老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(集合15篇)

1、老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(集合15篇)老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(集合15篇)我們心里有一些收獲后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，它能夠幫助我們了解本人的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是我精心整理的老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)1今年暑假，我有幸參加了縣教育局對(duì)各小學(xué)數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)，固然只要短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓(xùn)中，班主任做到了精心安排，嚴(yán)密組織，培訓(xùn)知識(shí)切合我們教學(xué)實(shí)際，理論的提升，課例的充實(shí)，使我的教育觀念得到進(jìn)一步的提高與更新。一、教師新理念的引入，使我深入反思在培訓(xùn)經(jīng)過中，教師闡述了本

2、人對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解，比方：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生和別人合作學(xué)習(xí)、溝通共享，在教師的引領(lǐng)下，我的思想深深遭到震撼，作為一名數(shù)學(xué)老師，我考慮得太少，平常對(duì)怎樣上好一節(jié)課，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識(shí)的落實(shí)，忽視知識(shí)的構(gòu)成經(jīng)過;重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的浸透，聽了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)歷，使本人成為一名學(xué)習(xí)型的教師，真正做到“活到老，學(xué)到老。二、同行之間的溝通，使我得以揚(yáng)長避短本次培訓(xùn)，聚集了幾十所學(xué)校的教師，每個(gè)培訓(xùn)小組

3、都推薦了一名教學(xué)經(jīng)歷豐富的教師上了一堂示范課，他們豐富的教學(xué)經(jīng)歷和課堂駕馭能力。讓我學(xué)到了很多。在課余閑暇時(shí)間，則是我們溝通的時(shí)候，我們天天都有研討的問題，有課堂教學(xué)方面的，也有班級(jí)管理方面的，還有對(duì)某一細(xì)節(jié)討論的，在溝通經(jīng)過中，我還了解到其它學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是怎樣處理新課程中碰到的一些困惑，以及對(duì)新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進(jìn)的經(jīng)歷充實(shí)提高本人?？傊舜闻嘤?xùn)，如同為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我恍然大悟。培訓(xùn)之后，我會(huì)以的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來。老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)2一、（初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀）學(xué)習(xí)心得通過這次學(xué)習(xí)，把握了課程標(biāo)準(zhǔn)編排的原則。知道了課標(biāo)編排的理

4、論根據(jù)和在此框架下課標(biāo)規(guī)定的性質(zhì)、理念和思路。這次培訓(xùn)我最大的學(xué)習(xí)感受是我們一線老師對(duì)歷史研究前沿成果的關(guān)注不夠，導(dǎo)致我們的課堂很多觀點(diǎn)和采用的材料仍然陳舊，觀察歷史事件角度的單一和狹隘。這次何博士向我們介紹了很多最新的研究動(dòng)向，向我們提供了另一個(gè)視角。例如思想性視角下：關(guān)于貞觀之治，唐太宗對(duì)于隋煬帝的反思，以為其講人話不干人事。又例如人文性視角下：康熙帝以為修長城在當(dāng)時(shí)沒有必要，要加強(qiáng)民心的長城。如何來看？大禹治水的方法體現(xiàn)了人生的智慧，而漢武帝的推恩令同樣體現(xiàn)了疏的辦法，進(jìn)一步深化到人生中重要的問題，以大化小，一步步解決。老師在上課時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生站在歷史的角度看問題，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀

5、、歷史觀。從綜合性的視角下，要采用聯(lián)絡(luò)的方法論，培養(yǎng)學(xué)生綜合的視角。何教師用淞滬會(huì)戰(zhàn)和南京大屠殺之間的聯(lián)絡(luò)、五四運(yùn)動(dòng)與通訊技術(shù)發(fā)展的聯(lián)絡(luò)，實(shí)例強(qiáng)調(diào)了在綜合視角下，歷史事件之間的關(guān)系。同時(shí)也讓我感覺到我們的課堂老師本身對(duì)于歷史事件的觀察角度中綜合視角的缺失，勢必導(dǎo)致學(xué)生思維的單一性和狹隘性。二、（課程標(biāo)準(zhǔn)施行建議）學(xué)習(xí)感悟劉教師更多地側(cè)重于我們的課堂實(shí)戰(zhàn)，側(cè)重于提升我們初中歷史老師在史學(xué)素養(yǎng)，并且對(duì)于課標(biāo)的施行提出了很多建議。對(duì)于“基于課程特質(zhì)的教學(xué)的呈現(xiàn)方式應(yīng)該選擇如何的途徑我有下面收獲：1.劉教師提供的參考途徑也就是我們?cè)谡n堂中應(yīng)該操作的幾個(gè)步驟。首先從感悟史實(shí)入手。初步理解本課涉及到的幾個(gè)

6、史實(shí)。史實(shí)完成的途徑主要通過完成（伴你學(xué)），以前我在實(shí)際課堂操作中，采取過用問題鏈的方式，讓學(xué)生帶著問題看書，到達(dá)落實(shí)史實(shí)的作用。在史實(shí)落實(shí)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生回答史實(shí)的經(jīng)過，老師在黑板上板書關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。在處理史實(shí)和史實(shí)之間的關(guān)系時(shí)，我以為這個(gè)知識(shí)構(gòu)造還不能僅僅從完成伴你學(xué)的填空題就能得出，應(yīng)該通過詳細(xì)形象的簡單的史料分析出，讓學(xué)生能得出知識(shí)點(diǎn)和點(diǎn)之間的關(guān)系，然后完成黑板上的知識(shí)構(gòu)建。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的呈如今板書上要有意識(shí)的傾向于記憶方法的體現(xiàn)，這樣能夠更順利的因勢利導(dǎo)地完成記憶方法的總結(jié)。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)絡(luò)和新舊聯(lián)絡(luò)，往往在新授課被忽視，因而需要我們歷史教師注意，首先要讓本人在課堂中具備綜合性的視

7、角。2.對(duì)于史料的處理。我們的學(xué)生對(duì)于史料的閱讀可能存在一定的能力上的差異，但是這不能影響我們課堂上史料的運(yùn)用。歷史課堂的歷史味主要;于史料科學(xué)合理的應(yīng)用。史料解讀要精、透、通、問。在我們老師的備課經(jīng)過中，往往拿一段史料就用，等到課堂上帶領(lǐng)學(xué)生讀得時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)不是很適宜。其實(shí)，在備課中，就要用精來簡化史料，用透來選擇史料，用通來與史實(shí)對(duì)接，用問來體現(xiàn)史料選擇的意義。3.對(duì)于總結(jié)反應(yīng)環(huán)節(jié)，很多老師一味依靠多媒體，忽視了傳統(tǒng)黑板的價(jià)值。劉教師建議知識(shí)構(gòu)造的呈現(xiàn)一定要在黑板上生成，老師一定要有板書。在課堂總結(jié)的時(shí)候，最好是根據(jù)知識(shí)構(gòu)造去總結(jié)。有的人以為歷史是一門人文學(xué)科，似乎人文性突出，便忽視了理性

8、思維的重要性。其實(shí)，劉教師對(duì)于課堂的分析，讓我想到了庖丁解牛，不是眼中無牛，而是牛已經(jīng)進(jìn)入心中。人文學(xué)科的學(xué)習(xí)更需要用理性思維、哲學(xué)思想提供學(xué)習(xí)的方法，這樣才能看到別人看不到的問題，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力才能得以落實(shí)到實(shí)處。所以，我最大的培訓(xùn)感悟是，歷史老師最需要學(xué)習(xí)，不斷提升史學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)哲學(xué)的學(xué)習(xí)和考慮，這樣才能讓歷史起到明智的作用，才能培養(yǎng)出有本人獨(dú)到見解，不亦步亦趨的現(xiàn)代的公民。老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)3六天的暑期培訓(xùn)即將降下帷幕，回首這六天，可謂是一場試聽的盛宴，一次對(duì)教育者心靈的抨擊。培訓(xùn)內(nèi)容包羅萬象，全面系統(tǒng)。從師德、老師的專業(yè)成長、教學(xué)能力到班級(jí)管理、文化等不同角度呈現(xiàn)，對(duì)于受

9、訓(xùn)者是一次全面的提升。回首、反思、梳理后，從三個(gè)方面和大家溝通共享。一、樹立一面旗幟。兩位教育大家呼秀珍教師、李鎮(zhèn)西校長在這面旗幟上印刻了兩個(gè)詞師德、專業(yè)。呼教師給我們的震撼與沖擊，讓每個(gè)教師汗顏。與之相比，我們?nèi)鄙俚氖悄欠輰?duì)教育的固執(zhí)和無私。歸根結(jié)底是源于缺少愛。愛學(xué)生、愛課堂、愛學(xué)校、愛生活、愛教育，這些是每一個(gè)到會(huì)專家都共同表現(xiàn)出的崇高師德，他們都在詮釋，愛，才是教育者持續(xù)不竭的動(dòng)力。李鎮(zhèn)西校長讓我們看到了，老師，一定要有專業(yè)領(lǐng)域高深的造詣，那就要至少堅(jiān)持做到三點(diǎn)：閱讀、考慮、筆耕不輟。1、要廣泛地讀。讀專業(yè)專著、讀名著歷史、讀新聞生活，只要廣泛涉獵，才能豐富本人。其次要深化地讀。專業(yè)成

10、長的內(nèi)容，反復(fù)深化地讀。寫隨筆、作比擬、實(shí)踐驗(yàn)證，才能成就本人。2、帶著考慮的大腦做平凡的事。學(xué)會(huì)考慮中做事，才能到達(dá)事半功倍，有反思才會(huì)有改變、有創(chuàng)新、有成長。3、養(yǎng)成筆耕不輟的習(xí)慣。堅(jiān)持寫五年反思，你就會(huì)成為名師。我們一直都在為本人懶惰尋找借口。在我們學(xué)校課改一年來，是我寫的最多的一年。除了學(xué)習(xí)的感悟、溝通之外，我們每周記錄本人的感悟、變化、讀書、生活，一學(xué)期后整理回首，是一筆宏大的財(cái)富?；剡^頭再讀，感受本人的成就，享受成長的幸福。用文字記錄的工作生活好似一泓清泉，不斷的滋養(yǎng)著本人的人生。從閱讀中汲取氣力，在考慮中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，在書寫中不斷成長！二、凡事必作于細(xì)兩天的教材系統(tǒng)構(gòu)型培訓(xùn)，為我們量

11、身打造。一年的課改良程中我們改變了教學(xué)方式、規(guī)范了課堂行為、擴(kuò)大了課堂容量，如今是我們往大容量、高效率的課堂填充的時(shí)刻了。因而，研讀課標(biāo)、教材，構(gòu)成一個(gè)整體、系統(tǒng)的課程思維，才能讓我們的課堂更科學(xué)、更充實(shí)，才能讓我們的老師更專業(yè)，更好地服務(wù)學(xué)生。通過上學(xué)期末對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，暑期對(duì)教材的梳理，在培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)操作的展示中，我們的教師都表現(xiàn)出對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確定位和教材的把握能力。同時(shí)，我們也反思了以往就一課教、一冊(cè)教的碎片化教材處理。今后我們將從兩個(gè)方面完成教材系統(tǒng)構(gòu)型中對(duì)課標(biāo)教材研讀：1、多而熟的研讀。多指多維度、多層次、多元化的研讀。熟知反復(fù)研讀，做到心中有課標(biāo)、有教材。只要這樣才能到達(dá)厚積薄發(fā)。2、通而

12、深的研讀。通指對(duì)本冊(cè)、本年級(jí)、本學(xué)段、本年段的把握梳理，構(gòu)成系統(tǒng)。深指深化實(shí)踐，進(jìn)行講課標(biāo)、講教材實(shí)戰(zhàn)，到達(dá)人人擁有立體整合教材能力，完成課堂高效目的。三、做平凡但不平凡的本人崗位決定我們的平凡一名普通的老師。但平凡并不等于平凡。每位到會(huì)專家曾經(jīng)都是一名普通的老師，但他們?cè)谄椒驳膷徫簧习哑椒驳氖伦龅搅藰O致，便創(chuàng)造了神奇。（第56號(hào)教室）的作者雷夫。艾斯奎斯是美國的十佳老師。他用了二十多年的時(shí)間，在同一所學(xué)校的同一間教室教同一年齡段的學(xué)生，卻創(chuàng)造出一個(gè)老師不可能完成的一個(gè)個(gè)神話。他在證實(shí)著一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡。有這樣一個(gè)故事（鷹之重生）。鷹的壽命是40年。40歲時(shí)，鷹的羽毛變

13、的厚重不堪，無法翱翔藍(lán)天；它的喙長得無比彎曲，無法進(jìn)食；它的利爪不再鋒利，不能捕食。面臨這種危機(jī)，假如任由發(fā)展，只能餓死。于是，鷹奮力飛上懸崖上的洞穴，用喙拔掉爪子上的指甲，和身上厚重的羽毛，在懸崖的巖石上磕掉本人的喙，然后痛苦的等待。三個(gè)月后，新的喙、鋒利的爪子、輕盈的羽毛重新長出來時(shí)，鷹又一次飛向高空，再活30年。好像鷹的重生一樣，樹立了信念，通過困難甚至痛苦漫長的改變，在堅(jiān)持之后才能脫變成功，獲得重生。其實(shí)一世并不長，既然來了，就要活得漂亮。讓我們一起，做平凡但不平凡的本人！老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)4聽很多教師講每年的培訓(xùn)很累，但在累之余我們又獲得了什么？所以我要講：累并不是根本，而是從中我

14、們學(xué)到了促進(jìn)成長的教育知識(shí)。無休止的“洗腦不能講不累，但至少下一年的工作有了新的思路，有了新的教育方式。所以我樂于接受這種“累。盡管有時(shí)學(xué)到的東西不能很快付諸于實(shí)踐，但它將激發(fā)你試圖成為一名優(yōu)秀的教師或者是一名桃李滿天的的名師。我想，沒有教師不憧憬本人像于丹一樣在媒體面前談古論今，瀟灑自若，運(yùn)籌帷幄的景象。但我們?cè)谂宸唾潎@的同時(shí)為什么不想想于丹的一次訪談是需要多大的準(zhǔn)備而獲得成功的。這些不僅僅依靠的是豐富的學(xué)識(shí)，更重要的是有一種過人的膽識(shí)。教師要有本人的思想，不能總是想著教育家為什么那么優(yōu)秀，而把本人永遠(yuǎn)定位在山腳下的那塊石頭。不敢想的教師肯定不敢做，不敢做的教師肯定成不了教育家。所以，我佩

15、服高金英。高金英教師打破了我心目中許久的一個(gè)疑問：為什么我們的教育家?guī)缀醵际钦Z文教師？但培訓(xùn)給了我一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，我把她看成我心目中所以為的“蘇霍姆林斯基。盡管還有很大的距離，但我終于找到了一個(gè)非語文學(xué)科的教育家。一個(gè)同樣文采飛揚(yáng)，融貫中西，對(duì)歷史人物如數(shù)家珍的形象征服了我。所以我想一個(gè)教物理的教師能滔滔不絕，彷若懸河怎能不讓我們這些教師汗顏。不敢講，絕對(duì)養(yǎng)不成敢講的心態(tài)。但敢于講不代表講得好，有時(shí)演講的時(shí)間規(guī)定0分鐘，而演講者仍然在激情四射的一遍遍的重復(fù)著沒有一點(diǎn)本人思想的情景時(shí)，我想沒有一個(gè)教師不在心里講：下來吧，已經(jīng)嚴(yán)重超時(shí)了。所以，我要講：時(shí)間是什么？時(shí)間等于觀念，有時(shí)演講不是個(gè)人表演

16、的舞臺(tái)，一個(gè)優(yōu)秀的教師并不能在拖延時(shí)間中來證實(shí)本人的?？鬃拥乃枷爰性冢ㄕ撜Z）中，幾千字假如去讀一個(gè)小時(shí)估計(jì)差不多了，但解釋一下就很復(fù)雜了。從讀論語所用的時(shí)間來看，我們能講老孔不厲害嗎？一個(gè)沒時(shí)間觀念的人怎么去教育別人？高金英，于丹都是教師。余秋雨呢？能夠講是教師可以以講是文化名人，（千年一嘆）使人讀懂了中國文化的博大精深，也給人增添了那敦煌無盡的哀怨。東西方文化在余秋雨的語言中上升到初中教師一個(gè)不可企及的高度，但歸根結(jié)底是希臘文明和大河文明的碰撞，無論是農(nóng)耕文明還是當(dāng)代文明都離不開文化的內(nèi)涵?？梢?，余秋雨對(duì)歷史的了解是很透徹的。有時(shí)我就想：一個(gè)文人不了解歷史也就是個(gè)文人，一個(gè)了解歷史的文人有

17、可能就是一個(gè)名人。老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)5經(jīng)過暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行了深化的學(xué)習(xí)，同時(shí)還觀看了徐健教師的（初中課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評(píng)一體化活動(dòng)）。讓我認(rèn)識(shí)到：教學(xué)活動(dòng)是師生積極介入、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的經(jīng)過。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教與學(xué)的經(jīng)過中，還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)過和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改良老師教學(xué)。在教育教學(xué)經(jīng)過中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，了解學(xué)生學(xué)情，建立目的多元、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。在教學(xué)經(jīng)過中，好好利用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)過和結(jié)果得到很好的提高。在教學(xué)中還要重視

18、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，上學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣，讓學(xué)生從讓學(xué)轉(zhuǎn)為要學(xué)，主動(dòng)性成為學(xué)生的習(xí)慣。信息化的發(fā)展，使得信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域起到了畫龍點(diǎn)睛的效果，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生動(dòng)起來，數(shù)學(xué)中的圖形立體感很強(qiáng)，學(xué)生理解能力明顯加強(qiáng)，所以對(duì)老師的要求也相對(duì)提高了，不僅要對(duì)專業(yè)知識(shí)熟知，還要對(duì)信息技術(shù)操作上把握熟練?？傊谝院蟮慕逃虒W(xué)經(jīng)過中，好好利用信息技術(shù)，使其在教學(xué)中起到較好地輔助作用，在其的幫助下，教學(xué)目的超額完成，提高教學(xué)水平。老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)68月26日學(xué)校組織教師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。觀看老師怎樣執(zhí)行（老師職業(yè)道德規(guī)范）的光碟，聽取了6位專家的報(bào)告，之后又聽取陶繼新關(guān)于（做一名幸福的老師）專題報(bào)告

19、等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽取的經(jīng)過中，真正的對(duì)老師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比擬全面的理解，以及怎樣才能做一名幸福合格的教師，有了新的認(rèn)識(shí)。首先是本人在教學(xué)經(jīng)過中每一個(gè)付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京優(yōu)秀老師遲希新的報(bào)告，體現(xiàn)的就是那一份“愛的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名老師，讓我更深入領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的經(jīng)過中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)

20、學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極介入，等待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我經(jīng)常把的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股宏大的教育氣力，它比任何高明理論的講教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作本人的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。吳安民的學(xué)高為師專題報(bào)告，使我體會(huì)到作為老師要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤考慮、勤動(dòng)筆。只要及時(shí)地充實(shí)本人，提高本人。面對(duì)競爭和壓力，我們才可能沉著面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠待人。良好的師生關(guān)系是要靠本人用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家

21、長就會(huì)漸漸地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容納一切。比方學(xué)生的表現(xiàn)、成績、;等。我想這是作為老師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們本人的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀老師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，進(jìn)而到達(dá)進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，教師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種目光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，

22、多表揚(yáng)、少批評(píng)。古語道：“人之初，性本善，即便他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。其實(shí)感觸最深的還是陶教授的不抱怨，不抱怨，遇事?lián)Q種角度來對(duì)待。生活的輕松自若，62歲的年齡看上去像40來歲的中年！回頭看看本人很多時(shí)候：抱怨工作的冗雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的很多不如意，抱怨社會(huì)中的很多不公平！有用嗎？沒用！所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分抱怨，多一份寬容！不管在什么時(shí)候都要：善待別人，發(fā)展本人！體會(huì)是能夠記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油！老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)7暑假的中職老師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入職場多時(shí)的年輕老師是

23、個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。我想每一位年輕教師都有這樣的感覺，我們擁有的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們?cè)诖髮W(xué)里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)課，而在我們教學(xué)的經(jīng)過中僅僅用了其中的兩三門，對(duì)于在教學(xué)經(jīng)過用不到的課程我們會(huì)暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的知識(shí)越來越少;即便我們正在教學(xué)的課程，假如不關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì)變成狹隘的“舊知識(shí)。因而，我們要不斷的學(xué)習(xí)提升本人，而參加培訓(xùn)班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因而，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。在學(xué)院學(xué)習(xí)將近一個(gè)月，回首這一個(gè)月，我首先感謝的領(lǐng)導(dǎo)和教師們對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員無微不至的照顧和細(xì)心的教誨，使我們來自全省地的教師們對(duì)都有一種親切感，進(jìn)而都能安下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我本人向領(lǐng)導(dǎo)

24、和教師們講一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬事如意?？偨Y(jié)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識(shí)、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開闊了眼界。次活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的東西，對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次老師培訓(xùn)并結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。一、職業(yè)教育理論課的學(xué)習(xí)1、聆聽名師講座，更新職教理念此次培訓(xùn)，我們天天聆聽有名的專家和學(xué)者講座，使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、形式有了新的認(rèn)識(shí);使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校

25、的教學(xué)理念，把握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力。如（中職專業(yè)課老師的實(shí)踐困惑及其解讀），（禮儀），（職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革）讓我們樹立了當(dāng)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,把握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和當(dāng)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以愈加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的形式,知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與施行、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)形式的創(chuàng)新、中職老師心理健康等。每一場報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮

26、，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對(duì)話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感遭到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。教師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，幽默的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課教師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中，專家學(xué)者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深入的啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理?？吹搅怂麄儗?duì)教育事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)?“學(xué)高為師，身正為范。

27、他們的身上體現(xiàn)出了人民老師這個(gè)名詞的本義。二、專業(yè)課程教學(xué)本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了我未接觸過的Java程序設(shè)計(jì)。通過教師們的細(xì)心指導(dǎo)，我已經(jīng)對(duì)這門語言有了基本的認(rèn)識(shí)，教我們的教師，他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)歷，不但對(duì)本學(xué)科的理論有深化透徹的理解，而且對(duì)本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深入的認(rèn)識(shí)。三，同行溝通，解困答疑。此次參加培訓(xùn)的老師多是年輕老師，走上老師崗位沒多久，在教學(xué)水安然平靜學(xué)生管理尚有缺乏之處,借此時(shí)機(jī),溝通經(jīng)歷,揚(yáng)長避短,取他山之石以攻玉。作為年輕老師對(duì)學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美妙的等待，同時(shí)也有困惑。無論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足老師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好

28、每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力?？傊@次培訓(xùn)的時(shí)間固然不長，這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度，我過得很充實(shí)。通過培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了本人對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他教師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們珍貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)歷。當(dāng)然，通過這次培訓(xùn)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到了我本人在教學(xué)方面的缺乏和差距。十分應(yīng)該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內(nèi)容安排、體系構(gòu)造，小到課堂講授的詳細(xì)方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí)，我也

29、希望今后還能有時(shí)機(jī)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，愈加努力地提高本人職教理論水安然平靜專業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)8 “教育本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我想：教育是一個(gè)人和一群人的故事，是一個(gè)人讓一群人對(duì)明天充滿期望的故事，這是我聽了孫教授講課后最深的感受。其實(shí)，我覺得我們教師有時(shí)就是站在十字路口，當(dāng)學(xué)生走到這不知道怎樣選擇時(shí)，我們?yōu)樗齻冎敢粋€(gè)方向或是她們面對(duì)崎嶇小路不敢走時(shí)，向前輕輕推她們一下的人，在她們摔倒時(shí)扶起她

30、們讓她們繼續(xù)前行的人培訓(xùn)讓我想了很久，考慮了很多。當(dāng)了這么多年的班主任，真的厭倦了，我想送走這一屆，就向?qū)W校提出不當(dāng)班主任，當(dāng)一個(gè)輕松點(diǎn)的教師，可時(shí)至今日，我卻沒開口當(dāng)然學(xué)?？梢阅懿蛔屛耶?dāng)，是我這一屆學(xué)生讓我放棄這個(gè)想法，是她們感動(dòng)了我最后一節(jié)課上，孩子們?nèi)w起立鞠躬，齊聲大喊：老班辛苦了那一刻，我的眼睛酸酸的，這是我三年班主任工作中最幸福的時(shí)刻，所有的付出與辛苦在這一刻都有了回報(bào)。當(dāng)離別時(shí)刻來臨，班上平常最淘氣對(duì)任何事無所謂男生都伏在桌上，把頭埋在手臂下偷偷的抹眼淚與其講他們感動(dòng)了，不如講是我被他們感動(dòng)著，讓我再一次深深體會(huì)到教育的魅力和意義。我看到學(xué)生空間里關(guān)于畢業(yè)最后一節(jié)課的描繪，我覺得

31、當(dāng)教師和班主任是最幸福的。聽孫教授的報(bào)告，看到孫教授所做的一切，讓我感遭到本人還有很多的路要走，很多的事要做，教學(xué)中有更大的提升空間，教育是孩子一輩子的事，我們要眼中有光，心中有愛，由于我們面對(duì)的是將要要走向社會(huì)的孩子。努力提升本人，做一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛＠蠋熓罴倥嘤?xùn)心得體會(huì)9培訓(xùn)告一段落，我以一名幼兒老師的身份這次去到了xx，根據(jù)相關(guān)安排我完成了系列培訓(xùn)，在工作的時(shí)候我一直沒有覺得本人有什么問題，一直保持本人的教學(xué)方式，有的時(shí)候也不會(huì)想這些，如今我覺得工作需要進(jìn)步，一直覺得本人教學(xué)沒問題那才是真正的問題，這次培訓(xùn)我總結(jié)了本人很多，也不慎感慨怎，很多時(shí)候我丟失了很多應(yīng)有的東西，就比方講這次在

32、培訓(xùn)當(dāng)中我才發(fā)現(xiàn)原來教學(xué)能夠這樣，我有這樣的感覺就是由于本人沒有把我好心態(tài)，固守本人的一直以來的教學(xué)，作為一名幼兒老師我覺得我本人通過這次確實(shí)學(xué)到了，我也有一番心得。培訓(xùn)為期一周，首先了解到作為一名老師就要熱愛這份工作，對(duì)于這份工作熱情度只要上升沒有下降，當(dāng)然不管做什么都是需要這般，熱愛教學(xué)熱愛教育，在跟幼兒孩子們打交道需要強(qiáng)烈責(zé)任，這份責(zé)任始終需要保持，同時(shí)要加緊本人師德師風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生面前一定是有足夠的威信，保證本人一言一行都是一名老師所言所做，面對(duì)繁忙的工作當(dāng)然會(huì)有，保持穩(wěn)定，保持向前看的精神，我們一直都需要做到這一點(diǎn)，如今這般我也覺得本人需要加油了，培訓(xùn)的的時(shí)候也我學(xué)到了一些，還是那一

33、句“想要讓孩子信任你，首先本人要信任本人讓我映象很深。本人相信了本人，是對(duì)工作教學(xué)的堅(jiān)定，這是一個(gè)長期培養(yǎng)的事情，通過一個(gè)長期對(duì)本人的要求，在孩子面前梳理一份信任是后面所有工作的前提，之前一直沒有想過這一點(diǎn)，其實(shí)這很遺憾，同時(shí)我也覺得本人過去的種。種也是缺少了很多，這一點(diǎn)所有工作的前提本人還是沒有意識(shí)到，這次在培新當(dāng)中卻確實(shí)讓我印象深入，這不單單是我們讀工作的一個(gè)高度負(fù)責(zé)，還是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，我想著把本人一心一意的帶入到這份工作當(dāng)中，本人必須了解到這一點(diǎn)，我覺得在工作當(dāng)中我失去這般就是對(duì)本人不負(fù)責(zé)。這次培訓(xùn)收獲很多，之前一直沒有想過的問題都是能夠試試的，培訓(xùn)對(duì)我教學(xué)方面也有指導(dǎo)，在日常的跟害本人

34、相處的經(jīng)過中我也了解到了很多，這次事情讓我接受了很多不一樣的東西，教學(xué)方式跟育人方式，都是很明顯的，通過這次的培訓(xùn)我會(huì)在接下來，提高本人，這是從多方面出發(fā)，提高教學(xué)水平，讓本人處于不斷進(jìn)步狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)本人的監(jiān)督，堅(jiān)持以培訓(xùn)內(nèi)容中一些需要做到的事情為中心，好好努力。老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)10師德是老師人格的重要組成部分，而師德中愛與職責(zé)則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對(duì)所從事的職業(yè)的一種忠誠、一種固執(zhí)、一種深情的眷戀，進(jìn)而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀老師無不把教育事業(yè)看作是本人的生命。也許正是以這種愛與職責(zé)為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育本人，完善本人，才能更靠近學(xué)生。我們

35、的的愛，其次是要愛學(xué)生。師愛就應(yīng)是一種真正純潔的愛，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。師愛就應(yīng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情博得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛就應(yīng)是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對(duì)每一個(gè)學(xué)生老師應(yīng)公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到教師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的，有限制的，老師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗。故老師要嚴(yán)愛相濟(jì)，不遷就姑息，甚至聽任自流。只要這樣，學(xué)生才會(huì)感到教師嚴(yán)而可親，威而可敬。愛與職責(zé)是師德的靈魂。其實(shí)，職責(zé)也是一種愛，是對(duì)本人要求去做的事情有一種愛。老師的職責(zé)

36、同樣也來自于愛崗敬業(yè)。能夠講，任何一個(gè)成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。老師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是我們創(chuàng)新工作的動(dòng)力；愛是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點(diǎn)燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光輝。因而，我們要嚴(yán)格規(guī)范本人的言行，負(fù)起本人的職責(zé)。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、放心樂教；努力做到“讓社會(huì)滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成材。只要這樣，才能無愧于人民老師的榮耀稱號(hào)。老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)11這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻能夠觀看，又有學(xué)員要完成的

37、作業(yè)，還有在線研討等學(xué)習(xí)方式。國培教育，給我既有觀念又是一個(gè)很強(qiáng)的沖擊，使我在理論上也得到了提高;在教學(xué)技藝得到了增長。我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，再漸漸消化，進(jìn)而將我所學(xué)到知識(shí)轉(zhuǎn)化成為對(duì)我有用的教學(xué)手段;進(jìn)而也將這些“高營養(yǎng)的知識(shí)“大餐內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。首先，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識(shí)。在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識(shí)了很多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了很多新的教育知識(shí)和理念，不僅加強(qiáng)了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解，更鼓勵(lì)我發(fā)奮向前。對(duì)于我的教育理念和思想認(rèn)識(shí)來講，這次培訓(xùn)無疑是

38、一場“及時(shí)雨，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)突破教育中一些難點(diǎn)問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，恍然大悟。其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識(shí)體系。過這次學(xué)習(xí)，讓我深化理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識(shí)體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系有了全新的認(rèn)識(shí)與了解，從一個(gè)嶄新的角度對(duì)課程進(jìn)行了解讀，開闊視野。第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改良了教育方法通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了如何和學(xué)生溝通，怎樣讓本人的課堂愈加生動(dòng)有趣，愈加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及怎樣做

39、一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬仰的好教師，真是收獲過多了。第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)好友。通過此次培訓(xùn)的平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的老師，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識(shí)和理念，更感遭到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更加強(qiáng)了我投身教育的自信心和勇氣。另外通過這個(gè)平臺(tái)，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神，愈加鼓勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家溝通討論，不斷地提高本人各方面能力和水平。老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)12通過這么幾天的暑期培訓(xùn)，使我越來越深深的感覺到，老師在教學(xué)活動(dòng)中不僅僅是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維邏輯能力，學(xué)會(huì)深入的分析問題，并實(shí)

40、際解決問題。今天是我參加數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)課程的第四天，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是合情推理與演繹推理的教學(xué)。通過觀看幾位優(yōu)秀教師的講課視頻和專家講座，對(duì)這部分知識(shí)我了解到：推理能力的培養(yǎng)應(yīng)落實(shí)到（標(biāo)準(zhǔn)）的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用之中。這四個(gè)領(lǐng)域的課程內(nèi)容，都為發(fā)展學(xué)生的推理能力提供了豐富的素材。所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須改變培養(yǎng)學(xué)生推理能力的“載體單一化的狀況，要為學(xué)生提供自主探索、合作溝通的時(shí)間和空間；要設(shè)置現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生介入“經(jīng)過；要恰當(dāng)?shù)亟M織、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并真正鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生、與學(xué)生合作。這樣，就能拓寬發(fā)展學(xué)生推理能力的空間，進(jìn)而有效地

41、發(fā)展學(xué)生的推理能力。推理能力的培養(yǎng)應(yīng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)過中能力的發(fā)展絕不等同于知識(shí)與技能的獲得。能力的構(gòu)成是一個(gè)緩慢的經(jīng)過，有其本身的特點(diǎn)和規(guī)律，它不是學(xué)生“懂了，也不是學(xué)生“會(huì)了，而是學(xué)生本人總結(jié)出規(guī)律和考慮方法等。因而教學(xué)活動(dòng)必須給學(xué)生提供探索溝通的空間，組織、引導(dǎo)學(xué)生“經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、證實(shí)等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)過，并把推理能力的培養(yǎng)有機(jī)的融合在這樣的“經(jīng)過之中。再談?wù)劚救说男「惺埽盒那樽兓筛吲d到失落到不愿意再到高興。講實(shí)話對(duì)于這次培訓(xùn)起初我以為是到外面學(xué)習(xí)，直接聆聽專家的講座，以及優(yōu)秀老師的示范課的，我非常高興，由于我工作不久就有這樣的時(shí)機(jī)了。后來，學(xué)校通知培訓(xùn)變了，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的

42、那份熱情突然降低了不少。再后來學(xué)校又決定在學(xué)校機(jī)房一起學(xué)習(xí)，天天六個(gè)小時(shí)，這也就講的天天都需要來，而我家離學(xué)校還三十里路呢，我內(nèi)心開場不愿意了。第一天來了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在，無奈，心想既然來那就看看吧，先是觀看了幾個(gè)專家的視頻講座，覺得太好了。接著我又查看一些教師們作業(yè)及評(píng)論等，我才覺得我的渺小，同時(shí)也感到很慶幸，是學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，有幸結(jié)識(shí)了這么多優(yōu)秀的老師以及專家，讓我發(fā)現(xiàn)本人的缺乏之處再加以彌補(bǔ)。如今，我是非常愿意學(xué)習(xí)了?！敖裉炷銓W(xué)習(xí)了嗎？這一句就是我這幾天的口頭語。“冰凍三尺非一日之寒、“梅花香自苦寒來，讓我們?cè)谶@次培訓(xùn)中攜手共進(jìn)，讓我們的暑假生活變得愈加豐富多彩。老師暑假培訓(xùn)心得

43、體會(huì)13學(xué)生對(duì)英語的不重視以及基礎(chǔ)的不扎實(shí)一直都是困擾每個(gè)初中英語老師的難題，似乎在之前的期末考試也令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了我們教學(xué)的一些缺乏，因而在這個(gè)暑假我們特地組織了一批英語老師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)以及其他的相關(guān)工作。有些時(shí)候?qū)W習(xí)越多便越能夠發(fā)現(xiàn)作為老師的本人在教學(xué)方面的缺乏，這次暑假培訓(xùn)即使是結(jié)束以后也能夠令我們這批老師感悟良多。一方面對(duì)于老師來講最難以調(diào)和的便是學(xué)生本人對(duì)英語不感興趣的矛盾，有些時(shí)候在課堂上能夠很明顯地感覺到部分學(xué)生是沒有認(rèn)真聽講的，有些時(shí)候即使反復(fù)詢問他們能否聽懂都只能得到默許或者贊同，實(shí)際上假如這是要求一名學(xué)生回答問題的話很可能還是難以解題，所以一般來講傳統(tǒng)老師都是不得不通過反復(fù)

44、聽寫的方式來幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，不過令教師們感到無奈的是即使這樣也只能是事倍功半。根據(jù)這次培訓(xùn)的效果讓我明白能夠通過家長那邊的渠道進(jìn)行著手，有些時(shí)候?qū)τ⒄Z不感興趣的原因無非就是被外物迷惑導(dǎo)致心思不在學(xué)習(xí)上面，或者是由于前一晚沒有休息好導(dǎo)致沒有精神來學(xué)習(xí)英語，所以做好這兩點(diǎn)的監(jiān)督工作應(yīng)該就能夠打開英語教學(xué)的大門。另外一方面學(xué)習(xí)英語的竅門其實(shí)還是傳統(tǒng)的死記硬背比擬有效果，只不過由于以前能夠干擾學(xué)生學(xué)習(xí)英語的因素并沒有如今這個(gè)時(shí)代那么多罷了，所以講就像是學(xué)習(xí)漢字需要屢次翻閱字典一般需要學(xué)生翻閱英語詞典，假如能夠?qū)湫碌脑~典翻舊并在教輔書上面做好大量的注釋，那么不管怎么樣都能起到重復(fù)記憶構(gòu)成習(xí)慣的效果。

45、目前英語教學(xué)比擬難以跨越的一座高峰便是難以通過筆記的形式來強(qiáng)化學(xué)習(xí)，有些時(shí)候通過學(xué)生的課堂筆記只能了解到他們?cè)谏险n期間認(rèn)真聽講，至于回去以后能否有翻閱過以及對(duì)筆記能否重視都是難以意料的。通過這次培訓(xùn)讓我最有認(rèn)同感的便是通過考試來鞭策學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)難點(diǎn)，要做到天天都寫一張以上的英語試卷才能夠有效提升他們的英語成績，而且對(duì)于英語成績進(jìn)步比擬大的學(xué)生還應(yīng)該要對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情?？偟膩碇v這次的培訓(xùn)讓我在強(qiáng)化現(xiàn)有教學(xué)水平之余還感遭到了其他的教學(xué)方式，一種是本人以前便貫徹的理念與新教學(xué)的比照以及深化，另一種則是暫時(shí)難以理解但是能夠起到參照作用的教學(xué)知識(shí)，我相信除了本人以外還有很多教師都在這次暑假培訓(xùn)中得到了鍛煉與進(jìn)步。老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)14暑假一天的學(xué)習(xí)我的收獲很多，感慨萬千，我把我的體會(huì)分類整理一