初三教師課程工作計劃模板5篇

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁初三教師課程工作方案模板5篇初三教師課程工作方案11、總體目的：以我校教學方案為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的.開展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進展探究性學習，開展豐富多彩的教學理論活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的才能，努力提升教學的境界;施行綜合性學習，進步學生的、綜合分析p 才能。2、教學內(nèi)容：教學內(nèi)容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是世界

2、歷史(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本國家的開展為線索。教材最顯著的特點是表達以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本的開展史。3、學生情況分析p ：學生現(xiàn)狀分析p ：九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要教師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。從上學期的學生學習狀況來看，二班的學生，優(yōu)生多，中等少、差生多，學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數(shù)學生根底知識掌握比較好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對上

3、面情況，本學期采取提優(yōu)補差措施，進步優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速進步。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容廣泛并有時間的跨度，有中考的任務，在發(fā)動學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常理解、分析p 學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要實在理解學生的知識構(gòu)造，認真分析p 其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此根底上制定實在可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能獲得一個良好的成績。4、進步教學質(zhì)量措施：4.1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、

4、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持根底性和科學性原那么，準確傳授根底知識，實在加強根本技能訓練。4.2、課堂教學是教學工作的中心，只有實在有效地進步課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的進步教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生才能為重點，優(yōu)化課堂教學，以進步課堂效率，改進教學形式和方法，遵循學生身心開展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習才能和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探究中獲得知識，進步自主學習才能。4.3、課堂教學堅持整體性原那么，教學過程中始終把知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面

5、開展，從實際出發(fā)，積極探究和理論。尋求有自己特色的教學形式。4.4、教學語言標準，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些根本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料;表達重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念，分析p 和評論重要的歷史問題等。4.5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識程度出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，防止死記硬背，減輕學生的負擔。

6、4.6、有效的作業(yè)，是學生復習穩(wěn)固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設(shè)計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時修改和反響。查漏補缺。4.7、進一步深化課題的研究和運用本學期繼續(xù)深化研究和運用的教研課題是：歷史學科師生教學活動方式轉(zhuǎn)變研究。在工作理論中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽理論，撰寫理論課案，不斷的總結(jié)經(jīng)歷教訓。在教學培養(yǎng)學生的分析p 問題和解決問題的才能和創(chuàng)造才能。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的才能，進步學生的創(chuàng)造才能、動手才能，充分發(fā)揮學生的安康個性的開展。5、輔導：

7、輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種才能，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進展學習目的的教育及學習興趣的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。初三教師課程工作方案21、指導思想：著眼于學生的開展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進展探究性學習，倡導教師探究新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學理論活動，營造良好的教學環(huán)境。2、目的要求2.1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。2.2、

8、要求學生掌握根底的歷史知識，理解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物的根本觀點，以及應用歷史唯物根本觀點觀察和分析p 問題的才能。3、教材分析p 初三上學期的歷史內(nèi)容是世界史，他從上古時期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實根底，引導學生自己來探究歷史開展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的才能，另外如何做好總復習也是本學期的重點。4、學生情況分析p 各班學習根底不平衡，有些同學根底差，所以本期教學中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學習信心，以利他們可以順利畢業(yè)。5、教學措施：5.1、創(chuàng)造性地探究新的教學

9、途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學理論活動，營造良好的教學法環(huán)境。5.2、指導學生閱讀教材，理解分析p 答復以下問題，倡導學生參與教學，積極探究探究性的學習方式。5.3、加強輔導，協(xié)調(diào)班級開展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。初三教師課程工作方案3一、指導思想加強現(xiàn)代教育理論的學習，進步自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質(zhì)教育。二、教材分析p 本冊教材具有以下幾個明顯的特點：1、為學生的物理學習構(gòu)筑起點教科書提供了大量物理研究的根底知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點，目的是使學生可以在所提供的學習情

10、景中，通過實驗、探究與交流等活動，獲得必要的根底開展。2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。3、為學生提供探究、交流的時間與空間教科書根據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)歷，提供了大量的實驗、考慮與交流的時機，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識構(gòu)造。4、展現(xiàn)物理知識的形成與應用過程教科書采用“提出問題猜想設(shè)計實驗分析p 數(shù)據(jù)得出結(jié)論”的形式展開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增強學好物理的信心。三、教學措施1、根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使

11、用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資，為學生提供豐富多彩的學習素材。2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)絡(luò)生活學習物理、更好地理解物理。3、關(guān)注學生的個體差異。4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的分析p )，有效的施行有差異的教學，使每個學生都能得到充分的開展。初三教師課程工作方案41、在教學中表達“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析p 問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師那么變成學習的組織者和引導者。2、課堂教學中注意“三基”

12、的訓練由于九年級的內(nèi)容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的浸透。對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進展不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的根本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3、加強演示和學生實驗九年級物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進展演示和學生實驗，可以使學生對物理事實獲得詳細的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗才能，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，

13、教學中要加強演示和學生實驗.4、重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析p 、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析p 中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析p 概括才能。5、結(jié)合學校的“書香校園”活動，每月至少讀一本好書，并記錄學習筆記。初三教師課程工作方案5一、目的與要求注重學生開展，面向全體學生。新課標理念，以全面進步公民的科學素質(zhì)為目的，著眼學生的開展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習才能。二、總體思路繼續(xù)發(fā)揚團體合作精神，積

14、極探究教學方法，深化課堂教學進展研究。加強對學生的理解與溝通，在教學過程中重視激發(fā)學生學習興趣，積極推進小組合作教學。三、詳細措施1、開展研討，集體備課，課堂效益創(chuàng)新高。堅持每周一次的集體備課工作，在集體備課中注意聚焦問題，確立主題。每個主題設(shè)立中心發(fā)言人，落實集體備課的內(nèi)容、重難點、教學過程的設(shè)計、資利用等。形成專人主講，共享資，每個教師參與討論、交流，找出自己在教學中的薄弱點或困惑點，發(fā)揮每個教師的個人特長，形成全組公認的教學預案。在教授過程中，對研討時沒能意料到的問題，又及時研究解決的方法，既為還沒上課的教師提供了經(jīng)歷，免走了彎路，進步課堂實效，積累了經(jīng)歷，為后面此類課題的教學，提供了借鑒。2、培養(yǎng)學生合作精神，積極穩(wěn)妥推進小組合作教學。3、加強組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，互聽互學，取長補短，共同進步。組內(nèi)教師互相聽課，跟蹤會診。對課堂理論效果和觀課中發(fā)現(xiàn)的缺乏及時指出，聚焦新問題，提出進一步改進方案。對好的教學方法、手段、措施及時肯定并借鑒4、加強教學反思，積累經(jīng)歷，業(yè)務程度上臺階。本學期，我們備課組將開展教學反思活動，我們共同參與意見，研究課型和教法。5、