信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)九年級(jí)道德與法治上（第二單元）生活在新型民主國(guó)家-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)九年級(jí)道德與法治上（第二單元）生活在新型民主國(guó)家義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治九年級(jí)第一學(xué)期統(tǒng)編版追求民主價(jià)值單元組織 方式自然單元 團(tuán)重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1生活在新型民主國(guó)家第三課第一框2參與民主生活第三課第二框二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元作業(yè)所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版)，相 應(yīng)主題為 “法治教育”“革命傳統(tǒng)教育”和“國(guó)情教育”，具體對(duì)應(yīng)的學(xué)

2、習(xí)內(nèi)容是“了解 人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度， 理解全過程人民民主的制度優(yōu)勢(shì)”、“了解中 國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度”、“了解民族區(qū)域自治制度”、“認(rèn)識(shí)基層民主 制度對(duì)保障人民知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)的作用”、“了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民 浴血奮戰(zhàn)、百折不撓， 創(chuàng)造了新民主主義革命的偉大成就， 實(shí)現(xiàn)了從幾千年封建專制政 治向人民民主的偉大飛躍”、“政治建設(shè)”。學(xué)段核心素養(yǎng)要求是培養(yǎng)中學(xué)生政治認(rèn)同、道 德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)， 學(xué)生初步樹立民主與法治觀念， 積極參與公 共事務(wù)和民主實(shí)踐。(二)教材分析1.思維導(dǎo)圖追求 民主 價(jià)值 歷程歷史維度追求民主價(jià)值途徑方式

3、1初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本課由引言及兩框內(nèi)容組成。引言首先揭示學(xué)生生活在新型民主國(guó)家的事實(shí)，隨后引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展的角度， 聆聽百年中國(guó)追求民主價(jià)值、探索民主制度的足音。第一框“生活在新型民主國(guó)家”，從“學(xué)生心目中的民主是什么樣的”入手， 然 后引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)民主的認(rèn)識(shí)由生活化理解上升為國(guó)家制度層面、價(jià)值層面的認(rèn)知， 幫助 學(xué)生理解我國(guó)今天的社會(huì)主義民主政治制度的建立和完善， 是一個(gè)歷史選擇的過程， 進(jìn) 一步加深學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義新型民主的認(rèn)識(shí)。第二框“參與民主生活”，通過從初中生撥打市長(zhǎng)熱線電話反映問題、到解決問題的 事例， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公民參與民主生活、行使

4、民主權(quán)利的基本方式與途徑有民主選舉、 民主決策和民主監(jiān)督等； 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)公民民主意識(shí)，既關(guān)乎公民的切身利益， 又關(guān)乎國(guó)家和社會(huì)的民主生活質(zhì)量和水平， 讓學(xué)生思考參與民主生活所需要的素養(yǎng)， 逐 步增強(qiáng)民主意識(shí)，爭(zhēng)做負(fù)責(zé)任的公民。兩個(gè)框題之間體現(xiàn)了由理論認(rèn)知到實(shí)踐參與的邏輯關(guān)聯(lián)性， 先指引學(xué)生從宏觀上感 知我國(guó)的社會(huì)主義新型民主， 然后在微觀的民主實(shí)踐中感悟民主的真切， 進(jìn)而增強(qiáng)民主 價(jià)值認(rèn)同，提升自身的民主素養(yǎng)。(三)學(xué)情分析基礎(chǔ) 學(xué)情隨著學(xué)生生活范圍的延展和能力的提升，學(xué)生的課程學(xué)習(xí)逐步擴(kuò)展到國(guó)家 和社會(huì)。從九年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)來看， 結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)， 92%的中學(xué)生有參與班干 部選舉、給

5、班級(jí)或者學(xué)校提建議的經(jīng)歷， 但是中學(xué)生是未成年人， 缺乏參與政治 生活的直接經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備來看，學(xué)生在八年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社 會(huì)主義民主政治制度， 對(duì)我國(guó)的根本政治制度、基本政治制度及其內(nèi)容均有所 認(rèn)識(shí)。本地 學(xué)情從本區(qū)域的學(xué)情來看， 區(qū)域內(nèi)學(xué)校統(tǒng)一組織過民主法治宣傳的相關(guān)活動(dòng)和 覺醒年代理想照耀中國(guó)等類型的相關(guān)影視作品展播， 學(xué)生已初步了解近 代以來中華民族追求民主進(jìn)步的革命歷程， 具備一定的民主法治觀念。但是， 如 何從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的層面理解民主，還需要通過深入學(xué)習(xí)來建立政治認(rèn) 同。策略 分析本課通過介紹社會(huì)主義民主的確立過程，中國(guó)特色社會(huì)主義民主的本質(zhì)和 實(shí)現(xiàn)方式， 引領(lǐng)

6、學(xué)生理解民主、參與公共生活， 幫助學(xué)生認(rèn)同民主價(jià)值， 引導(dǎo)學(xué) 生做有社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)的現(xiàn)代公民。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.通過梳理我國(guó)的民主發(fā)展歷程， 認(rèn)識(shí)到民主是歷史的、具體的、發(fā)展的， 以及我 國(guó)發(fā)展社會(huì)主義民主的歷史必然性和堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的正確性。2.通過解讀社會(huì)主義民主的本質(zhì)， 認(rèn)識(shí)社會(huì)主義民主的特點(diǎn)和發(fā)展社會(huì)主義民主的 重要意義， 感悟社會(huì)主義新型民主的優(yōu)越性， 體會(huì)民主是黨和人民始終不渝堅(jiān)持和追求 的共同價(jià)值理念，增強(qiáng)政治認(rèn)同。3.通過對(duì)社會(huì)主義民主形式和民主制度的了解， 體會(huì)民主價(jià)值和理念轉(zhuǎn)化為科學(xué)有 效的制度安排和民主實(shí)踐，需要法律制度保障，增強(qiáng)法治觀念。4.結(jié)合具體

7、的民主實(shí)踐， 知曉公民參與民主生活的多種形式， 深刻領(lǐng)悟到社會(huì)主義 民主是最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主，是全鏈條、全方位、全覆蓋的全過程民主。2初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值道德修養(yǎng)法治觀念健全人格責(zé)任意識(shí)育人功能立足學(xué)生核心素養(yǎng)(以生為本 生本作業(yè))促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展層次性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)開放性作業(yè)了解 課標(biāo) 要求明確作業(yè)目標(biāo)概念認(rèn)知理解感悟價(jià)值導(dǎo)行選取 情境 素材設(shè)置問題任務(wù)判定選擇辨析表達(dá)行為實(shí)踐5.結(jié)合公民依法參與民主生活的要求，培養(yǎng)學(xué)生參與國(guó)家政治生活的能力與素養(yǎng)， 確認(rèn)平等參與、尊重多元、學(xué)會(huì)協(xié)商、守法負(fù)責(zé)是民主意識(shí)的表現(xiàn)， 進(jìn)而積極參與民主生活，樹立民主觀念，健全人

8、格，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、道德修養(yǎng)等。注：參考文件中國(guó)的民主白皮書(2021)，可參見右邊二維碼。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路(一)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則政治認(rèn)同教、學(xué)、評(píng)相統(tǒng)一減負(fù)提質(zhì)1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能， 體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)， 立足于培育學(xué)生 的政治認(rèn)同、 道德修養(yǎng)、 法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。2.彰顯素質(zhì)教育。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材， 有機(jī)銜接課堂教學(xué)， 鞏固必備知 識(shí)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.突出以生為本。遵循教育規(guī)律， 尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律，以層次性、 探究性、實(shí)踐 性和開放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。4.

9、落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)， 以課為單元進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。課時(shí)作業(yè) 不超過 15 分鐘， 單元質(zhì)量檢測(cè)不超過 30 分鐘，題量適中，提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平， 確保優(yōu) 質(zhì)高效。(二)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析， 既考慮“內(nèi)容要求” ， 也充分重視“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示”及“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析， 深入貫 徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神， 堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為理 論指導(dǎo)， 明確本單元內(nèi)容在全書的地位、與前后單元之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對(duì)學(xué)情的分 析，建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上， 著力解決學(xué)生實(shí)際問題。2.制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目

10、標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)， 服務(wù)于學(xué)生發(fā)展， 科學(xué)制訂單 元學(xué)習(xí)目標(biāo)， 在此基礎(chǔ)上， 制訂單元作業(yè)目標(biāo)。統(tǒng)籌規(guī)劃單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)，使 二者有機(jī)結(jié)合。3.設(shè)計(jì)流程設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià) 方式3初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí) 生活在新型民主國(guó)家作業(yè) 1(一)作業(yè)內(nèi)容“讀萬卷書， 行萬里路”。以下是九年級(jí)(1) 班安安同學(xué)的旅行路線， 請(qǐng)你也一起 暢游吧！第一站：多彩生活 識(shí)民主多彩生活，豐富著我們對(duì)人和對(duì)事的感受，也蘊(yùn)含著無窮的智慧。與安安一起去 體驗(yàn)吧！一、單項(xiàng)選擇題1. (原創(chuàng)) 以下是安安生活中的見聞，能讓他深切感受到“民主”主題的是 ( ) 安安在班長(zhǎng)競(jìng)選中因得票數(shù)最多勝選

11、 媽媽就落實(shí)“雙減”向市教育局提建議 家庭教育促進(jìn)法自 2022 年起正式實(shí)施 爺爺作為村民代表舉手表決本村村務(wù)A. B. C. D.【參考答案】 B【設(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于簡(jiǎn)單類別， 考查對(duì)“民主”概念的辨識(shí)。民主在價(jià)值 上要求大多數(shù)人當(dāng)家作主，民主價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要靠民主形式和民主制度的建立。2. (原創(chuàng)) 毛澤東同志在論人民民主專政中指出， 在中國(guó)的歷史條件下， 不可能有 資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)， 而只能經(jīng)過工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民共和國(guó)到達(dá)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義。對(duì)此理解正確的是 一個(gè)國(guó)家走什么樣的民主道路，能照搬照抄外國(guó)經(jīng)驗(yàn) 一個(gè)國(guó)家走什么樣的民主道路，要依據(jù)本國(guó)具體國(guó)情 近代追求民主價(jià)值過程中未實(shí)

12、現(xiàn)還權(quán)于民，必然失敗 走社會(huì)主義民主道路，是中國(guó)歷史和中國(guó)人民的選擇 A. B. C. D.注：課外鏈接-毛澤東著論人民民主專政(掃描右圖二維碼)( )4初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值【參考答案】 D【設(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于簡(jiǎn)單類別， 以毛澤東同志論人民民主專政一文回 顧中國(guó)走上社會(huì)主義民主道路的過程， 重申一國(guó)選擇什么民主道路要依據(jù)本國(guó)國(guó)情， 幫 助學(xué)生認(rèn)清民主發(fā)展規(guī)律和社會(huì)主義民主確立的歷史必然。3. (原創(chuàng)) 下列表格中依次填寫正確的是 ( )社會(huì)主義民主確立的過程標(biāo)志性事件為中國(guó)送來了馬克思主義十月革命新民主主義革命時(shí)期的探索江蘇瑞金的“紅色蘇維?！?延安的陜甘寧邊區(qū)政

13、府從封建專制向人民民主的偉大飛躍_社會(huì)主義民主得以確立_A.新中國(guó)的成立 B.新中國(guó)的成立人民民主政權(quán)的建立和社會(huì)主義改造的完成首部中華人民共和國(guó)憲法的頒布與實(shí)施C.人民民主政權(quán)的建立和社會(huì)主義改造的完成 D.人民民主政權(quán)的建立和社會(huì)主義改造的完成新中國(guó)的成立實(shí)行改革開放【參考答案】 A【設(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于中等難度類別， 考查學(xué)生對(duì)社會(huì)主義民主確立過程的 認(rèn)識(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生梳理教材中的關(guān)鍵信息， 加強(qiáng)理解， 體會(huì)中國(guó)走上社會(huì)主義民主道路的 必然和不易。同時(shí)， 結(jié)合我國(guó)民主發(fā)展過程， 使學(xué)生增強(qiáng)唯物史觀， 思考社會(huì)主義人民 民主是歷史發(fā)展的必然，體現(xiàn)了道德與法治與歷史學(xué)科的融合。第二站

14、：初春中國(guó) 揚(yáng)民主陽春三月，一場(chǎng)生機(jī)盎然的民主畫卷在神州大地鋪展。與安安一起去看看吧！【展示中國(guó)形象 彰顯全過程民主】4. (原創(chuàng)) 閱讀材料，回答問題在滿目春暉中， 2022 年全國(guó)人民代表大會(huì)如約而至。本次大會(huì)上， 習(xí)近平總書記在內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議現(xiàn)場(chǎng)與代表們熱烈交流， 鋪展全過程人民民主生動(dòng)畫卷。全過程人民民主， 在于“全過程”，更在于“人民”，實(shí)現(xiàn)所有的重大立法決策都依照程序、經(jīng)過民主醞釀，通過科學(xué)決策、民主決策產(chǎn)生。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)劄槭裁慈^程人民民主，更在于“人民”?！緟⒖即鸢浮?我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家， 人民是國(guó)家的主人； 在我國(guó)， 國(guó)家 一切權(quán)力屬于人民；人民當(dāng)家

15、作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征等?！驹O(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于較難類別， 本題重點(diǎn)考查社會(huì)主義民主的本質(zhì)， 以習(xí) 近平總書記參與內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議為背景材料， 幫助學(xué)生深切體會(huì)社會(huì)主義民主的真實(shí) 性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義民主的認(rèn)同。5初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值第三站：美好安徽 踐民主美好安徽，不僅文化璀璨，更有別具風(fēng)格的生動(dòng)民主。與安安一起來感受吧！【講好安徽故事 感受協(xié)商民主】5. (原創(chuàng)) 閱讀材料，回答問題。協(xié)商“亭”好， 是安徽省滁州市政協(xié)履職品牌?！皡f(xié)商亭好”諧音“協(xié)商挺好”。安 徽省滁州市政協(xié)將醉翁亭記中的“憂民所憂， 樂民所樂”的思想和“人民政協(xié)為人 民”的政協(xié)情懷

16、深度相融， 通過組織“資政會(huì)”凝聚干群共識(shí)、統(tǒng)一思想， 通過在基層 開展大量“微協(xié)商”活動(dòng)， 幫助解決困擾基層群眾身邊事， 讓政協(xié)親民， 讓社會(huì)主義民主落到實(shí)處。(1)“協(xié)商亭好”體現(xiàn)了社會(huì)主義民主的真諦是什么？在“協(xié)商亭好”中， 人民民主主 要是通過哪一項(xiàng)政治制度予以落實(shí)的？“協(xié)商亭好”，自推廣以來形成了意見建議 1200 多條，其中 70%的建議，被當(dāng)?shù)攸h 委、政府采納，解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題 1000 多個(gè)，取得了驕人的成績(jī)。(2)“協(xié)商亭好”自推廣以來取得了驕人成績(jī)。對(duì)此，你有何感想？(3)(選做)閱讀協(xié)商“亭”好安徽省滁州市政協(xié)協(xié)商民主的探索實(shí)踐(人民政協(xié)報(bào) 2022 年 2 月

17、 19 日，掃描右圖中的二維碼)，與同學(xué)或老師交流閱讀心得?！緟⒖即鸢浮?(1) 有事好商量， 眾人的事情眾人商量； 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政 治協(xié)商制度。 (2) 我國(guó)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的 民主； 發(fā)展社會(huì)主義民主有助于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展， 實(shí)現(xiàn)人民安居樂業(yè)、社會(huì) 和諧穩(wěn)定、國(guó)家繁榮富強(qiáng)； 協(xié)商民主是社會(huì)主義民主的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)； 我們要增 強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義民主的認(rèn)同， 積極參與民主生活。 (3) 提示： 可與同學(xué)或老師就某個(gè)問題 進(jìn)行探討，也可作主題演講等?！驹O(shè)計(jì)意圖】本題難易程度上屬于較難類別， 各小題之間呈現(xiàn)了思維進(jìn)階性特征。第(1) 問考

18、察對(duì)社會(huì)主義民主真諦的理解和人民民主制度的認(rèn)識(shí)。以“協(xié)商亭好”優(yōu)秀案例為 引， 深化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義民主真諦的切身體會(huì)。 第(2) 問綜合考察學(xué)生對(duì)社會(huì)主義民主 知識(shí)的掌握， 涉及到社會(huì)主義民主的特點(diǎn)、發(fā)展社會(huì)主義民主的作用、協(xié)商民主等知識(shí)， 也從價(jià)值觀上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義民主。 第(3) 問選做， 體現(xiàn)分層性， 鼓勵(lì)學(xué)生課外 閱讀和分享感悟，既學(xué)以致用，又達(dá)到探究性目的。(二)時(shí)間要求： 15 分鐘(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)6初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于交流合作提高政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

19、 _。(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、 分層性，能滿足不同學(xué)生的實(shí)際需要。情境素材 豐富多樣，在形式上有圖表、漫畫、 報(bào)刊刊文等；在內(nèi)容上，既設(shè)置了與學(xué)生貼近的 生活化情境，又安排了前沿理論熱點(diǎn)問題(如“全過程人民民主”)。設(shè)問明確，且具 有探究性和啟發(fā)性。整套作業(yè)難度適中，且總體上呈遞進(jìn)式增加。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí) 施，可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)展社會(huì)主義民主必然性的認(rèn)識(shí)，深化對(duì)社會(huì)主義民主 的本質(zhì)、特點(diǎn)、形式和制度保障的理解，領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義民主的優(yōu)越性，堅(jiān)定“四個(gè)自 信”。作業(yè) 2(一)作業(yè)內(nèi)容“它山之石，可以攻玉”。為了深入學(xué)習(xí)“社會(huì)主義民主”，安安所在的九年(1) 班開展了

20、“微采訪”活動(dòng)，請(qǐng)你也參與進(jìn)來吧！ “萬花筒”的民主觀采訪主題對(duì)社會(huì)主義民主的認(rèn)識(shí)采訪對(duì)象同學(xué)、父母、教師等(每組確定一位)采訪過程(例子)1.對(duì)于“社會(huì)主義民主”，您是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 2.請(qǐng)您舉例談?wù)劇吧鐣?huì)主義民主”在社會(huì)生活中的表現(xiàn)。采訪過程1.全班分為三個(gè)小組，確定組長(zhǎng)、記錄員和記錄方式； 2.共同確定采訪對(duì)象； 3.參照上述采訪設(shè)問，實(shí)施采訪。(組員選做)采訪記錄與分享1.以表格形式(如左下圖)呈現(xiàn)或微視頻方式呈現(xiàn)。 2.利用班級(jí)多媒體設(shè)備分享采訪內(nèi)容(如右下圖)7初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值 “不離宗”的民主根據(jù)上述采訪內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，完成下列填空：我分析： (選擇一位人物的

21、觀點(diǎn))_我認(rèn)識(shí)： (對(duì)社會(huì)主義民主的再認(rèn)識(shí))_我收獲： (用一句話說說你參加本次活動(dòng)的感受)_(二)時(shí)間要求： 15 分鐘(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于交流合作提高政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念培育健全人格，理性積極參與總體評(píng)價(jià)結(jié)果： _。(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖這是基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，作 業(yè)以“微采訪”的方式呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、啟發(fā)性、思辨性、分層性。作業(yè)設(shè)置了兩 項(xiàng)主要任務(wù)，一是完成采訪活動(dòng)，二是通過觀看采訪記錄，辨析觀點(diǎn)、簡(jiǎn)談?wù)J識(shí)和收 獲，其中小組內(nèi)成員可選擇性完成采訪任務(wù)，體現(xiàn)分層作業(yè)設(shè)計(jì)理念和“雙減

22、”理 念。從“掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際 ”等四個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行多維評(píng)價(jià)，以“優(yōu) 秀”“良好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，幫助學(xué)生加深對(duì)“社會(huì) 主義民主”的認(rèn)識(shí)，也使認(rèn)知層面不只停留在課堂教學(xué)層面上的獲得，使學(xué)生的民主 觀更加形象、具體，在實(shí)現(xiàn)開拓視野、發(fā)展能力、情感熏陶的同時(shí)，落實(shí)政治認(rèn)同、 健全人格核心素養(yǎng)。8初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值第二課時(shí) 參與民主生活作業(yè) 1(一)作業(yè)內(nèi)容“紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行”。以下呈現(xiàn)了我們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)生活中參與民 主實(shí)踐的經(jīng)歷， 讓我們理論聯(lián)系實(shí)際，開啟新的學(xué)習(xí)之旅吧。第一站：民主實(shí)踐之我思一、單項(xiàng)選擇題1. (原創(chuàng)) 公

23、民參與是社會(huì)主義民主的要求， 也是公民的一項(xiàng)權(quán)利。下面生活情境與公民參與民主生活的方式對(duì)應(yīng)正確的是 ( )A.小林參加本地市出租車運(yùn)營(yíng)價(jià)格調(diào)整聽證會(huì) 民主決策B.小安在班級(jí)參與選拔班干部成員的投票表決 民主監(jiān)督C.小強(qiáng)對(duì)“引江濟(jì)淮工程項(xiàng)目公示”提出意見 民主選舉D.小雯撥打市長(zhǎng)熱線舉報(bào)校外違規(guī)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) 民主決策【答案解析】 A【設(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于簡(jiǎn)單類別， 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知公民參與的概念， 了解 參與集體生活與政治生活的關(guān)系。同時(shí)， 由學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)知理解能力上升到判斷分析 能力的考察， 體現(xiàn)了階梯型思維能力的鍛煉與提升。最后， 通過判斷公民參與的具體形 式和情境內(nèi)容， 領(lǐng)悟公民

24、參與對(duì)于社會(huì)發(fā)展的作用和意義， 進(jìn)一步深化對(duì)社會(huì)主義民主 的認(rèn)識(shí)。2. (原創(chuàng)) 觀看右圖漫畫，針對(duì)這一現(xiàn)象， 認(rèn)識(shí)正確的是( )公民要積極、理性地參與民主選舉所有公民都能珍惜自己寶貴的一票我國(guó)要繼續(xù)加強(qiáng)社會(huì)主義民主法治建設(shè)民主選舉要遵循公開、公平、公正原則A. B. C. D.【參考答案】 C【設(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于簡(jiǎn)單類別， 本題以賄選漫畫為素材， 旨在啟發(fā)我們正 確對(duì)待民主選舉問題。 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待民主選舉， 學(xué)會(huì)依法參與民主生活。同時(shí)， 也 通過案例， 促使學(xué)生體會(huì)到民主選舉公開、公正、公平原則的重要性， 明確對(duì)于公民參 與民主生活的要求，進(jìn)而提升自身參與民主生活的能力。3.

25、 (改編) 隨著我國(guó)公民參與民主生活渠道的拓寬，民眾參與社會(huì)民主生活的積極性愈發(fā)高漲。在以下公民參與民主生活的行為中，恰當(dāng)?shù)氖?( )A.撥打市長(zhǎng)熱線 12345，舉報(bào)企業(yè)違規(guī)排污行為B.因?yàn)樘佣愂艿叫姓幜P，就捏造事實(shí)舉報(bào)稅務(wù)員C.怕耽誤周末休息，找借口推辭了市水價(jià)調(diào)整聽證會(huì)D.因?yàn)閷?duì)政府舊房改造工程不滿，在網(wǎng)上隨意“吐槽”【參考答案】 A9初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值【設(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于簡(jiǎn)單類別， 通過學(xué)生參與民主生活的具體情境進(jìn)行判 斷，增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生依法正確行使民主權(quán)利，合理參與民主生活。第二站：國(guó)家行動(dòng)顯民主4. (改編) 閱讀材料，回答下列問

26、題。2022 年 1 月 21 日，中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委通報(bào) 2021 年全國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)監(jiān)督檢查審 查調(diào)查情況。 2021 年，全國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共接收信訪舉報(bào) 386.2 萬件次，立案 63.1 萬 件，處分 62.7 萬人接受信訪舉報(bào)、談話函詢、立案、處分的過程既是一場(chǎng)“國(guó)家 行動(dòng)”，又是一個(gè)“民心工程”。(1) 在這場(chǎng)“國(guó)家行動(dòng)”中， 公民是通過何種方式行使民主權(quán)利的？(2) 從公民參與這場(chǎng)“國(guó)家行動(dòng)”的價(jià)值角度， 談一談為何它又是一個(gè)“民心工程”？【參考答案】 (1) 民主監(jiān)督。 (2) 促進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員改進(jìn)工作， 提高工作效率； 克服官僚主義， 防止權(quán)力濫用， 預(yù)防腐敗； 維護(hù)廣

27、大人民群眾的合法權(quán)益； 增強(qiáng)公民的 意識(shí)，激發(fā)公民的參與熱情?！驹O(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上第(1)問屬于簡(jiǎn)單類別，第(2)問屬于較難類別。第 (1)問通過材料中 “接受信訪舉報(bào)”的關(guān)鍵信息，來判斷公民參與民主生活的方式， 考察了學(xué)生在材料閱讀中把握關(guān)鍵字詞的能力，這也是審題中常見的考察類別。第 (2)問屬于題干增加限定角度的設(shè)問，關(guān)鍵在于把握限定題干“公民參與這場(chǎng)國(guó)家 行動(dòng)的價(jià)值”，即分析公民參與民主監(jiān)督的意義，從而把民主監(jiān)督與“民心工程”進(jìn) 行關(guān)聯(lián)性分析，最終得出答案。第三站：身邊民主我參與5. (原創(chuàng)) 隨著“雙減”政策的落實(shí)， 各地中小學(xué)在課后積極開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)， 擊劍、 陶笛、冰球等

28、學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般出現(xiàn)， 成為了學(xué)校里一處亮麗的風(fēng)景。學(xué)生社團(tuán) 在豐富學(xué)生業(yè)余生活的同時(shí)， 作為實(shí)行自主管理的學(xué)生組織， 也增強(qiáng)了學(xué)生自我管理 和民主意識(shí)。(1)以下是在學(xué)生社團(tuán)管理過程中出現(xiàn)的情境，請(qǐng)你在表格空白處寫出正確的做法。社團(tuán)活動(dòng)情境正確做法作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人，面對(duì)成員的意見分歧你發(fā)表看法后，別人對(duì)你提出批評(píng)建議學(xué)生社團(tuán)實(shí)行民主管理， 讓學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)民主意識(shí)， 對(duì)提升學(xué)生的民 主素養(yǎng)起到了重要作用。(2) 結(jié)合上述活動(dòng)情境， 為了更好地參與社團(tuán)的民主管理， 你認(rèn)為應(yīng)該對(duì)同學(xué)們提出哪 些要求？【參考答案】 (1)組織溝通協(xié)調(diào)或進(jìn)行民主決議；認(rèn)真聆聽，客觀分析，理性對(duì)待。 (2

29、) 要有社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)； 以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看 問題；立場(chǎng)正確、邏輯清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和意見， 逐步提高依法有序參與民主生活的能力。10初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值【設(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上第(1) 問屬于簡(jiǎn)單類別，第(2) 問屬于中等難度類別。 本題第(1) 問立足于社團(tuán)活動(dòng)情境， 讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)情境回答應(yīng)對(duì)做法， 體現(xiàn)了學(xué)生在 現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)于民主價(jià)值的追求， 由理論的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入實(shí)踐的探究， 以引導(dǎo)學(xué)生全面理解 民主價(jià)值觀念。第(2) 問在前一問的基礎(chǔ)上， 以“對(duì)公民參與民主生活的要求”進(jìn)行設(shè) 問， 旨在增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)， 促進(jìn)學(xué)生思考當(dāng)前應(yīng)該具備怎樣

30、的民主素養(yǎng)， 從而全面 提升個(gè)人素質(zhì)，為未來參與民主政治生活作準(zhǔn)備。(二)時(shí)間要求： 15 分鐘(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于理解表達(dá)提高政治認(rèn)同，追求民主價(jià)值培育健全人格，理性積極參與增強(qiáng)法治觀念，恪守法律底線提高道德修養(yǎng)，品格內(nèi)化于行增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果： _。(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性， 內(nèi)容上體現(xiàn)了對(duì)各個(gè)維度的考查， 滿足不 同學(xué)生的練習(xí)需求。情境素材結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際、時(shí)政熱點(diǎn)、國(guó)家政策舉措、社會(huì)現(xiàn)象 等內(nèi)容， 通過漫畫、表格等多形式呈現(xiàn)。設(shè)問具體， 比較貼近生活化， 更加強(qiáng)調(diào)理論知

31、識(shí)和生活實(shí)踐的應(yīng)用結(jié)合。知識(shí)層面以公民參與民主生活的方式和增強(qiáng)民主意識(shí)為抓手， 解決了本課時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施， 可以進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)于參與民 主生活的認(rèn)識(shí)， 增強(qiáng)民主意識(shí)和參與民主生活的能力， 進(jìn)而將個(gè)人參與和國(guó)家民主建設(shè) 相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)主義民主的認(rèn)同感，樹立民主價(jià)值觀念。作業(yè) 2(一)作業(yè)內(nèi)容“精耕細(xì)作，屋頂農(nóng)場(chǎng)踐民主。”現(xiàn)在的我們， 置身于校園中， 似乎離民主政治生活有些遙遠(yuǎn)， 但仔細(xì)品味我們的校園生活， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)民主就在身邊。下面請(qǐng)你來一 起參與活動(dòng)，感受校園農(nóng)場(chǎng)里的民主吧！活動(dòng)背景：在“雙減”政策背景下， 各學(xué)校為了豐富學(xué)生課余生活， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

32、， 開設(shè)11初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值了各種各樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。 本地某中學(xué)根據(jù)該校實(shí)際情況， 經(jīng)過研究評(píng)估， 在校園的 樓頂平臺(tái)規(guī)劃了一大片“農(nóng)場(chǎng)”，按區(qū)域分包給各班級(jí)， 使每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能參與到 勞動(dòng)實(shí)踐中來。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性， 各班級(jí)發(fā)動(dòng)學(xué)生全員參與， 共同研討確定本 班級(jí)農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)方案。請(qǐng)你參與九(10) 班的探討會(huì)， 根據(jù)下面活動(dòng)流程， 完成相應(yīng)內(nèi)容， 選出班級(jí)農(nóng)場(chǎng) 規(guī)劃的最佳方案。環(huán)節(jié)一：宣傳準(zhǔn)備1.進(jìn)行全班動(dòng)員， 介紹校園“屋頂農(nóng)場(chǎng)”的分布情況以及活動(dòng)說明。下圖是該?！拔?頂農(nóng)場(chǎng)”的部分平面圖和分包劃分展示。九10九 1八 1八 2八 3八 4八 5八 6九 2

33、天 井過 道九 3九 4九 5九 6九 7九 8九 9八 9八 8八 7屋頂農(nóng)場(chǎng)實(shí)景(部分) 屋頂農(nóng)場(chǎng)分布平面圖 (部分)2.同學(xué)們?cè)诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下，根據(jù)個(gè)人意愿自主選擇，劃分為四個(gè)小組。 3.四個(gè)小組認(rèn)真討論研究，合作完成本組的設(shè)計(jì)方案。環(huán)節(jié)二：小組展示 (請(qǐng)你代表其中一個(gè)小組展示設(shè)計(jì)方案)流程內(nèi)容(1) 設(shè)計(jì)意圖(2)具體設(shè)計(jì)方案 (圖示)(3)后期班級(jí)分工安排(4)注意事項(xiàng)環(huán)節(jié)三：民主投票 (請(qǐng)你設(shè)計(jì)投票方案)流程內(nèi)容(1) 投票規(guī)則(2)投票人員(3)計(jì)票唱票及監(jiān)督人選(4)注意事項(xiàng)12初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值環(huán)節(jié)四：宣布公示全班進(jìn)行公開、公正、公平的投票表決， 最終確定

34、一個(gè)大家共同認(rèn)可的方案， 并予 以公示。拓展作業(yè)(選做)：為增強(qiáng)全過程人民民主理念，請(qǐng)你仿照上面的活動(dòng)案例， 結(jié)合校園生活中其他方面， 設(shè)計(jì)一份完整的民主實(shí)踐活動(dòng)方案。 (如： 畢業(yè)典禮活動(dòng)研討方案、遠(yuǎn)足毅行活動(dòng)研討方 案等。)(二)時(shí)間要求： 15 分鐘(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于理解表達(dá)提高政治認(rèn)同，追求民主價(jià)值培育健全人格，理性積極參與增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果： _。(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)立足于鍛煉學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力， 增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的目的。作 業(yè)以“屋頂農(nóng)場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)”為主要情境， 根據(jù)一般民主研討的

35、主要流程， 完成一次民主 研討活動(dòng)。作業(yè)以“參與民主研討活動(dòng)”的形式來呈現(xiàn)， 從“掌握必備知識(shí)， 理論聯(lián)系 實(shí)際”等五個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)， 以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。學(xué)生通 過參與民主研討活動(dòng)， 了解民主決策的基本流程， 對(duì)環(huán)節(jié)的安排和設(shè)置進(jìn)行思考， 在整 個(gè)流程中踐行民主原則， 感悟民主價(jià)值， 深化對(duì)國(guó)家全過程人民民主的認(rèn)知。通過該作 業(yè)設(shè)計(jì)， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民主政治生活， 增強(qiáng)主人翁意識(shí)， 做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)?時(shí)代新人。六、單元質(zhì)量檢測(cè)探民主 向未來“探究民主， 奔赴未來。”在完成了本單元課時(shí)作業(yè)后， 同學(xué)們對(duì)民主已經(jīng)有了更深 刻的認(rèn)識(shí)。接下來，就讓我們一起來進(jìn)行闖關(guān)

36、檢測(cè)吧！(一)單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題1. (原創(chuàng)) 2022 下半年，將召開黨的二十大。 根據(jù)習(xí)近平總書記重要指示精神，黨的13初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值二十大相關(guān)工作網(wǎng)絡(luò)征求意見從 4 月 15 日起正式啟動(dòng)。同學(xué)們對(duì)這一活動(dòng)發(fā)表了不同的看法。其中，你認(rèn)可的是 ( )小紅：點(diǎn)贊！中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我們進(jìn)行了社會(huì)主義民主不懈探索小軍：高興！社會(huì)主義民主有強(qiáng)大生命力，民主制度已十分完善小明：期待！有事好商量，決策前充分協(xié)商，集眾智定能匯眾力小可：鼓舞！積極參與，建言獻(xiàn)策，中國(guó)民主建設(shè)需你我共擔(dān)當(dāng)A. B. C. D.【參考答案】 C【設(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于容易類別， 在黨

37、的二十大召開之際， 選取“網(wǎng)絡(luò)征 求意見”這一時(shí)政熱點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生在感受社會(huì)主義民主不斷發(fā)展和完善的同時(shí)， 體會(huì) 到堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的正確性， 培養(yǎng)政治認(rèn)同。通過對(duì)不同觀點(diǎn)的辨析， 引導(dǎo)學(xué)生 理性認(rèn)識(shí)我國(guó)的民主進(jìn)程，培養(yǎng)科學(xué)精神。2. (原創(chuàng)) 梳理易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。以下梳理正確的有 ( )中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征人民民主的真諦有事好商量，眾人的事情由眾人商量協(xié)商民主社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)選舉民主人民實(shí)現(xiàn)民主權(quán)利的一種重要形式A. B. C. D.【參考答案】 C【設(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于容易類別， 考查學(xué)生對(duì)書本核心知識(shí)的理解， 引

38、導(dǎo) 學(xué)生重視教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。尤其在社會(huì)主義人民民主的形式和公民參與民主生活 的形式兩個(gè)易混點(diǎn)上加以區(qū)分辨別，從宏觀和微觀兩個(gè)層面認(rèn)識(shí)社會(huì)主義民主。3. (原創(chuàng)) 新冠肺炎疫情發(fā)生以來， 安徽省全面開展審批服務(wù) “網(wǎng)上辦”“掌上辦”“郵 寄辦”“預(yù)約辦”等政務(wù)服務(wù)方式，讓群眾不出門，讓數(shù)據(jù)多跑路。這些政務(wù)服務(wù)方式體現(xiàn)出 ( )發(fā)展民主需要反映人民的民主愿望 人民群眾享有的民主權(quán)利越來越多社會(huì)主義不斷發(fā)展，民主也愈發(fā)展 社會(huì)主義民主保障人民的根本利益A. B. C. D.【參考答案】 C【設(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于中等類別， 圍繞“新冠疫情”以來安徽省政務(wù)服 務(wù)方式的變革，以“看得見”的文

39、字考察對(duì)民主的認(rèn)識(shí)，以“看不見”的宣傳，傳遞 民主的聲音。同時(shí)，結(jié)合民主實(shí)踐為人們生活帶來的改善，使學(xué)生體會(huì)到我國(guó)社會(huì)主 義民主的優(yōu)越性，增強(qiáng)政治認(rèn)同，堅(jiān)定對(duì)民主價(jià)值的追求。4. (原創(chuàng)) 近年來， 我省探索打造“自治、智治、社治”基層社會(huì)治理新模式， 構(gòu)建群 眾自治圈， 涌現(xiàn)出“周末議事廳”“板凳會(huì)議”“社區(qū)書記工作室”等一批各具特色的14初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值基層協(xié)商新模式。這一做法 ( )A.是人民掌握國(guó)家政權(quán)、行使權(quán)力的根本途徑B.反映出我國(guó)的社會(huì)主義民主是最真實(shí)的民主C.有利于公民行使監(jiān)督權(quán)，滿足人民一切需求D.基層群眾自治制度是我國(guó)一項(xiàng)根本政治制度【參考答案】 B【

40、設(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于中等類別， 從貼近學(xué)生生活的實(shí)例入手， 既考查學(xué) 生解讀材料、獲取關(guān)鍵信息的能力， 也考查學(xué)生對(duì)“新型的民主”這一部分內(nèi)容的核 心知識(shí)的理解。5. (改編) 某市采取“網(wǎng)絡(luò)手機(jī)電視”的模式， 組成了陽光平臺(tái)， 村民用手機(jī)上網(wǎng)就可以查看村級(jí)財(cái)務(wù)收支，村民救濟(jì)金發(fā)放等情況。打造陽光平臺(tái)，有利于 ( )完善我國(guó)的基層群眾自治制度 拓寬村民參與公共事務(wù)的渠道徹底解決基層干部的腐敗問題 調(diào)動(dòng)村民參與民主監(jiān)督的熱情A. B. C. D.【參考答案】 B【設(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于中等類別，通過互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代基層自治的一種新模 式，考查學(xué)生對(duì)我國(guó)基層群眾自治制度這一基本政治制度

41、的理解，同時(shí)考察學(xué)生的 辯證思維能力。6. (原創(chuàng)) 2022 年 3 月，十三屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議了中華人民共和國(guó)地方各 級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府組織法(修正草案)，將“堅(jiān)持全過程人民民主”寫入總則。下列對(duì)這一舉措的理解正確的是 ( )基于我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家說明我國(guó)保證人民當(dāng)家作主不是一句空話反映了實(shí)現(xiàn)全過程民主僅需完整的制度程序有利于讓人民的利益得到越來越切實(shí)的保障A. B. C. D.【參考答案】 B【設(shè)計(jì)意圖】本題難易程度上屬于容易類別， 主要考查學(xué)生對(duì)“全過程民主”的理解， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過法治保障的民主，才是人民安居樂業(yè)、社會(huì)長(zhǎng)治久安的根基。7. (改編)

42、 閱讀下面兩個(gè)民主生活情境， 對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是 ( )情境一情境二15初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值我國(guó)發(fā)展選舉民主，保障公民通過選舉直接行使國(guó)家權(quán)力參加聽證會(huì)體現(xiàn)公民通過社情民意反映制度參與民主決策公民參與民主決策，有利于集中民智，促進(jìn)決策的科學(xué)化有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦A. B. C. D.【參考答案】 D【設(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于中等類別， 通過人大代表選舉和市民參加聽證會(huì)的兩幅漫畫， 考查學(xué)生對(duì)人民民主形式和公民參與民主生活方式的理解。 同時(shí)讓學(xué) 生感受到社會(huì)主義民主是真實(shí)的廣泛的民主，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同。8. (原創(chuàng)) 一個(gè)國(guó)家和社會(huì)民主生活的

43、質(zhì)量和水平，與公民的民主意識(shí)密切相關(guān)。下列活動(dòng)有助于增強(qiáng)公民民主意識(shí)的是 ( )居民小林按要求參與選舉居委會(huì)主任小雪針對(duì)校園欺凌現(xiàn)象撥打市長(zhǎng)熱線小剛參加社區(qū)大掃除，維護(hù)公共環(huán)境小陽在假期里觀看北京冬殘奧會(huì)比賽A. B. C. D.【參考答案】 A【設(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于容易類別， 通過一組生活中常見的情境的設(shè)置， 考查學(xué)生對(duì)民主意識(shí)的理解。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)。9. (原創(chuàng)) 2022 年全國(guó)兩會(huì)召開之前，很多兩會(huì)代表、委員紛紛建言獻(xiàn)策。有代表委員提出關(guān)于加快補(bǔ)齊農(nóng)村教育短板、提高個(gè)稅起征點(diǎn)等建議，受到不同群體關(guān)注。下列觀點(diǎn)不正確的是 ( )A.代表委員應(yīng)積極關(guān)注民

44、眾訴求，不斷促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步B.人大作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，回應(yīng)民眾關(guān)切，關(guān)注人民期待C.國(guó)家一切權(quán)力屬于人大代表， 保障人民國(guó)家主人翁地位D.兩會(huì)話題關(guān)注度上升從側(cè)面反映出百姓民主意識(shí)在增強(qiáng)【參考答案】 C【設(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于容易類別，題型來自于對(duì)教材“探究與分享”欄目 的改編， 通過中國(guó)人民政治生活中的大事兩會(huì)情景的描述， 考察學(xué)生對(duì)“人民當(dāng) 家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征”這一核心知識(shí)的理解。10. (改編) “十四五”規(guī)劃在編制過程中廣泛聽取了各方面的意見、建議，有的來自 普通干部群眾，有的來自人大代表、政協(xié)委員，還有在網(wǎng)上征集到的數(shù)萬條網(wǎng)民意見。上述材料 ( )A.說明我國(guó)

45、人民享有廣泛的民主權(quán)利B.表明我國(guó)公民的民主權(quán)利越來越大C.有利于我國(guó)立法機(jī)關(guān)科學(xué)立法和民主立法D.是公民參與意識(shí)增強(qiáng)、行使決策權(quán)的體現(xiàn)16初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)追求民主價(jià)值【參考答案】 A【設(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于中等類別， 通過“十四五”規(guī)劃編制過程中廣泛 聽取各方意見、建議的素材，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解我國(guó)公民所享有的民主權(quán)利。二、非選擇題11. (原創(chuàng)) 閱讀材料，回答下列問題。材料一：中華人民共和國(guó)自成立以來，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走上了一條社會(huì) 主義新型民主道路，人民民主是中國(guó)共產(chǎn)黨始終高舉的旗幟。習(xí)近平總書記曾指出： “中國(guó)特色社會(huì)主義是個(gè)新事物，也是個(gè)好事物?！?1)結(jié)

46、合材料一，請(qǐng)談?wù)勚袊?guó)特色社會(huì)主義新型民主“好”在哪里？材料二：今年全國(guó)人大五次會(huì)議期間，代表們提出的 9203 件建議，涉及科教文 衛(wèi)、發(fā)展規(guī)劃、社會(huì)公共事務(wù)三個(gè)方面的代表建議占建議總數(shù)的半數(shù)以上。代表們堅(jiān) 持發(fā)展全過程人民民主，更加密切聯(lián)系人民群眾，基于調(diào)研、視察提出的代表建議數(shù) 量占 46%；基于座談聽取群眾意見提出的代表建議數(shù)量占 44%，代表建議質(zhì)量不斷提 高。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說代表建議質(zhì)量不斷提高帶來的積極影響。【參考答案】 (1)人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征；我國(guó)社會(huì)主義民 主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主； 有事好商量， 眾人的事情 由眾人商量

47、， 是人民民主的真諦等。(2) 有利于發(fā)展社會(huì)主義民主； 有利于推動(dòng)公民 參與民主生活， 行使當(dāng)家作主的權(quán)利； 有利于集中民智， 促進(jìn)決策的科學(xué)化； 有利于 推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人民安居樂業(yè)、社會(huì)和諧穩(wěn)定、國(guó)家繁榮富強(qiáng)等?！驹O(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于中等類別，考查學(xué)生對(duì)社會(huì)主義民主的認(rèn)識(shí)。第 (1)問通過呈現(xiàn)兩會(huì)熱點(diǎn)材料，綜合考查學(xué)生對(duì)社會(huì)主義民主知識(shí)的掌握，同時(shí)幫 助學(xué)生進(jìn)一步深切體會(huì)社會(huì)主義民主的真實(shí)性， 培養(yǎng)政治認(rèn)同核心素養(yǎng)。 第(2)問 屬于綜合探究題，要求學(xué)生結(jié)合“新型的民主”和“參與民主生活”的相關(guān)知識(shí)， 對(duì)“人大代表建議質(zhì)量不斷提高帶來的積極影響”進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生

48、分析材料和 知識(shí)遷移等方面的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民民主的認(rèn)同。12. (原創(chuàng)) 某校中學(xué)生周瑞琳、韋則羽、楊佳慧等在日常的學(xué)習(xí)生活中關(guān)注到疫情對(duì) 旅游行業(yè)的影響，利用兩個(gè)月的時(shí)間，通過走訪近 10 個(gè)旅游景點(diǎn)、分析 678 份調(diào)查 問卷，將主題對(duì)準(zhǔn)“互聯(lián)網(wǎng)+”文旅融合角度，前后進(jìn)行了 15 次修改，完成了一個(gè) 架構(gòu)比較完整的 “提案”推進(jìn)人文景觀“云上”發(fā)展。在今年兩會(huì)召開前夕， 經(jīng)全國(guó)政協(xié)委員祁志峰提交至全國(guó)兩會(huì)。(1)該校中學(xué)生提交“提案”的行為是在通過何種方式參與民主生活？(2) 有同學(xué)認(rèn)為：參與民主生活費(fèi)時(shí)費(fèi)力，影響學(xué)習(xí)生活，益處不大。參與民主生 活是大人們的事，與我們青少年無關(guān)。請(qǐng)你對(duì)

49、該觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。【參考答案】 (1)民主監(jiān)督 (2) 該觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。原因：憲法規(guī)定公民具有監(jiān)督 權(quán)等政治權(quán)利。青少年依法行使民主權(quán)利，積極參與國(guó)家民主生活，是維護(hù)憲法權(quán) 威性的表現(xiàn)，也是具有社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)的表現(xiàn)。公民積極參與民主生活，17 有利于促進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)提高決策水平和辦事效率，推進(jìn)民主法治進(jìn)程等?！驹O(shè)計(jì)意圖】 本題難易程度上屬于較難類別，考查學(xué)生對(duì)公民政治參與尤其是民主 監(jiān)督的認(rèn)識(shí)。通過設(shè)置中學(xué)生向全國(guó)政協(xié)委員提交提案的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與 政治生活，培養(yǎng)主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。第二問以觀點(diǎn)評(píng)析的方式設(shè)問，培養(yǎng)學(xué) 生的辯證思維能力。 學(xué)生核心素養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同和責(zé)任

50、意識(shí)。(二)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元 作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時(shí)間了解理解應(yīng)用1單項(xiàng)選擇題1、2、3容易原創(chuàng)30分鐘2單項(xiàng)選擇題3容易原創(chuàng)3單項(xiàng)選擇題2中等原創(chuàng)4單項(xiàng)選擇題1、2、4中等原創(chuàng)5單項(xiàng)選擇題2、3中等改編6單項(xiàng)選擇題3容易原創(chuàng)7單項(xiàng)選擇題3、4中等改編8單項(xiàng)選擇題5容易原創(chuàng)9單項(xiàng)選擇題4、5容易原創(chuàng)10單項(xiàng)選擇題1、5中等改編11非選擇題1、2中等原創(chuàng)12非選擇題4、5較難原創(chuàng)“低年級(jí)道德與法治課程最重要的就是體驗(yàn)。”這是 FT1 老師對(duì)“道德與法治”課程的一種認(rèn)識(shí)，這也反映了她對(duì)課程的教學(xué)理解。教學(xué)理解會(huì)影響她在教學(xué)準(zhǔn)備階段，對(duì)其內(nèi)容處理作出判斷和教學(xué)計(jì)劃決

51、策。開學(xué)初，F(xiàn)T1 老師和她的學(xué)科團(tuán)隊(duì)，按照學(xué)校要求申報(bào)了每學(xué)期單元開發(fā)研究的單元及課例，這一次他們選擇研究的單元是二年級(jí)下冊(cè)的“我們生活的地方”單元。談到選擇本單元的理由，F(xiàn)T1 老師講到：“我們生活的地方單元名挺好的，但是每節(jié)課的題目就不是那么回事了， 我愛家鄉(xiāng)山水， 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我， 可親可敬的家鄉(xiāng)人，家鄉(xiāng)新變化，灌輸?shù)暮圹E太重了。家鄉(xiāng)這個(gè)概念太抽象了，家鄉(xiāng)物產(chǎn)，家鄉(xiāng)山水，家鄉(xiāng)人，家鄉(xiāng)新變化，這些內(nèi)容超出了他們的經(jīng)驗(yàn)范圍。他可能去過南湖公園，凈月潭，但是在他們眼里，凈月潭也好南湖也好，就是他們活動(dòng)、玩樂的一個(gè)場(chǎng)所而已，怎么給他提升到家鄉(xiāng)山水美這個(gè)層面上呢？這完全是大人想當(dāng)然地想把自己的想

52、法灌輸給孩子們。還有物產(chǎn)，我們省特產(chǎn)烏拉草、鹿茸，這些都離孩子們太遠(yuǎn)了。對(duì)二年級(jí)的孩子來說，更重要的是，了解自己生活的周邊環(huán)境，知道有哪些機(jī)構(gòu)或者地方、哪些人和我的生活有關(guān)系，為孩子們和這個(gè)社會(huì)進(jìn)行初步的連接，這些就夠了。物產(chǎn)也好、故鄉(xiāng)山水，故鄉(xiāng)名人完全可以等他們大了之后，五六年級(jí)之后講?！被谶@樣的思考，F(xiàn)T1 老師和年組老師們商量之后，在不改變教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容處理上做了如下決策：重新界定學(xué)習(xí)活動(dòng)的范圍由對(duì)整個(gè)城市的學(xué)習(xí)，調(diào)整為對(duì)學(xué)校周圍、也是大部分孩子們生活的地方的探究；調(diào)整單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)按照探究式學(xué)習(xí)基本步驟即發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、總結(jié)的順序重新調(diào)整內(nèi)容，調(diào)整后的內(nèi)容分別為“了解我生活的地方

53、”“制定探險(xiǎn)的計(jì)劃”“實(shí)地探險(xiǎn)”“探險(xiǎn)后的匯報(bào)交流”。FT1 老師認(rèn)為，低年段“道德與法治”課程中直接體驗(yàn)和真實(shí)的發(fā)現(xiàn)是最重要的，對(duì)內(nèi)容做如此決策的理由也是為了改變整個(gè)單元的學(xué)習(xí)方式。“如果按照教材的設(shè)計(jì)上這個(gè)單元，我們就得靠老師大量的講，偶爾有內(nèi)容可以留作業(yè)，讓孩子們提前調(diào)查，然后課上匯報(bào),就是講授式的，這完全就是灌輸，不需要你思考。但是，現(xiàn)在做了處理之后，可以領(lǐng)著孩子們做探究學(xué)習(xí)，我們先說一說自己生活的地方都有什么（機(jī)構(gòu)、店鋪等）。這就是調(diào)動(dòng)原有的生活經(jīng)驗(yàn)啊，然后你對(duì)哪些地方比較感興趣，那些地方是干什么的、那里的人每天都在做些什么。有了問題，孩子們就可以制定一個(gè)計(jì)劃，要去的地方是哪兒啊，你去那兒想了解什么，和誰一起去等等，當(dāng)然還要做一系列的準(zhǔn)備，像怎么過馬路啊、怎么和那些大人溝通，這些都是要學(xué)習(xí)的。然后我們就要領(lǐng)著孩子們?nèi)?shí)地考察了，孩子們分小組在家長(zhǎng)志愿者的陪同下，去學(xué)校周圍的一些機(jī)構(gòu)、商鋪?zhàn)稣{(diào)查，然后回來做匯報(bào)交流。這種學(xué)習(xí)方式是動(dòng)用孩子的器官的，是可以進(jìn)入到孩子們心里的，是真正活的學(xué)習(xí)?！边@種大膽的內(nèi)容決策嘗試，對(duì)課程目標(biāo)的落實(shí)情況如何呢