班主任技能培養(yǎng)總結(jié)（通用）

1、PAGE 頁碼5 / NUMPAGES 總頁數(shù)5班主任技能培養(yǎng)參考總結(jié)（通用）班主任技能培訓(xùn)綜述年2月16日，在實習(xí)生活的激動和期待下，我來到禹城中學(xué)，開始了為期四個月的實習(xí)生涯。在實習(xí)前，我利用寒假的時間閱讀了班主任工作的相關(guān)知識，豐富了班級治理經(jīng)歷，為提高實習(xí)工作中的班級事務(wù)才能奠定了堅實的根底。當(dāng)我來到禹城中學(xué)時，學(xué)校沒有給我們實習(xí)生安排班主任或助理班主任。盡管我沒有安排班主任活動，但我主動與班主任討論班級班級治理征詢題。并從每位班主任那兒學(xué)到了特別多新的課堂治理知識。從一開始，我就跟著高一12的班主任參加班級治理。應(yīng)該努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)。除了我本人的學(xué)科生物學(xué)教育，我們必須協(xié)調(diào)我們班級

2、學(xué)科的研究?？偟膩碚f，它可以協(xié)助學(xué)生調(diào)整每個科目的學(xué)習(xí)時間，使每個科目和諧開展。加強班干部隊伍建立，開展各種活動，加強班級凝聚力，讓學(xué)生為12個班級感到驕傲。加強班級治理崗位責(zé)任制，樹立良好的班級作風(fēng)，營建良好的學(xué)習(xí)氣氛。注重學(xué)生的心理征詢，按照學(xué)生的人格特點，采取相應(yīng)措施，使學(xué)生盡快投入新的生活。加強文化禮儀教育，學(xué)生心理教育，促進健康成長。為有嚴(yán)峻心理壓力的學(xué)生提供更多關(guān)懷和指導(dǎo)。關(guān)于12級治理工作，我有時機部分實現(xiàn)我的班級治理理念，但畢竟我沒有當(dāng)班主任，因此我把班級治理工作的一些工作放在了班主任的計劃中。一，本學(xué)期的指導(dǎo)思想在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將重點關(guān)注學(xué)生主體，加強學(xué)生干部隊伍建立，加

3、強學(xué)生自我教育和民主治理才能，開展學(xué)生思想政治教育，德育，法制建立。教育，心理健康教育和培養(yǎng)學(xué)生。尋找具有良好個性，美妙思維，創(chuàng)新精神和實踐才能的新人。在馬克思主義教育理論和黨的教育方針的指導(dǎo)下，堅持“實事求是”的思想道路，積極探究高中班主任的工作規(guī)律。按照黨的“綜合開展”教育政策，高等教育行政部門和學(xué)校的“強調(diào)學(xué)生德育，把握智力開展”的精神，結(jié)合班級的實際情況，按照學(xué)生的年齡特點，本學(xué)期的工作目的是制定的。二，班級情況分析高中（12）班是一個常規(guī)班，共68人，其中包括36名女孩，32名男孩和體育專業(yè)。通過一學(xué)期的學(xué)校生活，學(xué)生對學(xué)校紀(jì)律有一定的理解，可以遵守學(xué)校紀(jì)律，并能按時上學(xué)，但也有一些

4、學(xué)生自控才能差，不能遵守紀(jì)律。在上學(xué)期的根底上，班級將在新學(xué)年接著努力，爭取不斷進步，獲得更好的成績，樹立團結(jié)，勤奮，紀(jì)律，進步的良好階級作風(fēng)。本學(xué)期應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，努力引導(dǎo)學(xué)生獲得嚴(yán)峻進步，順利完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)，大膽讓學(xué)生盡力，組織工作，最大限度地團結(jié)。積極的，先進的集體。三，本學(xué)期的目的：1.進一步培養(yǎng)良好的行為適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)。2.穩(wěn)定良好的工作作風(fēng)，完善班級治理制度，做“每個人都有事做，一切都做”，凝聚課堂各方的力量，提高班級整體水平。3.加強學(xué)風(fēng)建立，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)的重要性，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。4.與學(xué)生相處融洽，與一世有你建立新的師生關(guān)系。四，總

5、體措施：1.果斷，自信，明確的獎勵和懲辦，并建立班主任的權(quán)威。2.掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)課堂上每個學(xué)科的學(xué)習(xí)。總的來說，它可以協(xié)助學(xué)生調(diào)整每個科目的學(xué)習(xí)時間，使每個科目和諧開展。3，加強班級和階級教育，建立健全合理的民主治理機制。加強班干部隊伍建立，開展各種活動，加強班級凝聚力。加強班級治理崗位責(zé)任制，樹立良好的班級作風(fēng)，營建良好的學(xué)習(xí)氣氛。4.舉辦各種課堂會議，如課堂會議，故事課和案例課程。5.留意學(xué)生的心理征詢。按照學(xué)生的人格特點，采取相應(yīng)的方法，使學(xué)生盡快投入新的生活。進展心理訓(xùn)練，心理思維訓(xùn)練和課堂沙龍。6.探究班級治理和思想教育。7.認真跟蹤和跟蹤學(xué)生思維的變化。關(guān)愛學(xué)生，努力走進

6、每個學(xué)生的心中，成為學(xué)生的真正朋友，覺察本人的優(yōu)勢和決心。五是班級治理工作的計劃三。詳細措施：（2）學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生進一步適應(yīng)新階段的高中生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。高中與初中相比，方式發(fā)生了嚴(yán)峻變化。知識才能大大提高，難度進一步提高。因此，我們應(yīng)該制定出“四有”班級培訓(xùn)：計劃，定期，高效，分?jǐn)?shù)！詳細做法如：1，每個月，每周制定一個本人學(xué)習(xí)的計劃。2，每天早上按照班級規(guī)定。3，每天花5分鐘練習(xí)這個詞。4，經(jīng)常舉辦“高效學(xué)習(xí)競賽”，“環(huán)境知識競賽”，“法律知識競賽”等一些競賽，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（2）課程的制度化治理1.制定課堂規(guī)則，課堂口號和課堂制度。2，課程例程的施行：為了給一些學(xué)生

7、起到約束作用，還要為自我治理樹立良好的后盾，我會制定詳細的課程，一天，一周，一個月的日常工作，使事情詳細化，詳細，操作起來更容易，班干部易于治理，學(xué)生的情況易于量化，為今后的工作奠定了根底。3.按照班級定量治理，每月對“班級明星”進展評估。4.加強集體凝聚力，建立文明和上升階級。學(xué)生可以更自由地開展本人的個性，將班級視為本人的家，并積極保護和建立班級。5.制定班干部培訓(xùn)工作計劃，使班干部成為班級治理工作的中堅力量，成為教師的右臂，也可以得到學(xué)生的服氣。（1）思想和行為教育方面：1.制定班級規(guī)則，班級培訓(xùn)和班級制度，建立崗位責(zé)任制：全班約有30個崗位，其中包括60名學(xué)生，包括班干部，如此每個人都有事可做，真正的班級就像對待一樣一個家庭，因此一些頑皮的學(xué)生有事可做，他們可以分散留意力的一些其他方面。同時，他們可以逐步讓學(xué)生自我治理，真正成為本人的主人。2.實現(xiàn)類例程：為了給一些學(xué)生發(fā)揮約束作用，并為自我治理樹立良好的后盾，制定一個特別詳細的課程日，周和一月的例行工作，使事情更詳細，更詳細，更容易操作，班干部特別容易治理，學(xué)生的情況特別容易量化，為今后的工作奠定根底。4.扮演主題課會議的角色：主題課將開始一個熔爐，它可以專注于課堂的本質(zhì)，然后感染每個同學(xué)作為催化劑。鑒于此，