀。)三、再讀課文。l現(xiàn)在你能把整首詩(shī)歌讀準(zhǔn)確嗎？同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自己再讀一讀。2指名讀。齊讀。四、教學(xué)生字詞。1同學(xué)們，這節(jié)課我們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)生字：“可”。

9、2分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?？桑簷M要稍長(zhǎng)一些。3學(xué)生描紅和仿影，教師巡視、指導(dǎo)。五、板書(shū)設(shè)計(jì):江南江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)正確地朗讀古詩(shī)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。整體感悟詩(shī)歌的美。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。上節(jié)課學(xué)的生字詞還會(huì)讀嗎？(“開(kāi)火車”讀)課文會(huì)讀嗎？(指名朗讀)二、談話揭題。1字、詞會(huì)讀了，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)江南。2這節(jié)課的要求提高了，除了讀準(zhǔn)課文外，還要把課文讀美，讓聽(tīng)的人眼前仿佛一下就出現(xiàn)了江南的美景。你能做到嗎？3為了把課文讀美，我們得看圖弄清楚詩(shī)歌中每句話的意思。然后邊讀邊在自己的腦中勾畫(huà)出一幅江南的美景圖。三、

10、精讀課文。1教學(xué)第一行。(1)課文第一行句子告訴我們，江南一帶是采蓮的好地方。你們能看圖說(shuō)說(shuō)“采蓮”是什么意思嗎？(采蓮子)(2)指導(dǎo)朗讀。(自豪地讀第一行詩(shī)句)看圖說(shuō)說(shuō)蓮葉是什么樣的？把江南這一采蓮的好地方介紹給大家。(練習(xí)讀，指導(dǎo)讀)指導(dǎo)停頓：江南/可采蓮。2教學(xué)第二行。(1)江南水鄉(xiāng)的美，還美在荷葉?？磮D說(shuō)說(shuō)蓮葉是什么樣子的？(碧綠的，層層疊疊的)(指名回答)(2)這荷葉不光多，而且還很美。(3)讓我們來(lái)贊一贊荷葉吧！(試著讀好第二行句子)指導(dǎo)停頓：蓮葉/何田田。3教學(xué)第三至第七行。(1)在這美麗的景色中，連魚(yú)兒也似乎特別高興。瞧，它們?cè)谏徣~中間歡快地游著，一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一

11、會(huì)兒游到南，一會(huì)兒游到北。書(shū)上為什么不用“游”而用“戲”呢？(魚(yú)兒就像在歡快地做游戲，可高興啦！)(2)指導(dǎo)朗讀。(邊讀邊想象魚(yú)兒嬉戲的情景)反復(fù)練習(xí)朗讀。指導(dǎo)停頓：魚(yú)戲/蓮葉間。魚(yú)戲/蓮葉東，魚(yú)戲/蓮葉西，魚(yú)戲/蓮葉南，魚(yú)戲/蓮葉北。同學(xué)們通過(guò)朗讀，讓老師感受到了魚(yú)兒在荷葉間歡快地嬉戲的情景。同學(xué)們真棒！(3)能把這首詩(shī)歌背下來(lái)嗎？四、教學(xué)生字詞。1這節(jié)課我們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)“東、西”兩個(gè)字。2分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。東：要注意寫(xiě)好第二筆撇折。西：下面的部分應(yīng)寫(xiě)得上寬下窄。3學(xué)生描紅和仿影，教師巡視、指導(dǎo)。五、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)謎語(yǔ)，引導(dǎo)收集資料。1、學(xué)了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？(人們采蓮，魚(yú)兒嬉戲，亭亭的荷花在比美。)2、如果你是采蓮人，你的