人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案

1、人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教案PAGE PAGE 127位置與方向教、導(dǎo)教學(xué)案（一）主備人：課題認(rèn)識東南西北課型新授課案序第一單元第1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級下冊第3頁例1及做一做，練習(xí)一第1、2題。學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合具體情境，認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)1說說“前、后、左、右”各是哪位同學(xué)。2、面向黑板，指一指前、后、左、右。3你認(rèn)得東、西、南、北方向嗎？是怎樣認(rèn)識的？4、自學(xué)教材第3頁例1。交流合作1初步認(rèn)識東、南、西、北（1）各小組選4名同學(xué)站好，拿出東、西、南、北的標(biāo)牌。提問：你們每個人應(yīng)該

2、拿哪一張標(biāo)牌，說說你們是怎么知道的？（2）分組討論，并根據(jù)已有的生活和知識經(jīng)驗進(jìn)行判斷：太陽從（ ）邊升起，從（ ）邊落下。（3）課件出示天安門圖，說說天安門城樓、國旗、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、人民大會堂、博物館等各在什么方向？2初步體驗東、南、西、北（1）出示例1圖，說一說：小明面向東，體育館在校園的（ ）面，教學(xué)樓在校園的（ ）面，大門在校園的（ ）面？（2） 與 相對， 與 相對。3在游戲中辨認(rèn)東、南、西、北（1）起立，早晨，太陽在（ ）面，面向太陽，前面是 ，后面是 ， 左面是 ，右面是 。（2）面向東，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向南，說一說前、后、左、右分別是哪個方

3、向？面向西，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向北，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？4繪制校園的示意圖(1)看一看、說一說，學(xué)校操場的東、南、西、北面各有什么建筑物？(2)確定操場四個方向的主要建筑，并完成下面的校園示意圖。操 場長方形中填寫主要建筑，正方形中填寫相應(yīng)建筑物的所在方向。 （3）說一說教學(xué)樓、體育館、大門各在操場的什么方向？展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評1練習(xí)一第1題。2完成填空：小紅早晨背對太陽，她的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。拓展延伸1、小結(jié):今天學(xué)會了什么？怎樣辯認(rèn)東

4、、南、西、北？2、說一說，你家的東、南、西、北四個方向都有些什么？學(xué)生自我評價教學(xué)反思位置與方向教、教學(xué)案（二）主備人： 課題認(rèn)識地圖上的東南西北課型新授課第1單元第2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級下冊第4頁例2及做一做，練習(xí)一第4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)會辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辯認(rèn)地圖上的其余三個方向，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。 教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)1說一說，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)？2早晨當(dāng)你面對太陽時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？晚上當(dāng)你面對北極星時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？3同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識了東、南、西、北，怎樣辯認(rèn)地圖

5、上的東、南、西、北呢？4、自學(xué)教材第4頁例2交流合作1感悟地圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性出示校園示意圖，把上方定為北的示意圖貼在黑板上。（1）比較一下，這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么不同？（2）在日常生活中，如果把上方定為北方，那其他的方向各是什么？（3）點撥：人們?yōu)榱私鉀Q這一問題，規(guī)定繪制地圖時，交流合作上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡單地說，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。”（4）去掉方位詞，只留下“北”。在示意圖上指出其他方向。2辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北根據(jù)第4頁下面的校園示意圖，回答下面的問題：（1）教學(xué)樓在操場的什么方向?圖書館在操

6、場的什么方向？大門在操場的什么方向？體育館在操場的什么方向？（2）操場在教學(xué)樓的什么方向？操場在圖書館的什么方向？操場在大門的什么方向？操場體育館的在什么方向？3爭當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游根據(jù)第2頁的主題圖，組織爭當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)游的活動。（1）我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建筑？（2）如果你是一位導(dǎo)游，你能用東南西北知識，向游客介紹一下天安門廣場嗎？分小組先試著介紹，評選出優(yōu)秀導(dǎo)游。艷置 展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評練習(xí)二第4題：在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后，獨立完成填空。拓展延伸1、總結(jié)：今天學(xué)會了什么？怎樣在地

7、圖上辯認(rèn)東、西、南、北？2數(shù)學(xué)游戲：出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片，把松鼠的圖片貼在黑板上，并注明“北”，請學(xué)生根據(jù)教師的描述，把其他動物貼在相應(yīng)的位置。（1）貓在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。（3）熊既在鹿的北面，又狗的東面。學(xué)生自我評價教學(xué)反思位置與方向教學(xué)案（三）主備人： 課題認(rèn)識簡單的路線（一）課型新授課案序第1單元第3課時學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級下冊第5頁例3及做一做，練習(xí)一第3題。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會辯認(rèn)地圖上的方向（四個方向），會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。 教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到別人向我們問路或我們

8、向別人問路的問題，怎樣描述行走的路線，才不會讓人走錯路呢？今天我們就一起來研究路線問題。自學(xué)教材第5頁例3。交流合作1出示第5頁例3的圖。（1）誰能在圖上指出東、南、西、北四個方向？（2）說一說，體育場、電影院在少年宮的什么方向？（3）說一說，醫(yī)院在商店的什么方向？商店在醫(yī)院的什么方向？2、描述行走的路線：（1）小明的媽媽生病住院了，他想到商店為媽媽買些東西。從醫(yī)院出來后，向北走到第1個十字路口時，不知道該怎么走了，你能告訴他怎么走嗎？（2）描述行走路線： 。（3）說一說小明從醫(yī)院旁的十字路口到商店的行走路線？2體會同一路線有不同的走法（1）小明買完東西，準(zhǔn)備回醫(yī)院，他可以怎樣走呢？還有別的路

9、線嗎？（2）如果你是小明，你會選擇哪一條路線？為什么？3提出路線問題自己解決：（1）小明選擇了沿原路返回的路線，途中遇到一位叔叔向他問路，你們猜猜這位叔叔會怎么問？怎么回答？請問去電影院怎么走？ 請問去少年宮怎么走？ 請問去體育場怎么走？ （2）同桌兩個人合作，一人扮演叔叔問路，一人扮演小明回答。艷置 展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評1第5頁做一做。（1）獨立完成，在圖中畫出小紅從家到游泳館的路線。（2）說一說，小紅、小蘭、小明上學(xué)的路線。（3）說一說，小紅、小蘭、小明放學(xué)的路線。（4）先男生提出問題女生解決問題，再女生提出

10、問題男生解決問題。2練習(xí)一第3題。（1）第（1）題，學(xué)生獨立完成。（2）第（2）題，同桌互相提出問題互相解決問題。拓展延伸1、全課總結(jié)。今天學(xué)會了什么？描述路線時應(yīng)該注意些什么？2、描述自己回家的路線。學(xué)生自我評價教學(xué)反思 位置與方向教學(xué)案（四）主備人： 課題認(rèn)識東北、東南、西北、西南課型新授課案序第1單元第4課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版課標(biāo)教材三年級下冊第8頁例4及做一做，練習(xí)二第1、2、4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辯認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)1指一指，教室里的東、南、西、北四個方向。2請9名學(xué)

11、生面向北按如下形式站在講臺前面。1 2 34 5 67 8 93說一說，2、4、6、8分別在5 的哪個方向？1、3、7、9分別在5的哪個方向呢？ 4、自學(xué)教材第8頁例4。交流合作1初步認(rèn)識東北、東南、西北、西南（1）分組討論：你們認(rèn)為1在5的什么方向？說說你們是怎么想的？（2）探討：你認(rèn)為哪一組的想法更合理些呢？有沒有其他的方法確定哪一組的想法是正確的呢？（3）借助我國古代的四大發(fā)明之一“指南針”做最終裁判。請5同學(xué)拿著指南針宣布最終結(jié)果，點撥：我們通常說“西北”而不是“北西”。（4）開展猜一猜活動。a誰能猜猜6在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？b猜猜3在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？c

12、誰愿猜猜9在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？2辨認(rèn)生活中的東北、東南、西北、西南（1）指一指，教室里的東北、東南、西北、西南四個方向。（2）說一說，你的東、南、西、北面分別坐的是哪一位同學(xué)？（3）說一說，你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一位同學(xué)？3辨認(rèn)地圖上的東北、東南、西北、西南出示例4的掛圖，標(biāo)明教學(xué)樓、體育館、圖書館。（1）根據(jù)太陽的方向確定東面，再確定其余的七個方向。（2）說一說，教學(xué)樓、圖書館、大門、體育館分別在操場的什么方向？（3）議一議，多功能廳和食堂分別在操場的什么方向？（4）想一想，操場在多功能廳和食堂的什么方向？艷置 展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注

13、意認(rèn)真傾聽，及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評1、練習(xí)二第4題。（1）找一找，地圖上標(biāo)出了我國哪些“世界文化和自然遺產(chǎn)”。適時教育學(xué)生保護(hù)人類共有的自然和文化遺產(chǎn)。（2）圈一圈，在地圖上圈出武漢的位置。（3）說一說，這些“世界文化和自然遺產(chǎn)”在武漢的什么方向？2練習(xí)二第2題。明確題目要求，獨立完成。拓展延伸1、全課總結(jié)今天學(xué)會了什么？怎樣辯認(rèn)東北、東南、南北、西南呢？2、生活中什么時候會用到方位的知識？學(xué)生自我評價教學(xué)反思 除數(shù)是一位數(shù)的除法教學(xué)案（一）主備人： 課題口算除法課型新授課案序第2單元第1課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書第2930頁的例1、例2學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、

14、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理。2、能正確口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。 教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)1口算：說說是怎樣想的。84 355 402 93 246 50062填空：80里有（ ）個十，400里有（ ）個百46里有（ ）個十和（ ）個一39里有（ ）個十和（ ）個一3、自學(xué)教科書第2930頁的例1、例2交流合作1.有60個蘋果，需要分給幾個人吃，要求每人分得的蘋果一樣多（1）60個蘋果平均分給3人，每人多少個？（2）60個蘋果平均分給2人，每人多少個？（3）60個蘋果平均分給4人，每人多少個？（4）60個蘋果平均分給6人，每人多少個？2學(xué)習(xí)例1（1）學(xué)具操作，研究算法用60根小

15、棒代替60名同學(xué)（每組 6捆小棒），請同學(xué)們以小組為單位任選一題，邊擺小棒，邊研究其計算方法（2）小組匯報計算方法： 計算：想法一：（ ） 3（ ）所以 603（ ）想法二： （ ）360 所以 603（ ）想法三： （ ）（ ）（ ）60 所以 603（ ）算法比較：你認(rèn)為以上算法哪一種比較好？為什么？小結(jié)：計算603時，通常這樣想：（ ）3（ ）， 就是20（3）試算 602=（ ）， 606=（ ）。 （4）小結(jié)算法：口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，我們可以把整十?dāng)?shù)看成幾個十，再除把60看成是 （ ）個十，（ ）個十除以3得（ ）個十，就是（ ）。（5）初步練習(xí)：804 903 802 （讓學(xué)生說

16、出口算過程）3、想一想：6003可以怎樣算？60003呢？說出口算過程。點撥：在計算一位數(shù)除整百、整千的除法時，可以把幾百看作幾個百，把幾千看作幾個千，再進(jìn)行口算4教學(xué)例2（1）擺出準(zhǔn)備好的69根小棒提問：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根？分一分，說一說是怎樣分的（2）先分（ ），每份分得（ ）捆？再分（ ），把單根的分成了（ ）份？每份分得（ ）根？分完后每份共有（ ）根。（3）說明計算方法：69根小棒有6捆（每捆10根）和9根，也就是69可以分成（）個十和（）個一；先分整捆的，就是把6個十平均分成3份，每份是（ ）；再分單根的，就是把9個一平均分成3份，每份是（）個一；最后再把每份中

17、整捆的和單根合起來（ =23）就是所求的結(jié)果。艷置 展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時提出自己的見解，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評1.計算69323時，可以這么想：先用69里的（）3（ ），在用69里面的（）3（ ），（）（）232做例2后面的“做一做”（1）口算下面各題，說一說是怎樣想的。282 363 555拓展延伸1、全課總結(jié)：今天學(xué)會了什么？2、寫出除法算式，再口算出得數(shù)。72除以9_ 4除48_學(xué)生自我評價教學(xué)反思除數(shù)是一位數(shù)的除法教學(xué)案（二）主備人： 課題除法估算課型新授課案序第2單元第2課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材16頁例2學(xué)習(xí)目標(biāo)體會除法估算的意義。學(xué)會除數(shù)是一

18、位數(shù)除法估算方法，并能正確估算。 教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)1、在現(xiàn)實生活中很多問題要用除法估算來解決。下面的問題你能列出算式嗎？（1）教材16頁中，李叔叔他們?nèi)似骄蠹s運(yùn)多少箱？（2）小黃從家到學(xué)校346米，走6分鐘到達(dá)學(xué)校，平均每分鐘行多少米？（3）每瓶飲料3元，100元最多買多少瓶飲料？（4）182個同學(xué)們春游，如果按每4人發(fā)一頂帳蓬，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？2、說一說這幾道算式的意思。能估算結(jié)果嗎？3、自學(xué)教材16頁例2。交流合作1、解決第一個問題1243（1）獨立估算結(jié)果：1243（2）比較：1243 1243 120 123（3）交流，說估算方法。124120 1203=40 平均每人大約

19、運(yùn)40箱。124=120+4 1203=40剩下的4箱中每人還可以運(yùn)一箱，每人大約運(yùn)41箱。比較：兩種估算的方法都是正確的。兩種估算有微小的差別，但都接近準(zhǔn)確值，這樣的差異在本題中可以忽略不計。2、解決第二個問題：（1）獨立估算結(jié)果：3466 （2）交流，說估算方法。346300 3006=（ ） 平均每分鐘行（ ）米。346=300+46 3006=（ ） 4648 486=（ ） （ ）（ ）=（ ）平均每分鐘行（ ）米。346360 3606=（ ） 平均每分鐘行（ ）米。3、討論、歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法。（1）說說你是怎么估算的。（2）歸納出除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：將被除數(shù)看作

20、接近整十整百的數(shù)，且是除數(shù)的倍數(shù)；再計算。4、小組討論。問題（3）中100能估成120嗎？為什么？問題（4）中182能估成160嗎？為什么？在問題（3）中，只有100元錢，所以不能估大。在問題（4）中，如果把182能估成160，有的同學(xué)將得不到帳篷，所以只能估大即將182估成200，才能保證每個同學(xué)都能住進(jìn)帳篷。5、獨立完成1003 ，和1824 。（1）獨立估算（2）說一說估算過程和結(jié)果。小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：一般是把被除數(shù)看成整（ ）整（ ）或幾（ ）幾（ ）的數(shù)；除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計算。艷置 展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽，及時補(bǔ)充，提出自己的見

21、解。反饋測評1、完成教材61頁“做一做”第1題（1）展示問題：260個桃子分4筐裝，大約每筐裝多少個？把260看成240和280都可以嗎？為什么？（2）說出你的估算方法。2、完成教材61頁“做一做”第2題3、教材17頁3、4題。拓展延伸1、課堂總結(jié)：今天的課你有什么收獲？2、160人去春游，每車坐28人，6輛車夠嗎？誰能用不同的方法解答嗎？3、說一說生活中用到除法估算的例子。學(xué)生自我評價教學(xué)反思除數(shù)是一位數(shù)的除法教學(xué)案（三）主備人： 課題三位數(shù)除以一位數(shù) 課型新授課案序第2單元第3課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第22頁例3及相應(yīng)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探究三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的百位不夠商1個百）的算理，

22、會在此基礎(chǔ)上正確進(jìn)行計算。2、能直接判斷出商是幾位數(shù)，學(xué)會三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，說清每一步的算理，從而提煉出算法。 教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)1.豎式計算：并說一說你是怎樣算的？3693（獨立計算講述計算方法，重點說出算理及計算順序。）2.填空：200是（ ）個百，也是（ ）個十；30是（ ）個十；20個十與3個十合起來是（ ）個十，也就是（ ）。自學(xué)教科書第22頁例3交流合作1、小夢和小欣正在整理這些照片，（出示主體圖）你在圖中都了解到什么信息？2、估算：（1）你會解決這個問題嗎？怎樣列算式？（2）誰來估一估，大約能插多少張??？238（ ），（ ）6=（ ）（頁）3、探索豎式算理及算法（1）如果要

23、準(zhǔn)確的知道能插多少頁怎么辦呢？（2）嘗試計算。你在計算中遇到什么問題算不下去？怎么辦？商量怎樣解決這個問題？（3）（利用小棒操作）2個百在百位不能平均分成6份，但是如果把這2個百拆開放到十位上就會變成（ ）個十，與十位的3個十合成（ ）個十，這樣就能分了。（4）用豎式算：2個百除以6商不夠1個百，可以把這2個百看作20個十，這20個十正好與十位的3個十合成（ ）個十，這樣（ ）個十就能除以6了。點撥：當(dāng)百位上不夠商1時，要把百位的數(shù)與十位的數(shù)合并成幾十個十，再去除以除數(shù)。4、我會用豎式算：2366（1）23除以6商幾余幾？商3寫在什么位置？為什么？ （2）說說計算過程。（3）小結(jié)方法：三位數(shù)除

24、以一位數(shù)，先用被除數(shù)的（ ）位數(shù)字去除以除數(shù)，如果不夠商一個百，就把（ ）位數(shù)字與（ ）位數(shù)字合起來再去除以除數(shù)。5.解決問題：要插多少頁？（1）與估算的結(jié)果對比。（2）如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片嗎？6判斷商的位數(shù)：（1）觀察：都是三位數(shù)除以一位數(shù)，為什么有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)呢？（2）判斷下面各題的商分別是幾位數(shù)。說說你的方法。2766 3242 6513 6403 4988 7389艷置 展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽，及時補(bǔ)充，提出自己的見解。反饋測評1、做一做2、豎式計算：1563 4348 6056拓展延伸1、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么

25、？2、在423中，如果商是三位數(shù)，最小可以填（ ）；如果商是兩位數(shù)，最大可以填（ ）。學(xué)生自我評價統(tǒng)計教學(xué)案（一）主備人： 課題簡單的數(shù)據(jù)分析（1）課型新授課案序第3單元第 1課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第38頁例1及相應(yīng)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的意義。學(xué)會看橫向的條形統(tǒng)計圖。 2、學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。 教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)1.以前學(xué)習(xí)過什么樣的統(tǒng)計圖？2.使用統(tǒng)計圖有什么好處？3、自學(xué)教材第38頁例1交流合作1、根據(jù)課本38頁統(tǒng)計表繪制縱向條形統(tǒng)計圖（發(fā)給學(xué)生空白的縱向條形統(tǒng)計圖），并把38頁統(tǒng)計圖填涂完整。（提示：在統(tǒng)計圖上標(biāo)明數(shù)據(jù)。）2、統(tǒng)計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小

26、格表示多少？3、通過繪圖，你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么問題？說一說在填涂的過程中存在什么問題。4、完成的統(tǒng)計圖，說一說統(tǒng)計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？5、比較兩種統(tǒng)計圖有什么不一樣，分辨橫向條形統(tǒng)計圖和縱向條形統(tǒng)計圖。（1）說一說，條形統(tǒng)計圖有什么作用。（2）拿出第二張空白統(tǒng)計圖，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出條形，標(biāo)出數(shù)據(jù)再分析 。6、你認(rèn)為應(yīng)該多進(jìn)哪種礦泉水？為什么？艷置 展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽，及時補(bǔ)充，提出自己的見解。反饋測評練習(xí)十第一題：（1）哪幾種動物跑得比鴕鳥快？哪幾種動物跑得比鴕鳥慢？（2）如果它們賽跑，誰跑第一，誰跑最后？（3）你還能提出哪些問題？

27、拓展延伸1、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？2、收集同學(xué)們收看電視節(jié)目的情況，并制成橫向條形統(tǒng)計圖，然后提出相應(yīng)的問題。學(xué)生自我評價 教學(xué)反思 統(tǒng)計教學(xué)案（二）主備人： 課題簡單的數(shù)據(jù)分析（2）課型新授課案序第3單元第2課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第39頁例2及相應(yīng)的練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。2、會分析各種不同的統(tǒng)計圖。 教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)1、你知道你的身高和體重嗎？ 2、比一比你們小組誰最高，誰最重？3、自學(xué)教材第39頁例2交流合作1、統(tǒng)計小組內(nèi)同學(xué)的身高、體重，完成統(tǒng)計表。姓名身高/厘米體重/千克2、討論學(xué)習(xí)：（1）如果把以上統(tǒng)計表制成縱向統(tǒng)計圖，你準(zhǔn)備每格

28、表示幾厘米？（2）能不能用最簡潔、明白的方法，根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖。3、出示（每格代表10厘米、5厘米的條形統(tǒng)計圖）分析：能不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異？每格代表1厘米、2厘米的條形統(tǒng)計圖能不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異？哪一種太長？（1）重點觀察：每格代表2厘米、1厘米的條形統(tǒng)計圖，要從這張圖看出學(xué)生身高的差距只要哪些部分？（底下的名字與0，上面的一部分）那中間一部分怎么辦？（2）折疊的部分在圖中怎樣表示？（3）出示制好的折疊式統(tǒng)計圖：仔細(xì)觀察，那一部分是折疊的，表示多少？與過去的統(tǒng)計圖有什么不一樣？估計一下，他們的平均身高在什么范圍？4、小結(jié)：什么時候要用折疊式條形統(tǒng)計圖（數(shù)據(jù)比較大、數(shù)據(jù)相差比較

29、?。?、試一試，用這種簡潔明白的方法制作以上同學(xué)體重統(tǒng)計圖。（1）從上面兩個統(tǒng)計圖中，你能獲取什么信息？（2）（出示“中國10歲兒童身高體重正常值”）比較：你能發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)的身高、體重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？艷置 展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組傾聽，及時補(bǔ)充，提出自己的見解。反饋測評1、獨立完成數(shù)學(xué)書P40頁練習(xí)十第2題： （1）你得到哪些信息？ （2）圖書室要購買一批新書，你認(rèn)為應(yīng)怎樣購買？2、完成數(shù)學(xué)書P41頁第3題：（1）把統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整。你能得到哪些信息？（2）他們中誰最有可能入選校游泳隊？拓展延伸1、這節(jié)課你學(xué)會了什么？2、課后從報紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計

30、圖表，分析相應(yīng)的信息。學(xué)生自我評價教學(xué)反思統(tǒng)計 教學(xué)案（三）主備人： 課題平均數(shù)（一）課型新授課案序第3單元第3課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材42頁例1及練習(xí)十一13題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法2、知道移多補(bǔ)少求平均數(shù)的方法3、會根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù) 教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)1、拿8枝鉛筆，指4名同學(xué)，要平均分怎樣分？每人2枝，每人手中一樣多，叫平均分。2是平均數(shù)2、自學(xué)教材教材42頁例1交流合作1、出示例1、小紅、小蘭、小亮、小明收集礦泉水瓶統(tǒng)計圖（1）從圖中，你知道了什么信息？（2）他們四人怎樣分才能一樣多？（3）平均分后是多少個？2、課件展示統(tǒng)計圖的變化過程（1）指名展示（2）這

31、種方法叫什么？點撥：移多補(bǔ)少3、要求平均數(shù)，還可以怎樣想？（1）要把4人收集的礦泉水瓶平均分成4份，必須先求出什么?14+12+11+15=（2）平均分成4份，怎么辦？524=4、歸納：要求平均數(shù)，可以先求出（ ）數(shù)，再平均分幾份5、算一算你們小組的平均身高，交流展示求平均數(shù)的方法和過程6、算出各小組的平均體重，說說你們是怎么算的？艷置 展示提升展示自己的學(xué)習(xí)成果，說清求平均數(shù)的方法和過程反饋測評練習(xí)十一第2題（1）什么是最高溫度？什么是最低溫度（2）你知道了哪些信息？（3）填寫統(tǒng)計表：本周溫度記錄（4）計算出一周平均最高溫度和最低溫度（5）說說你是怎么算的？拓展延伸1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，

32、你有什么收獲？2、測量小組跳遠(yuǎn)成績，求平均數(shù)學(xué)生自我評價統(tǒng)計教學(xué)案（四）主備人： 課題平均數(shù)（二）課型新授課案序第3單元第4課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材43頁例2，練習(xí)十一第4、5題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能熟練地求平均數(shù)2、會根據(jù)平均數(shù)簡單地分析問題3、知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況 教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)1、什么是平均數(shù)，怎樣求平均數(shù)?交流合作1、課件出示例2圖片（1）從圖片上你知道了哪些信息？（2）哪個隊要高一些?（3）怎樣才能知道哪個隊高一些？點撥：觀察事物不能光靠眼睛看，還要科學(xué)地算一算2、出示歡樂隊和開心隊身高記錄表說一說你知道了哪些信息？小組內(nèi)算一算兩個隊的平均身高，交流展示自己的算法（148

33、+142+139+141+140）5=_5=_（厘米）（144+146+142+145+143）5=_5=_（厘米）3、比一比通過計算的結(jié)果看出（ ）了要高一些點撥：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。4、練習(xí)十一第4題（1）從統(tǒng)計圖上你知道了什么？（2）哪種餅干第一季度月平均銷售量多？多多少?（3）計算平均數(shù)，比一比5、猜測：（1）哪種餅干銷量越來越大？（2）分析原因。6、從統(tǒng)計圖中你還得到什么信息？艷置 展示提升1、展示自己的學(xué)習(xí)收獲。2、交流算法。3、提問、補(bǔ)充。反饋測評練習(xí)十一第5題拓展延伸1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、通過求平均數(shù)，我們還可以得到哪些信息？學(xué)生自我評價 年、

34、月、日教學(xué)案（一）主備人： 課題年、月、日課型新授課案序第4單元第1課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版三年級下冊第46頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、二月的天數(shù)。2、會給月份分類，能運(yùn)用左拳和歌訣識記各月的天數(shù)。3、能運(yùn)用多種方法算出一年的天數(shù)。 教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)自學(xué)教材第46頁1、多媒體展示新中國成立圖片，你知道新中國是哪一年成立的？（1949年10月1日）2、多媒體展示第29屆北京奧運(yùn)會圖片，說說北京奧運(yùn)會的開幕式是什么時候？（2008年8月8日）3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片，說說各是哪一天？4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪一天？交流合作1、小組內(nèi)交流年歷卡，交流你知道的年月

35、日的知識。（1）一年有幾個月？每個月有多少天？（2）每個月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？把它統(tǒng)計下來。2、綜合：（1）你能根據(jù)每月天數(shù)的不同，對十二個月進(jìn)行分類嗎？31天：有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）月 30天：有（ ）（ ）（ ）（ ）月28天：有（ ）月29天：有（ ）月（2）我們把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（ ）月。（3）數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？3、識記大小月（1）這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個月是小月？你有什么好方法嗎？說說自己的識記方法。（2）（課件出示）用左拳記憶法，你能用左拳給我們試一試嗎？（3）（課件出示）歌訣法

36、：一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差。小游戲：小組長隨便報一個月份，要是大月兩手五指張開，要是小月兩手握拳。4、認(rèn)識二月（1）二月是大月還是小月？（2）二月在平年是多少天？在閏年是多少天？5、找節(jié)日。（1） 找出教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說出是星期幾？（2）找出自己和父母的生日，并做標(biāo)記。6、算一算：2010年一共有多少天？艷置 展示提升（各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組認(rèn)真傾聽，適時補(bǔ)充糾正。教師及時點撥。）反饋測評1. 填空：常用的時間單位，除了時、分、秒以外，還有（ ）一年有（ ）個月，每月有31天的叫（ ）月，有（ ）個月；每月只有30天的叫（ ）月，有( )個月。2

37、.猜一猜：小明說：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連續(xù)的2個月，你知道我是哪兩個月去的嗎？拓展延伸1、時間是寶貴的，通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么？2、今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題，你有什么收獲？學(xué)生自我評價教學(xué)反思 年、月、日教學(xué)案（二）主備人： 課題平年和閏年課型新授課案序第4單元第2課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材49頁例2及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識平年和閏年，會判斷某一年是平年還是閏年2、記住閏年的判斷方法能正確運(yùn)用3、能用簡便方法計算一年的天數(shù) 教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)一年有幾個月？哪幾個是大月?哪幾個是小月？你是怎樣記住的？大月每月有多少天？小月每月有多少天？二月在平年有多少天？在閏年

38、有多少天？交流合作1、自學(xué)教材49頁，你知道了什么？2、計算一年有多少天？（1）出示平年各月天數(shù)，計算，展示你的算法（2）出示閏年各月天數(shù)，計算并展示你的算法3、判斷平年和閏年（1）閏年比平年多一天，是為什么？（2）要知道某一年是平年還是閏年，要怎么判斷？（3）出示近4年年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？計算：20074 20084 20094 20104點拔：閏年年份是4的倍數(shù)，當(dāng)閏年份是整百數(shù)的時候，要除以400沒有余數(shù)才是閏年4、卡片出示不同的年份，判斷平年與閏年：1949 1992 2000 2003 20085、你知道哪些年份有重要事件？新中國成立1949年10月1日到今年2010年10月1日共

39、有多少年？6、猜一猜：一位同學(xué)滿12歲卻只過了3個生日，他是哪一天出生的？艷置 展示提升分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，對他人的見解認(rèn)真傾聽，及時補(bǔ)充反饋測評1、平年二月有多少天，全年有多少天？閏年二月有多少天，全年有多少天？2、判斷平年與閏年：1956 1978 1984 19921997 2000 2005 20103、閏年全年有多少天?是多少個星期零幾天？拓展延伸1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、制作明年1月份的月歷日一二三四五六教學(xué)反思年、月、日教學(xué)案（三）主備人： 課題24時計時法課型新授課案序第4單元第3課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第52頁-53頁例3，練習(xí)十三學(xué)習(xí)目標(biāo)知道一日有24小時，學(xué)會

40、從0點到24點的計時法。會把24時計時法與普通計時法相互改寫。能運(yùn)用24時計時法計算“經(jīng)過的時間”。 教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)你知道1天有多少個小時？從什么時間到什么時間是一天？演示撥鐘面：從夜里12時開始，到中午12時開始，再到夜里12時，時針剛好走2圈，也就是24小時。4、自學(xué)教材5253頁。交流合作出示鐘面（1）鐘面外圈的數(shù)表示什么？（2）外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？（3）下午1時、2時、3時11時、12時分別叫作13時、14時、15時（ ）時、（ ）時2、課件出示52頁畫面（1）根據(jù)24時計時法，百貨商場營業(yè)時間21：00是幾時？（2）上午9時用（ ）時表示晚上9時用（ ）時表示下午5時用（

41、）時表示3、用24時計時法分別說出下面時刻：早上7時、下午1時、晚上8時、下午5時。用24時計時法表示，你有更簡單的計算方法嗎？4、連一連：你平時是怎么安排時間的？睡 覺 吃午飯 下午放學(xué) 15：30 12：00 21：005、課件出示例3圖畫（1）從圖上你知道哪些信息？（2）坐火車從北京到石家莊要用多長時間？下午2時40分7時45分（3）計算：下午2時40分=（ ）時（ ）分 17時45分（ ）時（ ）分=（ ）時（ ）分6、15：02用的是哪種計時法？填寫：18：06_ 22：00_ 9：50_下午3時_ 晚上9時_ 凌晨4：30_艷置 展示提升分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流評議，補(bǔ)

42、充糾正反饋測評1、13：20是采用的（）計時法，下午5時是采用的（）計時法。2、改寫下面的計時法：8：06_ 23：00_ 12：50_下午2:30_ 晚上7時_ 凌晨3：55_3、早上8時30分_ 過4小時：_ 過4小時：_拓展延伸1、總結(jié)歸納：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、春蕾畫展：8：0017：00展出多長時間：中午11：0014：00晚上17：0020：30（1）晚上營業(yè)時間是從下午_時到晚上_時（2）一天共營業(yè)多長時間？（3）你還能提出哪些問題？學(xué)生自我評價教學(xué)反思 年、月、日教學(xué)案（四）主備人： 課題制作年歷課型新授課案序第4單元第4課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第5657頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1

43、、鞏固學(xué)生學(xué)過的關(guān)于年月日的知識2、知道年歷的制作過程3、小組合作制作年歷，標(biāo)出重要日子 教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)1、年歷在我們生活中作用很大，可以告訴我們有關(guān)年月日的時間，知道哪一天是星期幾，你見過什么樣的年歷？（翻頁歷掛歷 、單張掛歷、立式掛歷 、書樣臺歷）你能說說他們有什么特點嗎？2、自學(xué)教材第5657頁交流合作1、討論交流（1）要制作一份年歷，有哪些步驟？點撥：首先要確定每月1日是星期幾（2）你是怎么設(shè)想的？畫表格寫月份分星期填天數(shù)裝飾張貼2、小組合作制作（1）小組內(nèi)6人分工協(xié)調(diào)完成（2）構(gòu)思設(shè)計（3）整理完成1、展示各小組制作的年歷，其他小組評議2、制作人談一談各自的設(shè)計過程3、將自己的年

44、歷卡裝飾更美觀艷置 展示提升1、在年歷卡上標(biāo)明重要的日子。談?wù)勀銟?biāo)的是哪一天，有什么重要意義2、說說年歷還能作什么用？3、統(tǒng)計班上過生日的同學(xué)（1）分小組統(tǒng)計：姓名月份日期以班為單位統(tǒng)計4、張貼年歷評出最佳設(shè)計獎反饋測評1、算出第一季度共有多少天？2、計算全年的天數(shù)，你有更好的方法嗎？拓展延伸1、通過制作年歷，你知道了什么？2、我的年歷卡怎么做的？3、年歷還能做什么？反思兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)案（一） 主備人： 課題口算乘法課型新授課案序第5單元第1課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材58頁例一及做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會口算整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的乘法。2、能運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算。3、能熟練正確地口算。 教 學(xué) 案自

45、主預(yù)習(xí)1、快速口算，說說自己的口算過程105 1005 302 3002909 804 122 2432、自學(xué)教材58頁例一交流合作1、觀察例1圖，你知道了哪些信息？郵遞員工作10天，要送多少份報紙？（平均每天送300份） （1）列式：_（2）說說你是怎么想的？（3）30010怎樣計算？你能想出幾種算法。（小組合作交流，展示自己的算法）2、郵遞員工作10天，要送多少封信？（1）列式_(平均每天送60封)（2）先口算再展示自己的口算過程3、郵遞員工作30天，要送多少份報紙？（1）列式：_（2）獨立口算，展示結(jié)果，講清自己的算理4、郵遞員工作30天，要送多少封信？（1）列式：_（2）指名說口算過程

46、5、小結(jié)算法：將其中一個因數(shù)先看作_位數(shù)進(jìn)行計算，再擴(kuò)大相應(yīng)的（ ）數(shù)，或?qū)蓚€因數(shù)看作表內(nèi)乘法計算，再擴(kuò)大_.艷置 展示提升學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱逐一完成，分組依次展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他人可補(bǔ)充指正。反饋測評1、完成答題卡（一）8010 6020 5040 241070020 9090 4080 12200展示自己的口算結(jié)果與過程。2、完成答題卡（二）4040 9050 20040 2230 5060 8020 1230 11703、完成答題卡（三）每組派一代表參加比賽6060 60300 4090 5030 8070 2320給優(yōu)勝組發(fā)獎拓展延伸通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么知識？知道了哪些口算

47、方法？反思兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)案（二）主備人： 課題估算乘法課型新授課案序第 單元第 課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材59頁例2，練習(xí)十四第412題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能說清估算的思路。2、會用所學(xué)知識解決問題。3、能正確地進(jìn)行估算，提高估算的速度。 教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)說出下列各數(shù)的近似數(shù)： 69、22、74、87、99、182、估算各題的結(jié)果，說出估算過程：184 537 895228 373 7163、自學(xué)教材59頁例2。交流合作1、觀察情境圖。從小朋友的話語中，你知道了哪些信息？要想知道350名同學(xué)是否夠座，需要先求什么？列式：22182、你是怎樣估算2218的？說說你的方法方法

48、一：1820 2220 2020=_方法二：18_ 22_=_方法三：22_ _18=_3、比較結(jié)果：_、_、_都比350_，所以，250個同學(xué)都_.4、分析結(jié)果：三種結(jié)果哪一種最接近準(zhǔn)確結(jié)果？5、歸納方法：估算乘法時，先把兩位數(shù)看成接近它的_數(shù)，再計算。6、一頁有23行，每行約有22個字，一頁大約有多少個字？（1）怎樣求一頁大約有多少個字？（2）你是怎么估算的，展示你的方法（3）你還有更準(zhǔn)確的估算方法嗎？（4）哪個數(shù)最接近準(zhǔn)確值？艷置 展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，說出自己的估算方法與過程，其它小組補(bǔ)充完善。反饋測評1、鯨每秒游11米，1分鐘大約游多少米？2、袋鼠每秒跳18米，30秒大約

49、跳多少米？3、豹子每秒跑31米，20秒大約跑多少米？4、同學(xué)們種了3行樹有93棵，12行大約共種多少棵樹？5、估一估（勇奪小紅旗）8930 3248 4322 35192439 6329 7180 5268拓展延伸1、學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？2、你會幾種估算方法？學(xué)生自我評價教學(xué)反思兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)案（三）主備人： 課題筆算乘法（不進(jìn)位）課型新授課案序第5單元第3課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容筆算乘法（不進(jìn)位）教材第63頁例1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。2、知道各種計算方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3、學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方

50、法。 教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢？1、請你先幫他估一估，大約付多少錢？2、怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計算出2412的得數(shù)3、自學(xué)教材第63頁例1交流合作1、怎樣計算應(yīng)付的錢數(shù)，你會列式嗎？ 你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看2、組內(nèi)交流，整理方法，寫出你的計算過程2412= （1）2434=（2）2410+242=（3）1220+124=3、哪種方法比較簡便？你喜歡用哪種方法？說出你的理由。4、探究筆算的方法你會用豎式計算嗎？說說每一步的意思。 2 4 1 24 8224的積 2 4 1024的積 2 8 8你發(fā)現(xiàn)了什么？5、介紹自己的

51、筆算方法。6、是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算？計算時要注意什么？（數(shù)位 ，先從 乘起，積的末位對 ；再從 乘起 ，積的末位對 ；再把兩次的積相加。）艷置 展示提升各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流補(bǔ)充，教師及時點撥。反饋測評1、完成答題卡一：2313 4121 3331 3212 4312 2214 1125 2134 2、完成答題卡二：3911 3131 2333 2224 1241 2132(以小組競賽的方式完成，評出優(yōu)勝組)拓展延伸學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲，你還學(xué)會了什么？學(xué)生自我評價教學(xué)反思 兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)案（四）主備人： 課題筆算乘法（進(jìn)位）課型新授課案序第 5單

52、元第4課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容筆算乘法（進(jìn)位）教材65頁例2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，理解算理。2、學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)1、圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？”2、自學(xué)教材65頁例2交流合作1怎樣才能算出棋盤上的交叉點數(shù)目，你有更簡單的方法嗎？2、各組討論：怎樣計算1919。請把想出的計算方法寫在紙上。3、展示自己的算法。不容易說清楚的，就寫下來。估算 1919筆算1919 1 91 94師生評議。（1）說一說，你喜歡哪種方法？為什么？（2）估算的方法能很快算出大約有400個交叉點

53、，但它不能滿足解決問題的要求。估算能得出準(zhǔn)確值嗎？（3）重點評議筆算過程。用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。你能正確解決乘的過程中的進(jìn)位問題嗎？你怎樣才能不忘記加上進(jìn)位的點？艷置 展示提升各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意傾聽，及時補(bǔ)充糾正。反饋測評1嘗試練習(xí)。完成答題卡一：用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題。可以讓幾個組的學(xué)生做前2道，另幾個組的學(xué)生做后2道題。完成計算后，說出筆算的過程，加深對筆算過程的了解。2完成答題卡二：練習(xí)十六第1題。獨立計算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學(xué)生一起討論錯誤的原因，請學(xué)生訂正錯題。請學(xué)生注意：計算時要認(rèn)真仔細(xì)。3解決問題。獨立完成

54、練習(xí)十六第3、4題。完成后，向全班說一說，自己解決問題的過程和結(jié)果4游戲。貼出寫有算式的南瓜卡片，幫助菜農(nóng)收南瓜。自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。拓展延伸1討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。2、你還學(xué)會了哪些知識？3強(qiáng)調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。學(xué)生自我評價教學(xué)反思 兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)案（五）主備人： 課題整理和復(fù)習(xí)課型新授課案序第 單元第 課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第68頁整理和復(fù)習(xí)，練習(xí)十七學(xué)習(xí)目標(biāo)1、回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法，形成知識

55、體系。2、能從不同角度考慮問題，體驗解決問題的多樣化。3、會總結(jié)歸納乘法計算方法。教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)1、看看教材第68頁“哥倫布豎雞蛋”的故事，你有什么感想？2、這篇文章大概有多少字？可以用什么方法解決？3、本單元我們學(xué)會了哪些方面的知識？交流合作1、本單元我們學(xué)會了哪些方面的知識？小組內(nèi)交流自己整理知識的方法和方式。2、你是做口算乘法的？（1）整十整百數(shù)的口算乘法，可以先把它看作 來算，再擴(kuò)大（）倍、（）倍、（）倍。（2）你能舉一個例子嗎？3、估算乘法怎么算？（1）估算時可以將一個或兩個因數(shù)看作整（）整（）數(shù)來算。(2)你能舉一個估算乘法的例子嗎？4、筆算乘法怎么算？（1）筆算不進(jìn)位乘法 3

56、 2 1 3 32和（）的積 32和（）的積（2）筆算進(jìn)位乘法 7 8 2 6 （）和（）的積 （）和（）的積 (3)你發(fā)現(xiàn)了什么？5、閱讀短文，猜一猜這篇文章大約有多少個字？（1）算一算，說出你的方法（2）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（3）你為什么這么算？說出你的依據(jù)。（4）哪一個結(jié)果最接近準(zhǔn)確值？艷置 展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組補(bǔ)充糾正。反饋測評1、小組比賽：練習(xí)十七第 1題比一比看誰算的又對又快 2、估算：2349 3862 7968 4251 3、 筆算練習(xí) 2432 5927 3228 6475 4562 3728拓展延伸學(xué)了本節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)生自我

57、評價 教學(xué)反思 面積教學(xué)案（一）主備人： 課題面積和面積單位課型新授課案序第6單元第1課時時間學(xué)習(xí)內(nèi)容面積和面積單位，第71-74頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識面積的含義。2、體會統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大約有多大。教 學(xué) 案自主預(yù)習(xí)自學(xué)第71-74頁。什么是封閉圖形？什么面積？常用的面積單位有哪些？交流合作1、感受物體表面的大小。（1）在生活中，物體都有自己的面，比一比數(shù)學(xué)課本和練習(xí)本的封面，誰的面大？誰的面?。浚?）觀察黑板的面和電視機(jī)屏幕的面，誰的面大？誰的面??？ （3）通過剛才看一看、比一比，我們知道了物體的表面是有（ ）

58、有（ ）的，物體的表面的大小就是它們的（ ）。2、認(rèn)識面積（1）黑板面的大小叫黑板面的面積，地面的大小叫什么？（2）觀察黑板的幾條邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）認(rèn)識封閉圖形。哪一個是封閉圖形，哪一個不是？為什么？你還能說出我們學(xué)過的封閉圖形嗎？3、比較面積的大小。出示一些封閉圖形：（1）正方形和圓形比，誰大？誰??？平行四邊形和三角形比，誰大誰??？（2）像這些封閉圖形的 也叫它們的面積。正方形的大小叫做正方形的 ，三角形的大小叫做三角形的 。這幾個圖形中，誰的面積最大？誰的面積最小？點撥：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。4、探索面積單位。（）剛才我們比較了許多物體表面和封閉圖形面積的大

59、小，你是怎么比的？（2）用重疊法比較兩張長方形紙的面積，猜一猜，哪個大，哪個小？（3）用擺圖形的方法，比較兩張紙面積的大小。它們的面積誰大誰小呢？ 用圓形、正方形、長方形等圖形在上面擺一擺。比出哪個面積大。你認(rèn)為用多大的圖形擺最合適？為什么？點撥：用擺圖形的方法，能比較兩張紙面積大小。關(guān)鍵要選擇大小統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。這個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)就是面積單位。5、認(rèn)識常用的面積單位。（）找出1平方分米的正方形，觀察它的形狀和大小。用手比試1平方分米有多大？動手量一量，你發(fā)現(xiàn)了什么？.生活中有哪些物體的面積接近1平方分米？剪出一個接近1平方分米的正方形。 ()找出1平方厘米的長方形,用什么單位來測量合適呢？用厘米測量

60、，面積就用 厘米從學(xué)具里找出面積是1平方厘米正方形紙片，量一量，看它的邊長是多少？ 點撥：邊長1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。說說哪些物體的面積大約是1平方厘米呢？()認(rèn)識1平方米。用平方厘米的正方形或平方分米的正方形來測教室面積，容易嗎？為什么？要用平方 的面積單位合適。你知道邊長是多少的正方形面積是1平方米嗎？比試一下1平方米的大小。說說哪些物體的面積大約是1平方米呢？艷置 展示提升學(xué)生展示，其他學(xué)生傾聽，及時補(bǔ)充，提出自己的疑問。反饋測評1、出示用報紙拼貼的1平方米、平方分米，平方厘米的正方形。找出1平方米、平方分米、平方厘米。2、完成答題卡（做一做）。3、估一估，黑板的面積大約是