2022八年級(jí)生物下冊(cè)7.3.4保護(hù)生態(tài)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)新版冀教版

1、2021八年級(jí)生物下冊(cè)7.3.4保護(hù)生態(tài)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版PAGE PAGE 6保護(hù)生態(tài)環(huán)境【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1舉例說(shuō)出人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響2說(shuō)出導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題的因素種類(lèi)過(guò)程與方法通過(guò)利用觀察、對(duì)比，使自己的分析問(wèn)題能力進(jìn)一步提高情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的分析，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)2認(rèn)同環(huán)保的重要性【教學(xué)重點(diǎn)】1環(huán)境問(wèn)題的分析2環(huán)保意識(shí)的確立【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用對(duì)比分析的方法對(duì)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行研究在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同人類(lèi)不正確行為對(duì)環(huán)境的破壞，從而形成環(huán)保意識(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課師：播放音頻，出示圖片，引導(dǎo)分析，提問(wèn)：我們向往環(huán)境美好，那我們?cè)鯓幼鰜?lái)保護(hù)環(huán)境呢？生：觀看，各抒己

2、見(jiàn)，思考，回答.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)呈現(xiàn)圖片，引起學(xué)生的注意，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去思考，使學(xué)生注意和思維進(jìn)入課程二、新課學(xué)習(xí)1環(huán)境問(wèn)題的成因師：提問(wèn)：這與我們?nèi)祟?lèi)的活動(dòng)有關(guān)嗎？引導(dǎo)討論.生：觀看，思考，閱讀，分析，回答 師：提問(wèn)：酸雨的成因是什么？生：思考，交流，回答師：出示圖片，提問(wèn)：污水有什么危害？引導(dǎo)對(duì)比分析生：分組討論，形成概念師：出示圖片，提問(wèn)：廢電池的什么危害？生：閱讀，思考，回答師：出示圖片，提問(wèn)：溫室效應(yīng)有什么危害？2環(huán)保做法師：出示圖片，提問(wèn)：生活中你做到了嗎？引導(dǎo)分析生：觀看，思考，回答師：出示圖片，提問(wèn)：如何對(duì)待野生動(dòng)物？生：討論，思考，回答設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片直觀呈現(xiàn)，結(jié)合閱讀查找，獲得處理信息的方法及分析能力三、課堂小結(jié)師：提問(wèn)：通過(guò)活動(dòng)探究我們有哪些收獲？鼓勵(lì)學(xué)生從多角度來(lái)談收獲，利用多媒體呈現(xiàn)知識(shí)體系生：各小組討論，展示結(jié)果，形成概念設(shè)計(jì)意