四 兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法問題解決 第二課時

1、課題問題解決教學(xué)課時第二課時總第29課時1.結(jié)合實際情況,運用已有知識確定解題思路,根據(jù)解題思路制訂教學(xué)目標(biāo)解題策略,然后列出算式解決問題。2.通過解題策略分析,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。3.運用數(shù)學(xué)知識,解決生活中的實際問題,體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點確定解題思路,并制訂多種解題策略。教學(xué)難點確定解題思路,并制訂多種解題策略。教學(xué)準備課件一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課教師:秋高氣爽，是一個適合秋游的季節(jié)。小明和小麗兩家人一起去秋游，他們卻遇到了問題，我們?nèi)タ纯窗伞?板書:問題解決)二、探索新知識1.觀察例圖,收集信息師：原來他們是在湖邊準備租船去游湖。（1）出示問題：怎樣租船比較合算？師：看

2、他們遇到了什么問題？(2)“合算”是什么意思?教學(xué)過程(就是把每種租船方式的價格進行比較,便宜的就合算)師：從問題看至少會有幾種租船的方式呢？我們來看看有幾種租船的方式呢？（2）出示“船票16元/人，包1只6人座的船需要87元。”師：具體說說有哪幾種租船方式？師：現(xiàn)在能夠解決這個問題嗎？（不能，還需要知道有多少人坐船。）（3）出示“我們6人去劃船?！?.理解題意（1）完整說說信息與問題。（2）學(xué)生獨立思考嘗試計算。1(3)小組討論:怎樣租船合算?(4)匯報方法。教師根據(jù)學(xué)生回答板書:166=96(元)(先算出6人買船票要付多少元)871=87(元)(再算出包一只6人座的船的價格)因為:8796

3、(將2個價格比較,包船的價格要便宜些)所以:直接包一只6人座的船合算。師：我們剛才比較的是總價。（板書：比總價）還有不同的解法嗎？876=14(元)3(元)(先算出包船每人要付多少元)因為:1416(再與每張船票的價格比較,每人買船票要貴一些)所以:直接包一只6人座的船合算。師：有道理嗎？生：有。比較的是一人花的錢數(shù)。師：也就是比較單價。（板書：比單價）小結(jié):遇到類似租船這樣的問題，我們既可以用乘法算出總價，在進行比較，也可以用除法算出單價，在進行比較盡管解決問題的方法不一樣,但兩種方法得出的結(jié)論是相同的。所以,小朋友們遇到問題的時候,應(yīng)該選擇適合的解決方法。三、鞏固練習(xí)1.教科書第52頁課堂

4、活動第2題師：游湖完后，小紅和小明在湖邊畫畫，不過他們爭論起來了，我們一起去看看吧。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意。師：原來他們是在比誰畫的快啊。能直接比較他倆誰畫得更快嗎?你有什么辦法?(先算出小紅畫了幾朵花,再和小明比較)(2)學(xué)生獨自列式解答。887=12(朵)4(朵)2所以小紅畫得快。(3)還有什么辦法?算出小明分畫多少朵花。127=84(朵)因為8420(叔叔買1kg肉的價格比阿姨買1kg肉的價格要貴一些)所以阿姨買得便宜些。師：買同樣多的肉，比較誰花的錢多；或者花同樣多的錢，比較誰買的肉多。3.教科書第54頁練習(xí)十三第7題(1)先請學(xué)生讀題,并引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問:從題中你知道了什么?要求出哪種方式更省錢,你有什么好辦法?(2)小組討論后匯報。方法1:158=120(元)(先算出8人一共要付多少元)84=2(桌)(4人一桌,8人就要訂2桌)482=96(元)(算出2桌一共要付多少元)因為12098(把兩個價格進行比較)所以直接訂2桌更省錢。方法2