北京版小學(xué)二年級下冊語文《盧溝橋的獅子》課件【三篇】

1、北京版小學(xué)二年級下冊語文盧溝橋的獅子課件【三篇】【篇一】一、揭示課題由學(xué)生根據(jù)課下查找的資料對“盧溝橋”進行簡要的介紹。在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋“盧溝橋”。它始建于1189年，橋的總長266米，有281根望柱。因為橋上雕有神態(tài)各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬克波羅稱贊“它是世界上的獨一無二的橋?！彼蚩谷諔?zhàn)爭由此開始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是盧溝橋（板書課題）第一課時二、觀察第一幅圖畫、仔細看圖，橋上都有哪些景物？、把你看到的景物按一定順序說一段話。、談一談你對盧溝橋的印象。三、初讀課文1、默讀課文，邊讀邊思考，然后填空。這篇文章主要介

2、紹了什么？文章先向我們介紹了_，接著講了_，最后講了_。2、完成思考題及填空后小組討論3、全班交流后明確本文主要介紹了盧溝橋的獅子的形態(tài)。文章先向我們介紹了盧溝橋的特點獅子多，接著講盧溝橋上的獅子姿態(tài)萬千，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。4、按敘述順序進行分段并說說每段的意思第一段：（）介紹了盧溝橋的特點。第二段：（、）盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)各異。第三段：（）盧溝橋是我國人民永遠難忘的一處有歷史意義的建筑，5、認識歇后語出示：“盧溝橋的獅子數(shù)不清”歇后語分為前后兩部分，仔細觀察，看看這兩部分有什么關(guān)系？（前一部分像謎語的謎面，后一部分像是謎語的謎底。后一部分是為了解釋說明前一部分）你還能

3、說出幾個歇后語嗎？（如：芝麻開花節(jié)節(jié)高；泥菩薩過河自身難保）四、朗讀課文第二課時一、引入新課師：上節(jié)課通過讀文，我們知道了這篇文章主要向我們介紹了盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)萬千。那我們就一起來看一看，盧溝橋上的獅子都是什么樣子。二、自學(xué)第二大段1、出示自學(xué)提示“這些獅子真有意思”作者是從哪幾方面寫的？細讀描寫?yīng){子“形狀”的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀，你認為哪種形狀最有意思？為什么？作者為什么在第二自然段的末尾用省略號？2、小組討論。3、全班交流指讀第二自然段。小組匯報討論結(jié)果“這些獅子真有意思”作者是從大小、形狀、神態(tài)來寫的。細讀描寫?yīng){子“形狀”的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀

4、？你認為哪種形狀最有意思？為什么？有的：蹲坐長吼有的：低頭聽有的：偎依熟睡有的：藏游戲有的：按淘氣（在討論學(xué)習(xí)中聯(lián)系上下文理解“偎依”的意思。“有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡?！辟艘赖囊馑际怯H熱地緊挨著。這里是指小獅子緊緊地挨著媽媽，緊密地依靠在一起。）由學(xué)生談一談“你認為哪種形狀最有意思？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會到是由于作者的遣詞造句、合理想象使這些石獅子活靈活現(xiàn)，引起讀者興趣。師引讀第二自然段這些獅子真有意思。它們有大有小。大的小的它們的形狀各不相同，有的有的有的有的還有的。師小結(jié)：作者就是這樣把自己看到的，通過豐富的想象展現(xiàn)在我們的面前。盧溝橋的獅子有哪些特點呢？（大小不一、形態(tài)

5、各異）作者為什么在第二自然段的末尾用省略號？盧溝橋的獅子形態(tài)萬千，遠遠不僅僅這五種形態(tài)，這里的省略號表示還有許多形態(tài)不一的獅子。發(fā)散練習(xí)：你能通過想象，用“有的有的還有的”的句式說一說盧溝橋上還有什么形態(tài)的石獅子嗎？短短的米中，只大小不一、形態(tài)各異、栩栩如生的獅子，讀到這里你想到什么？（盧溝橋是我國古代勞動人民聰明智慧的結(jié)晶）三、學(xué)習(xí)第三大段、過渡：盧溝橋揚名于世不僅僅是因為這些獅子，這其中還有另外一個非常重要的，我們不應(yīng)該忘記的原因。、齊讀最后一段，思考為什么“盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑”？、由同學(xué)根據(jù)課下查找的相關(guān)資料談一談“七七事變”的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生查詞典，聯(lián)系“

6、七七事變”理解“挑釁”的意思。（挑釁：故意制造事端，挑起沖突。這里是說日軍找借口生事端，企圖引發(fā)沖突或戰(zhàn)爭。）、有感情朗讀最后一段。四、總結(jié)師：盧溝橋的獅子一課具體地寫了獅子大小不一、形態(tài)萬千的特點，使我們從這些特點中體會到：這是我們的祖先留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)?！捌咂呤伦儭睂ξ覀儑业挠绊懸埠艽螅虼耸贡R溝橋成為具有歷史意義的建筑。這座橋同時代表了中國人民不畏強暴的精神?！酒拷虒W(xué)目標：1.在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)盧、溝2個生字，靈活運用識字方法識字記字，能遵循漢字的書寫原則把字寫得正確、比較端正。2.正確地朗讀課文及課后的詞語，能用“舉世聞名”說一句話。3.通過觀察圖畫和理解課文，

7、感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異、非常有趣的特點，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義教育。為北京有這么的古建筑感到驕傲。教學(xué)重點：通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異、非常有趣的特點，教學(xué)難點：感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異、非常有趣的特點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題。出示表現(xiàn)盧溝橋全景或遠景圖片，今天我們要去北京城西南十幾公里的永定河上去認識一座北京現(xiàn)存最古老的石橋盧溝橋，它不僅應(yīng)為獅子而有名，它更因為抗日戰(zhàn)爭由此開始，成為一處革命紀念地。今天我們就學(xué)習(xí)25課，盧溝橋的獅子板書課題：盧溝橋的獅子學(xué)生齊讀課題教師：在本節(jié)課的課題中有我們今

8、天要學(xué)習(xí)的兩個生字，出示：盧、溝請同學(xué)們看拼音讀一讀這兩個字。指名讀你打算怎樣記住這兩個字呢？學(xué)生用自己的方法記憶。師重點指導(dǎo)“溝”的書寫。學(xué)生描紅后臨寫。二、初讀，了解課文內(nèi)容。1.自由輕聲讀課文，讀準字音。要求：讀準字音，做到語句通順，不丟字，不多字，不讀錯字。2.出示詞語讀一讀盧溝橋獅子舉世聞名雕刻栩栩如生甚至蹲坐長吼倚在大概形態(tài)各異3.文里這些詞語你還能讀準確嗎？請同學(xué)們再讀課文，要做到正確、流利。不好讀的句子多讀幾遍。4.分自然段朗讀課文。A：自讀課文第一自然段，指名讀第一自然段。B:讀一讀你喜歡的句子三、細讀，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)第一自然段1.讀第一自然段，你知道了什么？估計學(xué)生回答：

9、知道盧溝橋的位置，石橋的石柱上雕刻著許多栩栩如生的石獅子。對策：能用自己的話說說你對“栩栩如生”的理解嗎？估計：a學(xué)生能理解對策：讓學(xué)生用自己的話說一說B學(xué)生不理解教師告訴2.再讀第一自然段從中找出描寫這兩個句子的詞語。生動活潑的樣子像活的一樣。（）在全世界有名（）學(xué)習(xí)第二自然段。1.出示第一句話學(xué)生齊讀教師：這句話寫了獅子真有意思，下面同學(xué)們默讀課文邊讀邊找出表示盧溝橋獅子特點的詞語。估計學(xué)生能找到：有大有小、樣子各不相同2.哪里寫了獅子有大有小呢？誰來讀一讀？指名讀課文教師問：大獅子有多大？學(xué)生：幾十厘米。教師：想一想10厘米有多高，再接著想一想這些獅子有幾十厘米呢？用手比劃出來。估計學(xué)生

10、比劃的高矮不同。對策：快看一看你們比劃的高矮怎樣？這說明了什么？獅子有高有矮，很多。教師：小的獅子小到什么樣呢？怎樣讀能體現(xiàn)出獅子的小來？指導(dǎo)朗讀。3.這些獅子有大有小，并且相差那樣懸殊，真是太有意思了。那它們到底長得什么樣呢？默讀課文，邊讀邊用“”化出表示獅子動作的的詞語。指名讀再讀課文找出表示獅子神態(tài)的詞語，用“”畫出。（教師解釋什么是神態(tài)）指名讀一讀。4.指名完整的讀第三、四句話，其他學(xué)生想象這些獅子的樣子。教師：想象出這些獅子的樣子了嗎？快把你的想象用讀的形式表現(xiàn)出來。學(xué)生自由讀課文體會獅子的樣子。指名讀后評讀。5.你能像書中那樣用有的有的還有的說一說還會有哪些形態(tài)嗎？老師給大家?guī)硪?/p>

11、些盧溝橋獅子的圖片，同學(xué)們看一看，邊看邊想象課文內(nèi)容。學(xué)完，看完，你想說些什么？估計學(xué)生會說：這些獅子真有意思、它們就像真的一樣等。6.這些獅子雕刻的像真的一樣，用書中的詞來說就是“栩栩如生”。再來讀這段話，你能一邊想象一邊讀嗎？學(xué)習(xí)第三自然段1.教師出示第一句話。指名讀后齊讀。用自己的話說說什么是大小不一，什么是形態(tài)各異。結(jié)合課文內(nèi)容說說為什么說盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異？小組交流后匯報。2.所以北京流傳著這樣一句話：盧溝橋的獅子數(shù)不清。這句話的意思就是告訴我們盧溝橋的獅子很多。這么多的獅子到底數(shù)的清數(shù)不清呢？曾經(jīng)有八個人一起去數(shù)過，結(jié)果呢，數(shù)得都不一樣。后來科學(xué)工作者用編號的方法，才數(shù)

12、清楚。大小獅子合起來一共有501只！雖然數(shù)清楚了，但是到盧溝橋參觀的人們都喜歡親自去數(shù)一數(shù)，大家覺得這是一件很有趣的事情。四、細讀體會：通讀課文體會獅子的樣子。用書上的詞語概括。五、課堂小結(jié)：學(xué)完課文你有哪些收獲？第二課時教學(xué)目標：1.學(xué)會剩下的8個生字，認讀8個字。能在田字格中把字寫端正。2.通過學(xué)生自己的識記提高學(xué)生的識字能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會剩下的8個生字。教學(xué)難點：把“異”、“此”、“世”3個字在田字格中寫端正。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)認讀1.出示學(xué)過的字：耳羽不狗出示學(xué)過的偏旁：門字框、木字旁、走之底、三撇。2.出示詞你還記得這些詞語嗎？誰來讀一讀？盧溝橋游戲因此

13、流傳舉世聞名栩栩如生形態(tài)各異指名讀詞語開火車讀齊讀3.朗讀課文。二、學(xué)習(xí)生字1.出示卡片：這些是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞語誰來讀讀？指名C等生讀世聞栩還形異此句2.你用什么方法記住這些字？學(xué)生先自己說，然后全班匯報。估計學(xué)生會按熟字記新字的方法記憶?！爱悺?、“此”、“世”按筆劃記憶。對策：學(xué)生說后，教師在熟字旁邊書寫出本課的生字。（2）讀新字。（3）觀察每組字的不同，口頭組詞。3.指導(dǎo)書寫。你認為這些字中那個字不好寫？估計是：“異”、“栩”對策：教師指導(dǎo)“世”字筆畫雖然少但教師也做重點指導(dǎo)。教師范寫：上面生字，同時做重點筆畫的位置及書寫指導(dǎo)。4.生描紅臨寫，描時注意筆畫的起止位置。5.展示、評字

14、。6.其他字學(xué)生獨立看范字描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生寫完后小組交流互相指導(dǎo)。三、詞語積累重點：溝世形聞1.先讀讀書中的詞語說說自己的理解2.學(xué)生自由組詞3.查字典看看字典中的詞語，自己讀讀后面的解釋。四、作業(yè)：抄寫生字?！酒恳?、素質(zhì)教育目標知識教學(xué)點：1圖文對照學(xué)習(xí)理解課文。2學(xué)習(xí)作者抓住特點，具體描寫事物的方法。3學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)用“甚至”、“大概”造句。能力訓(xùn)練點：1運用查找有關(guān)資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。2有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。德育滲透點：1了解盧溝橋的建筑特點，體會我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。2了解“七七事變”經(jīng)過，認識盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭正式開始的地點的歷史意義，

15、從中受到愛憎分明的教育。二、重點、難點及解決辦法重點：理解并體會課文中對石獅子形狀的描寫。難點：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，觀察事物和描寫的方法。解決的辦法：1運用反復(fù)讀的方法，理解和體會文中描寫?yīng){子形狀的句子。2課前預(yù)習(xí)時重點讓學(xué)生閱讀一些抗日戰(zhàn)爭的有關(guān)資料，并向家長了解一些有關(guān)“七七事變”的經(jīng)過，然后同學(xué)之間進行交流。3根據(jù)學(xué)生搜集的圖片，傳閱觀察（或做實物投影），說說觀察到的獅子的特點，歸納特點讓學(xué)生試著描寫。課時安排：二課時活動設(shè)計展示一下自己課下所搜集的圖片。小組討論交流。三、教具準備掛圖和投影片、圖片四、教學(xué)步驟第一課時揭示課題：在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋

16、，它因為橋上雕有神態(tài)各異，栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可波羅稱贊“它是世界上的獨一無二的橋?！彼蚩谷諔?zhàn)爭由此開始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是“盧溝橋”。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇看圖學(xué)文，著重寫的是盧溝橋的獅子。（板書課題：2盧溝橋的獅子）（出示第一幅掛圖）1邊觀察邊說出橋上的景物。（供人通行的橋面、橋欄桿和欄桿之間的望柱、望柱上的獅子。）（培養(yǎng)觀察能力）2拿出課前自己準備的有關(guān)盧溝橋的圖片，說一說圖片的內(nèi)容。（訓(xùn)練語言表達能力）3通過看圖片，討論對盧溝橋的總體感覺。（盧溝橋非常雄偉、壯觀，橋上的獅子多得數(shù)不清。）初讀課文（整體感知課文）：1通讀課文思考：課文中主要介紹了什么

17、？2理清文章敘述順序（先講盧溝橋的特點，接著講盧溝橋上獅子以及形狀，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。）3按敘述順序分段第一段：第一自然段第二段：二、三自然段第三段：第四自然段4檢查預(yù)習(xí)情況（1）出示課后詞語，要求學(xué)生讀一讀。厘米甚至偎依大概淘氣歇后語挑釁意義蹲在侵略永遠盧溝橋（2）出示帶有重點詞語的句子，重點檢查詞語的理解。（投影，從理解詞語入手，加深對句的理解，培養(yǎng)語境解詞的能力）有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。侵華日軍向中國軍隊挑釁，駐宛平的中國軍隊奮起反擊。北京有句歇后語：“盧溝橋的獅子數(shù)不清。”學(xué)生對歇后語的理解，只知道什么樣的語句是歇后語即可。如：小蔥拌豆腐一清二白搟面杖

18、吹火一竅不通根據(jù)學(xué)生回答直接顯示在投影上偎依：是說小獅子緊挨著大獅子，親熱地依靠。挑釁：指日軍借理由惹事生非，以引起沖突和戰(zhàn)爭。奮起：指振作起來，打擊敵人。（3）檢查朗讀情況分段讀自由讀全文（為進入重點、難點的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)）學(xué)習(xí)第二段重、難點部分的學(xué)習(xí)1通過讀你認為最有趣的是哪部分？為什么？（具體寫?yīng){子的第二段，這段寫出了盧溝橋獅子的各種形狀，寫出了獅子的千姿百態(tài)。）2安排學(xué)習(xí)第二段的自學(xué)內(nèi)容把描寫盧溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫出來，看是從幾方面描寫的？觀察書中兩幅獅子的特寫圖，看書中是怎樣描寫的？3學(xué)習(xí)第二段（1）指讀第二段思考：“盧溝橋的獅子真有意思。”作者是從哪些方面寫的？（大小、形狀、神態(tài)）

19、（2）逐步讀出描寫?yīng){子形態(tài)的句子，理解“甚至”一詞。（板書：大的小的甚至）蹲坐吼低著頭聽偎依熟睡藏游戲淘氣按（看）（想）（3）提問：作者為什么在段末用省略號？（說明各具情態(tài)的獅子還有很多）結(jié)合省略號的作用，讓學(xué)生展開想象，繼續(xù)想象獅子的情態(tài)。（完成課后練習(xí)2）（4）觀察兩幅特寫圖，在書中找一找描寫這種情態(tài)的句子。（5）概括盧溝橋的獅子的特點（板書：大小不一形態(tài)各異）（完成課后思考練習(xí)1、第（1）盧溝橋的獅子有哪些特點）（6）用引讀法幫助學(xué)生理解和記憶。（這些獅子它們有大有小。大的小的它們的形狀各不相同，有的有的有的有的還有的。（7）概括第二自然段主要講了什么。（盧溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。）小結(jié)：盧溝橋的獅子，“大小不一，形態(tài)各異”作者沒有一一寫出來，因為盧溝橋的獅子多得很難數(shù)得清，請同學(xué)們課下再多讀一讀，體會作者是怎樣進行生動完成作業(yè)：1看拼音寫漢字。2根據(jù)所組詞語，給多音字注音。3有感情地朗讀第二段，背誦第二段。第二課時（一）檢查復(fù)習(xí)1聽寫生字詞盧溝橋厘米蹲偎依大概侵略2指名背誦第二段。（二）學(xué)習(xí)第一、三段引導(dǎo)談話1盧溝橋的獅子這么有特點，如果你不上橋能看到這么有趣的獅