小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-女媧補天 教學設計

1、15、女媧補天教學設計高坪區(qū)老君小學 郭亞姝教材分析：這是一個流傳千古的神話故事。講的是遠古時期女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧勇敢、善良的品質及不怕危險、甘于奉獻的精神。 教學目標：1正確認讀本課的生字、詞語。2默讀課文，說說故事的起因、經過和結果。3學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。感受神話故事神奇的想象，體會神話的魅力。重點:了解女媧冒著生命危險，克服重重困難補天的過程。難點:體會女媧的勇敢和樂于助人的品德，感受古代勞動人民的想象力和神話故事的神奇。教學準備:多媒體課件，女媧補天的錄像。教學時間：1課時 教學過程：一、談神話傳說，

2、激閱讀興趣1同學們喜歡神話故事嗎？你們讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。2在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托著古代人民美好的愿望和追求，今天我們就來學習一個優(yōu)美動人的神話故事女媧補天。二、初讀課文，掌握生字、新詞1出示自學提示。(1)自由朗讀課文，借助漢語拼音讀準字音，難讀的字音多讀幾遍。(2)按照自學識字法進行識字練習，再進行一字組多詞的練習，積累詞語。(3) 聯(lián)系上下文或查字典理解詞語意思。(4)標注自然段序號，把不理解的句子標上記號，學習時與同學、老師共同探討。2學生進行自主學習。3匯報學習成果。三、細讀課文，清理文章層次1朗讀

3、課文，思考：課文講了一件什么事？用簡話的語言進行概括。2默讀每一個自然段，想想每個自然段的意思，同學相互交流。第一部分(第1自然段)：自從女媧創(chuàng)造人類，人們幸福地生活，不久天上露出一個大窟窿，人們在水深火熱中掙扎。第二部分(第24自然段)：女媧找齊了五彩石并用神火冶煉了五彩石，最后把天上的窟窿補好了。第三部分(第5自然段)：相傳天邊的云霞就是女媧補天的地方。4再次讀一讀這個神奇的故事，你會怎樣評價女媧呢？(女媧非常了不起，女媧真神奇)四、深入學習，感受故事的神奇1解決問題：女媧是誰？(1)默讀全文，你能找出有關介紹女媧的句子嗎？讀一讀。(“自從女媧創(chuàng)造了人，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快

4、樂幸福的生活?！彼秃孟袷侨祟惖哪赣H。)(2)自由朗讀第1、2自然段，你又能從哪些地方體會到她是人類的母親？(當有巨響發(fā)生時，她“急忙”起床，看到人類在水火中掙扎，女媧樣難過極了，“立刻”找雨神，“求”他下雨；又“造”船，救出人們。從這些地方足以看出她把人類當成自己的兒女，而且能夠體會出她甘于奉獻的精神。)(3)為什么稱女媧是我們人類的母親？(相傳女媧有一手絕活，她能用泥捏成人，并能使泥人成活，后人都稱女媧創(chuàng)造了人類。)2解決問題：女媧為什么要補天？(1)指名朗讀第3自然段，找一找女媧補天的原因。(雖然人們被女媧從洪水中救出，但是天上的大窟窿還在噴火，因此她決定把天補上。)(2)讀一讀文中的句

5、子，思考：女媧懷著怎樣的心態(tài)補天的？(“女媧決定冒著生命危險，把天補上?！睆摹皼Q定”看出她補天的信心，“冒著生命危險” 表明她很勇敢，不顧自己的生死，一心要救人們。)(3)你能用一組關聯(lián)詞來描述女媧的勇敢、不怕危險的精神嗎？(即使冒著生命危險，女媧也要把天補上。)3解決問題：女媧是怎樣補天的？她把天補好了嗎？(1)出示自學提示。自由朗讀第3、4自然段，想一想：女媧用什么材料補天？她是怎樣找到補天用的材料的？可以從哪些地方看出來？找到女媧煉石及補天的句子，讀一讀，畫出描寫她補天過程的詞語，談談自己的感受。天是否補好了？(2)學生分組討論。(3)匯報學習成果，共同研究。(4)點撥：補天之前人間的慘狀是怎樣的呢？找出描寫人間慘狀的詞語。你又體會到什么？(“轟隆隆，黑黑的，一道道深溝，熊熊大火”，這些詞語展現(xiàn)了人間的慘狀。我體會到，大窟窿被女媧煉好的五彩石補好了，真是太神奇了。)4有感情地朗讀課文，感悟故事的神奇。五、觀看錄像，使學生直觀感悟1現(xiàn)在就讓我們一起欣賞這神奇的故事吧！2同學們，你們此時最想說什么？3教師小結：傳奇的故事展示了神奇的女媧，我們雖然了解了女媧補天的全過程，但我想她身上所具有的品質和精神更應該使我們終生不