《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師資格證考試試題及解析II卷

1、第 頁 小學(xué)綜合素質(zhì)教師資格證考試試題及解析II卷1教師對解除收容教育、勞動教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（ ）。A、 限制其與其他同學(xué)接觸B、 限制其使用學(xué)校的設(shè)施C、 按其以往表現(xiàn)評價品行D、 允許其參加學(xué)校各項活動 2“兼聽則明，偏信則暗”這句格言出自（）。 A.資治通鑒B.論語C.茍子D.史記 3下列不屬于21世紀(jì)重點(diǎn)研究開發(fā)的高新技術(shù)領(lǐng)域的是（）。 新材料技術(shù)新能源技術(shù)海洋技術(shù)生物技術(shù)信息技術(shù)航天技術(shù)太陽能技術(shù) A.B.C.D. 4下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（）。 A.林逋，字君復(fù)，北宋著名詩人，他一生不做官不婚娶，妻梅子鶴，其詩“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，歷代傳

2、誦，是詠梅詩中的極品B.司馬光主編的資治通鑒是我國最大的一部編年體通史，書名起先為通志，宋神宗改名為資治通鑒，認(rèn)為該書“鑒于往事，有資于治道”C.宋代女詞人李清照，號易安居士，她的后期詞作常含故國之思和身世之感，聲聲慢是這方面的代表作D.宋末詩人文天祥，一生致力于國事，詩文洋溢著堅貞不屈的愛國情懷，其正氣歌中的詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，一直被后人傳誦 5小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒，并報告了老師，老師便要搜査小剛的衣服口袋，小剛拒絕被。 該老師的做法：（） A.錯誤,應(yīng)當(dāng)充分尊重信任小剛B.錯誤,應(yīng)搜査所有學(xué)生的口袋C.錯誤,應(yīng)避免當(dāng)眾對小剛捜査D.錯誤,應(yīng)該通知家長之后再

3、搜 6印度泰姬陵是著名的（）建筑。 A.佛教B.伊斯蘭教C.基督教D.道教7在先秦作品中，表現(xiàn)“重章疊句，一唱三嘆”藝術(shù)特點(diǎn)的作品是( ) A.詩經(jīng)B.文心雕龍C.春秋D.國語8管弦樂曲春節(jié)序曲的作者是（）。 A.馬可B.冼星海C.賀綠汀D.李煥之9下列人物中，既是詩人也是畫家的是（ ）。 A.李白B.王維C.白居易D.李商隱10下列選項中，不屬于21世紀(jì)科技方面所取得的重要成就的是(?)。 A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計算機(jī)研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸11教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成了一定的損失，學(xué)?？梢?/p>

4、法給予徐某（ ） A.民事制裁 B.行政處罰 C.行政處分 D.刑事處罰12（2021年上半年真題）某小學(xué)將學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生組建成一個實(shí)驗(yàn)班，安排全校最優(yōu)秀的教師上課。該小學(xué)的做法（）。 A.合法，學(xué)校有自主辦學(xué)及自主管理的權(quán)利B.不合法，學(xué)校不得變相設(shè)重點(diǎn)班C.合法，有助于教師分層分類教學(xué)D.不合法，學(xué)校不應(yīng)安排最優(yōu)秀的教師上課 13在Flash MX中，要繪制精確的直線或曲線路徑，可以使用（ ） A、鋼筆工具 B、鉛筆工具 C、筆刷工具 D、A和B都正確 14小吳和小李選了相同的5門課，但是他們只在歷史這門課上得到一樣的分?jǐn)?shù)。每門課的分?jǐn)?shù)范圍從60分到100分。那么根據(jù)以下哪個陳述，可以

5、判斷出小吳這5門課的平均分比小李高（） A.小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數(shù)學(xué)課B.小吳的最低分和小李的最高分的分?jǐn)?shù)一樣C.小吳在3門課中的分?jǐn)?shù)都比小李高D.小吳的最高分比小李的最高分要高 15下列各大洲中，污染最少，最適宜進(jìn)行冰川、海洋等科學(xué)考察的是( )。A、歐洲B、非洲C、大洋洲D(zhuǎn)、南極洲 16頭驢子背鹽渡河，在河邊滑了一跤，跌在水里，鹽溶化了。驢子站起來時，感到身體輕松了許 多。驢子非常高興，獲得了經(jīng)驗(yàn)。后來有一回，它背了棉花，以為再跌倒，可以同上次一樣，于是走到河邊的時候，便故意跌倒在水中。可是棉花吸水，驢子非但不能再站起來，而且一直向下沉，直到淹死。最適合作這段文字標(biāo)題的是（

6、 ）。A.過河的驢子 B.鹽與棉花 C.愚蠢的驢子 D.驢子的經(jīng)驗(yàn) 17下列對作家作品的解說有誤的一項是（ ）。A、在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常被人并稱，比如：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即 韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾B、“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍C、“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就; D、“左聯(lián)五烈士”是1931年在上海被反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是 柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森 18下列人物中，被譽(yù)為“飛將軍”的我國古代名將是（）。A、李廣B、周亞夫C、霍去病D、蒙恬 19下列外國

7、作家、作品、國別對應(yīng)錯誤的一項是()。A、但丁神曲意大利 莫里哀偽君子法B、司湯達(dá)紅與黑法 狄更斯雙城記英C、屠格涅夫上尉的女兒俄 海明威老人與海美D、肖洛霍夫靜靜的頓河蘇聯(lián) 伏尼契牛虻愛爾蘭 20我國傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個字?（）A、8B、10C、12D、14 21當(dāng)代我國的教育主題思想是（）。A、應(yīng)試教育 B、素質(zhì)教育 C、特殊教育 D、終身教育 22下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是（）。A. 橫笛B.風(fēng)笛C. 簫D.塤 23因父母長期在外打工，六年級的學(xué)生小楓與15歲的哥哥單獨(dú)居住。依據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法的規(guī)定，對小楓父母予以訓(xùn)誡的應(yīng)是（）。 A.教育行政部門B.鄉(xiāng)

8、政府C.學(xué)校D.公安機(jī)關(guān)24維也納古典樂派的三個代表人物是( ) A.巴赫、海頓、貝多芬B.海頓、貝多芬、莫扎特C.巴赫、貝多芬、莫扎特D.貝多芬、莫扎特、舒伯特 25教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高( )的使命。 A.公民素質(zhì)B.公民思想道德素質(zhì)C.公民科學(xué)文化素質(zhì)D.民族素質(zhì) 26下列人物和其地位、作品對應(yīng)不正確的是（ ）。A.舒伯特一歌曲之王一魔王B.小約翰，施特勞斯一圓舞曲之父一藍(lán)色多瑙河C.李斯特一鋼琴之王一匈牙利狂想曲D.巴赫一西方現(xiàn)代音樂之父一小步舞曲 27（ ）定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查，對需要維修、改造的，及時予以維修、改造

9、。 A.縣級以上地方人民政府B.學(xué)校C.國家D.市級以上地方人民政府 28教師在講授濟(jì)南的冬天時，先對作者老舍及其散文作了一些介紹。下列哪一項與此無關(guān)（）A.趵突泉B.養(yǎng)花C.又是一年芳草綠D.龍須溝 29學(xué)生作為教育對象，最基本的權(quán)利是（ ）A、受教育權(quán)B、人身自由權(quán)C、身心健康權(quán)D、隱私權(quán) 1材料：林濤是我兒時最要好的朋友，這次回家又見到了他。他為農(nóng)多年，已成家有子，但談吐已不見當(dāng)年的主動與明朗。當(dāng)年他活潑好動，頭腦靈活，課堂上愛搶“頭彩”，總想給老師和全班同學(xué)留下不一般的印象，但因此也屢遭老師的斥責(zé)和懲罰。我印象最深的一次是老師上課要提問，提問前對大家說：“我把問題提出后，你們先不要回答

10、，給你們兩分鐘的時間考慮。到時我讓你們發(fā)言時你們再舉手發(fā)言。明白嗎?”我們都喊明白?！澳蔷瓦@樣，不許說話，都規(guī)矩點(diǎn)!”老師接著提出問題，之后把拿著課本的手背在后面，在教室的過道來回踱步。林濤很快就有了答案，這時還沒到老師說的時間，可林濤已按捺不住，把答案脫口說出。沒想到老師快步?jīng)_到他跟前，用書照著他的臉部就打了一下。林濤鼻子出血了，用手左一下右一下地擦?？衫蠋煂Υ瞬⒉辉谝猓€怒氣沖沖地質(zhì)問，“沒讓你說呢!你顯什么顯?不把老師說的紀(jì)律當(dāng)回事。就得讓你吃苦頭!”類似這樣的事兒，林濤沒少攤上。久而久之，他變得懼怕老師。沒有了學(xué)習(xí)的心勁，學(xué)習(xí)成績越來越差了如今，我的孩子也要上學(xué)了，我很害怕他也遇上這樣

11、的老師。愿他的老師對孩子能寬容理解。并能從中指點(diǎn)引導(dǎo)。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析教師的教育行為。2材料 小明上小學(xué)一年級時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等帶到教室而被老師批評和懲罰，上小學(xué)三年級后他仍然經(jīng)常把小動物帶進(jìn)教室，班主任發(fā)現(xiàn)后不但沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下，通過對動物的探索活動，懂得了學(xué)好各門功課的重要性，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，完成并發(fā)表了蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用的小論文，還在全市昆蟲標(biāo)本制作比賽中獲得了一等獎。 問題： 請運(yùn)用教師觀的知識對班主任老師的做法進(jìn)行分析

12、評價。3馮友蘭先生有一個提法：“照著講”和“接著講”。馮先生說，哲學(xué)史家是“照著講”，例如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學(xué)家不同。哲學(xué)家不能僅限于“照著講”，它要反映新的時代精神，要有所創(chuàng)新，馮先生叫做“接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講；朱熹講到哪里，后面的人要接下去講。人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想家“接著講”?！敖又v”，從最近的繼承關(guān)系來說，就是要站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學(xué)者的學(xué)術(shù)成果。對中國美學(xué)來

13、說，尤其要從朱光潛接著講。之所以特別強(qiáng)調(diào)朱先生，主要是因?yàn)樗又匾暬A(chǔ)性的理論工作，重視美學(xué)與人生的聯(lián)系。朱先生突出了對“意象”的研究。這些對把握未來中國美學(xué)的宏觀方向都很有意義。宗白華先生同樣重視“意象”的研究，重視心靈的創(chuàng)造作用。他從文化比較的高度闡釋中國傳說美學(xué)的精髓，幫助我們捕捉到中國美學(xué)思想的核心和亮點(diǎn)。他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發(fā)今后的美學(xué)史、美學(xué)理論的研究。學(xué)術(shù)研究的目。的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強(qiáng)大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題。從朱光潛“接著講”也不是專注于研究朱光潛本人的思想，而是沿著他們開創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時代條件

14、、時代課題面前做出新的探索。每一個時代都有自己的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)，這形成了每一個時代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印?！敖又v”的目的是要回應(yīng)我們時代的要求，反映新的時代精神。這必然推動我們對前輩學(xué)者的超越。摘編自意象照亮人生問題：(1)請簡述文中“照著講”的意思。(4分)(2)簡要分析當(dāng)代中國的人文學(xué)科應(yīng)該怎樣“接著講”?(10分)1閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。東鄰人家的岳母死了，殯葬的時候需要一篇祭文，這家人就托私塾的老師幫寫一篇。塾師便從古本里規(guī)規(guī)矩矩地抄了一篇，沒想到誤抄了悼岳丈的祭文。葬禮正在進(jìn)行的時候，識字的人發(fā)現(xiàn)這篇祭文完全弄錯了，這一家人跑回私塾去責(zé)問老師。塾師解釋說：“古本上的祭文是刊定的，無

15、論如何不會錯，只怕是你家死錯了人。”根據(jù)上面材料給你的啟示，寫一篇文章。要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料的內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定。觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。 【參考答案】1：D解析：預(yù)防未成年人犯罪法第三十九條規(guī)定：“解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得歧視?！币虼耍處煂獬杖萁甜B(yǎng)、勞動教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)允許其參加學(xué)校的各項活動。 2：A解析：“兼聽則明，偏信則暗”這句格言出自資治通鑒，資治通鑒的寫作目的在于給封建統(tǒng)治者提供警示教育，書中多名言警句。 3：D解析

16、：列入21世紀(jì)重點(diǎn)研究開發(fā)的高技術(shù)領(lǐng)域有：生物技術(shù)、信息技術(shù)、航天技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)和海洋技術(shù)等。 4：D解析：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自文天祥的過零丁洋。 5：A6：B解析：泰姬陵是伊斯蘭教建筑，是印度知名度最高的古跡之一，被譽(yù)為“完美建筑”。 7：A解析：“重章疊句，一唱三嘆”講的是詩經(jīng)的藝術(shù)特點(diǎn)。 8：D解析：春節(jié)序曲是春節(jié)組曲的序曲部分，集中表現(xiàn)中國人過春節(jié)的熱鬧景象。它是我國著名作曲家、音樂理論家李煥之的一首膾炙人口的作品。這首樂曲是采用我國民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。 9：B解析：王維（701年761年，一說699年761年），漢族，唐

17、朝河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居 士，世稱“王右丞”，早年信道，后期因社會打擊徹底禪化。存詩400余首，代表詩作有相思、山居秋暝等。王維參禪悟理,學(xué)莊信道,精通詩、書、 畫、音樂等，與孟浩然合稱“王孟”。 10：A解析：世界上首次人工合成結(jié)晶牛胰島素是我國科學(xué)家于1965年完成的，為20世紀(jì)科技方面所取得的重要成就。 11：C解析：中華人民共和國教師法第三十七條明確指出，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不

18、良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。 12：B解析：本題考查義務(wù)教育法。根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第三章第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。故題干中小學(xué)的做法不合法。 13：B解析：在Flash MX中，鋼筆工具用于繪制任意形狀的圖形，也可作為選取工具使用，同時，鋼筆工具也可作為勾畫圖形的選取工具使用；鉛筆工具則用于繪制矢量線和任意開頭的圖形；筆刷工具則用于產(chǎn)生形態(tài)各異的矢量色塊，筆刷的形狀

19、、大小、顏色、筆刷模式和填充鎖定等可通過繪圖工具欄進(jìn)行控制。故選B項。 14：B解析：小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他4門課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。 15：D解析：南極洲是世界上唯一沒有污染的大陸。南極洲原始的自然環(huán)境，為科學(xué)家進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了最廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。 16：A解析：通過驢子兩次過河的不同經(jīng)歷來講述道理，因此標(biāo)題用“過河的驢子”比較合適。B項中“鹽與棉花”是兩次過河過程中的負(fù)載物，沒有突出“過河”這個重點(diǎn)； C項中的“愚蠢”不是故事的主要意圖；D項中的“經(jīng)驗(yàn)”過于概括，沒有體現(xiàn)故事的特點(diǎn)。

20、 17：B解析：“三言二拍”是指馮夢龍的警世通言、醒世恒言、喻世明言和凌濛初的初刻拍案驚奇、二刻拍案驚奇這五部短篇小說集的總稱。 18：A解析：李廣是西漢時期的名將，因抗擊匈奴戰(zhàn)功卓越，使匈奴畏懼，被稱為“飛將軍”。 19：C解析：上尉的女兒是普希金的作品。 20：B解析：天干地支，簡稱“干支”。在中國古代的歷法中，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被稱為“十天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作“十二地支”。 21：B解析：素質(zhì)教育是當(dāng)代我國教育的主題思想。 22：B解析：風(fēng)笛是廣泛流行在歐洲的一種民間樂器。橫笛、簫和塤都是我國傳統(tǒng)樂器。 23：D解析：第五十條 未成

21、年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違反第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的，由公安機(jī)關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。 24：B解析：【解析】維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。故答案為B項。 25：D解析：【解析】中華人民共和國教師法第一章第三條對教師概念進(jìn)行了全面的、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。 26：B解析：小約翰施特勞斯被稱為圓舞曲之王，老約翰施特勞斯被稱為圓舞曲之父。 27：A解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第二十四條規(guī)定，縣級以上地方人民政府定期對學(xué)校校

22、舍安全進(jìn)行檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。 28：D解析：龍須溝是老舍的話劇作品。 29：A解析：受教育權(quán)是作為學(xué)生作為正在接受教育的公民，應(yīng)享有的最基本權(quán)利。 1教師的行為違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為鑒。首先，教師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不能體罰和變相體罰學(xué)生。材料中，學(xué)生活潑好動，屢遭老師的斥責(zé)和懲罰，甚至被老師體罰，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心健康和人格尊嚴(yán)。其次，教師的行為違反了愛國守法的職業(yè)道德。愛國守法強(qiáng)調(diào)教師要自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生人格，侵

23、犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)和生命健康權(quán)，違反了相關(guān)法律法規(guī)。因此，我們作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的人格和身心健康，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，履行教師的義務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2教師作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進(jìn)的教育理念，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學(xué)生。 (1)傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系，具有等級主義，必然導(dǎo)致學(xué)生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學(xué)生的人格得不到尊重，學(xué)生的自由意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學(xué)一年級時的班主任老師沒能理解小

24、明的行為而一味地進(jìn)行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強(qiáng)化，從而影響了小明學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。 3(1)文中“照著講”是說哲學(xué)史家在講述知識的時候，要尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，將其原本的知識內(nèi)容講述介紹出來。 (2)中國人文學(xué)科的“接著講”指的是：一是從最近的繼承關(guān)系來說，站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等學(xué)者的學(xué)術(shù)成果；二是不能僅僅限于搜集和考證資料，要從中提煉出具有強(qiáng)大包孕性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題；三是不針對某個具體學(xué)者做研究繼續(xù)講下去，而是在前輩學(xué)者開創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時代條件、時代課題面前做出新的探索。每一個時代都有自己的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)，這形成了每一個時代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印。 1【參考例文】用生活豐富教材在傳統(tǒng)教育觀念影響下，相