2022年教師心得體會(huì)(合集15篇)

1、第 頁(yè)2022教師心得體會(huì)(合集15篇)教師心得體會(huì)當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼慕處熜牡皿w會(huì)，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。教師心得體會(huì)1準(zhǔn)確掌握當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的形勢(shì)和任務(wù)，明確職責(zé)定位，落實(shí)主業(yè)主責(zé)，改良工作作風(fēng)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對(duì)新時(shí)期各級(jí)黨委落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)落實(shí)監(jiān)督責(zé)任起到了指導(dǎo)性的作用，進(jìn)一步把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)引向深入。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的新形勢(shì)、新任務(wù)。作為紀(jì)檢監(jiān)察干部，個(gè)人認(rèn)為要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)，緊

2、密聯(lián)系思想、工作和生活實(shí)際，在學(xué)、思、踐、悟中不斷提升自己，堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提高履職能力，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)引向深入。一要突出“學(xué)。開展“三嚴(yán)三實(shí)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，繼續(xù)要把學(xué)習(xí)貫穿活動(dòng)始終，為了準(zhǔn)確把握中央大政方針及貫徹落實(shí)，學(xué)習(xí)中紀(jì)委網(wǎng)站開設(shè)的 “學(xué)思踐悟欄目刊發(fā)系列文章。學(xué)習(xí)教育不能流于形式，需要“學(xué)思結(jié)合，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)、沉下身、靜下心來(lái)想，要在認(rèn)真研讀有關(guān)材料的根底上，要學(xué)有所思，學(xué)有所悟。二是突出“思。思想是人的靈魂，做任何事都要思考?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。要堅(jiān)決杜絕形式主義、走過(guò)場(chǎng);要真正通過(guò)集中學(xué)習(xí)及個(gè)人自學(xué)，使落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉要求的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高

3、，宗旨意識(shí)、群眾觀念進(jìn)一步強(qiáng)化，改良“四風(fēng)的行動(dòng)更加自覺，為深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)思想根底。三是突出“踐?！佰`即實(shí)踐行動(dòng)，學(xué)習(xí)從搖籃到墳?zāi)?，但學(xué)習(xí)不是最終目的，學(xué)習(xí)是為了指導(dǎo)實(shí)踐，要將學(xué)習(xí)教育的成果踐行于群眾路線;要把學(xué)習(xí)教育成果付諸于行動(dòng);要不斷開拓思路，把紀(jì)檢監(jiān)察工作與群眾實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，把理論知識(shí)、思想轉(zhuǎn)變?yōu)樯钊雽?shí)際，以實(shí)際行動(dòng)為人民效勞。踐行群眾路線，在實(shí)踐中接受學(xué)習(xí)教育，提升自身業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。四是突出“悟。 要結(jié)合實(shí)際，針對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀等根本問(wèn)題，深化認(rèn)識(shí)，悟出并領(lǐng)會(huì)中央文件精神實(shí)質(zhì),進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)紀(jì)律檢查體制改革的行動(dòng)自覺，強(qiáng)化對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工

4、作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實(shí)履行監(jiān)督責(zé)任，催促所聯(lián)系部門全面落實(shí)主體責(zé)任。進(jìn)一步深化對(duì)黨的群眾路線的認(rèn)識(shí)，確保學(xué)習(xí)“學(xué)思踐悟系列文章的質(zhì)量和效果。教師心得體會(huì)2古箏是中國(guó)最古老彈弦樂(lè)器之一，其音色典雅柔美、比擬易學(xué)，故能受到較多兒童的歡送。成為當(dāng)前少兒豐富校園生活、陶冶情操、進(jìn)行藝術(shù)教育的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著學(xué)習(xí)古箏的隊(duì)伍日益擴(kuò)大，尤其是學(xué)習(xí)隊(duì)伍的幼齡化，為提高輔導(dǎo)質(zhì)量，對(duì)古箏教學(xué)提出了更高的要求。為此，我就幾年來(lái)在少兒古箏教學(xué)中的實(shí)踐，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。1、貼近心理，引發(fā)興趣如何啟發(fā)、培養(yǎng)少兒的學(xué)箏興趣是古箏教學(xué)中重要的一個(gè)方面。我們很多老師會(huì)碰到同一個(gè)問(wèn)題，面對(duì)家長(zhǎng)興致勃勃地帶著孩子登門拜師學(xué)藝，是來(lái)

5、者不拒呢？還是要做一番對(duì)學(xué)生的“選擇？我選擇后者。很多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)琴只是為了打發(fā)課余時(shí)間，或者是理想化的藝術(shù)追求，而根本不注重課后的穩(wěn)固練習(xí)和平常的催促教育，這樣的學(xué)生寧可不收。而另一種家長(zhǎng)那么是真心誠(chéng)意地要讓孩子學(xué)有所獲，利用孩子對(duì)古箏的一點(diǎn)興趣，讓其充分發(fā)揮，這樣的學(xué)生方可進(jìn)入古箏學(xué)習(xí)的課堂。我還碰到這樣的問(wèn)題，很多孩子開始學(xué)琴時(shí)興趣濃厚，家長(zhǎng)也十分起勁，可是隨著練習(xí)難度的不斷加大，學(xué)習(xí)越發(fā)的艱難，孩子便產(chǎn)生了厭倦心理，家長(zhǎng)的擔(dān)憂、抱怨也隨之增多。我想任何一樣樂(lè)器的學(xué)習(xí)都是痛苦并快樂(lè)著的，學(xué)習(xí)古箏也是一樣，光靠學(xué)習(xí)的興趣是不夠的，如果沒有刻苦的練習(xí)，技術(shù)是不會(huì)提高的。但是興趣又是學(xué)習(xí)極大的

6、動(dòng)力，所以作為教師應(yīng)充分引發(fā)這些孩子的學(xué)習(xí)興趣。初學(xué)階段，我不會(huì)讓孩子接觸古箏，更不會(huì)教他們?nèi)绾稳パ葑啵視?huì)讓先學(xué)幾年的學(xué)生作示范演奏，如表演?高山流水?、?瀏陽(yáng)河?等，并結(jié)合樂(lè)曲講一些有關(guān)的傳奇故事，讓學(xué)生充滿好奇并為之羨慕。同時(shí)，我又會(huì)讓他們意識(shí)到音樂(lè)是一種語(yǔ)言，只有你熱愛她、表演她，才能獲得動(dòng)聽和美妙。這樣，學(xué)生對(duì)古箏充滿著神秘感，由于近距離地接觸到了古箏，興趣漸感強(qiáng)烈。2、生動(dòng)引導(dǎo)、真誠(chéng)鼓勵(lì)上課認(rèn)真聽講是我們教學(xué)對(duì)學(xué)生的根本要求，作為藝術(shù)課的教學(xué)，我認(rèn)為還應(yīng)該多參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獲得自由學(xué)習(xí)的空間。既要嚴(yán)格要求執(zhí)行紀(jì)律，又要保持師生互動(dòng)的寬松氣氛；既要做出正確的批評(píng)，又要給予真誠(chéng)的鼓

7、勵(lì)。在初始的古箏教學(xué)中，曾碰到這樣的問(wèn)題：某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情極高，根本能完成布置的作業(yè)，但是隨著樂(lè)曲難度加大，學(xué)生逐漸還不了課，于是給予了嚴(yán)厲的批評(píng)。以后每次輪到該生來(lái)上課，感覺她膽小、畏怯，縮手縮腳地幾乎無(wú)法完成學(xué)習(xí)課程，孩子的抵觸情緒越創(chuàng)造顯，這樣就進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)。后來(lái)，就用一種平和的心態(tài)去和學(xué)生溝通交流，學(xué)習(xí)效果就明顯。完成作業(yè)并非最終目的，畢竟每個(gè)孩子的能力都是不同的，要主動(dòng)去找原因，耐心地去講解，用和藹的態(tài)度去對(duì)待他們，還要善于去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，加倍地給予鼓勵(lì)。當(dāng)然，在這些鼓勵(lì)中，讓他們知道自己還能彈得更好，表現(xiàn)得更好。讓學(xué)生能正確地欣賞自我，自信心也隨之加強(qiáng)。和學(xué)生的溝通不能簡(jiǎn)

8、單地停留在課上的幾十分鐘，課間也需要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，了解近期家里練琴的情況和碰到的困難，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，老師的形象在孩子心中已經(jīng)淡化，成為了他的一個(gè)大朋友。這些看似簡(jiǎn)單的做法，卻能產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。3、注重根底，循序漸進(jìn)在我的腦海里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，孩子學(xué)古箏到底是為了什么？興趣、打發(fā)時(shí)間、從事音樂(lè)工作、考級(jí)、其他？我在我?guī)н^(guò)的局部學(xué)生中做過(guò)一個(gè)粗略的調(diào)查，結(jié)果是百分之七十的答復(fù)都為了考級(jí)?？技?jí)結(jié)果固然是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的雙向評(píng)定，但是說(shuō)實(shí)話，小學(xué)六年的時(shí)間要考完十級(jí)的曲子家長(zhǎng)幾乎都希望孩子能在上初中之前把十級(jí)考完，談何容易。于是我們教學(xué)變成了“速成的要求。依據(jù)某考級(jí)教材要求

9、，一年至少要彈五首樂(lè)曲，還要背譜，但學(xué)生練琴的時(shí)間十分有限，即使全力投入精力也難以完成這些考級(jí)要求。一至五級(jí)尚可順利完成，六級(jí)以上樂(lè)曲難度遞增，就算專業(yè)院校的學(xué)生也難以應(yīng)付，更不用說(shuō)這些稚嫩的孩子。因此古箏學(xué)習(xí)還得注重根底，循序漸進(jìn)。尤其是給教師提出了更高的要求，如何權(quán)衡學(xué)藝和考級(jí)的關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)琴質(zhì)量。為了夯實(shí)根底，就需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)理、視唱、音準(zhǔn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)古箏的旋律、風(fēng)格，有了進(jìn)一步的了解。樂(lè)理、視唱、音準(zhǔn)訓(xùn)練是非常枯燥的，所以在教學(xué)中我采取了一系列的措施。例如學(xué)琴初期找音訓(xùn)練，倍低音區(qū)音符下面有兩個(gè)點(diǎn)，低音區(qū)音符下面有一個(gè)點(diǎn)，中音區(qū)音符上下沒有點(diǎn)，高音區(qū)音符上面有一個(gè)點(diǎn)，這

10、樣有利于學(xué)生對(duì)琴弦的記憶。還有在進(jìn)行連勾、連托練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生“開火車練習(xí)，依次完成“接龍音階，看誰(shuí)彈得又穩(wěn)又準(zhǔn)。這樣，學(xué)生表現(xiàn)得興趣濃厚、生動(dòng)活潑。節(jié)奏訓(xùn)練是初期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是深度學(xué)習(xí)的根底。少兒對(duì)節(jié)奏的把握能力往往又與教學(xué)要求不盡人意，于是，就可以把一些節(jié)奏型根據(jù)形象化的特點(diǎn)作分類練習(xí)，更加逼真地反映生活里的事物所發(fā)出的聲音。例如,模仿母雞叫“咯咯嗒；模仿走路“一二、一二或者“左右、左右；模仿機(jī)關(guān)槍的聲音“嗒嗒嗒嗒等。通過(guò)這些形象的模仿，讓原本復(fù)雜難學(xué)的節(jié)奏變動(dòng)簡(jiǎn)單易懂了。4、因人而異，不同對(duì)待對(duì)學(xué)生課后練琴效果的檢驗(yàn)就是還課，現(xiàn)在，古箏的課時(shí)通常為一周一課，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容留給學(xué)生有

11、一個(gè)星期的練琴時(shí)間，那么布置還課作業(yè)的容量就得合理把握。由于每個(gè)學(xué)生能力參差不齊，所以只能因人而異，因材施教。對(duì)于上周作業(yè)難以完成的，本周可以繼續(xù)練習(xí)，并針對(duì)樂(lè)曲中的難點(diǎn)應(yīng)附加輔助性的專項(xiàng)練習(xí)曲，以求幫助順利完成作業(yè)；能夠順利還課的，這周新作業(yè)也要根據(jù)學(xué)生掌握的情況適量布置；如果新作業(yè)是首較難的樂(lè)曲，那么可以不直接進(jìn)入演奏，先圍繞難點(diǎn)，為了掃除障礙，作一些漸進(jìn)式的根本訓(xùn)練，待學(xué)生順利過(guò)渡后，才開始正式講解新曲，然后切入“正題。總之，盡可能地讓學(xué)生能輕松接受新課，并能順利完成還課任務(wù)。這樣，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)持續(xù)濃厚，并到達(dá)理想的學(xué)習(xí)效果。5、抓住機(jī)遇，鼓勵(lì)展現(xiàn)經(jīng)常有學(xué)生家長(zhǎng)要求，為了要在學(xué)校里表演，

12、或者要在家長(zhǎng)單位里表演，臨時(shí)邀請(qǐng)教師去登門輔導(dǎo)樂(lè)曲，諸如此類的事充分說(shuō)明了學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，家長(zhǎng)也強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，其實(shí)，這是好事，于是教師就會(huì)樂(lè)意前往，進(jìn)行精心輔導(dǎo)，讓學(xué)生能比擬圓滿地在舞臺(tái)上展演。通過(guò)演出，琴童們能增強(qiáng)自信，展示風(fēng)采，更加激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情?？傊?，少兒古箏的教學(xué)包含“教與“學(xué)的雙重內(nèi)容，不僅僅是教者一個(gè)人能完成的，還得充分了解孩子的心理，通過(guò)和孩子之間真誠(chéng)的交流和溝通，不斷摸索出能讓孩子更容易接受的教學(xué)方法，才能讓孩子學(xué)得輕松，學(xué)得有效。教師心得體會(huì)3在有的老師看來(lái)，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少

13、之爭(zhēng)?？稍谟械睦蠋?人看來(lái)，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度;教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托,自然也會(huì)去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎 坷，走出圍城來(lái)看一看，也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂(lè)也只是一種感覺而已。如果我們用自己的真心在付出，用自己的愛與學(xué)生相處，不拋棄，不放棄，誠(chéng)心溝通，認(rèn)真教學(xué)。那么，收獲的不僅是自己心靈的充實(shí)，還是對(duì)學(xué)生更好的負(fù)責(zé)。有追求才有動(dòng)力，有愛心才會(huì)育人。托爾斯泰認(rèn)為：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個(gè)好教師如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。我認(rèn)為我們教師的出發(fā)點(diǎn)首先要考慮的是學(xué)生的利益，只有

14、讓學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí)，讓他們將來(lái)能夠?qū)W有所用，才是我們的出發(fā)點(diǎn)，這也是我理解的師德，師德的 力量在于對(duì)學(xué)生的付出價(jià)值是不是有所升華，有所歷練，而我深信，只有把握好這個(gè)度，我們每一位教師都會(huì)做到，把師德師風(fēng)的力量傳達(dá)下去，深入下去，才是重 中之重。作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會(huì)真正全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一堂講課，想方設(shè)法把盡 可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成古人對(duì)教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。其實(shí)任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這 么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不

15、會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有疑心，真正起到了示范的作用，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)肯 定是相當(dāng)有利的。教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)也就會(huì)主動(dòng)和老師交流 思想，遇到問(wèn)題，也會(huì)主動(dòng)征求老師的意見。同時(shí)老師遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生，不管是不是自 己教過(guò)的，對(duì)所有學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué)生中樹立起較高的威信。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生 都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件

16、也好了，父母的期望也高了，再加上社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越劇烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成 了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個(gè)性，使局部學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更 要求我們廣闊教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助每一位學(xué)生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受 。教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有 其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理

17、想的此岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難 免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一 個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知假設(shè)渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。熱愛事業(yè)、熱愛學(xué)生，用心做事，用愛包容,我愿做有心的“教書匠！教師心得體會(huì)4本來(lái)以為自己的學(xué)習(xí)很不錯(cuò)，做家教沒什么問(wèn)題的，不過(guò)等做過(guò)了，感想真的不同以前了。今天去幫那個(gè)學(xué)生講課的時(shí)候，因?yàn)榈谝淮螢槿藥煴?，感覺特

18、緊張，有時(shí)候我的思緒會(huì)斷掉?，F(xiàn)在知道了我為什么要那么急，因?yàn)槲乙婚_小差我就會(huì)把剛剛的東西忘掉，如果我聚精會(huì)神我就能很快的把一件事情想明白，想清楚，反響也會(huì)很快，但在教學(xué)生的時(shí)候，要時(shí)不時(shí)的停下來(lái)，為他講解他不懂之處，還得仔細(xì)想想他的進(jìn)度，不能自己盲目地講下去，所以說(shuō)了一段停一下的，最后連自己也不知道講到哪了，哎，這就是經(jīng)驗(yàn)缺乏的原因吧。還有就是，還不了解這位學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況下，講了很多多余的東西和漏講了很多知識(shí)點(diǎn)，綜合以上的，第一次做家教是失敗透了，經(jīng)過(guò)了這次后，我覺得我也得去把這些知識(shí)點(diǎn)給一個(gè)一個(gè)概括起來(lái)，然后還要一點(diǎn)一點(diǎn)的記下。這樣也可以為以后做個(gè)好的準(zhǔn)備。而且，在教每一位學(xué)生之前，得

19、先多和他們交談，從中多了解他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，心態(tài)等等，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都得有不同的教學(xué)方法，這樣做也可以減少學(xué)生對(duì)老師的敬怕心理，以便日后可以更好的交流?，F(xiàn)在，我還是在積累經(jīng)驗(yàn)中，日后還有什么發(fā)現(xiàn)會(huì)一一和大家分享的。教師心得體會(huì)5中國(guó)古代大教育家孔子在?學(xué)記?中曾說(shuō)過(guò)“親其師，信其道，此乃中國(guó)教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中，孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛，就像“最美教師說(shuō)的我們學(xué)校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂，我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。xxxx年11月10日早上，外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的

20、老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后，立刻打 聯(lián)系，并四處尋訪，幾經(jīng)周折，最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。三位老師的責(zé)任心和愛心，挽救了一家人的性命。最初看見最美教師老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動(dòng)。同樣，作為教師的我，學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后，感覺自己做的真是微缺乏道。在她們身上我看見了仁愛，看見了她們的堅(jiān)持不懈，看見了她們執(zhí)著的責(zé)任心，看見了她們那一份堅(jiān)決的信念。作為一個(gè)人民教師，打 給未到校的學(xué)生，這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打 ，聽見停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后，聽到隱隱約約、語(yǔ)無(wú)倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師

21、并沒有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后，繼續(xù)尋找，不求任何回報(bào)。作為老師的我們，應(yīng)該很清楚，調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神，始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見偉大，細(xì)微之處見真情。她們的努力，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持，會(huì)盡責(zé)，會(huì)關(guān)愛學(xué)生的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。繼我校開展向“最美教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)后，我們進(jìn)行了深刻的思考和劇烈的討論。我覺得，我們學(xué)校的每個(gè)教師，其實(shí)也都是最美教師。如何讓老師做學(xué)生的“良師益友？我們學(xué)校老師一直貫徹校長(zhǎng)提出的“以校為家的精神，

22、使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識(shí)。老師每天超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至連生病了，都不愿把學(xué)生的課落下，不愿請(qǐng)長(zhǎng)假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時(shí)間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時(shí)間更多，更親近，關(guān)系更融洽，到達(dá)了“和諧校園的氣氛。近日，我辦公室里的一位老師，班級(jí)里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下，調(diào)了課。自費(fèi)開車去學(xué)生老家，找到學(xué)生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款，也是不埋怨不抱怨，因?yàn)檫@是一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn)，這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格，也是我們學(xué)?！叭虇⒌希瑯?biāo)準(zhǔn)管理的正確理念。

23、對(duì)于學(xué)生，我們?cè)缫淹浟俗约簢?yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容，在經(jīng)過(guò)我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅，以微笑對(duì)之。一個(gè)微缺乏道的微笑，一個(gè)親切的問(wèn)候，均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)?。出了課堂，我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談，學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校的生活，有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽。其實(shí)，我們經(jīng)常說(shuō)某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很淘氣很難教，現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來(lái)越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動(dòng)去感化他們。記得有次去班里督班，大家都說(shuō)這個(gè)班的某個(gè)

24、學(xué)生很難管。起初我很害怕，怕自己管理不好。剛開始，是感覺這學(xué)生很桀驁不馴，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心，我告訴他以后有什么問(wèn)題可以到辦公室找我溝通，不經(jīng)意的一次，他到辦公室找我，看見我在玩魔方，他也很感興趣，便叫我教他如何拼好魔方。從那以后，我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒有以前那么淘氣了。如何讓學(xué)生做一個(gè)“業(yè)精于勤，行成于思的工程人？我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來(lái)的校訓(xùn)。做為一名實(shí)訓(xùn)教師，我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實(shí)的在做。理論講完，馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。讓他

25、們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。我們每個(gè)老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅(jiān)持每個(gè)月自己買兩本書認(rèn)真學(xué)習(xí)，以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次，能有更全面的知識(shí)。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學(xué)生有一杯水。前段時(shí)間，我替某老師上課。上課之前，有同學(xué)不屑的問(wèn)：“老師，你也懂這門課程?他只知道我教另一門課程。上課后，我親自示范給學(xué)生看，他才信服。以后在我的課上就沒有再那么的淘氣，反而變的更加尊重我了。我們每個(gè)老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過(guò)各種比賽，從市里的、省里的、國(guó)家的各式各類的比賽，從中獲

26、獎(jiǎng)的也不在少數(shù)。因?yàn)槔蠋熃?jīng)歷過(guò)大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后，在地區(qū)上有一定的地位。在我身邊，諸如此類的例子不計(jì)其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師，德高為范的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定。孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者，愛人，要做到“誨人不倦。關(guān)愛學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向“最美老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。教師心得體會(huì)6熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最根本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的?中小

27、學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?明確提出，教師要堅(jiān)守高尚情操，自覺抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。教師的工作不可能在八小時(shí)之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時(shí)以外時(shí)間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。對(duì)每一個(gè)教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生，包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過(guò)有償家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有些學(xué)生也可能會(huì)依賴家教，喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課前不做預(yù)習(xí)，不去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道

28、德和職業(yè)操守，嚴(yán)重?cái)_亂正常的教學(xué)秩序。我們還應(yīng)看到，補(bǔ)課不過(guò)是應(yīng)試教育的衍生產(chǎn)品。只有教育擺脫應(yīng)試的怪圈，真正步入素質(zhì)教育的良性軌道，違規(guī)補(bǔ)課才會(huì)失去需求?！坝袃敿医淌抢蠋煂⑹谡n內(nèi)容作為一種商品進(jìn)行出售的商業(yè)化模式，在這個(gè)“賣方占主導(dǎo)地位的市場(chǎng)中，極容易造成學(xué)生受教育的不平等。然而，嚴(yán)令禁止教師從事課堂之外的授課活動(dòng)，又是對(duì)教育公共資源的浪費(fèi)。教育關(guān)系到整個(gè)民族的持續(xù)開展，是國(guó)家義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，是政府的根本職能，必須得到極大關(guān)注和極大投入。教育體制改革的開展必須從教育投資經(jīng)費(fèi)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育設(shè)施管理三個(gè)方面同時(shí)著力。素質(zhì)教育、公平教育才會(huì)為政府所重視，并被納入了法律視野。作為教師，我

29、們要深刻認(rèn)識(shí)到有償家教的負(fù)面影響，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該自覺抵抗有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。教師心得體會(huì)7本人在本學(xué)期能夠堅(jiān)持自學(xué)教育理論，以充實(shí)自己的教育思想；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)新課改的書籍，以更新自己的教學(xué)理念；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)教學(xué)技能、教學(xué)方法、提高教學(xué)效率的書籍，以提高自己的教學(xué)水平；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)校本教研的書籍，以提高自己適應(yīng)新教研活動(dòng)方式的要求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得，堅(jiān)持做學(xué)習(xí)筆記，使自己對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。本學(xué)期我?guī)Ц呷?、2兩個(gè)班的化學(xué)課，在這一學(xué)期中，我嘗試著采取多種方

30、法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力。首先我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，把所學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，把高中化學(xué)知識(shí)分為根本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等四個(gè)局部，每個(gè)局部又可以分為幾個(gè)子目標(biāo)，這樣讓同學(xué)們對(duì)化學(xué)知識(shí)有了系統(tǒng)的輪廓；然后針對(duì)某個(gè)局部的知識(shí)及其產(chǎn)生的問(wèn)題找出分析對(duì)策。例如對(duì)有機(jī)化學(xué)局部，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為所很難的，原因在于他們對(duì)某些沒有見過(guò)的物質(zhì)的化學(xué)式感到陌生，從而產(chǎn)生了畏難的心理。針對(duì)這種情況，通過(guò)例題分析引導(dǎo)學(xué)生得出解決有機(jī)化學(xué)的口訣：有機(jī)化學(xué)并不難，連接方式是關(guān)鍵，看清哪個(gè)鍵斷裂，明白誰(shuí)跟誰(shuí)相連。這樣通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)

31、勁頭更大了，而且花費(fèi)在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間更短了，對(duì)化學(xué)更有信心了。并且通過(guò)兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測(cè)試，學(xué)生的化學(xué)成績(jī)?cè)诶砭C中每次都是最高的。本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了提高，但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著滿堂灌的教學(xué)行為，每次看書后都想改變自己的教學(xué)方法，可是課堂上卻總放心不下讓學(xué)生自己去探索知識(shí)，只在5月下旬我的一次公開課上，我采取了“在學(xué)中教的方法，讓學(xué)生在課堂上去自己分析例題，然后根據(jù)自己對(duì)例題的分析得出的方法去解決一個(gè)化學(xué)問(wèn)題。當(dāng)我在課堂上看著同學(xué)們認(rèn)真分析總結(jié)的神情，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，一直以來(lái)已經(jīng)習(xí)慣了自己站在將臺(tái)上給同學(xué)們講課，給同學(xué)們分析、總結(jié)，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習(xí)題，可是那樣做的結(jié)果常

32、常是學(xué)生聽課時(shí)一聽就會(huì)，做題時(shí)一做就錯(cuò)的現(xiàn)象；那時(shí)還為這種現(xiàn)象找借口說(shuō)是我們的學(xué)生課后沒有復(fù)習(xí)穩(wěn)固的結(jié)果，現(xiàn)在看來(lái)是我們的教學(xué)方法、教學(xué)行為出現(xiàn)了問(wèn)題，這應(yīng)該成為我教學(xué)的教訓(xùn)，應(yīng)該是我開始改變我的教學(xué)思想和教學(xué)方式的時(shí)候了。所以本學(xué)期我最大的收獲是找到了自己的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，提高了自己的認(rèn)識(shí)?？傊畬W(xué)無(wú)止境，教學(xué)中總會(huì)有我們沒有遇到過(guò)的這樣或那樣的難題，不斷地充實(shí)自己，讓自己在將來(lái)的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的快樂(lè)。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是穩(wěn)固根底，優(yōu)化思維，提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果

33、，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我一直對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的方案，注重教學(xué)過(guò)程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。在教學(xué)過(guò)程中，重在處理好一下幾組關(guān)系。教師心得體會(huì)8近兩天聽了許多青年老師的講座，收獲很大。他們的年齡不大，參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，但教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)真令人佩服，在這平凡的教學(xué)中卻積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)確實(shí)值得我們老教師學(xué)習(xí)。閆偉老師的講座讓我領(lǐng)略到班級(jí)管理的妙招。對(duì)一個(gè)剛剛接手的班級(jí)，首先要進(jìn)行摸底調(diào)查，摸清學(xué)生的底子，按學(xué)生的成績(jī)?nèi)澐謱W(xué)習(xí)小組，選派好小組長(zhǎng)，耐心的進(jìn)行幫助，不斷提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。閆偉老師的做法是多開展一些有益的班級(jí)集體活動(dòng)，讓學(xué)生感受班級(jí)大

34、集體的溫暖和力量，這就拉近了與學(xué)生的距離。老師還要貼近學(xué)生，與學(xué)生共同做游戲和參加一些體育活動(dòng)，在這樣的氣氛中，學(xué)生與老師的交流就自然些，就融洽些，學(xué)生才愿意將心中的想法對(duì)老師說(shuō)，老師就更能了解的學(xué)生們的真實(shí)想法。王超校長(zhǎng)的講座?讓羞澀的花兒靜靜地開放?別有一番風(fēng)采。她告訴我們?nèi)绾螌?duì)待不敢當(dāng)眾發(fā)言的學(xué)生。對(duì)待這些羞澀的花兒，我們要有耐心，用無(wú)聲的語(yǔ)言去交流，用期待的眼神去交流，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)充滿愛意的撫摸，那也是能給予孩子巨大的愛的傳遞，他能感受到老師對(duì)他的關(guān)愛。是啊，每個(gè)班級(jí)中都有這樣的孩子，讓我們多一些耐心，等待他們靜靜地開放吧。這些年輕老師的經(jīng)驗(yàn)是那么的令人耳目一新，多聽聽他們的講座，對(duì)自己

35、的工作一定會(huì)起到較大的推進(jìn)作用。教師心得體會(huì)9經(jīng)過(guò)十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大。尤其是聽了由華南師大的陳岸濤教授主講?高校教師職業(yè)道德素養(yǎng)?。陳教授用樸實(shí)無(wú)華卻幽默幽默的語(yǔ)言，講授了“何為人師、怎樣為師及“做人、做學(xué)問(wèn)、做教師的態(tài)度和方法。讓在我領(lǐng)略了名師風(fēng)范的同時(shí)，受到了深深的啟發(fā)。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些認(rèn)識(shí)：一、為人師表在高校教育勞動(dòng)中，大學(xué)教師往往表現(xiàn)為社會(huì)代言人，是各種新思想新觀念的輸出者，而大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成和確立時(shí)期， 學(xué)生大多都會(huì)以教師的言行為典范。因此，教師在教育勞動(dòng)中抱有什么樣的勞動(dòng)態(tài)度，表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和開展，直接影響著學(xué)生的

36、世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。二、終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)今高新技術(shù)開展飛速，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來(lái)的知識(shí)來(lái)教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。而且高校教育勞動(dòng)對(duì)象的特殊性，決定了高等教育勞動(dòng)不可能整齊劃一，不可能有“最正確方案，不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)能力，不斷的創(chuàng)新才是高等教育中的永恒真理。三、教師角色轉(zhuǎn)換我們多數(shù)是剛畢業(yè)的年輕教

37、師，有時(shí)候還沒能把角色從學(xué)生轉(zhuǎn)化為教師。社會(huì)不等待我們成長(zhǎng)，社會(huì)不等待我們成熟。所以我們要在轉(zhuǎn)換角色方面下工夫，努力成為學(xué)生的良師益友。教師崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，同加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的高等學(xué)校教師。教師心得體會(huì)10在十多年的從教生涯中，我深刻地感受到教師這一職業(yè)是神圣，我的思想認(rèn)識(shí)也在不斷地學(xué)習(xí)中提高、成熟，對(duì)教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。近期縣教育局開展暑期教師集訓(xùn)活動(dòng)。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了?新時(shí)期教師職業(yè)道德?、?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?和?中小學(xué)教師十不準(zhǔn)?等。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)

38、，我對(duì)師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識(shí)。對(duì)照?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?和?中小學(xué)教師十不準(zhǔn)?要求，我認(rèn)識(shí)到教師是“人師，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動(dòng)。下頭，結(jié)合自我教育教學(xué)工作談一點(diǎn)體會(huì):一、要熱愛教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身本領(lǐng)、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。

39、堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生開展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、要做到“三心俱到。崇高的師愛表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到，即“愛

40、心、耐心、細(xì)心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，異常對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“異常的愛給異常的你，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。三、要進(jìn)取進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，僅有不會(huì)教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的

41、水來(lái)供應(yīng)學(xué)生。四、要以身作那么、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，所以，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范，但凡教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到;但凡要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。研究證明，一個(gè)科技人員應(yīng)用知識(shí)的總量，大約僅有20%是在傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)中獲得的，其余80%是在工作和生活中為適應(yīng)需要而獲得的。在科學(xué)和技術(shù)開展速度如此之

42、快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的觀念，堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自我，才能獲得生存和自我的社會(huì)位置，實(shí)現(xiàn)自我作為教師的人身價(jià)值?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我，在行動(dòng)上提高自我的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片熱誠(chéng)之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛

43、、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用、“洋為中用，既教書又育人，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)、勇于創(chuàng)新，既打好科技素質(zhì)根底，又提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。教師心得體會(huì)11新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志

44、。也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了xxx等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?

45、他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容無(wú)視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該表達(dá)在精心的準(zhǔn)備上，表達(dá)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，表達(dá)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，表達(dá)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，表達(dá)在耐心的巡視指導(dǎo)上，表達(dá)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、相信每一個(gè)學(xué)生學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上

46、是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分表達(dá)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生落伍任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的根本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)

47、的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。五、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師，也希望以后類似的培訓(xùn)時(shí)機(jī)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放榮耀!教師心得體會(huì)12人們常說(shuō)“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟我卻認(rèn)為

48、與其坐在船中，不如縱身躍進(jìn)學(xué)習(xí)的大海，與知識(shí)的海水來(lái)個(gè)親密擁抱。在學(xué)海中游泳，能讓我們懂得更多，能讓我們知道我們欠缺什么，我們應(yīng)該怎樣努力，怎樣面對(duì)生活。在學(xué)海中游泳，是對(duì)自己的技能與耐力的磨練和考驗(yàn)，只有你堅(jiān)持，才能獲得最終的勝利。在學(xué)海中游泳，在知識(shí)的天空中飛翔，在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，在學(xué)海中游泳，讓我變得聰明無(wú)比，讓我知識(shí)淵博，讓我體會(huì)到生的喜悅與生命的意義在學(xué)海中游泳，讓我變得沉著、冷靜、成熟、禮貌在學(xué)海中游泳，雖然是好的，但是在學(xué)海中游泳可不是那么簡(jiǎn)單的，在學(xué)海中游泳要學(xué)會(huì)技巧，還要有一顆上進(jìn)的心在學(xué)海中游泳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)沒有想象中的那么難，其實(shí)學(xué)習(xí)是簡(jiǎn)單的，是快樂(lè)的，是能提高自身修養(yǎng)的

49、。即使在學(xué)習(xí)的海洋里被嗆幾口又苦又澀的海水，但有了老師春風(fēng)化雪般的關(guān)愛，但又算得了什么？讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳，迎長(zhǎng)風(fēng)，破巨浪，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后，我們終會(huì)體會(huì)到學(xué)海的色彩斑斕，明白“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春的嚴(yán)峻，品味“海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰的友誼領(lǐng)悟“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的真諦眺望遠(yuǎn)方，有一個(gè)彼出現(xiàn)我的眼前，我決心游過(guò)去，我知道，這將比前面的路更崎嶇，更困難重重，我也能做到！教師心得體會(huì)13本學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了?陽(yáng)泉市教育局關(guān)于大力開展嚴(yán)禁中小學(xué)教師從事有償家教的通知?有關(guān)文件精神，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很

50、大提高,具體心得體會(huì)如下：教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特、“牛頓、“愛迪生，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的根底。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其表達(dá)在對(duì)

51、待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)心去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想根底。有償家教不可取，我們教師應(yīng)好自為之，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?教師法?、?義務(wù)教育法?和?未成年人保護(hù)法?，增強(qiáng)法律意識(shí)，全心全意效勞于人民的教育事業(yè);利用假期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身水平，提高業(yè)務(wù)能力，盡心盡力打造人民滿意的教育。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水

52、般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。教師心得體會(huì)14我國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)： 少成假設(shè)天性，習(xí)慣成 自然 這就是告訴我們，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的。所以 養(yǎng)成好習(xí)慣 是我家教育孩子的最重要的家規(guī)之一。當(dāng)我幼小時(shí)媽媽經(jīng)常會(huì)和我嘮叨：自小要有好習(xí)慣

53、，對(duì)人要和藹，知錯(cuò)就要改，自己的事情自己做 在媽媽的嘮叨下我以此為準(zhǔn)，漸長(zhǎng)成人，踏入社會(huì)后我感受到了這些習(xí)慣的重要性。如今我也是一位媽媽，遵循母親的方式，也注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)我也會(huì)和媽媽一樣對(duì)兒子嘮叨： 自小要有好習(xí)慣，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手 嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習(xí)慣。但總歸是孩子，一些小毛病總會(huì)不斷出現(xiàn)，特別前段時(shí)間有點(diǎn)亂花錢愛浪費(fèi)的情況出現(xiàn)。于是我又開始注重他節(jié)儉習(xí)慣的培養(yǎng)。一次帶兒子去超市買生活用品，兒子一會(huì)兒就拿了一大堆自己的零食，這時(shí)我要求孩子：只能拿兩樣。兒子聽了傻眼了，還哭鬧起來(lái)。但在我的 威脅 下，只好妥協(xié)?；丶业穆飞衔液退牧藙倓偟氖?，和他說(shuō)了多吃零食不但浪費(fèi)錢財(cái)還有損 健康 ，孩子聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后去超市前，孩子就會(huì)和我先商量買一些什么東西，去超市后也不多拿，就買商量好的一些 物品 。有的時(shí)候面對(duì)孩子的哭鬧，我們不能妥協(xié)，等待孩子安靜后再和他談心，讓他懂得節(jié)儉是榮耀的。當(dāng)然家規(guī)不單單來(lái)約束小孩的，也同樣是約束家長(zhǎng)的，一次因?yàn)槲以顼埑缘猛?，中飯的時(shí)候