下學(xué)期英語中考總結(jié)

1、第 頁下學(xué)期英語中考總結(jié)下學(xué)期英語中考總結(jié)1期中考試已過，同學(xué)半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)狀況，老師上階段工作狀況都已進(jìn)行了反饋。通過對(duì)同學(xué)成果的分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，確定自己努力與前進(jìn)的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過對(duì)同學(xué)成果以及試卷得分狀況的分析，對(duì)自己在前階段中的工作總結(jié)如下。一、期中試卷分析本次五班級(jí)英語期中測(cè)試題和以往的單元評(píng)價(jià)測(cè)試題一樣，試題采納Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽力占30%，筆試占70%。我所任教的五班級(jí)兩個(gè)班考試成果還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，五二班沒有

2、尖子生，而且后進(jìn)生也許多。作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對(duì)試卷進(jìn)行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對(duì)此次考試進(jìn)行的詳細(xì)而深入的分析總結(jié)。第一部分聽力部分：失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答。緣由是同學(xué)對(duì)句型掌控程度不夠嫻熟，故很難辨析相對(duì)應(yīng)的應(yīng)答語。第二部分筆試部分：通過筆試部分的題，不難看出這些考察的都是同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌控的最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是前三個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)，中上等的同學(xué)做起來還比較順手，對(duì)于后進(jìn)生而言，在基礎(chǔ)的東西他也會(huì)出錯(cuò)，說明對(duì)于后進(jìn)生平常的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。作文題，是五班級(jí)同學(xué)初次接觸的題型，好多同學(xué)用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適

3、及句子的語法知識(shí)沒掌控好，寫的句子不對(duì)，失分許多。二、在下面的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意：1、要進(jìn)一步做好拉差補(bǔ)缺工作在拉差補(bǔ)缺方面還要再多花些時(shí)間和精力，特別是對(duì)于待及格和剛過及格線的同學(xué)。還是要想法設(shè)法盡力去做好同學(xué)以及家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取讓他們能有所進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)。2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些期中這份卷子是有肯定難度的，同學(xué)的差異很明顯。但我知道，對(duì)于這兩個(gè)大班額的班級(jí)來說，假如難度再提高的話，就會(huì)涌現(xiàn)更大差距。所以，在接下來的工作中，我應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同層次同學(xué)的不憐憫況，因材施教，讓他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進(jìn)。下學(xué)期英語中考總結(jié)2本次期中考試是自七班級(jí)以來全部考試中我們際遇的第

4、二個(gè)“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八班級(jí)英語成果只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個(gè)名次?？荚嚦晒鰜碇笪易隽讼到y(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班全部同學(xué)中只有兩人成果有了提高，其余同學(xué)的得分都有不同程度的下降。或許這其中有試題難易程度的緣由，但得分的高低會(huì)徑直給同學(xué)成果好壞的印象。本次試題中同學(xué)失分最多的是單項(xiàng)選擇、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)。主要遇到的問題是單詞掌控不夠堅(jiān)固，單詞運(yùn)用更是模棱兩可?；厮莸狡匠＝膛c學(xué)中，我覺得基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不充分，平常同學(xué)做題少、回顧少，課時(shí)焦灼、課堂提問檢測(cè)的力度有下降等等，都是考試失利的緣由所在。針對(duì)本次失利，在以后的教學(xué)中我

5、需要留意的有：一、幫助同學(xué)打牢基礎(chǔ)，多做練習(xí)，提高及格率；二、對(duì)于及格以上到高分的同學(xué)要加強(qiáng)弱勢(shì)題型的訓(xùn)練，爭(zhēng)取幫助他們達(dá)到高分水平；三、已達(dá)到高分的同學(xué)盡最大努力爭(zhēng)取特優(yōu)；四、對(duì)同步學(xué)習(xí)上題目的處理肯定要扎實(shí)，并引導(dǎo)同學(xué)實(shí)時(shí)總結(jié)回顧；五、對(duì)單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求，不能讓同學(xué)被難題嚇倒；六、在考前復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)同學(xué)做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和歸納，化難為易，樹立同學(xué)的考試信心。我會(huì)盡最大的努力幫同學(xué)啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭，并爭(zhēng)取取得抱負(fù)的成果，相信我們能行！下學(xué)期英語中考總結(jié)3轉(zhuǎn)瞬這個(gè)學(xué)期又過了一半，上周我校進(jìn)行了中考，我所任教的三個(gè)班級(jí)成果不抱負(fù)，和其他班級(jí)差

6、距大，尤其是三班級(jí)28班及格率是最低的，和其他班級(jí)差距太大。下面我就半個(gè)學(xué)期的教學(xué)作一個(gè)仔細(xì)反思。一、做到了仔細(xì)備課。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，教學(xué)卡片，掛圖，實(shí)物都有預(yù)備。二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。四、仔細(xì)批改作

7、業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)講解，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。并常常啟發(fā)和組織同學(xué)用英語在校內(nèi)向老師和同學(xué)問好，讓他們學(xué)以致用。六、存在的不足之處：1、沒有抓好早讀課，三班級(jí)同學(xué)上早讀課不自覺，愛吵鬧。2、教學(xué)方法有待改進(jìn)和提高。3、課題紀(jì)律沒有嚴(yán)抓，三班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，留意力不太集中。4、作業(yè)馬虎的同學(xué)沒有嚴(yán)抓，個(gè)別同學(xué)有拖欠作業(yè)的狀況

8、。七、今后努力的方向：1、“愛好是最好的老師”，讓同學(xué)開心地接受知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)是我們首要的任務(wù)。因此，作為學(xué)校的英語老師，首先應(yīng)當(dāng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。2、落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)成為主人。3、只有對(duì)同學(xué)有課堂輸入，才有可能同學(xué)的輸出，永久不要考慮沒有事先的輸入，同學(xué)會(huì)有精彩的輸出，除非同學(xué)眼睛有相當(dāng)高的水平，不需要學(xué)習(xí)教材上的東西。4、老師在教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中應(yīng)著重聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的原則。5、老師在授課時(shí)溝通要全方位，要面對(duì)全體同學(xué)。6、關(guān)注同學(xué)情感，實(shí)時(shí)反饋矯正。在英語課堂教學(xué)中要使老師教的過程與同學(xué)學(xué)的過程相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)進(jìn)展。要優(yōu)化教學(xué)情境，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造深厚的熱忱高漲的英語學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)各種智力因素和非智力因素，使同學(xué)不知不覺地積極投入學(xué)習(xí)過程，愛好盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，老師要在課堂教學(xué)過程中，以飽滿的熱忱執(zhí)教，激勵(lì)同學(xué)積極學(xué)習(xí)；以多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情境，擴(kuò)大語言