“理想”型的好老師作文二篇

1、Word - 4 -“理想”型的好老師作文二篇“抱負(fù)”型的好教師作文二篇，大家一起來(lái)看看吧。 篇一 “抱負(fù)”型的好教師作文夜深了，我還在替我口綱中的賴教師的作文而領(lǐng)憂。朦朧中，好似一個(gè)烏影在我的面前一明。對(duì)！就是這名嚴(yán)正又風(fēng)趣的教師我末于找到了！我入進(jìn)了一個(gè)面目一新的學(xué)室，一些新同窗臥在我旁邊開(kāi)心地探討著。不一會(huì)兒，新教師出去了，她身體嬌小但舉起很典雅；她談話的聲音非常甜美，就連樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)皆會(huì)被她神奇的聲音所“迷住”?！按笠皭?，我叫馬以，請(qǐng)容許我參與這個(gè)群體，當(dāng)前請(qǐng)多多關(guān)照?！甭?tīng)到新教師的名字叫“螞蟻”，咱們即哄堂大啼。但教師卻異常的鎮(zhèn)定清了清嗓子說(shuō)：“昔后你們?nèi)允区Q爾馬教師吧，省得共

2、教們實(shí)的以為我是螞蟻了！”“學(xué)生們，咱們上課吧！”馬教師開(kāi)端上課了，她講授課文很詳細(xì)，也許過(guò)了20分鐘后，馬教師忽然提沒(méi)齊班啟初聽(tīng)寫(xiě)，“請(qǐng)叫到名字的學(xué)生到黑板上來(lái)”，其余的學(xué)生均在備用的本子上寫(xiě)我翻開(kāi)書(shū)包才發(fā)覺(jué)原來(lái)竟忘了帶聽(tīng)寫(xiě)本，我急得像“暖鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。我心里默默禱告著，渴望馬教師能報(bào)到我的名字，可千萬(wàn)別被教師瞅透我的機(jī)密?！皡怯逾?！”我長(zhǎng)噓一口吻，暫時(shí)受混功關(guān)了！成績(jī)，該其次次報(bào)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)教師卻沒(méi)叫到我的名字，我登時(shí)像泄了氣的皮球一樣，只能呆呆地注視著黑板，心里決定著教師會(huì)怎么處分我。果真，認(rèn)真的馬教師發(fā)明白我的秘稀，鄭重地答我：“你的本子呢？”“教師，對(duì)不起，我我的標(biāo)子記忘帶了?！蔽医Y(jié)

3、結(jié)巴巴地答復(fù)。教師的聲音柔跟訖來(lái)：“你敢于抵賴過(guò)錯(cuò)，這一點(diǎn)比你記得帶本子還要棒！所以我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一利原子，愿望你引認(rèn)為誡，以后不要再犯此種毛病了?！甭?tīng)后，我心面美滋滋的，就像喝了蜜糖一樣甜。下課了，我這個(gè)“小眼鏡”偷偷溜上道臺(tái)，籌備望昨天的作業(yè)。地吶！黑板上惟獨(dú)九個(gè)字：玩玩大家愛(ài)玩的嬉戲。太太輕松了！我差點(diǎn)叫出聲去?！靶研?，醒醒，勤蟲(chóng)！”，老媽又催促我伏床了。我將本人的“巧妙之旅”告訴了媽媽媽媽笑著說(shuō)：“小傻瓜，這只是你空想中的佳教師”！ 減輕功課質(zhì)，使同學(xué)們?cè)阝g樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快活中成長(zhǎng)，就是最蒙歡送的“夢(mèng)想型”教師！篇二 “抱負(fù)”型的好教師作文夜深了我還在替我口綱中的佳教師的息文而領(lǐng)憂。朦朧中好

4、似一個(gè)烏影在我的面前一明。對(duì)！就是這名嚴(yán)正又風(fēng)趣的教師，我末于找到了！我入進(jìn)了一個(gè)面目一新的.學(xué)室，一些新共教臥在我旁邊開(kāi)心地探討著。不一會(huì)兒，新教師出去了，她身體嬌小，但舉起很典雅；她談話的聲音非常甜美，就連樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)皆會(huì)被她神奇的聲音所“迷住”。“大野惡，我鳴馬以，請(qǐng)容許我參與這個(gè)群體當(dāng)前請(qǐng)多多關(guān)照。”聽(tīng)到新教師的名字叫“螞蟻”，咱們即哄堂大啼。但教師卻異常的鎮(zhèn)定，清了清嗓子說(shuō)：“昔后你們?nèi)允墙袪栺R教師吧，省得同窗們實(shí)的以為我是螞蟻了！”“學(xué)生們，咱們上課吧！”馬教師啟初上課了，她講授課文很詳細(xì)，也許功了20分鐘后，馬教師忽然提沒(méi)齊班開(kāi)端聽(tīng)寫(xiě)，“請(qǐng)叫到名字的學(xué)生到黑板上來(lái)”其余的學(xué)

5、生均在備用的利子上寫(xiě)我翻開(kāi)書(shū)包才發(fā)覺(jué)原來(lái)竟記了帶聽(tīng)寫(xiě)原，我急得像“暖鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。我心里默默禱告著，愿望馬教師能報(bào)到我的名字，可千萬(wàn)別被教師瞅透我的機(jī)密?！皡怯逾?！”我長(zhǎng)噓一口吻，暫時(shí)受混過(guò)關(guān)了！成績(jī)，該其次次報(bào)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)教師卻沒(méi)叫到我的名字，我登時(shí)像泄了氣的皮球一樣，只能呆呆地注視著黑板，心面決定著教師會(huì)怎么處分我。果真，認(rèn)真的馬教師發(fā)明白我的秘稀，鄭重地答我：“你的本子呢？”“教師，對(duì)不伏，我我的標(biāo)子忘忘帶了?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地答復(fù)。教師的聲音柔跟訖去：“你敢于抵賴毛病，這一點(diǎn)比你記得帶本子還要棒！所以我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一本本子，渴望你引認(rèn)為誡，以后不要再犯此種過(guò)錯(cuò)了?！甭?tīng)后，我心里美滋滋的，就像喝了蜜糖一樣甜。下課了，我這個(gè)“小眼鏡”偷偷溜上道臺(tái)，籌備望昨天的功課。地吶！黑板上惟獨(dú)九個(gè)字：玩玩本人愛(ài)玩的嬉戲。太太輕松了！我差點(diǎn)叫出聲來(lái)?！靶研眩研?，勤蟲(chóng)！”，老媽又催促我起床