人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試卷

1、最新人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試卷(含答案)圖形的運(yùn)動(dòng)班級(jí)_姓名_成績(jī)_一、填空題。1. 等邊三角形有 ( )條對(duì)稱軸 , 等腰三角形有 ( )條對(duì)稱軸 ,等腰梯形有 ( ) 條對(duì)稱軸。2.平移作圖時(shí),要找準(zhǔn)平移方向,還要數(shù)清平移的( )。3.旋轉(zhuǎn)變換的三個(gè)基本要素是( )、( )、( )。4.看圖填一填。(1)圖形 1 繞點(diǎn) A( )旋轉(zhuǎn) 90到圖形 2。(2)圖形 2 繞點(diǎn) A( )旋轉(zhuǎn) 90到圖形 3。(3)圖形 3 繞點(diǎn) A 順時(shí)針旋轉(zhuǎn) ( )到圖形 1 。(4)圖形 4 繞點(diǎn) A 順時(shí)針旋轉(zhuǎn) ( )到圖形 3 。二、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)1.下面的游戲中,( )是

2、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。A.踢毽子 B.玩碰碰車 C.蕩秋千 D.捉迷藏 2.下面各組圖形中,經(jīng)過(guò)平移可以重合的是( )。A. B. C. D.3.下列圖形中,有 2 條對(duì)稱軸的是( )。A. B. C. D.4.三角形從(1)平移到(2)的位置,平移的方向和距離是 ( )。A.方向向左,平移了 4 格B.方向向右,平移了 4 格C.方向向右,平移了 6 格D.方向向左,平移了 6 格三、標(biāo)出狗圖中的序號(hào)并說(shuō)明每塊是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。四、將下面的圖形繞點(diǎn) O 分別順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90。五、按要求作圖。1.畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的另一半。2.把整個(gè)圖形以點(diǎn) O 為中心逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90。 3.旋轉(zhuǎn)后,把整

3、個(gè)圖形向右平移 9 格。六、下圖是被打亂的 4 張圖片,怎樣才能還原成右圖?七、根據(jù)學(xué)過(guò)的軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。參考答案一、1. 3 1 1 2. 距離3. 旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)角度4. (1)逆時(shí)針 (2)逆時(shí)針 (3)180 (4)90 二、1. C 2. B 3. B 4. C三七、略附：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)一、多看：主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè)。一般地，分以下三層次： 1。課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需 要思考的問(wèn)題隨手記下，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，推理。重點(diǎn)知 識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)

4、。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽(tīng)講， 有重點(diǎn)地聽(tīng)講。 2。課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸 收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文 ，從而掌握重點(diǎn)、關(guān) 鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題。 3。課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再 做作業(yè)；一個(gè)單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合概括，寫(xiě)出知識(shí)小 結(jié)，進(jìn) 行查缺補(bǔ)漏。二、多想：主要是指養(yǎng)成思

5、考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力。 在學(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(tīng)（課）邊想，邊看（書(shū)）邊想，邊做（題）邊想，通過(guò)自己積極思考，深刻理 解數(shù)學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣才能把老師講 的、課本上寫(xiě)的變成自己的 知識(shí)。三、多做：主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的首先是熟練和鞏 固學(xué)習(xí)的知識(shí)；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力；三是融會(huì)貫通，把不同內(nèi)容 的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來(lái)。在做習(xí)題時(shí)，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡(jiǎn)便解法？ 做到邊做邊思考邊總結(jié)，通 過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。四、多問(wèn)：怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題呢？第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動(dòng) 腦筋。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，問(wèn)題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)