主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園10篇 為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是可圈可點(diǎn)我給大家共享的一些有關(guān)于主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園精選10篇的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫忙。 幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 篇1 活動(dòng)目的: 1、感受人的不同,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。 2、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，會(huì)自己動(dòng)腦筋。 3、對(duì)自己的與眾不同感到驕傲，愿意觀測(cè)和發(fā)覺(jué)周邊生活中的人和事。 活動(dòng)過(guò)程： 1、不同的名字。師：我看看是不是所有的人都到我這來(lái)了，點(diǎn)到名字的小朋友就用不同的方法告訴我一聲。（教師點(diǎn)名）劉施

2、陽(yáng)，你怎么知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時(shí)候你怎么不回復(fù)我呢？為什么？原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的名字，假如每個(gè)人的名字一樣會(huì)怎樣？ 2、不同的聲音。另一位教師在隱蔽處喊：潘老師，你還沒(méi)喊我的名字呢？師：咦？這是誰(shuí)呀？你們?cè)趺粗朗鞘Y老師呢？你們的耳朵這么靈呀，一下就聽(tīng)出了蔣老師的聲音，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友到后面躲起來(lái)，看你們能否靠聲音猜出是誰(shuí)。 游戲請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到？有沒(méi)有人的聲音和自己一樣？ 3、不同的喜好。分別請(qǐng)幾位小朋友用自己最好聽(tīng)的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問(wèn)：你為什么要唱這首歌？除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)

3、說(shuō)自己最喜歡的事或物。教師對(duì)幼兒個(gè)人喜好表示鼓舞與贊揚(yáng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡自己身體的哪個(gè)部位？ 4、不同的想法。激勵(lì)幼兒用自己喜歡的身體部位作動(dòng)作，當(dāng)一位幼兒作動(dòng)作時(shí)，啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒用該部位作不同的動(dòng)作。教師設(shè)疑請(qǐng)幼兒思考并實(shí)踐。 師：我們的身體各部分可以做好多動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)。（幼兒迅即走或跑）教師深入提出問(wèn)題：假如不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？ 教師啟發(fā)幼兒多角度思考：大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的方法多。教師觀測(cè)、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)覺(jué)不同的方法時(shí)以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激勵(lì)幼兒，為他的獨(dú)特想法感到欣喜。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾

4、地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的高興。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助、牛耕田（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。 5、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)人還有哪些不同的地方。師：我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說(shuō)說(shuō)還有哪些地方不一樣？（穿戴不同、外貌長(zhǎng)相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同） 6、教師小結(jié)：我們?nèi)穗m然都有一樣的身體構(gòu)造，但一樣的我們有大量不一樣的地方，在我們的生活中也有大量看似一樣，其實(shí)又不一樣的東西，只要你精心去觀測(cè)你就會(huì)發(fā)覺(jué)。 幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 篇2 一、活動(dòng)背

5、景 1979年11月，第20屆聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織大會(huì)決議確定，1981年10月16日是首屆世界糧食日，此后每年的這一天都作為世界糧食日。其宗旨在于喚起全世界對(duì)發(fā)展糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度重視。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、以幼兒為活動(dòng)主體，發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性，讓他們參與到活動(dòng)的組織與實(shí)施。 2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白每一粒糧食都是農(nóng)民和工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，懂得一粥一飯來(lái)之不易，從小培養(yǎng)他們的惜糧愛(ài)糧的好品質(zhì)。 3、以繪畫(huà)、語(yǔ)言、唱歌等形式宣傳愛(ài)糧惜糧。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、集體教學(xué)活動(dòng)： 1)、社會(huì)活動(dòng)：了解世界糧食日的由來(lái)。 2)、語(yǔ)言活動(dòng)大公雞和漏嘴巴 3)、畫(huà)畫(huà)唱唱：古詩(shī)：憫農(nóng) 2、主題畫(huà)：愛(ài)糧惜糧 用圖畫(huà)形

6、式表達(dá)自己對(duì)珍惜糧食的理解。如儉約糧食、農(nóng)民伯伯種田的辛苦。 3、家園協(xié)同： 借10月16日世界糧食日節(jié)日之機(jī)，為培養(yǎng)孩子們惜糧愛(ài)糧的好品質(zhì)，將評(píng)比珍惜糧食的好孩子。家園協(xié)同如下： 1)、請(qǐng)以幼兒用餐狀況記錄表的形式記錄孩子用餐狀況。 2)、再以書(shū)信的形式夸夸孩子在家惜糧愛(ài)糧和用餐好習(xí)慣等方面的進(jìn)步。 3)、家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)：香甜的爆米花 另，假如孩子在家吃飯方面拖拉、挑食或還需大人喂飯等，家長(zhǎng)正好可以借著機(jī)遇促進(jìn)一下，反饋表可以繼續(xù)使用。 4、小小愛(ài)糧宣傳員，將孩子的作品制作成宣傳海報(bào)。 通過(guò)開(kāi)展世界糧食日活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)到糧食的重要與珍貴提高了節(jié)糧意識(shí)，一日生活中，時(shí)時(shí)留神自己的行為，爭(zhēng)取不

7、掉一粒米飯不剩一口菜，真正做到從身邊小事做起。 幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 篇3 內(nèi)容和要求： 1.通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。 2.鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織才能，要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來(lái)形容新年的開(kāi)心和自己愉悅的心情。 環(huán)境與材料： 各種與新年有關(guān)的圖片或者物品 過(guò)程與指導(dǎo)： 1、談話(huà)導(dǎo)題：新年就要來(lái)到了，大家都很欣喜，讓我們來(lái)想一想，怎樣過(guò)新年才開(kāi)心呢？幼兒自由探討，請(qǐng)想好了的小朋友來(lái)講一講，他準(zhǔn)備怎樣過(guò)新年？去年的時(shí)候是什么過(guò)的？心情怎么樣？ 1、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請(qǐng)小朋友看一看，上面都有些什么，人們?cè)谧鍪裁矗克麄兊谋砬榭雌饋?lái)怎

8、么樣？你覺(jué)得他們的心情是什么樣的？為什么？ 2、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的？我們?cè)诎菽甑臅r(shí)候說(shuō)了些什么？引導(dǎo)幼兒回憶拜年這首兒歌，全班一起來(lái)背誦，激發(fā)幼兒對(duì)新年的憧憬。 1、告訴小朋友，新年是一年的新開(kāi)頭，小朋友又大了一歲了。提問(wèn)：你在新的一年里有些什么計(jì)劃，有什么愿望，應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 2、教師小結(jié)：我們不僅自己要開(kāi)心的過(guò)新年，而且還有給身邊的人送去自己的祈福，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了好多拜年的話(huà)，還可以把自己的祈福畫(huà)出來(lái)，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？ 幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 、通過(guò)找春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的主要特征。 、通過(guò)

9、區(qū)域操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)大自然的感情,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)惜環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。 、在綜合活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力、觀測(cè)才能、動(dòng)手操作才能、審美塑美才能以及語(yǔ)言表達(dá)才能。 活動(dòng)重點(diǎn)： 使幼兒了解把握春天里動(dòng)植物及氣候的主要特征，了解人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)保行為。 活動(dòng)難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行區(qū)域操作活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 、大卡紙一張，泡沫板一塊。 、春天貼絨圖片若干。 、區(qū)域操作材料若干，組織幼兒收集廢舊掛歷紙、用過(guò)的插花海綿泥塊、枯樹(shù)枝等。 、預(yù)先教會(huì)歌曲春天在哪里，錄像帶一盤(pán)、手機(jī)一只、 活動(dòng)過(guò)程： 一、以打電話(huà)的形式導(dǎo)

10、入課題。 （聽(tīng)到電話(huà)鈴聲） 師：誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)？（接電話(huà)）噢好、好知道了感謝再見(jiàn)！ 師：小朋友，你們知道是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)嗎？ 師：是春姑娘的電話(huà)，她告訴小朋友們，春天已靜靜來(lái)到了人間，大地上發(fā)生了大量變化，已經(jīng)是一派新氣象了。 二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的錄像，感知春天的主要特征。 、師：小朋友，你知道春天畢竟是什么樣兒的呢？ 、師：春姑娘給我們帶來(lái)了一盒錄像帶，它能告訴你們春天是什么樣的，你想看嗎？看的時(shí)候，小朋友們要保持寧?kù)o，還要?jiǎng)幽X筋，記住春天的特征。 、幼兒觀看錄像，教師從旁做適當(dāng)?shù)闹v解。 三、游戲：找春天。 、師：小朋友們，春天美不美？老師靜靜告訴你，春天也來(lái)到了我們大五班。春天畢竟在那里呢？

11、請(qǐng)小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來(lái)，讓蒼涼的冬天變成漂亮的春天，好不好？ 、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲春天在哪里。 找到春天的圖片后貼到相應(yīng)的位置上，然后回位，換別人來(lái)找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演春天在哪里。 四、總結(jié)春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛(ài)大自然,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)惜環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。 師：春天真美??！我們來(lái)當(dāng)播音員，向大家介紹春天吧。（玩語(yǔ)言接龍游戲。教師指到什么物體，幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，一個(gè)孩子接著一個(gè)孩子往下講。） 、介紹春天的花園。 有些什么花？我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜花朵？如何使花園更漂亮？ 、

12、春天的小河怎么樣？怎樣愛(ài)惜水資源，使小動(dòng)物們生活得更好？怎樣愛(ài)惜小蝌蚪和小青蛙？ 、春天的山林又是什么樣兒的？樹(shù)有什么用處？如何使樹(shù)木更繁茂？ 、春天的田野都有些什么東西？ 、春天里的小動(dòng)物怎么樣了？我們?cè)鯓訍?ài)惜它們？ 、春天里氣候是怎樣的？ 、春天里人們都干些什么？教育幼兒要積極加入植樹(shù)造林活動(dòng)。 （幼兒自由探討） 五、歌表演：春天多漂亮。 全體幼兒一起進(jìn)行歌表演：春天多漂亮，要求幼兒邊舞邊唱，表情豐富。 六、引導(dǎo)幼兒以多種形式展示春天的漂亮。 、師：小朋友們將春天說(shuō)得這么美，春姑娘很開(kāi)心，可她說(shuō)，她 不能總在大五班，她還要去打扮整個(gè)幼兒園呢！春姑娘請(qǐng)能干的小朋友們幫她設(shè)計(jì)一幅幼兒園內(nèi)的春景

13、圖，你們會(huì)嗎？ 、教師介紹預(yù)先準(zhǔn)備的區(qū)域材料，率領(lǐng)幼兒欣賞成品，簡(jiǎn)要介紹制作方法。 、提出操作要求。幼兒自選活動(dòng)區(qū)，進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。 區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容： 、制作柳樹(shù)。 材料準(zhǔn)備：枯樹(shù)枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠帶紙一卷。 才能培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動(dòng)手操作才能，教育幼兒熱愛(ài)自然、為自然環(huán)境多添一份綠。 、制作迎春花和桃花。 材料準(zhǔn)備：撿拾的樹(shù)枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、膠帶紙等若干。 才能培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動(dòng)手操作才能，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 、自由繪畫(huà)春天物品。 材料準(zhǔn)備：繪畫(huà)材料自備。 才能培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)才能和想象創(chuàng)造力。

14、 、制作插花材料。 材料準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、用過(guò)的插花海綿泥塊等。 才能培養(yǎng)：學(xué)習(xí)用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過(guò)的插花海綿泥塊進(jìn)行插花活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造自然美的才能。 活動(dòng)后序： 活動(dòng)一開(kāi)頭，即引孩子入境，使孩子產(chǎn)生摸索的欲望?；顒?dòng)中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺(jué)中接受了知識(shí)教育。接著，發(fā)動(dòng)孩子自由尋覓春天、介紹春天、設(shè)計(jì)春天，培養(yǎng)了孩子的成就感和自信心。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)以至用，提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性。整個(gè)的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容還不夠豐富，可增加除美術(shù)之外的其他形式。 活動(dòng)終止： 小朋友一起探討。 幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 篇5 活動(dòng)一： 創(chuàng)可貼娃娃 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解受傷的痛楚。 2、知道玩游戲

15、時(shí)要留神安全。 3、愿意寧?kù)o地傾聽(tīng)創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)歷。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼) 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻陳述自己受傷的經(jīng)歷。 (1)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)娃娃，咦!娃娃的身上帖的是什么呀? (2)為什么娃娃身上會(huì)有這么多創(chuàng)可貼呢? 二、娃娃陳述受傷的經(jīng)歷 娃娃：都怪我不好，一時(shí)的時(shí)候總是不留神安全，所以就變成現(xiàn)在這樣子了，頭上是由于玩滑梯的時(shí)候我頭朝下滑，結(jié)果磕破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手和腳上是由于我跑的時(shí)候眼睛沒(méi)有看前面的路，結(jié)果讓一塊石頭給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼?，F(xiàn)在，我看上去就像一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，難看有難受，而且還不能和

16、其他的娃娃一起做游戲，由于我一動(dòng)，這些創(chuàng)可貼的地方就會(huì)痛，(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛! 三、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話(huà) (1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)當(dāng)怎么玩滑梯? (坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手) (2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我，跑步的時(shí)候眼睛要看哪里? 四、幼兒游戲 教師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動(dòng)狀況，提醒幼兒留神安全。 幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 篇6 活動(dòng)名稱(chēng)： 離群的小雞 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意寧?kù)o地觀測(cè)圖片，傾聽(tīng)故事。 2、了解圖片內(nèi)容，能大膽的地表述自己的想法。 3、懂得不能隨意離開(kāi)大人或集體。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖(小班下冊(cè)16號(hào));雞媽媽、小雞頭飾若干

17、活動(dòng)過(guò)程： 一、引起興趣 1、教師邊念兒歌邊率領(lǐng)做動(dòng)作：一只母雞，大量小雞，母雞咯咯咯，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰，一起唱歌，一起游戲。 二、教師分別出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。 圖片一： (1)這是什么地方?草地上有誰(shuí)? (2)媽媽帶著小雞在做什么? (3)雞媽媽對(duì)著小雞們?cè)趺醋? (4)小雞們都跟著雞媽媽?zhuān)↑S雞怎么做了? 圖片二： (1)小黃雞走到了什么地方?誰(shuí)來(lái)了? (2)野貓想干什么? (3)小黃雞心里怎么想?它怎么做? 圖片三： (1)誰(shuí)來(lái)救小黃雞? (2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的? 圖片四： (1)雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么?小黃雞怎么說(shuō)? (2)以后，小黃雞會(huì)怎么做呢? 三、教師把四幅圖片連

18、起來(lái)陳述一遍 問(wèn)：小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉去?離開(kāi)大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事? 四、游戲：母雞和小雞 教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞，母雞帶著小雞到草地上捉蟲(chóng)吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過(guò)來(lái)。 幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。 2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。 2、 寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。 活動(dòng)過(guò)程： 一、尋覓名字的機(jī)要 1、 請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字

19、的小紙片上寫(xiě)的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記） 2、 你能找到自己的名字在哪里嗎？（我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫*） 3、 這些名字都一樣嗎？ 4、總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。 二、尋覓姓的機(jī)要： 1、名字中的第一個(gè)字是什么？ 2、 你們的姓是怎么來(lái)的？ 3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？ 4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。 5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏，當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方

20、式進(jìn)行陳述，以激起幼兒的興趣。 6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制百家姓的書(shū)） 三、說(shuō)說(shuō)我的名字： 1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨意起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小機(jī)要嗎？ 2、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨意便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。 四、延伸 1、你喜歡自己的名字嗎？ 2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？ 3、你樂(lè)意為朋友取一個(gè)即十分又好聽(tīng)的名字嗎？ 效果記錄： 近階段我們正在進(jìn)行我和別人不一樣的小主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道我是人

21、群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的開(kāi)心，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)理自己的行為。有的孩子在摸索中發(fā)覺(jué)我們的名字也是不同的，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義了解的對(duì)比少，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)遇。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，在活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀測(cè)對(duì)比、大膽的交流表達(dá)，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，他們顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)摸索的動(dòng)力。 幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 篇8 為了讓幼兒從小了解低碳的理念，呼吁孩子和家長(zhǎng)共同踐行低碳生活,開(kāi)展以低碳生活為主題的系列活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)低碳環(huán)

22、保，我園開(kāi)展系列低碳生活主題活動(dòng)。 一、活動(dòng)目的 低碳生活，是指社會(huì)生活的各項(xiàng)活動(dòng)所耗用能量要減少，從而減低碳，十分是二氧化碳的排放。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，一種理念，我們應(yīng)當(dāng)積極提倡并實(shí)踐低碳生活，留神節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。為了開(kāi)闊幼兒的新視野，了解低碳知識(shí)，強(qiáng)化低碳與生態(tài)技術(shù)意識(shí)，提高對(duì)可持續(xù)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展以環(huán)保低碳，節(jié)能減排，綠色生活，健康成長(zhǎng)主題教育活動(dòng)，旨在讓幼兒從小樹(shù)立起國(guó)家主子翁的意識(shí)，用最新的發(fā)展和消費(fèi)理念來(lái)指導(dǎo)自己的行為，參與幼兒園的資、能源管理，牽手家長(zhǎng)，影響所在社區(qū)，用實(shí)際行為為我國(guó)節(jié)能減排計(jì)劃做出自己的貢獻(xiàn)。 二、活動(dòng)主題：環(huán)保低碳節(jié)能減排綠色生活健康成長(zhǎng) 三、活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）環(huán)境創(chuàng)設(shè) 校園大環(huán)境充分運(yùn)用環(huán)境布置、宣傳欄、校園網(wǎng)及環(huán)保標(biāo)語(yǔ)等渠道，營(yíng)造保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、勤儉儉約的良好氣氛。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)保教育相適應(yīng)的環(huán)境，在墻飾中留有環(huán)保教育的版面，開(kāi)拓環(huán)保之窗欄目，向家長(zhǎng)、幼兒宣傳環(huán)保知識(shí)，使幼兒和家長(zhǎng)初步建立猛烈的環(huán)保意識(shí)， （二）擬定并發(fā)放提議書(shū) 為了呼吁全體幼兒和家長(zhǎng)共同關(guān)心人