人教版三年級數(shù)學(xué)下冊練習(xí)課(練習(xí)十一)教案與反思_第1頁
人教版三年級數(shù)學(xué)下冊練習(xí)課(練習(xí)十一)教案與反思_第2頁
人教版三年級數(shù)學(xué)下冊練習(xí)課(練習(xí)十一)教案與反思_第3頁
人教版三年級數(shù)學(xué)下冊練習(xí)課(練習(xí)十一)教案與反思_第4頁
人教版三年級數(shù)學(xué)下冊練習(xí)課(練習(xí)十一)教案與反思_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、教學(xué)筆記練習(xí)課原創(chuàng)不容易,為有更多動力,請【關(guān)注、關(guān)注、關(guān)注】,謝謝!古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊。歐陽修 教學(xué)內(nèi)容教科書 P5051“練習(xí)十一”第 310 題。 教學(xué)目標(biāo)1.鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(進(jìn)位),并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。 2.運用所學(xué)知識正確、熟練地解決問題。3.在實際應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會筆算方法的重要性。 教學(xué)重點正確、熟練地進(jìn)行筆算和會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。 教學(xué)難點正確計算并體驗數(shù)學(xué)知識在生活中的運用。 教學(xué)準(zhǔn)備課件。 教學(xué)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)1.回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。學(xué)生獨立解答,同桌間相互交流,課件呈現(xiàn)計算過程。2.筆算。教學(xué)筆記學(xué)生獨

2、立計算后展示交流。師:這兩道豎式乘法計算題有什么相同和不同的地方?乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法應(yīng)該怎 樣計算呢?二、鞏固練習(xí)1.完成教科書 P50“練習(xí)十一”第 3 題。師:請同學(xué)們先獨立計算,然后找出錯誤的原因在哪里?!緦W(xué)情預(yù)設(shè)】 根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,第一道錯在口訣不熟,應(yīng)該是 2 4=8,可能算成了 246;第二道錯在十位上的 2 表示 20,與 59 相乘,積的末位要跟 十位對齊,而不能跟個位對齊;第三道計算正確?!驹O(shè)計意圖】 通過前兩道題呈現(xiàn)的不同錯誤,使學(xué)生更進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的筆算方法,避免今后在計算中出現(xiàn)類似錯誤。2.完成教科書 P50“練習(xí)十一”第 4 題。師:請同學(xué)們

3、理一理,題目要求的問題是什么?跟哪些信息有關(guān)系?【學(xué)情預(yù)設(shè)】“每套有 12 張”是無用信息,因此計算時只要用每套的價錢乘總套數(shù), 即可求出一共賣了多少錢。每套售價為 16 元,賣出 56 套風(fēng)光明信片,列式為 1656。師:大家分析得很對,請在隨堂本上列豎式算出結(jié)果。3.完成教科書 P50“練習(xí)十一”第 5 題。師:請同學(xué)們認(rèn)真讀題,想一想每個問題跟哪些條件有關(guān),該如何解答。【學(xué)情預(yù)設(shè)】 (1)足球的價錢比 25 元貴,可以用 26 元、27 元等數(shù)據(jù)分別乘 13,只要乘積不大于 380 元即可。學(xué)生獨立解答第一個問題后,集體訂正。(2)思考并交流各自 對第二個問題的看法,教師可以提示學(xué)生用估

4、算、猜想、筆算和比較等方法來分析和解 答問題,也可以用 380 元減去 16 元,再除以足球的個數(shù)。4.完成教科書 P51“練習(xí)十一”第 6 題。師:同們,你們可以先估算,知道得數(shù)大概的范圍,再進(jìn)行筆算。【學(xué)情預(yù)設(shè)】 學(xué)生先估算,再根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法計算出結(jié)果,最后連 線即可。5.完成教科書 P51“練習(xí)十一”第 7 題。師:這道題目你是怎么理解的呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】 用飛行一圈的時間乘 16,再根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,計算出 結(jié)果即可。6.完成教科書 P51“練習(xí)十一”第 8 題。師:這道題目也不難,請大家快速解答。【學(xué)情預(yù)設(shè)】 用 32 乘 23,根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,

5、計算出結(jié)果。 【設(shè)計意圖】 讓同學(xué)們認(rèn)真讀題,厘清數(shù)量關(guān)系,進(jìn)一步固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算。三、拓展練習(xí)1.完成教科書 P51“練習(xí)十一”第 9 題。師:請大家默讀題目,想一想要如何解決這個問題?!緦W(xué)情預(yù)設(shè)】 先要計算出行駛時間 126=6(時)是關(guān)鍵,然后用行駛時間乘貨車 平均每小時行駛的路程,最后與 530 千米比較即可。2.完成教科書 P51“練習(xí)十一”第 10 題。師:請同學(xué)們獨立筆算第一列各題,思考并交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?!緦W(xué)情預(yù)設(shè)】 個位上是 5 的兩個同的兩位數(shù)相乘,積的最后兩位是 25,25 前面的數(shù) 是這個兩位數(shù)的首位數(shù)與首位數(shù)加 1 的積,即乘數(shù)十位上的數(shù)(乘數(shù)十位的數(shù)+1

6、)?!驹O(shè)計意圖】 練習(xí)中的題目均來自教科書,并按照難易程度編排順序,以達(dá)到解決生活中的實際問題,熟悉計算法則的目的。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的筆 算習(xí)慣,從中找到成功的喜悅。四、全課總結(jié)師:請大家想想,通過本節(jié)的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 教反思在本節(jié)課的教學(xué),教師針對學(xué)生筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)中容易出現(xiàn)的問題,進(jìn)行了強 化訓(xùn)練,取得了較好的效果。課堂中,教師時刻關(guān)注課堂生成的資源,收集學(xué)生練習(xí)中 出現(xiàn)的典型錯誤進(jìn)行分析、討論,還利用小組內(nèi)集體訂正的方式,幫助學(xué)生明確錯誤的原因,避免錯誤再次發(fā)生,而且培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力;但僅僅靠本節(jié)課的練習(xí)還不 夠,教師更應(yīng)注重課后的筆算練習(xí),讓學(xué)生堅持

7、每天練習(xí)幾道筆算,效果會更。 作業(yè)設(shè)計【教學(xué)提示】本 環(huán) 節(jié) 的 練 習(xí),要鼓勵學(xué)生運 用學(xué)過的知識去 分析問題、解決問 題,再準(zhǔn)確完成計 算,最后評議解題 方法。教學(xué)筆記見“”對應(yīng)課時作業(yè) P28 第一、二、五、六題。一、列豎式計算。7722= 3423= 5934= 1648= 二、連一連。五、旅游團有大人 18 人、小孩 12 人去游覽海底世界公園。成人票每張 25 元,兒童 票每張 18 元,旅游團總共應(yīng)付多少元?六、計算下面第一列各題,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?請根據(jù)規(guī)律寫出其他各題的得數(shù)。參考答案一、1694 782 2006 768二、五、1825=450(元) 1218=216(元) 450+216=666(元)六、(豎排)621 1221 2021 21 6 21 6 1224 3024 4224 3016 42165616【素材積累】1、冬天,一層薄薄的白雪,像巨大的輕軟的羊毛毯子,覆蓋摘摘這廣漠的荒原上,閃 著寒冷的銀

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論