班主任控輟經(jīng)驗(yàn)材料

1、班主任控輟經(jīng)驗(yàn)材料（ 精選多篇 ）第一篇：班主任控輟經(jīng)驗(yàn)材料班主任控輟經(jīng)驗(yàn)材料七井子永豐小學(xué) 高玉娟班主任是做好控輟保學(xué)的先鋒官。要做好調(diào)動全體學(xué)生的積極性。讓每一位學(xué)生都能在班級集體中找到自己的位置，讓每一名學(xué)生每一天在班級都有事可做。讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻(xiàn)，這樣每一位學(xué)生愛自己的班級，因而也離不開自己所在的班級，這樣也就不存在輟學(xué)了。家長把孩子交給我們，我們就要盡到做家長的責(zé)任。要做到像父母愛自己孩子一樣去愛護(hù)學(xué)生，工作中我從不放棄每一個(gè)需要幫助的學(xué)生，在思想上引導(dǎo)他們，和他們談心做朋友。在學(xué)習(xí)上因材施教，有些后進(jìn)生基礎(chǔ)薄弱，功底不扎實(shí)，我利用休息時(shí)間幫助他們找問題原因，力

2、求完結(jié)。備課中從學(xué)生的心理需求、興趣愛好出發(fā)，為學(xué)困生鋪就一條平坦的學(xué)習(xí)之路。上課時(shí)盡量給他們提供一些可回答的問題，摒棄開和優(yōu)秀生一對一的活動。在課內(nèi)對潛能生做到優(yōu)先提問、優(yōu)先輔導(dǎo)，特別是潛能生遇到問題需要幫助時(shí)，及時(shí)輔導(dǎo)他們，這種效果比課后補(bǔ)課效果好得多。課后經(jīng)常給這類學(xué)生開小灶，對他們的作業(yè)面批面改，讓他們及時(shí)改正錯(cuò)誤，這樣，后進(jìn)生向前走的步子邁的就會更穩(wěn)了。多年的實(shí)踐證明： 老師多幫學(xué)生一把，學(xué)生就能走得更遠(yuǎn)，才能更有效的防止學(xué)困生日益落后、積難重返的現(xiàn)象發(fā)生，只有堅(jiān)持不懈才能有效控制學(xué)生的流失。第二篇：班主任控輟經(jīng)驗(yàn)材料一個(gè)都不能少控輟經(jīng)驗(yàn)材料張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影一個(gè)都不能少感人至深。作為

3、義務(wù)教育工作者，應(yīng)該有這樣的責(zé)任感，教師應(yīng)該把控輟保學(xué)工作作為義務(wù)教育階段一項(xiàng)十分重要又極其艱巨的工作。一、把控輟保學(xué)作為常規(guī)工作常抓不懈。一方面深入輟學(xué)生家庭, 認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生、家長的思想工作, 幫助解決實(shí)際困難 ; 另一方面 , 努力消除引起初中生輟學(xué)的各種因素 , 加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育, 調(diào)適學(xué)生的厭學(xué)心理, 積極改善學(xué)生的生活條件 , 加強(qiáng)師德修養(yǎng), 關(guān)愛幫扶特殊生, 建立控輟責(zé)任制 , 有效控制了輟學(xué)率。作為班主任，要充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都能在班里找到自己的位置，讓每一位學(xué)生每一天在班里都有事可做，讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻(xiàn)，班級還需要他們，那么每

4、一位學(xué)生都會愛自己的班級，因而舍不得離開自己的班級，那么也就不存在輟學(xué)了。二、要以博大的師愛去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，也是教師的責(zé)任。教師要像陽光一樣去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，用自己博無私的愛去塑造每一個(gè)學(xué)生的心靈，尤其是后進(jìn)生，我們要做到施愛但不偏愛，思想上不歧 視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，以滿腔的熱情去感染他們，用誠摯的愛心去澆 灌他們，使他們時(shí)刻感受到來自老師的關(guān)愛。我班有一個(gè)學(xué)生李某，性格暴躁學(xué)習(xí) 成績差，有一次不明原因就不來上學(xué)，我先后派了幾撥人去找他，還讓和他關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)電話聯(lián)系，原來他和同學(xué)發(fā)生了矛盾，我耐心細(xì)致地做了 他的思想工作，并當(dāng)著家長的面列舉

5、了他的優(yōu)點(diǎn)，委婉的指出他的不足，結(jié)果，他 心悅誠服地接受了，第二天早早來到班級冰火人值日生一起工作，我放心了?？磥? 這樣的孩子更需要老師的關(guān)愛和發(fā)現(xiàn)。老師要用愛去呵護(hù)他們的心靈。三、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓他們找到學(xué)習(xí)的信心和樂趣。我班 一名女同學(xué)同學(xué)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績差，不善于和同學(xué)交流，極其自卑，一度有輟 學(xué)的傾向，經(jīng)常以各種理由請假在家休息，家長無可奈何，我?guī)ьI(lǐng)幾名同學(xué)親自登 門，和她談心、交流。并讓她管理班費(fèi)，她很愉快地接受了，并從中找到了樂趣， 重新找回了信心，班費(fèi)管理一分不差。深得同學(xué)信任。愿意來上學(xué)了。我很欣慰。 從這件事上，我體會到，人無完人，我們又何必去苛求一個(gè)十

6、幾歲的孩子呢！只要 給他們信任、理解，挖掘他們的潛能，每個(gè)孩子都有提升的空間。四、教師要以高超的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。我精心備靠每一節(jié)課課，用多種方式 調(diào)動學(xué)生的積極性，開展各種語文活動，并采用分層教學(xué)的方式，讓每個(gè)還子都在 課堂上收獲喜悅，讓課堂充滿生命的愉悅。學(xué)生都能從課堂上有所收獲，品嘗到學(xué) 習(xí)成功的樂趣，學(xué)生還會有輟學(xué)念頭嗎？五、開展豐富多彩的文娛活動，增強(qiáng)班組凝聚力。學(xué)生離開學(xué)校，特別是一部 分中等生的離開，并不完全是因?yàn)閬碜詫W(xué)習(xí)的壓力，有相當(dāng)一部分人是覺得學(xué)校生 活枯燥乏味，一天到晚除了看書就是學(xué)習(xí)，還要面對老師沒完沒了的說教，太沒意思了。針對學(xué)生的這種想法，學(xué)校應(yīng)該 組織班級開展一些

7、積極健康的文體活動，如：歌詠比賽、球類比賽、運(yùn)動會等，讓 各有所長的學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，讓所有學(xué)生感受到競技的魅力，在競技活動 中感受到班能體的魅力讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既開發(fā)了學(xué)生智力，又增強(qiáng)了班 級凝聚力。這樣一來，學(xué)生還舍得離開嗎？六、讓家訪架起家長、老師學(xué)生之間的溝通橋梁。學(xué)校的工作離不開家長的支 持。學(xué)生在家的表現(xiàn)為班級工作的開展指明方向，學(xué)生在校的表現(xiàn)又為家長們明確 了指導(dǎo)孩子的目標(biāo)，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的 孩子自尊心和虛榮心較強(qiáng)，教師的適時(shí)家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重 視。因此學(xué)習(xí)起來也很有勁頭。七、教師要有不計(jì)較個(gè)人得失的寬厚胸懷

8、和勇氣。如果每一個(gè)教師能將個(gè)人利 益放在一邊，不去想是否能評優(yōu)，不在乎某個(gè)學(xué)生拖自己成績的后腿，不過多的考 慮領(lǐng)導(dǎo)對自己的看法，只將一腔心血撒在教育管理中，心存：“個(gè)人榮譽(yù)事小，孩 子一生重要?！边@樣的想法，效果可能會好很多。也許有的人會覺得這樣的要求很 苛刻，可話又說回來，社會和人民給了我們?nèi)绱烁叩臉s譽(yù)。教師是人類靈魂的工程 師，不能因一己之利就耽誤了孩子的一生。當(dāng)然做好“控輟保學(xué)”，真正做到“一個(gè)都不能少”，我們需要做的還有很多, 這是一條充滿挑戰(zhàn)布滿艱辛的路，正如屈原的兩句話所說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將 上下而求索。在這條充滿艱辛的控輟路上，我們要做的還有很多，相信如果我們敬業(yè)樂業(yè)，奉獻(xiàn)愛

9、心，堅(jiān)守責(zé)任，就 一定能讓每個(gè)孩子在校園里健康快樂的成長！第三篇：班主任控輟保學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料蘇公坨學(xué)校劉輝班主任控輟保學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料蘇公坨學(xué)校劉輝控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，尤其是對于農(nóng)村中學(xué)來說，也是“普九”工作中的重中之重?！耙粋€(gè)都不能少”這是我自參加教育工作以來的信條。無論是作為一名普通 教師，還是擔(dān)任班主任，我都以高度的責(zé)任心和使命感要求自己，爭取不讓一學(xué)生輟學(xué)。因此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作,得了圓滿成果。一、提高認(rèn)識，思想到位。每年開學(xué)初，學(xué)校都召開了全體干部教師會議，尤其是針對我們班主任老師,我充分認(rèn)識到了控輟保學(xué)工作的意義

10、和重要性。從而使我對控輟保學(xué)工作有了的認(rèn)識，這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在這半年來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。1、摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班同學(xué)，經(jīng) 濟(jì)狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。所以，開學(xué)兩周內(nèi)，我進(jìn)行了摸底工從學(xué)生干部，小學(xué)教師，以及問卷調(diào)查中，了解了我班的后進(jìn)生和特困生情況, 并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。在今年這半年，我校進(jìn)行“高效課堂”試驗(yàn)中, 我就特意把后進(jìn)生與學(xué)習(xí)好的學(xué)生搭配在一起，實(shí)行“手拉手”互幫活動，效很好。尤其我班的梁慧忠和于龍兩位同學(xué)

11、，在小學(xué)就一直學(xué)習(xí)最不好，我特意他們放到學(xué)習(xí)最好的學(xué)生項(xiàng)天的小組里，經(jīng)過這半年努力，進(jìn)步非常大。2、上報(bào)特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。開學(xué)不久，我就及時(shí) 了解了我班李龍和邵奇兩位同學(xué)。李龍是單親家庭，生活在姑姑家里，從小就直是姑姑和姑父照顧，生活非常艱苦；邵奇是父親患上不治之癥，離他遠(yuǎn)去， 和他母親相依為命。我們學(xué)校每年都有教師和學(xué)生的互幫互助活動，因此，我就 及時(shí)上報(bào)，得到了學(xué)校和全體學(xué)生的響應(yīng)，為他們倆捐款捐物。校長把李龍作為 他的幫扶對象。校長給他捐款，給他買了很多學(xué)習(xí)用書。這給李龍同學(xué)學(xué)習(xí)上， 精神上得到了極大的鼓勵(lì)。在前兩周，學(xué)校又把他們倆上報(bào)給教育局，希望能得 到上級更大

12、的資助。對特困生做些力所能及的這些工作，不僅為學(xué)校提供依據(jù)， 也為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ)。3、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系 方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃 課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟 學(xué)現(xiàn)象。由于我校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，大部分同學(xué)都在學(xué)校住宿和上晚課，每晚 領(lǐng)導(dǎo)必清點(diǎn)每班的出席人數(shù)。因此，開學(xué)，我就制定一項(xiàng)規(guī)定，凡是晚課無論什 么原因不來上課的，必須先和我請假，無論我在不在學(xué)校，然后再和帶班領(lǐng)導(dǎo)、 任課教師請假。但是，剛開學(xué)，還是有幾個(gè)同學(xué)由于去醫(yī)院打吊瓶，沒及時(shí)請假, 我就及

13、時(shí)和家長溝通，和家長共同做好學(xué)生的工作，杜絕了類似情況的發(fā)生。4、實(shí)行經(jīng)常家訪的措施。家訪架起了家長、老師、學(xué)生之間的溝通橋梁。學(xué)校的工作離不開家長的支 持。學(xué)生在家的表現(xiàn)為班級工作的開展指明方向，學(xué)生在校的表現(xiàn)又為家長們 明確了指導(dǎo)孩子的目標(biāo)，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn) 在的孩子自尊心和虛榮心較強(qiáng)，教師的適時(shí)家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老 師重視。因此學(xué)習(xí)起來也很有勁頭。以往在班主任工作中，對學(xué)生的病、事假確認(rèn)后就不管不問了。這半年，我對后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”

14、“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯?？”看似簡單的話語，在家長和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。三、 配合學(xué)校各種活動，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。1、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級對他們?nèi)鄙傥?。針對這 種情況，我開放班級的各種管理工作，故意讓后進(jìn)生擔(dān)當(dāng)衛(wèi)生小組長，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。經(jīng)過半年的實(shí)驗(yàn)，衛(wèi)生完成情況非常好，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。2、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開展了大量的活動，來吸引學(xué)生。做為班主任老 師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動，從來不去敷衍。每次都按要求

15、認(rèn)真布置。這樣，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂趣。四、對學(xué)生充滿期待。學(xué)困生比起其他學(xué)生，他們更需要班主任的細(xì)心呵護(hù)，關(guān)懷體貼，理解尊重，諄諄誘導(dǎo)?“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！边@句話也許夸張了些，卻實(shí)實(shí)在在地告誡我們，對待學(xué)困生切不可疏忽大意。作為一名班主任，更有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些學(xué)困學(xué)生，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂地成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。總之，作為一名教師“只要心中充滿愛，孩子一個(gè)都不少”。經(jīng)過我不斷地努力工作，為孩子奉獻(xiàn)無私的愛心，我所教授的班級在控輟工作中表現(xiàn)突出，達(dá)到了上級的要求，并且有越來越好的趨勢。

16、但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟保學(xué)工作做得更好。第四篇： 2014班級控輟經(jīng)驗(yàn)材料控輟保學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料用心留下學(xué)生我的控輟之路唐曉秋擔(dān)任班主任工作也有十年整了， . 說是經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)就是一些不成熟的想法和做法，這次我介紹的主題是用心留下學(xué)生：一、愛心給孩子一個(gè)留下的理由在這里發(fā)言，談愛心，不僅是我個(gè)人的愛，我要談我們團(tuán)隊(duì)的愛，我特別感謝我們的團(tuán)隊(duì)，朱老師，陶老師、郝老師、還有其他科任老師他們和我一樣深愛著我們班級的學(xué)生，他們是我們班控輟的主力軍，他們在課上的會心的微笑，自習(xí)課上不計(jì)回報(bào)的輔導(dǎo)，用自己的錢給孩子買來小禮物，進(jìn)

17、步時(shí)發(fā)給學(xué)生的獎狀，都讓我們班的學(xué)生感動。有一次，我們班級的學(xué)生找到我說劉啟龍要不念，我來到班級一看，本來活潑愛笑的他倒在桌子上，我把他叫到辦公室，終于他說出了要輟學(xué)的念頭，當(dāng)我問他為什么的時(shí)候，他哭了，哽咽著說：“老師我對不起你和數(shù)學(xué)陶老師，你們對我那么好，我月考就考了 3 分。我沒臉在班級呆下去了”。??！原來因?yàn)榭荚囇?，“你好樣的，把班級的榮譽(yù)看的真重，放心吧，老師幫你，你的籃球打的那么好，離開了我可不愿意，另外幾個(gè)老師對你們就向自己的孩子一樣，你舍得離開嗎？學(xué)的不好沒關(guān)系，我們一起努力，同學(xué)老師也不會因此瞧不起你，你有很多閃光點(diǎn)，留下吧！”大男孩緊緊的把我抱住了：“放心吧！老師為了你和這

18、些好老師我也要留下！”現(xiàn)在在體育課、活動課上總能聽到啟龍爽朗的笑聲，還有和我熱情的擁抱！相信這就我們集體愛心的結(jié)果吧！我要對8 年 1 班的團(tuán)隊(duì)說謝謝！對所有愛孩子的老師說聲謝謝！二、事業(yè)心創(chuàng)建一個(gè)和諧的家我應(yīng)當(dāng)感謝父母和命運(yùn)，讓我這個(gè)二十年前期末考試班級27 名的差生，成為了一名教師，我沒有理由不對我的學(xué)生好，因?yàn)槲沂寝r(nóng)民的孩子，和他們一樣，成為老師的那一天我就立下志向，用行動改變我教的孩子的命運(yùn)。我在我們班級做了一次小調(diào)查，問題是留在班級的理由，其中最重要的一條就是有優(yōu)秀的班級體，為了更好的對學(xué)生進(jìn)行教育，幾年來我走遍了中固鎮(zhèn)的村村屯屯，不僅在接班初進(jìn)行家訪，假期還要進(jìn)行回訪，尤其是在今年

19、暑假，對我們班的學(xué)生進(jìn)行了回訪，其中我們班有兩個(gè)學(xué)生要輟學(xué)，我和家長聊了很多，打消了他們輟學(xué)的念頭；還有我們班的孟昭晨，假期和他媽賭氣，去了開原學(xué)電焊，其實(shí)這個(gè)孩子的毛病挺多的，特成熟，對好看的女同學(xué)特有好感，還總是上網(wǎng)，如果他不來我會少操很多心，但是想想還是給他打了電話，在我和家長的共同勸說下，終于在27 號他回來了。這次運(yùn)動會報(bào)項(xiàng)時(shí)，他還報(bào)了 100 米。經(jīng)過假期我們班級第一次做到了一個(gè)不輟，這也是我班主任工作以來的首次，我相信只要全力去做，努力構(gòu)建一個(gè)和諧的班級體，創(chuàng)造孩子成長最好的環(huán)境，一定會得到孩子的認(rèn)可，家長的信任。三、童心讓我們走的更近在班級控輟的方面我也想了很多的辦法，利用形式

20、多樣的班會，激發(fā)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的熱情，上學(xué)期我們班級開展了一次形式新穎，內(nèi)容豐富的包餃子活動，讓孩子和課任老師一起搟餃子皮兒，包餃子，唱歌，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表決心，雖然只有三節(jié)課的時(shí)間，卻拉近了課任老師和學(xué)生的距離，學(xué)生嘗到的不僅僅是香噴噴的餃子，還有濃濃的師生情，和對未來的美好憧憬。自擔(dān)任班主任以來，每周我們班的活動課是必上的在活動課時(shí)我和學(xué)生分成小組打籃球，分成兩伙踢足球，打雪仗，沖百米，打排球，每當(dāng)場上進(jìn)球時(shí)候我們熱烈的擁抱，高聲的喝彩，自己也好像回到了中學(xué)時(shí)代，就是這一節(jié)活動課成為很多孩子留下的理由，因?yàn)檫@里有他們美好的青春回憶。當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)校健康的成長，看到他們在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我想不論他

21、們成績怎樣，成年后的他們和我們再相聚的時(shí)候，會為共同走過的初中三年以及美好的回憶而自豪第五篇： 2014 年班級控輟經(jīng)驗(yàn)材料2014 年班級控輟經(jīng)驗(yàn)材料一、初中學(xué)生輟學(xué)的原因，歸納起來有以下幾種：、升學(xué)無望。就目前情況來講，升入大學(xué)雖不是讀書的惟一目標(biāo)，卻是讀書的第一目標(biāo)。如果學(xué)生確信自己升學(xué)無望，那么，他讀書也就失去了動力。三類學(xué)校的初中生是被縣、鎮(zhèn)兩級學(xué)校淘汰的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績普遍較差，他們中的絕大多數(shù)都沒有希望讀大學(xué)，甚至不能讀高中。前途無望、喪失信心是農(nóng)村初中生輟學(xué)的主要原因，也是根本原因。、讀書無趣。在不少學(xué)生看來，讀書如同嚼蠟，毫無樂趣；讀書是一件令人頭疼的事情，是一件異常辛苦、枯燥

22、和乏味的事情。他們視教室為監(jiān)獄。他們盼望早日長大，早日結(jié)束學(xué)習(xí)生涯，以脫離“苦海”?？梢姡x書無趣也是導(dǎo)致農(nóng)村初中生輟學(xué)的重要原因。、學(xué)習(xí)困難。三類學(xué)校的初中生一般文化基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)能力較差，同時(shí)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此很難適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。他們聽不懂課，作業(yè)不會做，成績不好，學(xué)習(xí)倍感吃力，有度日如年之感。、家庭貧困。學(xué)生李力（化名），其父患有間發(fā)性精神病，母親改嫁，生活難以維持。該生勉強(qiáng)讀完初一后，就南下打工。也有些家庭，因?yàn)樽优啵┎黄鸲嗳俗x書，加之受重男輕女思想的毒害，往往讓男孩子讀書，卻要女孩輟學(xué)打工，以緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難。此類因家庭貧困輟學(xué)的學(xué)生約占總數(shù)的 5。、因大中專畢業(yè)生

23、不包分配, 工人下崗較多，在部分家長中產(chǎn)生了讀書無用的思想。有的家長說上了大學(xué)也沒有用，現(xiàn)在孩子年齡小，在學(xué)校呆幾年，長大一點(diǎn)在家里干活算了。有一個(gè)家長算了一筆賬，孩子上了大學(xué)，回來還不一定有工作，即使找個(gè)工作，買樓、結(jié)婚還得向家里要錢，連上學(xué)帶結(jié)婚最少也的十幾萬。如果孩子不上學(xué)，出去做小工，或者撈蛤捉泥鰍，一年也掙好幾千，干上幾年，結(jié)婚蓋房不用發(fā)愁。這筆賬雖然算得不對，但反映了部分家長的思想。甚至有的家長說，我不愿意孩子好好上學(xué)，他若考上學(xué)，我如果不供他不干，他若考不上，在家勞動更安心。不少家長也愿意孩子多上幾年學(xué)，但因?yàn)閷Σ话峙洳粷M，也散布讀書無用論，這樣對孩子影響很壞，造成不少學(xué)生學(xué)習(xí)

24、勁頭不大。在小學(xué)階段，學(xué)生年齡小，在家干不了活，家長都愿意他們上學(xué)，所以流動很少。到了初中，年齡比較大了，能參加一些勞動了，所以輟學(xué)的也比較多了。另外，當(dāng)前課程內(nèi)容顯得難而無用，嚴(yán)重脫離農(nóng)村學(xué)生實(shí)際，也是造成農(nóng)村初中生厭學(xué)的主要原因。有不少學(xué)科知識，如數(shù)學(xué)中三角函數(shù)、物理中的各種計(jì)算，其實(shí)都是為學(xué)生讀高中讀大學(xué)準(zhǔn)備的，對于考不上大學(xué)的三類學(xué)校的學(xué)生來說，既難學(xué)且枯燥。要他們每天面對這些并無多大實(shí)際意義的知識，怎能不令他們生厭？學(xué)校和教師已處于比較被動的局面。一個(gè)學(xué)生如果輟學(xué)了一段時(shí)間，即使動員回來，已很難趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生今天一個(gè)輟學(xué)，明天一個(gè)復(fù)學(xué)，給我們的班級教學(xué)帶來了極大的困難?，F(xiàn)在不是學(xué)

25、生來學(xué)校求學(xué)，而是老師“求”學(xué)生不要輟學(xué)，某中學(xué)一位老師說“為了動員輟學(xué)生復(fù)學(xué)，除了還沒有跪下以外，該做的都做了，該說的都說了”。二、防控農(nóng)村初中生流失的對策為了鞏固“普九”成果，確保義務(wù)教育法的順利實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格控制學(xué)生的流失。讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)校特制訂防止、控制學(xué)生流失措施：（一）加強(qiáng)教育教學(xué)管理、制定切實(shí)可行的辦學(xué)指導(dǎo)思想?；趯π碌慕逃蝿?、素質(zhì)教育內(nèi)涵規(guī)律的認(rèn)識，學(xué)校制定了切實(shí)可行的辦學(xué)指導(dǎo)思想，即“面向全體、尊重差異、區(qū)別要求、著力作好轉(zhuǎn)差工作”并以此為指導(dǎo)規(guī)范教育行為。、德育管理學(xué)校十分重視德育工作，建立健全德育機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)；努力拓展德育教育空間，加強(qiáng)師

26、德建設(shè)，狠抓學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育，努力探索德育工作新思路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育模式，努力營造德育氛圍。、教師管理教育的成敗關(guān)鍵在于教師。為此，學(xué)校始終把教師管理作為重中之重的工作來抓。（二）重視師德建設(shè)、重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，師德考評實(shí)行一票否決制。、嚴(yán)格教師遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德，落實(shí)區(qū)教育局制定教師承諾制度。、深化“愛心鑄師魂”工程，以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主旋律，以提高教師的心理素質(zhì)，建立民主、平等的師生關(guān)系為重點(diǎn)，開展師德建設(shè)。、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師提高學(xué)歷，參加各式各樣的進(jìn)修和培訓(xùn)，組織骨干教師外出考察，積極參加形式多樣的

27、教研教改活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。、重視培優(yōu)輔差，改革評價(jià)辦法。培優(yōu)工作以“扎實(shí)基礎(chǔ)，拓寬視野，實(shí)踐應(yīng)用，創(chuàng)新發(fā)展”為主，輔差工作以“體驗(yàn)成功感覺”為主。 培優(yōu)主要通過活動課、興趣小組和學(xué)科競賽等形式來實(shí)現(xiàn)。輔差主要通過改革考試辦法和“特長展示”辦法來實(shí)現(xiàn)。讓學(xué)生學(xué)會要學(xué)的知識，并取得成功，體驗(yàn)成功的快樂。實(shí)行“特長展示”，增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心，讓他們感覺有用武之地，變“壓力”為“動力”，從而使他們充滿自信，主動地學(xué)習(xí)。（三）采取切實(shí)可行的辦法：、學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、各科任課教師都要提高對控制“流失生”的思想認(rèn)識，要放在重要的議事日程，各負(fù)其責(zé)，各盡其能，嚴(yán)格控制學(xué)生的流失。

28、、廣泛宣傳義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法。學(xué)校每學(xué)期充分利用標(biāo)語、廣播、校刊、黑板報(bào)、致家長信、法律講座等形式大力宣傳中華人民共和國 義務(wù)教育法，未成年人保護(hù)法，讓全體師生、家長明確“普九”意義，承擔(dān) 法律義務(wù)和責(zé)任。、運(yùn)用法律武器，積極爭取鎮(zhèn)政府有力支持。自實(shí)施“普九”以來，為確保我鎮(zhèn)“兩基”成果，徹底解決學(xué)生輟學(xué)問題，鎮(zhèn)政府專門下發(fā)了關(guān)于制止中小學(xué)生流生措施的通知。學(xué)校抓住這一契機(jī)，每學(xué)期兩次將學(xué)校屢次動員仍不入學(xué)的學(xué)生名單及其家長名單上報(bào)鎮(zhèn)政府，鎮(zhèn)政府在最短的時(shí)間內(nèi)做出部署，要求鎮(zhèn)片區(qū) 領(lǐng)導(dǎo)、村干部積極配合下村教師做好流生家長及流生本人的思想工作，反復(fù)宣傳 義務(wù)教育法，對未按期入學(xué)的，對流失生家長采取行政手段及司法介入，責(zé)令 其按期送子女入學(xué)。、學(xué)校成立以校長為組長、以行政人員、黨工團(tuán)組成人員、班主任為成員的“制止流生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)制止流生的各項(xiàng)工作。、建立流失生“日匯報(bào)”制度。學(xué)校要求在開校報(bào)名第一周各班每天均應(yīng)向教務(wù)處匯報(bào)學(xué)生出席情況，填寫“流失生報(bào)告單”，及時(shí)掌握流生原因和去向。對 流失生，先由學(xué)校組織人員進(jìn)行動員，動員成效不大的，再將情況匯報(bào)鎮(zhèn)政府，以 便采取更有力的措施。、堅(jiān)持依法治教、依法治校，制定