六年級教師個人工作計劃模板

1、第 PAGE27 頁 共 NUMPAGES27 頁六年級教師個人工作方案模板六年級教師個人工作方案1一、指導(dǎo)思想：認真貫徹教育局教育工作會議的精神，以學(xué)校課題研究為契機，全面課堂教學(xué)效率。繼續(xù)以“課堂教學(xué)中的“師生有效互動”的課題研究為工作主線，并著重鉆研“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽”，注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能為重點，以進步教育質(zhì)量。二、學(xué)生根底現(xiàn)狀分析p ：本班原有41名學(xué)生，這學(xué)期有1人因病休學(xué)，現(xiàn)有40名。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，總體上說比較好，大部分學(xué)生對一些根底的知識能扎實的掌握，并且能靈敏地運用，特別是班內(nèi)韓雨彤、楊陽、

2、王鑫宇、宋瑩瑩等同學(xué)根底扎實、思維活潑，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。同時，學(xué)生的組織紀律比較強，班集體有一定的凝聚力，給教學(xué)創(chuàng)造了較為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氣氛。但是由于本班兩極分化較大，有小部分學(xué)生承受知識的才能相對較弱，學(xué)習(xí)根底又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，如宋姍姍、鄭偉義、崔靜等同學(xué)成績偏低，比較粗心，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對進步全班整體成績有比較大的難度。1、學(xué)期工作目的：轉(zhuǎn)化后進生，穩(wěn)固語文100%及格，數(shù)學(xué)39人及格。盡量進步宋珊珊的數(shù)學(xué)成績。進步優(yōu)秀率。2、使全體學(xué)生明白傾聽的重要性，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。進步學(xué)生的傾聽才能。3、進步學(xué)生的作文興趣，使全體學(xué)生作文能寫詳細，部分同學(xué)

3、寫作有一定技巧。4、進步學(xué)生的數(shù)學(xué)語言標準化，進步學(xué)生的分析p 才能。5、激發(fā)學(xué)生的表達欲望。講普通話。三、詳細工作目的：1、備課：，備課既要備一冊書的知識點、才能點、重點難點，各單元之間的聯(lián)絡(luò);又要備小課2、上課：重點施行“師生的有效互動及在有效互動中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽”，進步課堂40分鐘的教學(xué)效率;培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)。3、作業(yè)管理：作業(yè)本使用要標準，整潔。字跡工整。作業(yè)分層，注重根底與才能。4、優(yōu)生培養(yǎng)：針對每一個人的情況進步學(xué)生的才能。5、薄弱生培養(yǎng)：轉(zhuǎn)化后進生，穩(wěn)固語文100%及格，數(shù)學(xué)39人及格。盡量進步宋姍姍的數(shù)學(xué)成績。四、詳細工作措施：1、結(jié)合學(xué)校的“傾聽星”評價

4、鼓勵學(xué)生的傾聽熱情。2、利用課堂教學(xué)進步學(xué)生的傾聽才能，語言表達才能。學(xué)習(xí)普通話3、通過開展各種活動豐富學(xué)生的生活，進步學(xué)生的寫作興趣。通過教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合及課上與課下指導(dǎo)進步學(xué)生的寫作才能。4、利用好學(xué)校圖書室學(xué)習(xí)教學(xué)理論，以進步自己的教學(xué)才能。六年級教師個人工作方案2教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，也是教師的立教之本，為了使每位教師扎扎實實做好教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定進步，特制定本制度：一、工作內(nèi)容1、加強教師業(yè)務(wù)程度，促進課程改革。2、加強常規(guī)工作，深化課程改革。3、加強教研活動，進步活動質(zhì)量。二、工作的詳細措施教學(xué)工作以課程理念為導(dǎo)向，推進素質(zhì)教育、

5、進步教學(xué)質(zhì)量。(一)加強教師業(yè)務(wù)程度的進步教師的思想認識和教學(xué)工作業(yè)務(wù)程度的提升，直接關(guān)系著一個學(xué)校的教學(xué)工作的進展，影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。1、加強教師的師德培訓(xùn)本學(xué)期將繼續(xù)加強教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展各種教師之間的活動，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，盡心奉獻的意識，并溶入日常教學(xué)當(dāng)中去，關(guān)注每一個學(xué)生的開展，進步教師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。2、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和交流隨著新課程改革的不斷推進，加強教師的課改意識和課程理念的學(xué)習(xí)將直接關(guān)系著新課程教學(xué)的效果。本學(xué)期我校將積極鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)新課程理論，并教研組及時組織一至四年級教師學(xué)習(xí)新課程理論，參加上級各種優(yōu)質(zhì)

6、課、培訓(xùn)等。參加培訓(xùn)的教師必須認真做好筆記，參加有關(guān)的測試、考核、培訓(xùn)后根據(jù)自身的體會寫出心得。促進教師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教師業(yè)務(wù)程度。3、加強校本教研本學(xué)期通過各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，積極組織各年級教師參加公開教學(xué)，安排全體教師有針對性地對各年級進展集體備課，落實和加強校本教研。對于教師在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和疑難學(xué)校將積極組織教師進展交流、討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，積極地推進新課程改革。(二)教學(xué)常規(guī)工作1、加強常規(guī)工作管理本學(xué)期將進一步加強常規(guī)工作管理，堅持隔周檢查一次常規(guī)工作，由教務(wù)處，教研組檢查登記。并在會議上進展公布檢查情況，將意見和缺乏及時反響給教師，每次檢查后必須有“

7、檢查小結(jié)”。檢查后由校長，教務(wù)主任，教研組長三人簽字。備課：備課是上好課的前提，教師要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，結(jié)合班級集體備課，認真做好課前準備，重點突出、難點分散，教師要利用有效的教具、資料等語文的作文課，交際課，教學(xué)的活動課等進展了專業(yè)有效的課前備課，以確保課堂教學(xué)有效地進展。并在課后根據(jù)本課時的完成效果，及時反思，做好課后延伸。上課：課堂40分鐘是教學(xué)中最為關(guān)鍵的部分。教師要充分表達學(xué)生的主體性，突出學(xué)生并做好學(xué)生的課堂延伸。作業(yè)：每科授完一課或一節(jié)內(nèi)容后，應(yīng)布置適量的作業(yè)，課堂作業(yè)要認真修改，并作講評。課外作業(yè)不能太多。A、語文每授完一課和一個根底訓(xùn)練后，至少應(yīng)做作業(yè)一次，三至五年級作

8、文，周記每學(xué)期不得少于8篇，一二年級每天做作業(yè)一次，說話課要有練習(xí)。B、各年級語文教師要注意加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練，每課要保證有一次聽寫。C、數(shù)學(xué)作業(yè)每周不得少于5次，按實際授課周數(shù)方案學(xué)生作業(yè)次數(shù)。一年級作業(yè)每周四次。D、其他學(xué)科每授完一課做作業(yè)一次。E、注意減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，一、二年級一般不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。聽課：本學(xué)期為了進步公開課的質(zhì)量，堅持每周一天的聽課日制度，互相學(xué)習(xí)，努力進步教學(xué)質(zhì)量。聽課節(jié)數(shù)按中心小學(xué)要求(教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié);校指導(dǎo)每學(xué)期每周聽課2節(jié))?？荚嚕嚎荚囀菣z驗學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要手段之一。通過考試可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，

9、也可以反映教師在教學(xué)中的缺乏。A、每授完一定的內(nèi)容時，要利用教研室下發(fā)的單元自測卷進展測試，修改后要認真講評，并做好成績登記。B、期中考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一施行。C、期末考試由教導(dǎo)處按上級統(tǒng)一安排。2、加強教學(xué)評價體系隨著新課程的實驗工作不斷深化，需要構(gòu)建更加完善的教學(xué)評價體系。在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，更加注重了學(xué)生才能的形成，情感、態(tài)度、行為方式的開展。既要注重結(jié)果，更要注重過程。把教師評價與學(xué)生自我評價相結(jié)合，把學(xué)生成績的素質(zhì)才能相結(jié)合。由多種評價形式相結(jié)合的個別差異，關(guān)注學(xué)生的個性開展。運用“考試”展示課等多種形式作為教學(xué)評價。(三)、積極組織開展教研活動理論與理論相結(jié)合，通過教師的培訓(xùn)等理

10、論學(xué)習(xí)后，我校將積極組織教師開展各種形式的教研活動。1、備課，本學(xué)期將采取課前備課和集體兩種形式進展備課。課前備課要求教師結(jié)合新課標的要求，認真?zhèn)湔n，要求在備課中創(chuàng)新，安排有效的教學(xué)活動和教學(xué)方法，認真完成教后記。同時，將在一至六年級以及綜合課的新課程中安排集體備課，組織全校教師交流討論，探究新的教學(xué)方式。2、公開教學(xué)中的三個“五”為了有效地開展校本教研，本學(xué)期公開教學(xué)將重點放在一至五年級進展。教研組在公開課前一個星期把要排公開教學(xué)的教師和內(nèi)容安排好，全體教師提早做好備課。每位教師要求一個學(xué)期備五節(jié)、聽五節(jié)、評五節(jié)，在聽課本上有記錄，做到先備而后聽。3、三個“一”活動根據(jù)我校實際需求，實在有效

11、地開展校本教研，在活動中突出三個“一”。內(nèi)容包括：(1)一篇好的論文。(2)一篇好的教案。(3)一篇好的心得。4、學(xué)校對六年級在三、四、五月份各進展一次月考，并對學(xué)生成績進展實事求是的評價。5、加強對實驗室、圖書室的指導(dǎo)工作，做好校園文化的建立。(四)、進步教學(xué)質(zhì)量的措施1、做好“結(jié)對幫扶”為了更好的利用教學(xué)資，以“優(yōu)生輔導(dǎo)中等生，良好學(xué)生輔導(dǎo)差生”的“一對一”之方法來全面進步教學(xué)質(zhì)量。2、教師利用好“教輔資料”教師利用課余時間，以“一本”為主，“其它”為輔，按教學(xué)大綱要求詳細詳細的輔導(dǎo)學(xué)生掌握課堂上沒有掌握的知識，穩(wěn)固已學(xué)的知識，以此來到達全面進步學(xué)生的解題素質(zhì)。3、組織好公開課教學(xué)本校根底

12、最薄弱的是一、二年級，為了進步此年級的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織相關(guān)教師進展公開課教學(xué)，并調(diào)集全校的優(yōu)秀教師對其進展教學(xué)指導(dǎo)，以進步該年級的教學(xué)質(zhì)量。4、注重六年級的教育教學(xué)。六年級的教學(xué)是本學(xué)期的教學(xué)的重中之重，學(xué)校指導(dǎo)要對六年級的學(xué)生進展思想教育、紀律教育，幫助班主任做好班級工作，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。三、常規(guī)檢查1、每周一由教務(wù)處組織常規(guī)檢查一次，并做好記錄。2、平時根據(jù)需要教務(wù)處將不定期地對部分教師進展抽查。六年級教師個人工作方案3新學(xué)期降臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實，學(xué)得興

13、趣高漲，本人進展了認真的分析p 研究，結(jié)合實際制定出如下的教學(xué)方案：一、學(xué)生情況分析p ：六年級(3)班共有學(xué)生39人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)視。二、教材簡要分析p ：本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回憶拓展，表達了有理論到認識再到理論的過程;表達了循環(huán)往復(fù)、逐步進步的訓(xùn)練過程。本

14、冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中說明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生的才能和習(xí)慣。三、教學(xué)落實措施：(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入

15、新穎。 “興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開展求異思維才能。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各

16、抒己見。在考慮辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

17、(二)、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。(三)、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校

18、生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革理論中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文理論活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。五、學(xué)困生情況及采取措施學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種(1) 不想學(xué)他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負擔(dān)，認為家長、教師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。(2)不會學(xué)有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多，卻往往事倍

19、功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。六、工作措施1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們理解“課堂知識掌握怎么樣?”2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。3、采用鼓勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。4、充分理解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向開展;改善他們學(xué)習(xí)情況，進步學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，進步他們的成績;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。5、及時與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。6

20、、定期做好家訪，及進理解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。六年級教師個人工作方案4學(xué)生答題得失分析p 盡管試卷的一、二部分都是一些根底題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。1、字音、字詞。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意;二是對字音、字詞掌握得不結(jié)實，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。2、積累與運用。積累與應(yīng)用部分主要考察了學(xué)生對日積月累的掌握情況，學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生成語積累與運用才能失分率原因為：一是積累的量少，錯別字太多，可見學(xué)生平時的積累習(xí)

21、慣沒養(yǎng)成;在積累方法上只注重背，忽略寫，因此教師在指導(dǎo)上要講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，訓(xùn)練的廣度上和靈敏性上要加強，不能只做教材上的練習(xí)，淺嘗輒止。3、閱讀。本試卷課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，既考察了學(xué)生對教材的理解掌握情況又進展了延伸。課內(nèi)部分學(xué)生得分較高，但錯別字較多。課外閱讀的短文學(xué)生雖然沒有接觸過，但文章篇幅不長、粗淺易懂，學(xué)生閱讀起來沒有什么困難，閱讀短文后，要答復(fù)的問題也比較簡單。從試卷上看學(xué)生在分析p 、概括、語言表達才能三方面失分率高，最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文體會詞語、句子的才能薄弱，一是對詞語體會不準確，意義完全不對;二是體會句子的意思還停留在表層意義上;三是根本不做答。反映

22、出學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫，學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀才能和良好的閱讀習(xí)慣。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨立閱讀才能是在過程中培養(yǎng)起來的，教師要注意過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo);另外學(xué)生閱讀態(tài)度不認真，文章閱讀一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。5、作文。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是學(xué)生都有話可寫，都知道通過典型事例表現(xiàn)親情、友誼的可貴;二是內(nèi)容豐富多彩，語句生動流暢;三是中心明確，構(gòu)造比較完好。但學(xué)生在考場作文中反響出來的一些問題也不容無視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊;二是語言積累不多，語言表達不完好，缺乏遣詞造句的才能;三是寫作技巧欠缺，有

23、的作文層次不清，語言顛三倒四;四是書寫不標準，字跡潦草，錯別字多。對今后教學(xué)的幾點看法1、重視字詞教學(xué)，夯實語文根底2、進步閱讀才能，引導(dǎo)個性閱讀3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感4、豐富語言積累，注重語文實。本學(xué)期教材分析p 教材名稱人教版小學(xué)六年級語文單元數(shù)八需用教學(xué)時間本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容及重難點和關(guān)鍵教學(xué)重點：1、養(yǎng)成較強的獨立識字才能和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊考慮的習(xí)慣。3、聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在交流和討

24、論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、可以珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動與別人交換修改。7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。教學(xué)難點：1、繼續(xù)加強閱讀根本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目的落到實處。4、加強平時練筆的指導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。課標對本學(xué)期的教學(xué)要求1、通過本冊課

25、文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心別人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析p 問題的正確思想方法。1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。2、培養(yǎng)獨立識字的才能，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。3、進一步進步聯(lián)絡(luò)上下文和聯(lián)絡(luò)生活實際理解句子的才能。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者

26、的表達方式。5、閱讀適宜程度的課外讀物，理解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。6、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。7、能抓住重點進展觀察事物，養(yǎng)成勤于考慮和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容詳細，事情真實，有一定的條理。學(xué)期教學(xué)目的知識領(lǐng)域(1)借助漢語拼音識字，會寫80個，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。(4)學(xué)習(xí)閱讀，能初步理解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息

27、，并按一定的標準分類。(5)學(xué)慣用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。(6)學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進展表達的方法;體會【關(guān)鍵詞】：p 】：句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)絡(luò)實際，深化考慮;理解含義深化的句子;繼續(xù)學(xué)慣用較快的速度讀課文。(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。才能領(lǐng)域(1)會使用字典、詞典進展識字，有一定獨立識字的才能。(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)學(xué)慣用較快的速度讀課

28、文，并能抓住文章的大意。(5)能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會課文中含義深化的句子;體會【關(guān)鍵詞】：p 】：句在表情達意方面的作用。(6)在閱讀中能揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達方法。(7)會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，理解詩歌的語言特點。(8)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、等習(xí)作內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫標準、整潔。(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過理解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，可以寫簡單學(xué)會活動總結(jié)。情感領(lǐng)域培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對

29、學(xué)習(xí)漢字有濃重的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民效勞、無私奉獻的思想教育;增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于理論和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)籌劃、組織、協(xié)調(diào)和施行的才能的同時，進步學(xué)生語文綜合運用的才能。本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施教學(xué)改革的設(shè)想、施行方案的詳細措施：1、準確把握教學(xué)目的教學(xué)中既注意總目的，又要注意階段目的之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學(xué)目的得到全面、準確的落實。2、識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，教師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求進步寫字的

30、速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。3、閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解才能不斷進步，而且漸漸具備了在讀中分析p 、概括、抽象、歸納的才能。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的根底上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的才能。4、口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際可以與生活經(jīng)歷相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同

31、的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目的要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目的也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷進步學(xué)生的交際程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。5、習(xí)作教學(xué)對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意表達要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前

32、的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意浸透習(xí)作要求，落實教學(xué)目的。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈敏選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。修改才能是習(xí)作才能的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，理解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生理解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。1、開展學(xué)生的口頭語言及語言交往才能，引導(dǎo)學(xué)生講真心話，要從小培養(yǎng)學(xué)生安康、良好、誠信的語言表達才能。2、擴大學(xué)生的視野，不能把學(xué)生封閉在傳統(tǒng)的

33、課堂和課本當(dāng)中。3、開拓和開發(fā)利用課堂資，創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、尊重兒童。因此在語文評價中，從學(xué)生聽、說、讀、寫等方面進展較全面的考核。小課題研究(一)研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究(二)活動目的：1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與興趣的熏陶，豐富精神世界，進步綜合語文素養(yǎng)。4、讓學(xué)生在積累知識的同時，進步寫作才能。教研成果理論證明，課外閱讀課題工作的順利開展，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，豐富了學(xué)生的情感世界，調(diào)動了學(xué)

34、生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。大幅度的進步了學(xué)生的閱讀、習(xí)作才能，實驗獲得了成功。實驗教師獲得了專業(yè)成長，積累了專業(yè)知識，豐富了文化底蘊，為今后更加游刃有余地開展閱讀教學(xué)奠定了扎實的根底。六年級教師個人工作方案5班級概況：本班共有學(xué)生20名，其中男24名，女生26名。學(xué)生附近村莊，素質(zhì)不一，根底參差不齊。多數(shù)學(xué)生個性較強，充滿愛心，具有仁慈、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質(zhì)。學(xué)生思想狀況：學(xué)生積極要求上進，思想活潑，關(guān)心國家大事和社會熱點問題，并愿意投身社會理論活動，表現(xiàn)出了獨立考慮和較為主動的參與意識。但全班的思想程度參差不齊，還有個別學(xué)生對集體活動態(tài)度冷淡，思想境界有待進步，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、結(jié)邦交派、擾亂班級的正