2022六年級(jí)語(yǔ)文老師春季工作計(jì)劃合集3篇

1、Word - 11 -2022六年級(jí)語(yǔ)文老師春季工作計(jì)劃合集3篇2022六班級(jí)語(yǔ)文老師春季工作方案合集1 一、學(xué)情分析 本班同學(xué)通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感愛(ài)好，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握比較扎實(shí)，平常能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別同學(xué)由于低班級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成果很不抱負(fù)。本學(xué)期將教給同學(xué)合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。 二、教材簡(jiǎn)析 教材連續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了x個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩(shī)詞背誦”，供應(yīng)了x首供同學(xué)讀

2、背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，為老師預(yù)備了x篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組“難忘學(xué)校生活”。這個(gè)專(zhuān)題采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊(cè)教材除去第六組，共有課文x篇，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇。這x組教材的編排體例與高年段前x冊(cè)全都，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括x篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)支配“資料袋”x次，支配“閱讀鏈接”x次?！翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”依舊作為一個(gè)獨(dú)自的欄目，在

3、有的單元中供應(yīng)多個(gè)角度供老師和同學(xué)選擇。“回顧拓展”由x個(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插支配，不再設(shè)“展現(xiàn)臺(tái)”欄目。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各支配了x次，“課外書(shū)屋”支配了x次。 三、教學(xué)要求 課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最困難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)素養(yǎng)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想，確立“一切為了孩子進(jìn)展，一切為了進(jìn)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類(lèi)別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、

4、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)同學(xué)全身心參加。讓同學(xué)在參加中生動(dòng)活潑地進(jìn)展，在進(jìn)展中樂(lè)觀主動(dòng)地參加?？傊谏钪虒W(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。本冊(cè)課文共有x個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話”“積累運(yùn)用”等內(nèi)容，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)xxx個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。 1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，要使同學(xué)了解祖國(guó)的山河壯美，文化絢爛，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類(lèi)作出貢獻(xiàn)，受到喜愛(ài)、喜愛(ài)人民的思想教育；還要

5、使同學(xué)從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字。留意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配。 3、樂(lè)于參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。聽(tīng)人說(shuō)話仔細(xì)急躁，能抓住要點(diǎn)。能依據(jù)爭(zhēng)論的話題，稍作預(yù)備，作簡(jiǎn)潔的發(fā)言，表達(dá)清晰，有條理。 4、學(xué)習(xí)有挨次地、比較細(xì)致地觀看圖畫(huà)和事物。能在觀看和想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順、有肯定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書(shū)信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。 四、教學(xué)

6、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)同學(xué)把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)支配教學(xué)的序。要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并把握課文表達(dá)思想感情的一些方法。 五、教學(xué)措施 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，提高同學(xué)語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量。 3、優(yōu)化教學(xué)手段，樂(lè)觀使用電教，以同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而提高課堂效率。 4

7、、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促同學(xué)多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交伴侶，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)留意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。 5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，準(zhǔn)時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。平常細(xì)心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。 6、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，群策群力，讓每一個(gè)同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。 六、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作 作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓同學(xué)找回自信，鼓舞是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要特地?fù)旌筮M(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上任憑批判他，要常常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要

8、后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了愛(ài)好，然后再漸漸給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。假如認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有急躁。急躁，就是要允許同學(xué)有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高進(jìn)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中，我用這種方法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果非常明顯。本學(xué)期將連續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。 2022六班級(jí)語(yǔ)文老師春季工作方案合集2 作為六班級(jí)班主任和語(yǔ)文老師，我覺(jué)得任務(wù)艱難，但為了順當(dāng)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，日常教學(xué)工作可以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全部同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。同

9、時(shí)也為明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)方案。 一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)可以把握語(yǔ)文教材的基本學(xué)問(wèn)和技能，理解課文內(nèi)容，體會(huì)想表達(dá)的思想和感受。初步學(xué)習(xí)記敘文。引導(dǎo)同學(xué)逐步更新學(xué)習(xí)方法，逐步提興奮趣和效率。力爭(zhēng)讓全部同學(xué)努力學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期，大大提高原有基礎(chǔ)，真正提高同學(xué)語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。 二、同學(xué)狀況分析 我工作的六班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)很好，但是缺乏優(yōu)生學(xué)。因此，在新的學(xué)術(shù)時(shí)期，要在注意閱讀和寫(xiě)作技能提高的同時(shí)，加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練；注意培育同學(xué)的奇怪心和對(duì)事物探究的深厚愛(ài)好；讓同學(xué)觀看四周的事物，親身體驗(yàn)，感受，發(fā)覺(jué)。讓同學(xué)

10、有很強(qiáng)的參加意識(shí)和合作意識(shí)，從整體上提高全體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，重點(diǎn)培育優(yōu)生。 三，教材淺析 依據(jù)這學(xué)期語(yǔ)文課的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事作品和詩(shī)歌的閱讀，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)是解釋和分析閱讀文本的內(nèi)容，而自主閱讀文本是同學(xué)通過(guò)自主閱讀理解的。這學(xué)期的寫(xiě)作訓(xùn)練重點(diǎn)是記敘文寫(xiě)作，兩周寫(xiě)一篇大作文，每周寫(xiě)一篇小作文，堅(jiān)持每周寫(xiě)三篇日記。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)要在40分鐘內(nèi)完成500字左右的作業(yè)。 國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)版學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文第x冊(cè)教材的編寫(xiě)框架仍按“兩大支柱”、“一站式”的體系編排，分為“習(xí)慣”、“課文”、“練習(xí)”、“學(xué)做”五個(gè)板塊?！傲?xí)慣”部分還是支配在開(kāi)頭，支配了兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。一種是問(wèn)你聽(tīng)不懂；

11、其次，勤于收集數(shù)據(jù)。在編排上，“培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的教材仍應(yīng)是第一位，但其訓(xùn)練應(yīng)滲透到日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，“反復(fù)抓，反復(fù)抓”，才能形成“習(xí)慣”。 學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)版“課文”部分有x個(gè)單元，由xx篇課文組成。從體裁來(lái)看，整本教材的選本包括記敘文、說(shuō)明文、談?wù)撐暮驮?shī)歌；從主題來(lái)看，有民族傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義教育、人生哲學(xué)、喜愛(ài)自然和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，這本閱讀教材中課文的選擇與編排、思維練習(xí)的設(shè)置，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的第三期教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了“立體整合、整體支配、按課練習(xí)、反復(fù)循環(huán)、螺旋式上升”的編寫(xiě)特色，實(shí)現(xiàn)了民族性與世界性、人文性與工具性、示范性與當(dāng)代性、系統(tǒng)性與開(kāi)放性的

12、和諧統(tǒng)一。 共有x個(gè)“練習(xí)”，每個(gè)單元一個(gè)。要求寫(xiě)簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和虛構(gòu)作文，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)；依據(jù)表達(dá)的需要，有x個(gè)“練習(xí)”，每個(gè)單元一個(gè)。每個(gè)練習(xí)分為幾個(gè)部分，如“語(yǔ)文與生活”、“閱讀與積累”、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字”。 1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，教會(huì)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)道德；培育喜愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思維方法和學(xué)會(huì)生存的啟迪，從而培育美的品嘗。 2、能夠使用漢語(yǔ)拼音閱讀和學(xué)習(xí)一般話。 3、培育獨(dú)自素養(yǎng)的力量。學(xué)習(xí)新單詞，能讀讀音，認(rèn)字體，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，讀寫(xiě)正確。 4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際生活或查字典

13、了解詞義。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書(shū)面表達(dá)。留意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 5、能夠正確、流利、心情化地閱讀課文。能夠背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步了解的表達(dá)方法。并且可以從閱讀內(nèi)容上思索，結(jié)合對(duì)文本的學(xué)習(xí)來(lái)收集相關(guān)信息。 6、借助詞典或相關(guān)資料，能獨(dú)自閱讀程度適當(dāng)?shù)拈喿x材料，理解主要內(nèi)容。漸漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣。這學(xué)期的課外閱讀應(yīng)當(dāng)不少于xx萬(wàn)字。 7、情愿參加爭(zhēng)論或辯論，做一點(diǎn)預(yù)備，能把意思說(shuō)清晰，有條理的表達(dá)自己，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。仔細(xì)急躁地聽(tīng)別人說(shuō)，抓住要點(diǎn)。 8、能夠?qū)Ｗ⒂谟^看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索、樂(lè)于寫(xiě)作的習(xí)慣，能夠?qū)懗鰞?nèi)容詳細(xì)、真情實(shí)

14、感、有肯定組織性的簡(jiǎn)潔事實(shí)作文和想象作文。會(huì)寫(xiě)信和其他常見(jiàn)的應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、句子和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面修改作業(yè)。 9、工作目標(biāo)：期末考試肯定要考上前x。 2022六班級(jí)語(yǔ)文老師春季工作方案合集3 在學(xué)?！罢n程育人”的特色引領(lǐng)下，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)模式，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教育觀勢(shì)在必行。新的一學(xué)期，也是孩子們學(xué)校階段的最終時(shí)間，盼望我陪他們走過(guò)的最終一段語(yǔ)文之旅是開(kāi)心的，有所收獲的，特將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案制定如下： 一、打造高效課堂 （1）仔細(xì)備課，鉆研教材。 備好課是上好課的前提。每一堂課，我都會(huì)要求自己依據(jù)教參和教案書(shū)以及自己對(duì)文本的解讀獨(dú)自完成初次備課，然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一一拜讀，再取長(zhǎng)

15、補(bǔ)短，進(jìn)行初案修改，遇到困惑之處與組里老師一起商討，再定稿。這學(xué)期，我會(huì)在備課上下足功夫，不僅備同學(xué)、備教材、備教法，還要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容實(shí)行不同的教學(xué)模式，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中使用的課件、運(yùn)用的模式以及小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展現(xiàn)的環(huán)節(jié)都具體標(biāo)記，使課堂教學(xué)更加流暢。課結(jié)束后，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，寫(xiě)出反思，為以后的課堂教學(xué)積累閱歷。 （2）集體備課，有備而來(lái)。 每周二下午的集體備課時(shí)間，我都會(huì)充分利用。輪到自己是主講人時(shí)，我會(huì)提前打印預(yù)案，制定具體目標(biāo)，個(gè)案詳盡，模式明確，有拓展延長(zhǎng)，有共性化習(xí)題設(shè)計(jì)，也會(huì)提前整理出這一課中的難點(diǎn)問(wèn)題與同組老師切磋商議。當(dāng)別人設(shè)計(jì)預(yù)案時(shí)，我也會(huì)要求自己提前掃瞄教參、進(jìn)

16、行教學(xué)設(shè)計(jì)，把課文中的重、難點(diǎn)加以標(biāo)注，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見(jiàn)解或困惑，在溝通中使教學(xué)策略和方法得以明確。 （3）牢記標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)課堂。 通過(guò)開(kāi)學(xué)初學(xué)校方案文件的學(xué)習(xí)，我時(shí)刻牢記著高效課堂的三條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一要教學(xué)效率高，是生成的課堂；二要呈現(xiàn)“兩個(gè)為主”，同學(xué)主體充分體現(xiàn)；老師主導(dǎo)、點(diǎn)撥得法；三要展現(xiàn)“三項(xiàng)”基本功，講一般話、寫(xiě)端正的粉筆字、操作多媒體嫻熟。 牢記著課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動(dòng)，把家常課像公開(kāi)課一樣對(duì)待，在課堂上多以同學(xué)的自主、合作學(xué)習(xí)來(lái)完成任務(wù)，而老師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候賜予必要的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，充分彰顯同學(xué)的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。課堂上，我會(huì)努力

17、讓同學(xué)享受歡樂(lè)的體驗(yàn)，讓自己享受幸福的時(shí)間，讓教學(xué)演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。 二、提高業(yè)務(wù)力量 1、樂(lè)觀參與“三項(xiàng)”基本功培訓(xùn)。 每周三放學(xué)后的鋼筆字、一般話、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，要樂(lè)觀參與，虛心請(qǐng)教，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提升。 2、閱讀書(shū)籍，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過(guò)關(guān)”。 仔細(xì)研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)高效課堂密碼等讀本，每次的教材教法培訓(xùn)，仔細(xì)參與，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐中內(nèi)化，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。 此外，將學(xué)習(xí)要踐行到日常的課堂教學(xué)中，通過(guò)努力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過(guò)關(guān)”，一過(guò)模式關(guān)，備課模式化，課堂有?；?；二過(guò)目標(biāo)關(guān)，不能目標(biāo)與教學(xué)兩張皮，要統(tǒng)一，做到目標(biāo)明確；三過(guò)學(xué)展關(guān)，課程上要讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)下“學(xué)一程”，而后在小組內(nèi)“小展現(xiàn)”，再到全班“大展現(xiàn)”，在師組織下“展一程”，把學(xué)和展兩個(gè)薄弱環(huán)節(jié)予以強(qiáng)化；四過(guò)點(diǎn)