2022年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真模擬試題試卷附答案卷9

1、第 頁(yè) 2022年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)全真模擬試題試卷附答案卷91食品安全的實(shí)現(xiàn)，必須有政府的有效管理。只有政府部門(mén)之間的相互協(xié)調(diào)配合，才能確保政府進(jìn)行有效的管理。但是，如果沒(méi)有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，是不可能實(shí)現(xiàn)政府各部門(mén)之間協(xié)調(diào)配合的。 由此可以推出（）。 A、要想健全監(jiān)督制約機(jī)制，必須有政府的有效管理 B、沒(méi)有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，不可能實(shí)現(xiàn)食品安全C、有了政府各部門(mén)之間的相互協(xié)調(diào)配合，就能實(shí)現(xiàn)食品安全D、一個(gè)不能進(jìn)行有效管理的政府，即是沒(méi)有建立起健全的監(jiān)督制約機(jī)制的政府 2海倫凱勒是舉世（）的作家和教育家。盡管命運(yùn)之神奪走了她的視力和聽(tīng)力，但這位女子卻用勤奮和堅(jiān)韌不拔的精神緊緊扼住了命

2、運(yùn)的喉嚨。她的名字已經(jīng)成為堅(jiān)韌不拔意志的象征，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝（）的巨大精神力量。 依次填入括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。 A.崇拜自我B.敬仰厄運(yùn)C.仰慕生命D.矚目困難 3在百姓心中，很多人都是過(guò)眼煙云。_，不因歲月而淘盡，而會(huì)久久讓百姓惦念，在人們的心靈深處留存。因而，盡管工作時(shí)間是有限的，但為百姓干實(shí)事卻會(huì)讓干部綻放無(wú)限的價(jià)值；生命是短暫的，但群眾的口碑卻讓生命富有了永恒的意義。要說(shuō)人生的價(jià)值、生命的意義，還有比這更崇高、更寶貴的嗎 填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.惟有和百姓打成一片B.惟有兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)C.惟有那些為政兩袖清風(fēng)的人D.惟有那些真心干實(shí)事的人

3、4教師對(duì)學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)作出處理。 A.十日B.二十日C.三十日D.四十日5第一個(gè)公開(kāi)向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨(dú)立的科學(xué)家是（）。 A.亞里士多德B.哥白尼C.伽利略D.牛頓6“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要（）。 A.內(nèi)省B.勤學(xué)C.兼聽(tīng)D.自律7五(3)班學(xué)生做完早操回到教室準(zhǔn)備上課，忽然班長(zhǎng)王某發(fā)出“哎喲”的叫聲。張老師詢問(wèn)之后發(fā)現(xiàn)原來(lái)有人在幾個(gè)班干部的凳子上釘了幾個(gè)釘子。這時(shí)，張老師應(yīng)該（ ）。 A.立即查找肇事者B.讓同學(xué)們把釘子敲平，先上課然后處理C.幽默帶過(guò)，開(kāi)始上課D.讓班

4、干部自我反思8（2021年上半年真題）樂(lè)器是指能發(fā)出樂(lè)音，供演奏音樂(lè)使用的器具，古今中外樂(lè)器多達(dá)四萬(wàn)余種。按照樂(lè)器不同的演奏方法，可以分為不同的種類(lèi)。我國(guó)民族樂(lè)器中，古琴屬于（）， A.打擊樂(lè)器B.彈撥樂(lè)器C.拉線樂(lè)器D.吹管樂(lè)器 9（2020年真題）二戰(zhàn)期間，中、美、英三國(guó)首腦召開(kāi)國(guó)際會(huì)議，商討了聯(lián)合對(duì)日作戰(zhàn)計(jì)劃，確認(rèn)了日本歸還所侵占的臺(tái)灣等中國(guó)領(lǐng)土。該國(guó)際會(huì)議名稱是（）。 A.波茨坦會(huì)議B.凡爾賽會(huì)議C.開(kāi)羅會(huì)議D.巴黎和會(huì) 10（2021年下半年真題）于老師在課堂上被學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題難住。課后，她遍查資料，還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教了專(zhuān)家，最終詳細(xì)地回復(fù)了學(xué)生。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符

5、的是（）。 A.言必信，行必果?！盉.知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。”C.故君子之教喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)。”D.君子知至學(xué)之難易，而知其美惡，然后能博喻，能博喻然后能為師?！?11小學(xué)生小光放學(xué)回家被媽媽責(zé)罵了一頓，一氣之下跑到好朋友家里要求借宿一晚，小亮的父母答應(yīng)了，關(guān)于小亮的父母對(duì)小光的留宿行為，下列選項(xiàng)中不正確的是（ ）。 A.小亮的父母應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告B.小亮的父母可以留宿小光以保護(hù)小光的人身安全C.小亮的父母應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知小光的父母D.小亮的父母應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知小光所在學(xué)校12孫老師針對(duì)數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)

6、真分析，尋找解決問(wèn)題的途徑與方法，并在后面的教學(xué)中予以實(shí)施，取得了良好效果。這說(shuō)明孫老師注重（ ）。 A.行動(dòng)研究B.同伴互助C.微格教學(xué)D.專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)13下列不屬于發(fā)生在法國(guó)大革命時(shí)期的歷史事件是（ ）。A、攻占巴士底獄B、熱月政變C、通過(guò)人權(quán)宣言D、啟蒙運(yùn)動(dòng) 14未來(lái)深海水下線纜的外皮是由玻璃制成的，而不是特殊的鋼材或鋁合金。因?yàn)榻饘倬哂蓄w粒狀的微觀結(jié)構(gòu)，在深海壓力之下，粒子交界處的金屬外皮容易斷裂。而玻璃看起來(lái)雖然是固體，但壓力之下可以流動(dòng)，因此可以視為液體。由此可以推出（）。 A.一切所謂的固體，幾乎都可以被視為緩慢流動(dòng)的液體B.玻璃比起鋼材或鋁合金，更適合做建筑材料C.液體沒(méi)有顆粒狀的

7、微觀結(jié)構(gòu)D.在將來(lái)的深海操作中，玻璃將取代金屬，發(fā)揮更大的作用 15記得有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人須從古今中外的作家那里去尋找和自己性情相近的人。一旦找到思想相近之作家，心中必萬(wàn)分痛快，靈魂亦發(fā)生劇烈震撼，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，入一新世界，于是流連忘返，樂(lè)此不疲，如受春風(fēng)化雨之賜，終獲學(xué)業(yè)大進(jìn)之益。這個(gè)主張闡發(fā)了讀書(shū)活動(dòng)中一條基本規(guī)律。最能體現(xiàn)這段文字主題的是（）。A、得一新生命，入一新世界B、找到思想相近之作家C、尋找和自己性情相近的人D、流連忘返，樂(lè)此不疲 16下圖表現(xiàn)的是特色民族舞蹈，這一民族是（ ）。A.苗族B.黎族C.傣族D.彝族 17“紅娘”今指代為愛(ài)情牽線搭橋的人，請(qǐng)問(wèn)她最早出

8、現(xiàn)在哪部文學(xué)作品中?( )A、元稹的鶯鶯傳B、王實(shí)甫的西廂記C、馬致遠(yuǎn)的漢宮秋D、關(guān)漢卿的拜月亭 18司馬遷史記作為紀(jì)傳體史學(xué)著作， 其敘事是（ ）記載歷史的。A.以歷史事件為中心B.以朝代更迭為中心C.以歷史人物為中心D.以作者的歷史觀為中心 19“四大名著”作者中，與聊齋志異的作者同一時(shí)代的是（ )A.三國(guó)演義 B.紅樓夢(mèng) C.水滸傳 D.西游記 20下列對(duì)于古代稱謂說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A.閣下是對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱 B.足下是下級(jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱呼C.內(nèi)人用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子 D.“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬 21要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要()。 A.一視同仁B.實(shí)事

9、求是C.寬宏大量D.以書(shū)為本 22()主要用于向使用者解說(shuō)工具書(shū)的編排細(xì)則，包括所收內(nèi)容、起止時(shí)限、編排體例、檢索方法、功能特點(diǎn)、適用對(duì)象等內(nèi)容。A.序跋B.凡例C.正文D.附錄 23地殼中含量最多的元素是( )。 A.鐵B.氧C.氫D.鋁 24讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持( )的試金石。A.育人為本B.以德興教C.面向全體D.精英教育 25在我國(guó)歷史上有“書(shū)圣”之稱的是（ ）。A.王羲之 B.王獻(xiàn)之 C.米芾 D.懷素 26以下做法小學(xué)語(yǔ)文課程不倡導(dǎo)的是( ) A.自主合作B.生動(dòng)活潑C.單一講授D.豐富的實(shí)踐活動(dòng)27把地球劃分為東西半球的兩條線是( ) A.

10、(0，180)B.(20E，160W)C.(20W，160E)D.(60W，20E)28面對(duì)孩子的種種調(diào)皮行為，關(guān)老師雖然知道生氣時(shí)也要擺正心態(tài)，但總是難免出現(xiàn)“爆粗口”的狀況，引起學(xué)生的反感。面對(duì)這樣的情況關(guān)老師應(yīng)該（）。 A.依然如故，處之泰然B.無(wú)心之舉，不必介懷C.盡量避免，努力改正D.積極改變，不再爆粗29教師的表率作用主要體現(xiàn)在( )。A、言行一致B、衣著整潔C、舉止端莊D、談吐文雅 1材料王某托朋友介紹去一所學(xué)校任教。問(wèn)及原因，答曰：“教師工作輕松、悠閑，每年還有寒、暑假，我圖的就是這個(gè)?！币灿腥苏J(rèn)為教師的勞動(dòng)就是“三清”（清閑、清貧、清高）。問(wèn)題:對(duì)這些看法，你作何評(píng)價(jià)？（14

11、分） 2那年由于工作調(diào)動(dòng)，我到新的學(xué)校報(bào)到時(shí)，已經(jīng)開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了?？晌医邮值氖窃鯓拥囊粋€(gè)班呀，課堂上總是亂哄哄的，搞小動(dòng)作的，交頭接耳的，坐立不安的令你應(yīng)接不暇。下課鈴一響，幾十個(gè)孩子紛紛從座上彈起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地沖向門(mén)口。我從事教學(xué)已有十六年了，在那段時(shí)間，幾乎試過(guò)了我所知道的一切方法，就是不能把這個(gè)班搞好。我暗暗地等待著時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備“殺一儆百”。功夫不負(fù)有心人，機(jī)會(huì)終于來(lái)了，號(hào)稱“大圣”的孫琦，課間把一塊快要融化的雪糕，扔在鄰班一男生的身上，來(lái)了個(gè)漂亮的“仙女散花”。先是其班主任氣咻咻地跑來(lái)告狀，下午鄰班男生的父母又來(lái)討說(shuō)法。我?guī)е鴿M腔的怒氣，決定讓孫琦寫(xiě)一份2000字的檢查。在一次班會(huì)課上，

12、我把孫琦叫到講臺(tái)上，讓他當(dāng)眾讀自己的檢查，并讓其他同學(xué)來(lái)指出他的錯(cuò)誤，希望別的同學(xué)能夠引以為鑒。 問(wèn)題： 請(qǐng)運(yùn)用新課改的學(xué)生觀分析該老師的教育行為。(14分) 3材料馮友蘭先生有一個(gè)提法：“照著講”和“接著講”。馮先生說(shuō)，哲學(xué)史家是“照著講”，例如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學(xué)家不同。哲學(xué)家不能僅限于“照著講”，他要反映新的時(shí)代精神，要有所發(fā)展、有所創(chuàng)新，馮先生把這叫作“接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講；朱熹講到哪里，后面的人要接下去講。人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想家“接著講”?！敖?/p>

13、著講”，從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō)，就是要站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學(xué)者的學(xué)術(shù)成果。對(duì)中國(guó)美學(xué)來(lái)說(shuō)，尤其要從朱光潛接著講。之所以特別強(qiáng)調(diào)朱先生，主要是因?yàn)樗又匾暬A(chǔ)性的理論工作，重視美學(xué)與人生的聯(lián)系。朱先生突出了對(duì)“意象”的研究。這些對(duì)把握未來(lái)中國(guó)美學(xué)的宏觀方向都很有意義。宗白華先生同樣重視“意象”的研究，重視心靈的創(chuàng)造作用。他從文化比較的高度闡釋中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的精髓，幫助我們捕捉到中國(guó)美學(xué)思想的核心和亮點(diǎn)。他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發(fā)今后的美學(xué)史、美學(xué)理論的研究。學(xué)術(shù)研究的目的不能僅僅局限于搜集和考證資料，

14、而是要從中提煉出具有強(qiáng)大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問(wèn)題。從朱光潛“接著講”也不是說(shuō)要專(zhuān)注于研究朱光潛本人的思想，而是沿著他們開(kāi)創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時(shí)代條件、時(shí)代課題面前做出新的探索。每一個(gè)時(shí)代都有自己的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)，這形成了每一個(gè)時(shí)代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印?！敖又v”的目的是要回應(yīng)我們時(shí)代的要求，反映新的時(shí)代精神。這必然推動(dòng)我們對(duì)前輩學(xué)者的超越。(摘編自葉朗意象照亮人生)問(wèn)題1簡(jiǎn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)述文中“照著講”的意思。(4分)問(wèn)題2簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)要分析當(dāng)代中國(guó)的人文學(xué)科應(yīng)該怎樣“接著講”?(10分) 1閱讀下面的材料，按要求作文。“跨”是一個(gè)動(dòng)作。說(shuō)文解字解釋?zhuān)嚎纾梢?。本義為邁腿越過(guò)。后又

15、引申為超越時(shí)間、地區(qū)等界限，例如跨時(shí)代、跨區(qū)域、跨界“跨”是一個(gè)有動(dòng)感的漢字，能反映一個(gè)人的心境和精神狀態(tài)，也常常能反映出時(shí)代社會(huì)的變化。根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：文體自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字?！緟⒖即鸢浮?：B解析：翻譯：食品安全的實(shí)現(xiàn)一政府的有效管理一政府各部門(mén)之間的相互協(xié)調(diào)配合一健全的監(jiān)督制約機(jī)制。等價(jià)：沒(méi)有健全的監(jiān)督制約機(jī)制一沒(méi)有政府各部門(mén)之間的相互協(xié)調(diào)配合一沒(méi)有政府的有效管理一沒(méi)有食品安全的實(shí)現(xiàn)。故選B。 2：B解析：“舉世”是指全世界?！俺绨荨敝赶虺绺咦鹳F的神，發(fā)出尊崇的拜服?！熬囱觥敝妇粗匮瞿?，側(cè)重尊敬佩服的感情色彩?！把瞿健敝妇囱鏊寄?。“

16、舉世矚目”指的是全世界的人都關(guān)注著，形容影響很大，為世人關(guān)注。根據(jù)文義，第一空填“敬仰”最為恰當(dāng)。而海倫凱勒被命運(yùn)之神奪走了視力和聽(tīng)力，這種情況用“厄運(yùn)”才能體現(xiàn)她困苦的遭遇、不幸的命運(yùn)。“困難”詞義較輕，無(wú)法形容海倫凱勒所遭受的不幸。故答案選B。 3：D解析：文段畫(huà)橫線的前部分提到了有些入在百姓心中是“過(guò)眼煙云”，橫線后部分提到了“會(huì)久久讓百姓惦念，在人們的心靈深處留存”，因此畫(huà)橫線部分?jǐn)⑹龅膽?yīng)該是“會(huì)久久讓百姓惦念”的那種人。再結(jié)合后文“但為百姓干事卻會(huì)讓干部綻放無(wú)限的價(jià)值；生命是短暫的，但群眾的口碑卻讓生命富有了永恒的意義”可知，這類(lèi)人應(yīng)該是“為百姓干實(shí)事的人”，結(jié)合選項(xiàng)可知只有D項(xiàng)符合

17、。故本題答案為D。 4：C解析：教師對(duì)學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。 5：B解析：哥白尼的“日心說(shuō)”沉重地打擊了教會(huì)的宇宙觀，這是唯物主義和唯心主義斗爭(zhēng)的偉大勝利。天文學(xué)從宗教神學(xué)的束縛下解放出來(lái)，自然科學(xué)從此獲得了新生，這在近代科學(xué)的發(fā)展上具有劃時(shí)代的意義。恩格斯在自然辯證法中對(duì)哥白尼的天球運(yùn)行論給予了高度的評(píng)價(jià)。他說(shuō)：“自然科學(xué)借以宣布其獨(dú)立并且好像是重演路德焚燒教諭的革命行動(dòng)，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用這本書(shū)來(lái)向自然事物方面的教會(huì)權(quán)威挑戰(zhàn)，從此自然科學(xué)便開(kāi)始從神學(xué)中解放出來(lái)?！币虼苏f(shuō)，哥白尼是第一個(gè)公開(kāi)向

18、神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨(dú)立的科學(xué)家。 6：A解析：“吾日三省吾身”，意為一個(gè)人要時(shí)常反省自己，以此來(lái)不斷提高自身的道德修養(yǎng)。即要求教師要通過(guò)自己不斷的反省，回顧和總結(jié)以往工作中的得失，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教師基本修養(yǎng)。 7：B解析：教師在面對(duì)偶發(fā)事件時(shí)正確的做法是暫時(shí)凍結(jié)，仍按原計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課后處理，保證正常的教育教學(xué)秩序是首要的。 但具體問(wèn)題具體分析，重要問(wèn)題可以先處理，也可以把發(fā)生的事情當(dāng)作材料展開(kāi)教育。 8：B解析：本題考查藝術(shù)常識(shí)。古琴是彈撥樂(lè)器，中國(guó)傳統(tǒng)彈撥弦鳴樂(lè)器。它有三千年以上歷史，屬于八音中的絲，音色深沉，余音悠遠(yuǎn)，音域?qū)拸V，在2006年被列入中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，琴

19、曲存世3360多首，琴譜130多部，琴歌300首。” 9：C解析：開(kāi)羅會(huì)議是第二次世界大戰(zhàn)期間14次高峰會(huì)議之一，會(huì)期為1943年11月23日至26日，由中華民國(guó)、英國(guó)、美國(guó)在埃及開(kāi)羅召開(kāi)，商討反攻日本的戰(zhàn)略及戰(zhàn)后國(guó)際局勢(shì)的安排，制定盟軍合作反攻緬甸的戰(zhàn)略及援華方案，會(huì)后公布開(kāi)羅宣言，要求日本無(wú)條件投降，歸還一切侵占的土地，塑造戰(zhàn)后東亞的新局勢(shì)。 10：B解析：A項(xiàng)，說(shuō)話一定要算數(shù)，行動(dòng)一定要堅(jiān)決、果斷，與題干不符。B項(xiàng)，知道不足，然后能自我檢查，對(duì)自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進(jìn)修。與題干中于老師遍查資料，向?qū)＜艺?qǐng)教等相符，故選B。C項(xiàng)，有修養(yǎng)的人教育學(xué)生，誘導(dǎo)他們而不是牽著他們

20、學(xué)習(xí)，啟迪他們而不是代替他們?nèi)ヅㄒ磺袉?wèn)題。D項(xiàng)，教師知道學(xué)生學(xué)習(xí)有難易的不同，學(xué)生的資質(zhì)也有好壞的差別，然后才能多方誘導(dǎo);能多方誘導(dǎo)的，才能當(dāng)教師。 11：B解析：中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定，收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。B選項(xiàng)相對(duì)于其他三個(gè)選項(xiàng)沒(méi)有及時(shí)告知，是不正確的。 12：A解析：行動(dòng)研究是為弄清課堂上遇到的問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，探索用以改進(jìn)教學(xué)的行動(dòng)方案，教師以及研究者進(jìn)行調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究。題干中孫老師為了解決課堂氣氛不好的現(xiàn)象而尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，屬于行動(dòng)研究

21、。 13：D解析：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)發(fā)生在17、18世紀(jì)，啟蒙運(yùn)動(dòng)為18世紀(jì)的法國(guó)大革命提供了自由的革命思想。 14：D解析：15：B解析：題干首句指出應(yīng)該從作家那里尋找和自己性情相近的人。接著闡述這種性情相近即更為深刻的思想相近，思想決定性情，后面緊接著描繪找到思想相近的人之后的種種好處，從而論證首句提出的觀點(diǎn)。因此最核心的內(nèi)容即找到思想相近的作家。故選B。 16：A解析：圖片中人們穿著傳統(tǒng)服飾在吹奏蘆笙，彈古瓢琴，這些是苗族傳統(tǒng)樂(lè)器。故本題選A。 17：A解析：紅娘這個(gè)人物在崔、張故事中以一個(gè)婢女的身份出現(xiàn)，為崔、張的愛(ài)情牽線，最早出現(xiàn)在元稹的鶯鶯傳中。但是，紅娘這個(gè)人物“成名”于元代王實(shí)甫的西廂記

22、。 18：C解析：史記是紀(jì)傳體史學(xué)著作。紀(jì)傳體史書(shū)的突出特點(diǎn)是以大量人物傳記為中心內(nèi)容，是記言、記事的進(jìn)一步結(jié)合。 19：B20：A21：B解析：解析：實(shí)事求是是教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本原則。 22：B23：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)教師的科學(xué)素養(yǎng)地殼中含量最多的元素是氧元素;按含量排名前五位分別是氧、硅、鋁、鐵、鈣。 24：A25：A解析：王羲之，東晉書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱，他所書(shū)的行楷蘭亭序最具有代表性。其子王獻(xiàn)之書(shū)法亦佳，世人合稱為“二王”。 26：C27：C解析：劃分東西半球的兩條經(jīng)線是20W，160E。 28：D解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”要求教師，“堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，

23、嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。”關(guān)老師“爆粗口”的行為違反了為人師表的規(guī)定，未能起到榜樣示范作用。關(guān)老師應(yīng)注意語(yǔ)言的文明規(guī)范，積極改變，不再出現(xiàn)“爆粗口”的情況。 29：A解析：教師在教學(xué)過(guò)程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。 1王某以及有些人對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)都是不對(duì)的。實(shí)際上，做一名優(yōu)秀的、受學(xué)生愛(ài)戴的好教師，就要付出很多努力，工作不僅不輕松，而且很辛苦。如果抱著圖輕松、清閑的態(tài)度從事教育工作勢(shì)必造成不良后果。教師工作的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng).對(duì)教師的個(gè)人能力要求高，社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)角色期待也十分高。沒(méi)有相應(yīng)的教育教學(xué)技能、艱苦奮斗的精神、高尚的師德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度都是做不好教師工作的。教師必須不斷增加自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要增加自己的文化修養(yǎng)和各方面的能力。 2該老師的做法是不恰當(dāng)?shù)倪`背了“以人為本”的學(xué)生觀。 首先，該老師的做法違背了學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生是