初中地理人教七年級上冊（2023年更新） 地球和地圖第四節(jié) 地形圖的判讀

1、第四節(jié)地形圖的判讀【教學目標】知識目標1初步學會在等高線地形圖上識別地勢高低起伏和坡度陡緩。 2初步學會繪制等高線地形圖的方法。 能力目標 1能在等高線地形圖上識別山頂、山脊、山谷等。 2能夠在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原等。 3初步學會閱讀和繪制地形剖面圖。情感、態(tài)度、價值觀目標 通過動手制作地形模型，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，激發(fā)學生學習的積極性?！窘虒W重點和難點】1重點：等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關系；地形剖面圖的繪制。2難點：在等高線地形圖上識別地形種類?！窘虒W準備】地圖冊、等高線地形模型、課本上的相應插圖【教學方法】比較法、讀圖法、活動法、討論法等【教學過程】（板書）第

2、四節(jié) 地形圖的判讀激趣 地球表面有陸地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差別很大，這些不同的地形對我們生產、生活有著不同的影響。那么，如何將高低起伏的地表特征比較準確、形象地在平面的地圖上反映出來呢？常用地形圖來表示。一、地形圖的判讀啟思 學生閱讀課本圖，觀察圖中甲點的高度有哪兩個數據？它們的單位是什么？有什么區(qū)別？活動（要求）獨立思考（學生活動）（師生活動）（小結）甲點以海平面為標準計算為1500米，這叫海拔。甲點以乙點為標準計算為1000米，這叫相對高度。無論計算海拔還是相對高度都必須用垂直距離；在地圖上，用海拔表示地面高度，單位是米。（板書）1地面高度的計算方法 = 1 * GB3 海拔

3、 = 2 * GB3 相對高度巧練珠穆朗瑪峰的海拔為8848米，可是在青藏高原上的人說珠穆朗瑪峰高4000多米，請你解釋造成這種差別的原因是什么？啟思 地圖上表示地面的高低起伏，就是用繪制等高線來表示的。請同學們觀察課本中的“等高線示意圖”，你能總結等高線的繪制方法嗎？海洋中的等深線也是同樣的繪制方法嗎？活動（要求）小組合作討論（學生活動）（師生活動）（小結）以海平面為起點，測出地面上各個地面的海拔，把它們填注在地圖上；然后在地圖上把海拔相同的點連接成線，這就是等高線。每條等高線上，都標有高度，單位是米。等深線的繪制方法一樣，把海洋中深度相同的點連接成線就得到等深線。（板書）2等高線地形圖啟思

4、出示等高線地形模型，學生觀察， = 1 * GB3 在等高線地形圖上，怎樣判斷各地的高低呢？ = 2 * GB3 觀察等高線地形模型，左右兩個山坡哪個坡陡？哪個坡緩？與等高線的疏密分布情況有什么關系？ = 3 * GB3 結合課本圖“山地不同部位的等高線形態(tài)示意圖”，觀察等高線形狀和山地實體形態(tài)的差別，你能總結出在等高線地形圖上判斷這些地形的方法嗎？活動（要求）前兩個問題獨立思考，第三個問題小組討論。（學生活動）（師生活動）（小結）在等高線地形圖上， 不僅可以判斷各地點的高低，而且可以根據等高線的分布情況，判斷坡度的陡緩以及根據等高線的形態(tài)識別山地的不同部位。（板書） = 1 * GB3 判讀

5、地勢高低 = 2 * GB3 識別坡度陡緩坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。 = 3 * GB3 識別地形部位山脊：等高線向低處凸出 山谷：等高線向高處凹入 鞍部：兩個山頂之間的較低部分 陡崖：幾條等高線重疊的地方巧練出示等高線地形模型，讓學生判斷要從A、B兩個地點爬到山頂，從哪個地點容易？說出你的判斷依據是什么？激趣 比較一下課本圖的地圖與我們所講的等高線地形圖有什么不同？（圖的地圖有等高線，但沒有海拔高度的注記，它是用不同顏色來反映地勢高低的。）對了，這種地圖叫分層設色地形圖。（板書）3分層設色地形圖啟思 = 1 * GB3 等高線地形圖與分層設色地形圖，判斷地勢的高低有什么

6、不同？ = 2 * GB3 學生閱讀，說出圖中各山地、丘陵、高原、盆地、平原的海拔高度，總結分層設色地形圖，其著色有什么規(guī)律？ = 3 * GB3 對照分層設色地形圖和五種地形景觀圖，試找出它們高度和地面起伏程度的區(qū)別。（完成課本28頁“活動題”）活動（要求）小組合作討論（學生活動）（師生活動）（小結）在等高線地形圖上，只要讀出各地面點的海拔，就可以知道地面上哪里高，哪里低；而分層設色地形圖是在等高線地形圖的基礎上繪出來的，地面上各地點的海拔高低，是用不同顏色判斷地面的高低起伏情況。在分層設色地形圖上，一般著色規(guī)律是：綠色表示平原；藍色表示海洋；淺綠色表示盆地；淺黃色表示丘陵；深黃色表示高原；

7、棕黃色表示山地；褐色表示高山；白色表示雪線以上的部分。激趣 在等高線地形圖和分層設色地形圖上，要了解地形高低起伏，需要閱讀地圖。那有沒有一種更直觀的圖可以使人一目了然地看出地勢的高低起伏呢？當然有，那就是我們接下來要探討的地形剖面圖。（板書）4地形剖面圖啟思 = 1 * GB3 怎樣得到地形剖面圖？ = 2 * GB3 觀察課本28頁圖已繪制部分，你能把下面的地形剖面圖補充完整嗎？地形剖面圖與等高線地形圖、分層設色地形圖比較有什么優(yōu)勢？活動（要求）同桌合作或小組交流完成。（學生活動）（師生活動）（小結）地形剖面圖能直觀地表示地面上沿某一方向地面的高低起伏和坡度的陡緩。巧練（梳理知識）請你總結本堂課學習的內容，由各小組同學先在小組內交流，然后選一名代表總結本堂課學習內容。（課外作業(yè)）自己利用橡皮泥或者泥巴，制作山地不同部位的地形模型。【板書設計】第四節(jié)、地形圖的判讀1地面高度的計算方法 = 1 * GB3 海拔 = 2 * GB3 相對高度2等高線地形圖 = 1 * GB3 判讀地勢高低 = 2 *