初中物理教學計劃（通用5篇）

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁初中物理教學方案通用5篇初中物理教學方案1一、指導思想新的學年要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通初中物理課程標準，認識物理課程的性質(zhì)，領會物理課程根本理念，理解物理課程設計的根本思路。通過學習物理課程總目的和詳細目的，使物理 教學工作 更科學化、標準化、詳細化。認真學習新的物理教學大綱，學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)歷，從進步學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的根本點出發(fā) , 根據(jù)學校各班學生的詳細情況，制定恰當?shù)慕逃虒W方案與目的要求，使每一個學生在初中階段都能得到開展和進步。二、教學要求1.認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖

2、。注意研究學生學習過程，理解不同學生的主要學習障礙，在此根底上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調(diào)動學生學習主動性，要認識到學生才能培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。2.要特別強調(diào)知識與才能的階段性，強調(diào)掌握好根底知識、根本技能、根本方法 , 這是才能培養(yǎng)的根底。對課堂例題與習題要精心挑選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用。3.加強教科研工作，進步課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握根本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，進步教育教學質(zhì)量和效益

3、。4.教學改革的重點和出路在于努力進步課堂教學的質(zhì)量。在物理教學中，應特別注意處理好如下兩個關系：( 1 )知識和才能的關系：物理教學既傳授知識，又培養(yǎng)才能，二者密不可分，課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養(yǎng)的才能主要有：觀察和實驗才能;抽象和概括、推理和判斷、分析p 和綜合等思維才能及科學的語言表達才能;應用數(shù)學處理物理問題的才能以及分析p 和解決實際問題的才能。思維才能，包括邏輯思維和形象思維在內(nèi)，是物理學科要培養(yǎng)的重要才能。( 2 )理論和實驗教學的關系：物理學科的特點之一就是它是以實驗為根底的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，進步學生學習物理的興趣和積極性，同時

4、培養(yǎng)和進步實驗才能也是物理學科本身的教學要求和任務。三、學生分析p 本學年我擔任初二年級196班和199班的物理教學工作。 學生在物理學科的根本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的物理根底知識掌握不太好，很多知識只限于外表理解，機械記憶，無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)絡與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈敏運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，成績大多處于中等偏下，所以在教學過程中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)學生對知識的掌握情況，采用適當?shù)慕虒W方法，以使每一個學生的物理成績都有一個大的進步。初中物理教學方案2一：指導思想物理學是一門以觀察和實驗為根底的科學。物理實驗既是

5、中學物理的重要內(nèi)容，又是學習物理的重要方法。通過實驗引入概念，通過實驗得出規(guī)律，檢驗猜想，通過實驗開展新知。因此，我們應該認真地對待每一個實驗，手腦并用，踏實細心地做好每一個實驗。首先，要加強演示實驗和學生實驗。觀察和實驗不僅是學習物理知識的根底，也是開展其他才能的根底。實在做好各種實驗，使實驗成為教學的有機組成部分。其次，要積極開展課外活動。形式要多樣化。如：小實驗，小制作，小創(chuàng)造，小論文，科技講座，修理或自制教具等。對于每一個詳細的實驗，在實驗之前，首先要明確實驗目的，即弄清實驗要研究，解決什么問題。其次，要知道實驗原理。第三，要知道所用儀器的使用方法。第四，要知道該實驗如何做，要測量及記

6、錄什么。實驗時，首先要對器材進展檢查，理解儀器的用法;其次，要回組裝器材;第三，要能按步驟操作。實驗完畢時，要讓學生清點實驗器材，并放回原處，完成實驗作業(yè)。全書共安排6個分組實驗以及許多演示實驗和理論性問題。其中大多數(shù)實驗器材易得，方法簡便，效果明顯。通過做本學期的實驗，使學生能通過對現(xiàn)象的觀察，測量，歸納出客觀規(guī)律，從而進步學生的觀察才能以及動手和思維才能。初中物理教學方案3實在加強課堂教學學習，強化教學質(zhì)量和課堂細節(jié)，在抓好學生根底知識學習的同時，更注重學生才能的進步和學生物理運用數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強中考試題的學習，科學訓練，進步學生應試才能，進步學生中考程度。本班共45名學生，班級內(nèi)一部

7、分優(yōu)秀生，學習不夠穩(wěn)重，在班級不能起到帶頭作用，影響了整個班級的學習風氣，整體班級作業(yè)情況不夠理想，仍然有抄襲現(xiàn)象，尤其是周末作業(yè)。特別是部分女生對物理學習有畏懼感，思維反響比較慢，物理學習有一定的難度?？傮w上看，經(jīng)過一學期的磨合，學生對我的課堂過程有一定的適應，上課起點較低，循序漸進，學生對根底部分掌握的較好，期末考試試卷比較簡單，學生考試分數(shù)較高，大部分學生對物理學習有一定的興趣。本學期時間非常短，教學內(nèi)容多。首先是九下的電功和電功率是學生學習的難點，需要學生綜合電學知識運用。還需要近一個月的時間才能完畢新課。八年級的內(nèi)容是第一輪復習的重點，重點是力與運動，以及壓力壓強部分，需要較多的時間

8、，由于本屆學生八年級來自不同的三所學校，學生的根底參差不齊。所以我要加大努力。1、進一步加強對教材研究，力爭準確把握教學內(nèi)容。我是對中考指南及中考制約性文件的學習很認真的，把握命題方向，進步教學的針對性和有效性。2、及早謀劃，方案性強，使本學期的教學工作思路明晰。進步效率及早完畢新課，在一輪復習的同時，盡可能做到每周做一份綜合練習，及早做好兩次模擬考試的準備。3、學生練習的精選，科學的訓練，重視練習的修改，找到學生集中犯錯誤的地方，在課堂上評講和拓展。注重作業(yè)分層，讓優(yōu)秀生得到更好的開展，加強“周末作業(yè)”的制作與管理，進步周末作業(yè)效果。4、在集體備課的根底上，認真做好符合班級實情的二次備課，實

9、在加強課堂教學的研究，特別是探究復習課的新形式，努力進步課堂教學效益。初中物理教學方案4一、加強理論學習，明確課程目的1、每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神本質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，進步對新課程理解運用的程度。2、選用學習的理論書籍有：物理新課程標準、中學物理、教師心理學、教育心理學與學生心理指導等，以較高專業(yè)程度駕駑教學工作。3、明確新課程的三維目的制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學生開展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路1、定期進展學情分析p 。隨著新學期教學進展，學生在承受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題

10、;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題，作為教學工作與教學設計的根據(jù)，及時予以解決。2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有才能自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目的，如何突出重點、打破難點，進展合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松;防止以其昏昏，示其昭昭。三、開發(fā)利用教材，拓展教學資1、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目的、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目的明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用

11、遷移教學套路。2、拓展教學資。教材作為教與學的載體，但不是的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資與相關資，尤其創(chuàng)設情景引入概念方面，進展比較取舍。四、構建教學設計，展示教學風格1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資補充，防止不分班級，不分學生，呆板按預案教學。2、學有定章;教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對教師進展公平、公開與公正的過程評價。五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。2、注重物理實驗。(1)

12、采用多媒體播放與動手實驗相結合;(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。六、合理安排進度，及時反響調(diào)整1、合理安排進度;學校給我們物理科一學期有52課時單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。2、及時反響調(diào)整;教學的調(diào)整是根據(jù)教學對象的反響。我們可以從課堂提問、課后交流，實驗操作、修改作業(yè)與單元測試及同行交流，去理解學情;從“雙基”抓起，用專業(yè)角度，排除學生思維“病灶”，要求學生更正部分、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂本錢，靈感與創(chuàng)新意識寫在相應課本章節(jié)里，以利智慧共享。七、學習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差1、學生學習形式有：聽講、答問、小組討論;實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述

13、學習環(huán)節(jié)，要進展點撥、指導與評價;建立學生學科成長檔案袋。2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目的、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。初中物理教學方案5一、學情分析p 本學期我繼續(xù)教三個班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。總的特點來講，三個班的學生成績有差異，由于學生對學習物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長學生們的思想才能已由詳細的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析p 問題的才能也在不斷進步，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。從上學期的期末物理成績來看，這三個班的成績較好，在年級中處于上游程度，這就

14、決定了本學期的工作任務非常艱巨。同時由于學生思維維才能、認識程度、學習根底等開展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不理想，這就給教學增加了一定的難度。做為一名教師，應該要看到學生積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力進步整個班級的物理教學成績。二、教學內(nèi)容分析p 重點難點：內(nèi)能和比熱容各章節(jié)特點：物理知識涉及的面很廣，根本概念、理論更是表達在不同的教學內(nèi)容中?？倧土曋幸箤W生對每個部分中的知識，按知識構造進展歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)絡，并擴展成知識面，做到根本概念結實掌握，根本理論互相聯(lián)絡如：在對速度這一知識進展復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思

15、想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識內(nèi)容多)書越讀越薄(概括整理、總結)知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。三、教學目的1、每一個學生能將教材中的所有實驗進展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識的操作才能;2、學生具有一定的分析p 問題和解決問題的才能，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進展解答;3、學生能運用所的物理知識去解答生活和消費中的實際問題的才能要得到進步;初三年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個

16、教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的方案：1、在教學中表達“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析p 問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師那么變成學習的組織者和引導者。2、課堂教學中注意三維目的的教育在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的浸透。對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進展不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的根本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、

17、“模型”等。3、加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進展演示和學生實驗，可以使學生對物理事實獲得詳細的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗才能，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗4、重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析p 、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析p 中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析p 概括才能。5、學困轉化與個別輔導針對個別同學的學習情況，汲取上學期對趙鵬程同學轉化的經(jīng)歷和教訓，加強課后輔導，通過個別談話，尋求