小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《燦爛的古代文明》名師教案

1、第 頁(yè) 小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治燦爛的古代文明名師教案1教學(xué)目標(biāo) 1、了解古代文明所取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納、整理資料的能力。2、2、大致知道世界著名的古代建筑以及偉大的文明成就。3、拓展學(xué)生視野，多角度地了解古代文明的偉大意義，體悟人類早期文明的輝煌，以及世界人民的勤勞和智慧，知道追求文明進(jìn)步是人類共同的目標(biāo)。2學(xué)情分析 六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的搜索資料的能力，本課需要學(xué)生課前對(duì)知識(shí)進(jìn)行大量的搜集、整理，課堂上通過(guò)匯報(bào)、展示、梳理，幫助學(xué)生更加了解古代文明。3重點(diǎn)難點(diǎn) 拓展學(xué)生視野，多角度地了解古代文明的偉大意義，體悟人類早期文明的輝煌，以及世界

2、人民的勤勞和智慧，知道追求文明進(jìn)步是人類共同的目標(biāo)。4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、課前體驗(yàn)，初步感悟： 古代文明的成就體現(xiàn)在方方面面，布置學(xué)生課前選擇自己感興趣的幾方面搜集相關(guān)資料，進(jìn)行初步探究?；顒?dòng)2【導(dǎo)入】二、課中體驗(yàn)，深化感悟： （一）引入話題，喚醒生活：師：在人類文明的歷史畫卷中，一代又一代的勞動(dòng)人民用智慧和血汗創(chuàng)造了無(wú)數(shù)光輝的業(yè)績(jī)，一個(gè)個(gè)科學(xué)偉人，文學(xué)巨匠，甚至無(wú)數(shù)普通的勞動(dòng)者為我們留下了不朽的發(fā)明創(chuàng)造和壯麗的篇章。今天就讓我們做一次時(shí)光漫游吧，讓我們一起走進(jìn)人類文明的歷史畫卷，探尋燦爛的古代文明，好嗎？（板書課題）活動(dòng)3【活動(dòng)】(二)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)感悟：1、四大文明古國(guó)（1）了解四

3、大文明古國(guó)是哪幾個(gè)國(guó)家?guī)煟禾岬焦糯拿鳎紫认氲降漠?dāng)然是最先產(chǎn)生科學(xué)文化的地方，也就是世界文明的發(fā)源地四大文明古國(guó)，那么，這四大文明古國(guó)是指哪幾個(gè)國(guó)家呢？古埃及、古巴比倫、古印度、古代中國(guó)。（教師板書）(2)借助地圖弄懂解四大文明古國(guó)不能直接稱為“埃及、巴比倫、印度和中國(guó)”的原因。說(shuō)到這兒，你有什么問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)：1.為什么這四個(gè)國(guó)家被稱為四大文明古國(guó)？2.為什么四大文明古國(guó)不能直接稱為“埃及、巴比倫、印度和中國(guó)”，而必須加上“古”字呢？老師這里有兩幅地圖，上面的是四大文明古國(guó)位置示意圖，下面是現(xiàn)在的世界政區(qū)圖，仔細(xì)觀察、對(duì)比一下，看能否幫你解決剛才的問(wèn)題？（給學(xué)生留足觀察、思考的時(shí)間）學(xué)生完成

4、活動(dòng)單一。生交流后師小結(jié)：現(xiàn)代中國(guó)是在古代中國(guó)的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)大疆域而成的，因此，我們不能把“古代中國(guó)”說(shuō)成是“中國(guó)”。古印度包括現(xiàn)在的印度、巴基斯坦的一部分。所以我們只能稱它為古印度。因?yàn)楣虐捅葌愐呀?jīng)在歷史的長(zhǎng)河中消亡了，它位于今天的伊拉克境內(nèi)。古埃及在歷史上也曾經(jīng)被滅亡過(guò)，現(xiàn)在的埃及是在原先古埃及的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，它與古埃及是有區(qū)別的。正是由于同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些原因，所以我們說(shuō)到四大文明古國(guó)的時(shí)候，前面要加上“古”字。通過(guò)看地圖，我們解決了剛才的問(wèn)題，看來(lái)，小地圖還有大作用呢，那我們索性繼續(xù)看看地圖吧。（3）了解文明的發(fā)源地位于大河流域的原因。讓我們?cè)倩氐剿拇笪拿鞴艊?guó)位置示意圖，仔細(xì)觀察，你

5、發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？想想為什么會(huì)有這樣的規(guī)律？師總結(jié)：大河流域往往土地肥沃，加上大河的灌溉，農(nóng)業(yè)自然發(fā)達(dá)，人們吃飽了，穿暖了，才會(huì)有繁榮的經(jīng)濟(jì)，人類文明的進(jìn)步呀。所以，我們說(shuō)農(nóng)業(yè)是人類文明的基礎(chǔ)，而就大河成了孕育文明古國(guó)的搖籃。2、學(xué)生分組整理資料，準(zhǔn)備匯報(bào)交流。師：課前，老師已經(jīng)要求大家搜集相關(guān)資料，探尋燦爛的古代文明，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課前你都做了哪些工作？搜集了哪些方面的資料？（老師隨機(jī)在黑板一側(cè)板書：建筑、數(shù)學(xué)、手工業(yè)、文字、醫(yī)學(xué)）師：其實(shí)古代文明成就體現(xiàn)在方方面面，但今天時(shí)間有限，我們只能選取其中的一個(gè)方面進(jìn)行深入研究，我們就選擇很多同學(xué)感興趣的建筑方面吧。請(qǐng)看小組合作要求（課件出示：請(qǐng)以小組

6、為單位，深入探究古代建筑方面所取得的偉大成就。將課前搜集的資料仔細(xì)閱讀、交流，精心篩選、匯總，并進(jìn)行整理。一會(huì)兒選擇你們最感興趣的內(nèi)容向大家匯報(bào)。）指生讀。師：為了便于大家整理資料，老師已經(jīng)為大家提前畫好了表格，（活動(dòng)單二已發(fā)放給學(xué)生）你可以選擇最有價(jià)值的資料進(jìn)行填寫或粘貼。注意：小組內(nèi)一定要先交流，再整理。好，各組行動(dòng)吧！4、學(xué)生匯報(bào)交流師相機(jī)小結(jié)：這些古老神秘的建筑成為了人類早期輝煌和文明的見(jiàn)證?；顒?dòng)4【講授】（三）深化感悟，引導(dǎo)生活： 1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)古代文明有了哪些新的認(rèn)識(shí)？2.想一想，如果沒(méi)有古人的發(fā)明創(chuàng)造，世界將會(huì)怎樣？3.所以，現(xiàn)代社會(huì)所取得的一切文明成就都是建立在古代文明基礎(chǔ)之上的。我們今天的文明成就，就是站在了前人的肩膀上，站得高，才看得遠(yuǎn)。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們能為人類的文明進(jìn)步做些什么呢？4.只要有目標(biāo)，只要肯努力，說(shuō)不定若干年后，人類文明發(fā)展史上會(huì)留下我們清晰的腳印?；顒?dòng)5【作業(yè)】三、課后踐行，內(nèi)化感悟 1.好了，其實(shí)呀，古代文明就像一本豐富而神秘的大書，我們這節(jié)課僅僅讀了短短的幾頁(yè)。麻煩各位同學(xué)把剛才你整理的資料交給我，如果把我們所了解的古代文明成就做成一本書，你會(huì)給這本書取一個(gè)什么名字？（燦爛的古代文明）。2.現(xiàn)在這本書看起來(lái)還很單薄，書的