四年級(jí)上冊(cè)備課

1、課題：萬(wàn)以上數(shù)的讀法備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)課時(shí)課型新授執(zhí)教時(shí)間通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”。知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整萬(wàn)數(shù)。教學(xué)措施利用多媒體及教具，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)重難通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”。知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌點(diǎn)握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整萬(wàn)數(shù)。教學(xué)方法師生互動(dòng)，小組合作教學(xué)過(guò)程個(gè)案補(bǔ)充一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課1提問(wèn)：(1)說(shuō)出萬(wàn)以?xún)?nèi)的計(jì)數(shù)單位。(個(gè)、十、百、千)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)有哪些數(shù)位？（個(gè)位、十位、百

2、位、千位）(2)10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的？2讀出下面各數(shù)：387660257108400342003從右到左說(shuō)出3876各數(shù)字的數(shù)位。4、再說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百；(3)中間有一個(gè)0或幾個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；(4)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。5、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)“萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們還要用到比“萬(wàn)”大的數(shù)。如：我國(guó)2003年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下：茶葉：七十八萬(wàn)噸甘蔗：九千零五十一萬(wàn)噸油菜籽：一千一百四十萬(wàn)

3、噸二、6、用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。(1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。提問(wèn)：九千再加上一千是多少？千位滿(mǎn)10要怎么樣？(10個(gè)一千是一萬(wàn)。)7、“萬(wàn)”。(寫(xiě)在剛才板書(shū)的千位左邊)(2)讓學(xué)生再在算盤(pán)上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬(wàn)。提問(wèn)：再加一萬(wàn)是多少？教師明確：萬(wàn)位滿(mǎn)10，向前一位進(jìn)1，就是“十萬(wàn)”。10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。8、“十萬(wàn)”。(寫(xiě)在萬(wàn)位的左邊)用同樣的方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)的認(rèn)識(shí)，分別板書(shū)“百萬(wàn)、千萬(wàn)”。然后指出，萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和以前學(xué)過(guò)的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。(3)提問(wèn)：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，

4、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí)：自主練習(xí)第1題。2認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。老師把上面板書(shū)的計(jì)數(shù)單位加上橫線(xiàn)和豎線(xiàn)，在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表：（課件出示）計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系：個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)。也就是說(shuō)幾個(gè)一就寫(xiě)在個(gè)位上，幾個(gè)十就寫(xiě)在十位上，幾個(gè)百就寫(xiě)在百位上，幾個(gè)千萬(wàn)就寫(xiě)在千萬(wàn)位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。3認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)：按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起向左每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)、十、百、千是“個(gè)級(jí)”，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)、十

5、萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是“萬(wàn)級(jí)”，表示多少個(gè)“萬(wàn)”。780000讀作：七十八萬(wàn)課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的計(jì)數(shù)單位有：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。了解了億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級(jí)，分作個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，還學(xué)會(huì)了整萬(wàn)數(shù)的讀法。教學(xué)反思課題：萬(wàn)以上數(shù)的寫(xiě)法備課時(shí)間課時(shí)課型新授執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”。知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和兩個(gè)單位間的關(guān)系；掌握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)措施利用多媒體及教具，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)重難掌握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序

6、表，按數(shù)級(jí)讀數(shù)。中間和末尾帶零的數(shù)的讀點(diǎn)法。教學(xué)方法師生互動(dòng)，小組合作教學(xué)過(guò)程個(gè)案補(bǔ)充一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課1、讀出下面各數(shù)：25000034500001039000099800002、寫(xiě)出下面各數(shù)：七七十七百零八3、整萬(wàn)數(shù)是如何讀寫(xiě)的？我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，今天我們要學(xué)習(xí)萬(wàn)以上數(shù)的寫(xiě)法。之前，同學(xué)們對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)都很棒，現(xiàn)在敢不敢試著來(lái)解決你觀察信息窗所提出的問(wèn)題呢？教師先和學(xué)生一起寫(xiě)出：九千零七十九萬(wàn)三千一百教師給出它們的正確寫(xiě)法。師提問(wèn)：(1)含有兩級(jí)的數(shù)怎樣寫(xiě)？先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？(2)寫(xiě)數(shù)時(shí)遇到哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，怎么辦？(3)寫(xiě)數(shù)與讀數(shù)有什么不同？二、自主合作，經(jīng)

7、歷學(xué)習(xí)的過(guò)程1、（1）在計(jì)數(shù)器上撥珠：5個(gè)一千萬(wàn)，2個(gè)一百萬(wàn)，三個(gè)十萬(wàn)，9個(gè)萬(wàn)，5個(gè)千，2個(gè)百，三個(gè)十，9個(gè)一。（2）誰(shuí)能讀一讀這個(gè)數(shù)？你是怎樣讀的？（先讀萬(wàn)級(jí)，五千二百三十九萬(wàn)；再讀個(gè)級(jí)，五千二百三十九。）2、（1）觀察計(jì)數(shù)器，3個(gè)百萬(wàn)和4個(gè)千合起來(lái)是多少？（2）指名回答。（三百萬(wàn)四千）提問(wèn)：你是怎樣讀的？（先讀萬(wàn)級(jí)，三百萬(wàn)；再讀個(gè)級(jí)，四千。）（3）觀察：這個(gè)數(shù)中哪幾個(gè)數(shù)位上是0？通過(guò)讀數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級(jí)末尾的0都不讀出來(lái)。（4）你能把這個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)嗎？試一試。（5）歸納億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法：使學(xué)生明確寫(xiě)數(shù)的順序和讀數(shù)的順序一樣，也要先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，個(gè)級(jí)上的數(shù)和萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法

8、一樣。十萬(wàn)位、萬(wàn)位、百位、十位、個(gè)位上為什么要寫(xiě)0？討論使學(xué)生明確這些數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有要用0來(lái)占位。3、（1）觀察計(jì)數(shù)器，四百零八萬(wàn)零七是由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成的？（2）分析這個(gè)數(shù)的讀法，對(duì)于各個(gè)數(shù)位上的0是怎么處理的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。（3）你能把這個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)嗎？讓學(xué)生對(duì)照數(shù)級(jí)和數(shù)位的順序進(jìn)行填寫(xiě)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。4、試一試：針對(duì)中間或末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)方法這一難點(diǎn)，讓學(xué)生自主嘗試，通過(guò)比較和交流進(jìn)一步掌握讀寫(xiě)方法。三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用自主練習(xí)1、2、3練習(xí)時(shí)讓學(xué)生讀寫(xiě)完畢后都

9、要說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行讀、寫(xiě)的。四、小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)數(shù)又有什么新的認(rèn)識(shí)？作業(yè)：自主練習(xí)4、5、6，創(chuàng)意性:有能力的學(xué)生可以做第8題。教學(xué)反思課題：備課時(shí)間課時(shí)課型執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)措施利用多媒體及教具，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法師生互動(dòng)，小組合作教學(xué)過(guò)程個(gè)案補(bǔ)充教學(xué)反思課題：備課時(shí)間課時(shí)課型執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)措施利用多媒體及教具，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法師生互動(dòng)，小組合作教學(xué)過(guò)程個(gè)案補(bǔ)充教學(xué)反思課題：備課時(shí)間課時(shí)課型執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)措施利用多媒體及教具，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法師生互動(dòng)，小組合作教學(xué)過(guò)程個(gè)案補(bǔ)充教學(xué)反思課題：備課時(shí)間課時(shí)課型執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)措施利用多媒體及教具，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法師生互動(dòng)，小組合作教學(xué)過(guò)程個(gè)案補(bǔ)充教學(xué)反思課