五年級(jí)語文上學(xué)期第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁五年級(jí)語文上學(xué)期第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 五班級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 一、同學(xué)分析本班級(jí)共有6個(gè)班，有同學(xué)300多人，從上學(xué)期期末考試來看，本班級(jí)同學(xué)存在以下共性。1、基礎(chǔ)知識(shí)：總體上來講，基礎(chǔ)知識(shí)掌控較好，看拼音寫詞語，詞語搭配，給加點(diǎn)字選擇合適的說明，詞語分類，按要求改寫句子，按課文內(nèi)容填空，這些積累運(yùn)用的題目得分率都比較高，但每班幾乎都還有幾位后進(jìn)生存在詞語不鞏固，課文不能背誦的問題，需要老師在新的學(xué)期予以個(gè)別指導(dǎo)。存在問題：多音字的掌控是個(gè)問題，每班全對(duì)的人數(shù)都不超過三分之一。緣由在于有些在文中涌現(xiàn)過但不常用的多音字，錯(cuò)誤率相當(dāng)高，如“哽咽”，“單薄”這說明說明老師對(duì)于一些環(huán)節(jié)，知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)還不夠

2、落實(shí)。還有一點(diǎn)失分率較高的就是默寫古詞一題，許多人默寫了古詩。緣由最主要是同學(xué)看題不細(xì)，但也存在老師對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠的緣由。2、閱讀理解：這一部分是存在問題較多的地方。主要包括以下幾個(gè)方面。同學(xué)的概括技能存在很大的不足，比如鄉(xiāng)下人家中的概括層意，第三篇閱讀中的分段并概括段意，失分率都是比較高的。這也反映了我們?cè)诮虒W(xué)中重視品詞析句，而忽視了整體把握這一問題，需要在新的學(xué)期加以改進(jìn)。語言表達(dá)不清楚，這一點(diǎn)在回答下列問題的時(shí)候表現(xiàn)特別突出。有些講的話許多，但意思卻表達(dá)不清晰；更多的同學(xué)是不能抓住要點(diǎn)進(jìn)行回答，思路不清。看題目不細(xì)心這一問題在這部分題目中表現(xiàn)特別明顯。如“用什么比方什么”，“摘錄

3、把小草當(dāng)作人來寫的句子”這一類的題目，同學(xué)很簡(jiǎn)單寫成了“把什么比作什么”，“摘了比方句當(dāng)擬人句”的狀況。同學(xué)的讀題技能有待進(jìn)一步提高。3、習(xí)作表達(dá)習(xí)作表達(dá)存在的最大問題就是審題不清，有一批同學(xué)寫的文章沒有表達(dá)“嘗試”這一主題，同學(xué)的審題技能需要進(jìn)一步訓(xùn)練。另外，存在寫作重點(diǎn)不突出的的問題，事情還不能寫詳細(xì)，特別是動(dòng)作、心理、語言描寫缺少特色，沒有展示出自己的性格。還有一些同學(xué)字跡不清，錯(cuò)別字過多，也造成了扣分較多。二、教材分析1、教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，我愛動(dòng)物，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“翱游漢字王國”單元采用了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；