三年級下冊教學(xué)工作計劃3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級下冊教學(xué)工作計劃3篇 三年級下冊教學(xué)工作計劃3篇 三年級下冊教學(xué)工作計劃篇1 一、學(xué)生狀況分析 1、基本狀況 三年級全班學(xué)生共有41人，學(xué)習(xí)成績?nèi)?0%的同學(xué)較好，但有一少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績較差，主要表現(xiàn)在：一是書寫速度慢，還不會看一句話寫一句話;二是對身邊事物的觀測只停留在感性觀測，還不能對比確切地說出事物的基本特點;三是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識、研究科學(xué)的能力還對比低下。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，制定教學(xué)輔導(dǎo)計劃。 2、輔導(dǎo)對象 輔導(dǎo)名單：xx等。 二、輔導(dǎo)目標(biāo) 使全班學(xué)生都有研究科學(xué)知識的方法，都有一定的研究科學(xué)的能力，能正確地開展相應(yīng)要求的科學(xué)試驗，

2、記錄試驗過程及結(jié)果;使上述學(xué)生的科學(xué)能力有一個較大提高，使他們的科學(xué)學(xué)科成績達(dá)到優(yōu)秀。 三、輔導(dǎo)措施 1、加強(qiáng)對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、教育方法。 2、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)閱歷證明，當(dāng)求知雙方展開互動，進(jìn)行問題探討時，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生狀況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要把握的知識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。 3、利用每周的課外活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主，形式對比靈活。教

3、師對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點的穩(wěn)定，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 4、加強(qiáng)家校合作，隨時把握學(xué)困生轉(zhuǎn)化狀況。與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家校互訪等。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與協(xié)同。而這種支持與協(xié)同，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在相互信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。 5、建立學(xué)困生成長記錄，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化閱歷。成長記錄每生一份。主要內(nèi)容包括：學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長計劃;學(xué)生學(xué)困理由及基本狀況分析

4、;主要轉(zhuǎn)化措施;班內(nèi)“兵教兵幫教合作學(xué)習(xí)分組名單;師生助學(xué)狀況記錄;學(xué)生本學(xué)期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動作品及教師激勵性評價;每次單元測試試卷、自我檢測練習(xí)、家長看法和教師激勵性評語、指導(dǎo)性評語等。 6、教師精心研究教材，制作課件，組織學(xué)生參與試驗，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真做科學(xué)的習(xí)慣，提高學(xué)生做科學(xué)的能力。 三年級下冊教學(xué)工作計劃篇2 一、教材分析 新編科學(xué)三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀測活動為主線展開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀測大樹和“尋訪小動物等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀

5、測，在這一冊中共安排了“游戲的科學(xué)、“太陽與實踐、“點的才干、“我們的身體、“動物王國、等五個單元。 第一單元主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中有關(guān)里的現(xiàn)象進(jìn)行探究，體驗科學(xué)探究，體驗成功的樂趣。其次單元主要讓學(xué)生通過閱讀大量的資料對太陽的概況有初步了解。第三單元單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用電器入手，結(jié)合自己已有的生活閱歷，通過觀測，設(shè)計試驗等手段揭開雨點有關(guān)的相關(guān)探究。第四主要從自己的身體入手，引導(dǎo)學(xué)生涉獵神秘和希奇的生命領(lǐng)域人體。第五單元以學(xué)生對常見的幾種動物的人是為基礎(chǔ)，層層展開，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程。體驗探究夠成功的樂趣。 二、學(xué)生分析 1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)

6、的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為猛烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。 2、通過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對科學(xué)這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們愛好的。但是他們卻往往不能自覺作好課前準(zhǔn)備。 3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀測能力，但是他們的觀測力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。 4、對試驗感興趣，但簡單停留在表面，而不去研究內(nèi)在。 5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。 三、教學(xué)要求與評價 1、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑料

7、袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生猛烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項探究活動以對比充分的時間保證，使學(xué)生的感受、思考、表達(dá)等都能得以對比充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量;知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別;知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等;同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì);意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認(rèn)識。 2、通過親歷種植、培養(yǎng)辣椒的活動，認(rèn)識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程;知道一粒種子能夠發(fā)育成

8、一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道愛惜花草樹木，學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)行觀測，提高科學(xué)探究的能力，學(xué)會與人合作;讓學(xué)生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法;學(xué)會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀測結(jié)果;運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。 3、學(xué)生在課堂教學(xué)過程中，愿意以各種不同形式參與到一系列的觀測研究活動中，獲得各種觀測研究活動的經(jīng)歷，能在小組或班級里交流自己的觀測研究發(fā)現(xiàn); 4、引導(dǎo)學(xué)生從觀測身邊的物質(zhì)開始，在活動過程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀測習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀測和試驗，讓

9、他們體驗到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周邊事物的舉和愛好。 四、提升教學(xué)的具體措施 1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材，而非“教教材。 2、認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價手段，以鼓舞學(xué)生的探究興趣。 3、激勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)計。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。 4、注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀測、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。 5、組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的看法。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的看法強(qiáng)加給學(xué)生。 6、充

10、分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，特別要組織好每一個觀測認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。 7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，特別重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。 三年級下冊教學(xué)工作計劃篇3 一、學(xué)生狀況分析 1、基本狀況 三年級全班學(xué)生共有41人，學(xué)習(xí)成績?nèi)?0%的同學(xué)較好，但有一少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績較差，主要表現(xiàn)在：一是書寫速度慢，還不會看一句話寫一句話；二是對身邊事物的觀測只停留在感性觀測，還不能對比確切地說出事物的基本特點；三是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識、研究科學(xué)的能力還對比低下。為了提高學(xué)生

11、的學(xué)習(xí)成績，制定教學(xué)輔導(dǎo)計劃。 2、輔導(dǎo)對象 輔導(dǎo)名單：xx等。 二、輔導(dǎo)目標(biāo) 使全班學(xué)生都有研究科學(xué)知識的方法，都有一定的研究科學(xué)的能力，能正確地開展相應(yīng)要求的科學(xué)試驗，記錄試驗過程及結(jié)果；使上述學(xué)生的科學(xué)能力有一個較大提高，使他們的科學(xué)學(xué)科成績達(dá)到優(yōu)秀。 三、輔導(dǎo)措施 1、加強(qiáng)對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、教育方法。 2、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)閱歷證明，當(dāng)求知雙方展開互動，進(jìn)行問題探討時，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生狀況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生

12、搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要把握的知識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。 3、利用每周的課外活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主，形式對比靈活。教師對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點的穩(wěn)定，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 4、加強(qiáng)家校合作，隨時把握學(xué)困生轉(zhuǎn)化狀況。與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與協(xié)同。而這種支持與協(xié)同，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在相互信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。 5、建立學(xué)困生成長記錄，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化閱歷。成長記錄每生